台北县五华国民小学九十九学年度一年级数学领域课程计画.docx
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台北县五华国民小学九十九学年度一年级数学领域课程计画
臺北縣五華國民小學九十九學年度一年級數學領域課程計畫
設計者:
張雅婷
第一學期
1、本領域每週學習節數(3)節,本學期共(63)節。
2、本學期學習目標:
(一)數與量
1.唱數1到30,並確定30以內的量。
2.作30以內各數的形、音、量的連結,並寫數字。
3.用不同形式表徵30以內的數量。
4.認識30以內的數詞序列。
5.比較30以內兩量的多少與數的大小。
6.描述物件的長;直接比較物件的長度。
7.複製及記錄物件的長度,並作間接比較。
8.進行20以內的合成、分解問題;認識並使用0。
9.認識加、減算式。
10.以算式紀錄20以內的加減問題和結果。
11.解決20以內「比較型」的問題。
12.區分事件發生的先後順序以及比較所花時間的長短。
13.使用常用時間用語。
14.認識鐘面並報讀整點、半點的時刻。
(二)幾何
1.描述某物在觀察者的前後、上下位置。
2.認識並描述某物在觀察者的左右位置。
3.指出兩個物體的遠近位置。
4.利用10以內的數詞序列,描述事物的位置及先後順序。
5.認識直線、曲線。
6.辨認、描述與分類簡單立體形體和平面形體。
7.依給定圖示,將簡單立體形體作立體堆疊。
8.使用標準名詞描述簡單平面圖形。
3、本學期課程架構:
數學1上
四、本學期課程內涵:
教學期程
能力指標
主題或單元活動內容
節數
使用教材
評量方式
備註
一
8/30
至
9/05
1-n-01能認識100以內的數及「個位」、「十位」的位名,並進行位值單位的換算。
連結:
C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-T-1,C-S-3,C-C-1,C-C-2
【環境教育】
1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。
【性別平等教育】
2-1-3適當表達自己的意見和感受,不受性別的限制。
2-1-5願意了解不同性別者的各種意見。
一、數數看
【活動一】認識1~5
1.點算森林情境圖中各種不同動物的數量。
2.由森林情境認識1-5數字,並拿出數字卡來表示。
【活動二】認識6~10
1.點算海底世界情境圖中指定動物的數量。
2.由海底世界情境認識6-10數字,並拿出數字卡來表示。
補救教學
一、數數看
【活動】小小動物園
1.學生分組活動或指派學生上臺示範。
2.教師讓每位學生自己選定為一種動物,並指定一人扮演動物管理員。
3.當管理員下指定,扮演該種動物的學生要依照指令動作。
例如:
管理員說:
「小狗叫3聲。
」扮演小狗的學生就要學小狗叫3次。
(數量限制在5以內)
3
康軒版教材第一單元
1.紙筆測驗
2.口頭回答
3.分組討論
二
9/06
至
9/12
1-n-01能認識100以內的數及「個位」、「十位」的位名,並進行位值單位的換算。
連結:
C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-T-1,C-S-3,C-C-1,C-C-2
【環境教育】
1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。
【性別平等教育】
2-1-3適當表達自己的意見和感受,不受性別的限制。
2-1-5願意了解不同性別者的各種意見。
一、數數看
【活動三】寫數字
1.藉由雜貨店的情境,確認1-10的數字及筆順。
2.點數物品數量,並寫出數字。
【活動四】我會做
1.藉由「我來說,你來找」的遊戲,進行聽到數音,拿出物品表示數量。
2.拿出附件做一本自己的數字小書。
3.用圖象、花片、手指或畫圈表示「5條魚」的數量。
4.用花片表示「8條魚」的數量。
5.用畫圈表示「6枝筆」的數量。
6.點數糖果罐中的糖果數量,並畫一樣多的圈圈來表示。
【活動五】玩遊戲
1.找出卡片中,數量相同的動物,進行點數數量的應用。
2.找出卡片中,沒有相同數量的動物。
3.利用記憶大考驗的遊戲,進行綜合評量。
補救教學
一、數數看
【活動】搶30
1.準備數字卡(1~10)四到五套,以及準備比學生人數少1張的椅子。
2.每位學生拿一張數字卡(數字介於1~10),將數字卡貼在胸前。
3.主持人先喊:
「大風吹!
