厦门市八年级下语文统考优秀作文.docx
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厦门市八年级下语文统考优秀作文
厦门市2006—2007学年(下)八年级质量检测
各校优秀作文展示与交流
(一)
1.船开了
巷西中学林艺琳
指导老师:
苏亚平
这是一艘崭新的小船,在天刚熹微亮,太阳尚未从海平面上绽出笑容时,它开始了“海上之旅”。
它在海面上,一会儿东,一会儿西的,让人咋一看就知道不是娴熟干练的海上之客。
噢,原来这是它的第一次,也是自己独立地去“旅行”呢。
它眨了眨,外面的世界在它的眼里是多么的神奇,多么的与众