」學生回答:
「吹什麼?
」
4.主持人再說:
「吹拿數字X的人。
」
5.被點到的學生就要換座位,找不到椅子的人,就代替主持人的位置。
3
康軒版教材第一單元
1.紙筆測驗
2.口頭回答
3.分組討論
三
9/13
至
9/19
1-n-09能認識長度,並作直接比較。
1-n-10能利用建接比較或以個別實測的方法比較物體的長短。
連結:
C-T-1,C-S-4
【性別平等教育】
2-1-3適當表達自己的意見和感受,不受性別的限制。
2-1-5願意了解不同性別者的各種意見。
二、比長短
【活動一】比比看
1.用手比比看,鉛筆有多長。
2.比出各文具的長是從哪裡到哪裡,並直觀比較各文具的長。
3.利用手握住兩枝鉛筆的情境,引入不能直觀比較的兩物品長度。
4.由比較鉛筆長度,直接比較兩直線物品的長。
5.由比較兩條繩子長度,直接比較兩曲線物品的長。
6.由三隻小熊比高矮的情境,直接比較兩物的高度。
7.在生活中和同學比較身高。
補救教學
一、數數看
【活動】查戶口
1.學生分成4~6組,每組不超過10人,直行排隊。
2.每組第一位「戶長」。
3.主持人走到任一組戶長前面,問:
「你家有幾人?
」該組長就回答:
「X個人。
」該組多餘的人數,必須立刻換組。
4.此時主持人可上前去抓換組的人,被抓到者當主持人,遊戲重新開始。
3
康軒版教材第二單元
1.紙筆測驗
2.實際測量
3.口頭回答
4.分組報告
四
9/20
至
9/26
1-n-10能利用建接比較或以個別實測的方法比較物體的長短。
1-s-01能認識直線與曲線。
連結:
C-T-1,C-S-4
【性別平等教育】
2-1-3適當表達自己的意見和感受,不受性別的限制。
2-1-5願意了解不同性別者的各種意見。
二、比長短
【活動二】畫畫看、剪剪看
1.用尺畫直線,並知道書包裡什麼東西比它長,什麼東西比他短。
2.使用直線記錄鉛筆的長度,進行複製活動。
3.利用繩子複製水桶把手和腰圍,進行間接比較。
【活動三】直線和曲線
1.利用繩子認識直線和曲線。
2.比較直線和曲線的長度。
補救教學
二、比長短
【活動】比比看
用手比出各種物品的長是從哪裡到哪裡,並直觀比較長短。
3
康軒版教材第二單元
1.紙筆測驗
2.實際測量
3.口頭回答
4.分組報告
五
9/27
至
10/03
1-s-05能描述某物在觀察者的前後、左右、上下及兩個物體的遠近位置。
連結:
C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-T-1,C-C-1,C-C-2
【環境教育】
1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。
【性別平等教育】
1-1-2了解自我身心狀況。
2-1-2尊重自己與別人身體的自主權。
三、在哪裡
【活動一】上下、前後
1.利用課本教室情境,進行上下前後位置語詞的認識。
2.利用真實教室情境,進行上下前後位置語詞的複習。
3.利用聖誕樹上掛的圖卡,進行兩物上下相對位置的認識。
4.利用小矮人砍柴排隊回家的情境,進行兩物前後相對位置的認識。
【活動二】左右
1.認識自己的左右手。
2.藉由課本兩位小朋友是由哪隻手拿路隊旗的情境中,來認識他人的左右手。
補救教學
二、比長短
【活動】比長短
教師指定物品,每位學生拿出自己有的指定物品比較長短。
例:
老師指定鉛筆,學生拿出自己最長的鉛筆和同學比較長短。
3
康軒版教材第三單元
1.紙筆測驗
2.情境視察
3.口頭回答
4.分組報告
5.分組討論
六
10/04
至
10/10
1-s-05能描述某物在觀察者的前後、左右、上下及兩個物體的遠近位置。
連結:
C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-T-1,C-C-1,C-C-2
【環境教育】
1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。
【性別平等教育】
1-1-2了解自我身心狀況。
2-1-2尊重自己與別人身體的自主權。
三、在哪裡
【活動二】左右
1.由聽口令,模仿做動作中,熟悉身體的左右。
2.藉由畫臉譜的遊戲,進行上下左右的應用。
【活動三】遠和近
1.由惠惠家到學校的情境,進行直線距離上,比較觀察者和兩物的遠近
2.由座位圖的情境,進行非直線距離上,比較觀察者和兩物的遠近
補救教學
三、在哪裡
【活動】老師說
1.教師先口述遊戲規則,如果教師的口另中有「老師說」三個字時,學生就要按照指令動作,如果沒有,就不能做此動作,否則就輸了。
2.教師口另鐘如果有「老師說」三個字時,學生卻沒有按照指令動作也算輸。
3.活動由教師來主持,口令以「前後、上下」為主,例如:
「老師說,把手放在頭上。
」
3
康軒版教材第三單元
1.紙筆測驗
2.情境視察
3.口頭回答
4.分組報告
5.分組討論
七
10/11
至
10/17
1-n-03能運用數表達多少、大小、順序。
1-s-05能描述某物在觀察者的前後、左右、上下及兩個物體的遠近位置。
連結:
C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-T-1,C-S-3,C-S-5,C-C-1
【性別平等教育】
2-1-3適當表達自己的意見和感受,不受性別的限制。
2-1-5願意了解不同性別者的各種意見。
【人權教育】
1-1-2了解並遵守團體的規則。
四、排順序、比多少
【活動一】排數字
1.由排火車圖卡,認識1-10的數詞序列。
【活動二】排在第幾個
1.由排隊情境知道指定人物(小明)排在第幾個。
2.由排隊情境認識小明的「前一個」和「後一個」。
3.由排隊情境認識小明的「前面有幾個」、「後面有幾個」和「總共有幾個人」。
【活動三】在哪裡
1.藉由動物排隊的情境,利用左右描述動物排序的起點。
2.聽利用左右語詞的口令,將所聽到的語詞利用卡片排序表示。
3.由電梯情境,學習1-10的正數(向上數)與倒數(向下數)。
補救教學
三、在哪裡
【活動】唱遊活動
1.學生朗朗上口的兒歌「家」,可配合「前後、上下」的學習。
2.再唱完歌曲後,教師可提問:
「門前有什麼?
後面有什麼?
……」提供學生練習機會。
3
康軒版教材第四單元
1.紙筆測驗
2.口頭回答
3.分組報告
4.分組討論
八
10/18
至
10/24
1-n-03能運用數表達多少、大小、順序。
1-s-05能描述某物在觀察者的前後、左右、上下及兩個物體的遠近位置。
連結:
C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-T-1,C-S-3,C-S-5,C-C-1
【性別平等教育】
2-1-3適當表達自己的意見和感受,不受性別的限制。
2-1-5願意了解不同性別者的各種意見。
【人權教育】
1-1-2了解並遵守團體的規則。
四、排順序、比多少
【活動四】比多少
1.由小朋友坐椅子(不可移動且整齊排列的物品)的情境,比較10以內兩量的多少。
2.由狗住狗屋和狗吃狗骨頭(不可移動且整齊排列的物品)的情境,比較10以內兩量的多少。
3.由抓糖果的遊戲(可移動的物品),比較10以內兩量的多少。
4.吃水餃的情境,畫圈比較10以內兩量的多少。
5.由摺紙飛機的情境,學生自行畫圈比較10以內兩量的多少。
6.由盒子中彩球的情境,利用敘述的概念,比較10以內兩量的多少。
7.利用畫展中的畫(不可移動且隨意排列),比較10以內兩量的多少,並經驗數量相近的時候,需經點數才可確認何者較多。
補救教學
四、排順序、比多少
【活動】比多少
1.每2人一組,各準備10張數量卡,每人每次抽一張,攤開比多少,多的贏,可以將對方的排收回。
(如果數目相同,就收回重抽)
2.比過的排不能再使用,十次抽完後,記數誰贏的數量卡張數比較多。
3
康軒版教材第四單元
1.紙筆測驗
2.口頭回答
3.分組報告
4.分組討論
九
10/25
至
10/31
1-n-04能從合成、分解的活動中,理解加減法的意義,使用+、-、=作橫式紀錄與直式紀錄,並解決生活中的問題。
連結:
C-T-2,C-S-3,C-C-2,C-C-3
【性別平等教育】
2-1-3適當表達自己的意見和感受,不受性別的限制。
2-1-5願意了解不同性別者的各種意見。
【人權教育】
1-1-2了解並遵守團體的規則。
五、分與合
【活動一】10以內的合成
1.利用過生日插蠟燭的情境,解決10以內數量的合成(併加型)問題。
2.利用收到生日禮物的情境,解決10以內數量的合成(添加型)問題。
【活動二】10以內的分解
1.透過楓葉鼠、小鳥和天鵝的情境,解決10以內數量的分解問題。
補救教學
四、排順序、比多少
【活動】看誰最多?
1.每張圖卡畫上不同數量的動物(圖卡張數和學生人數一樣多,且每張圖卡數量不可超過10),放入紙袋或盒子中。
2.學生分成若干組,每組人數必須相同,每次各派一名上臺抽取一張卡片,點數後報告點數結果。
3.各組互相比較,動物數量最多者得1分,最後分最多的獲勝。
3
康軒版教材第四、五單元
1.紙筆測驗
2.口頭回答
3.家庭作業
十
11/01
至
11/07
1-n-04能從合成、分解的活動中,理解加減法的意義,使用+、-、=作橫式紀錄與直式紀錄,並解決生活中的問題。
連結:
C-T-2,C-S-3,C-C-2,C-C-3
【性別平等教育】
2-1-3適當表達自己的意見和感受,不受性別的限制。
2-1-5願意了解不同性別者的各種意見。
【人權教育】
1-1-2了解並遵守團體的規則。
【活動三】認識並使用0
1.由電線上有幾隻麻雀和撈魚比賽的結果認識0。
【活動四】分與合
1.藉由丟球比賽,討論數量變化關係(5可以分成幾個和幾個)。
2.學生自行塗色,解決6可以分成幾個和幾個的問題。
3.由分珠子的情境,討論9可以怎麼分成兩堆的問題。
4.由數瓢蟲身上的點的情境,討論6和8的合成。
5.由分花片的情境討論10的分解。
補救教學
五、分與合
【活動】猜數遊戲
1.2人一組,每一組準備10個花片、兩條手帕。
2.一人出題,一人來猜。
3.出題者分花片時,不能讓對方看見。
將花片分成兩堆後,用兩條手帕蓋住,先打開一條手帕,讓另一人點數花片數量,再說出另一條手帕中有幾個花片。
4.兩人互演角色,進行活動。
3
康軒版教材第五單元
1.紙筆測驗
2.口頭回答
3.家庭作業
【第一次定期評量週】
十一
11/08
至
11/14
同1~5單元能力指標
【性別平等教育】
2-1-3適當表達自己的意見和感受,不受性別的限制。
2-1-5願意了解不同性別者的各種意見。
學習廣角一
【活動一】尋寶遊戲
1.利用尋寶遊戲情境,進行上下左右應用。
【活動二】白雪公主和小矮人
1.透過點數,知道多少人參加水果大餐。
2.利用1-10數詞序列,回答黃帽矮人的椅子是幾號。
3.由桌上叉子和水果情境,比較10以內兩量的多少。
4.用方位語詞,描述紫色帽子在哪裡。
5.比較牆上掛的工具的長短。
【活動三】有趣的遊戲
1.利用撿紅點的情境,作10的合成遊戲。
2.由拿拿樂的遊戲中,複習上面、下面。
補救教學
五、分與合
【活動】龍的傳人
1.準備紅色和黃色花片共10個,並畫一條身體內有10個空格的龍。
2.2人一組,猜拳贏的人可以在龍的格子裡放一個花片。
3.一人從龍的左方開始,另一人從龍的右方開始,兩人分別使用不同的顏色,以示區別。
4.當龍的身上格子放滿花片時,遊戲結束。
5.學生說明這一條龍上,一共以九個紅色花片和幾個黃色花片。
6.教師提問:
(1)10可以分成多少和多少?
(2)多少和多少合起來是10?
3
康軒版教材學習廣角、第五單元
1.紙筆測驗
2.情境視察
3.口頭回答
4.分組報告.
5.分組討論
十二
11/15
至
11/21
1-s-02能辨認、描述與分類簡單平面圖形與立體形體。
1-s-03能描繪或仿製簡單平面圖形。
1-s-04能依給定圖示,將簡單形體作平面鋪設與立體堆疊。
連結:
C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-T-2,C-S-3,C-S-4,C-
C-1,C-C-2,C-C-3
【性別平等教育】
2-1-3適當表達自己的意見和感受,不受性別的限制。
2-1-5願意了解不同性別者的各種意見。
【人權教育】
1-1-2了解並遵守團體的規則。
六、方盒、圓罐、球
【活動一】認識立體形體
1.利用學生帶來的物品,描述物品的外形。
2.利用帶來的物品,將物品分類。
3.利用帶來的物品,觀察出什麼東西容易堆。
4.利用帶來的物品,觀察出什麼東西容易滾。
5.歸納出什麼物品有平平的面,有彎彎的面。
補救教學
學習廣角一
【活動】彈珠失蹤
1.桌上放10顆彈珠,用一塊黑布遮住。
2.教師伸手進去抓一把後,拿掉黑布請學生點數桌上剩下的彈珠,猜猜看教師拿走了幾顆彈珠?
3
康軒版教材第六單元、學習廣角
1.紙筆測驗
2.實際測量
3.分組報告
4.分組討論
十三
11/22
至
11/28
1-s-02能辨認、描述與分類簡單平面圖形與立體形體。
1-s-03能描繪或仿製簡單平面圖形。
1-s-04能依給定圖示,將簡單形體作平面鋪設與立體堆疊。
連結:
C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-T-2,C-S-3,C-S-4,C-C-1,C-C-2,C-C-3
【性別平等教育】
2-1-3適當表達自己的意見和感受,不受性別的限制。
2-1-5願意了解不同性別者的各種意見。
【人權教育】
1-1-2了解並遵守團體的規則。
六、方盒、圓罐、球
【活動二】認識平面圖形
1.利用積木的面,複製平面圖形(長方形、正方形、三角形、圓形)。
2.將平面圖形分類。
3.進行平面圖形的命名活動。
4.利用教室的情境,找出基本平面圖形。
【活動三】點數各種形狀數量
1.從課本情境圖中,找出各種平面圖形,並計數數量。
2.應用附件中各種平面圖形,拼成一幅圖畫,並計數數量。
補救教學
六、方盒、圓罐、球
【活動】支援前線(圖形篇)
1.各組利用附件11,或已經製作好的各種形狀拓印圖卡,並將形狀剪下,每種形狀至少10張。
2.由老師發布命令,例如:
「現在,前線需要支援5個三角形、4個正方形和3個圓形。
」支援速度最快的一組得一分。
3.等學生將指定的形狀準備好了之後,再繼續布題:
「請到錢面來利用4個正方形、1個三角形排成一間屋子的形狀。
」拼排速度最快的一組得一分。
4.統計得分最多的那一組,教師予以獎勵。
3
康軒版教材第六單元
1.紙筆測驗
2.口頭回答
3.分組報告
4.分組討論
十四
11/29
至
12/05
1-n-01能認識100以內的數及「個位」、「十位」的位名,並進行位值單位的換算。
1-n-03能運用數表達多少、大小、順序。
連結:
C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-T-1,C-T-2,C-S-5,C-C-1,C-C-2
【性別平等教育】
2-1-3適當表達自己的意見和感受,不受性別的限制。
2-1-5願意了解不同性別者的各種意見。
【人權教育】
1-1-2了解並遵守團體的規則。
七、數到30
【活動一】數到30
1.利用水果攤的情境,知道0以內數所代表的量,並拿出數字卡表示。
2.由罐子中糖果的情境,以10和19為起點,進行累1的活動,建立20以內的數詞序列,並拿出數字卡表示。
3.由盤子中餅乾的情境,以20為起點,進行減1的活動,建立20以內的數詞序列,並拿出數字卡表示。
4.練習順唱和逆唱1-20。
5.利用雞蛋情境,先聚十再點數,建立以10為起點的數詞序列。
6.利用糖果罐情境,點數數量,並寫出正確的數字。
7.由點數池塘中青蛙和魚的總數量為情境,先聚十點數,再逐次累加或累減一。
【活動二】表徵30以內的數量
1.利用校園裡的葉子和石頭,製作圖畫。
2.利用「抽數字卡、做動作」的遊戲,學習表徵數量。
3.看到數字,讀出數詞,並說出一個和數詞相關的短句和情境。
補救教學
六、方盒、圓罐、球
【活動】猜一猜
1.由教師對全班示範,將製作好的各種形狀拓印圖卡,做有規律的排列。
2.教師先提問:
「看一看這些圖卡的排列順序,你有沒有發現什麼?
」
3.學生發表後,教師接著追問:
「接下來要排什麼形狀呢?
」
3
康軒版教材第六、七單元
1.紙筆測驗
2.口頭回答
3.分組討論
十五
12/06
至
12/12
1-n-01能認識100以內的數及「個位」、「十位」的位名,並進行位值單位的換算。
1-n-03能運用數表達多少、大小、順序。
連結:
C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-T-1,C-T-2,C-S-5,C-
C-1,C-C-2
【性別平等教育】
2-1-3適當表達自己的意見和感受,不受性別的限制。
2-1-5願意了解不同性別者的各種意見。
【人權教育】
1-1-2了解並遵守團體的規則。
七、數到30
【活動三】30以內的序數
1.藉由「排隊拿禮物」情境,經由點數並說出指定物排在第幾個。
2.說出排在第幾個的是誰。
3.知道排在第X個的前(後)面一個人,排在第幾個。
4.藉由排隊的情境,利用序數的概念求總數。
【活動四】比大小
1.利用班上男生和女生的人數,比較30以內兩量的多少及兩數的大小。
2.利用小朋友和椅子的情境,透過具體物或圖象比較兩數量的多少。
3.利用爺爺分蘋果的情境,透過畫圈比較兩數量的多少。
補救教學
七、數到30
【活動】填數字
製作一張張九宮格,表中的數字按照某種規則排列,但有些數字消失,讓學生依照規律填入數字。
3
康軒版教材第七單元
1.紙筆測驗
2.口頭回答
3.分組討論
十六
12/13
至
12/19
1-n-04能從合成、分解的活動中,理解加減法的意義,使用+、-、=作橫式紀錄與直式紀錄,並解決生活中的問題。
1-a-01能在具體情境中,認識等號兩邊數量一樣多的意義。
連結:
C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-T-1,C-T-2,C-S-5,C-
C-1,C-C-2
【性別平等教育】
2-1-3適當表達自己的意見和感受,不受性別的限制。
2-1-5願意了解不同性別者的各種意見。
八、加和減
【活動一】10以內的加法
1.利用吃乳酪蛋糕的情境,引入併加的問題。
2.揭示加法算式並討論算式意義。
3.利用桌上飲料瓶數情境,引入添加。
4.利用有幾隻老鼠的情境,解決10以內的加法問題。
補救教學
七、數到30
【活動】比大小
1.準備1到20共二十張數字卡。
2.二人一組對局,將數字卡任意做成一疊,每人取一張翻開比大小,大的一方取得這兩張卡。
3.活動結束後,點數誰得
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- 台北县 五华 国民 小学 九十九 学年度 一年级 数学 领域 课程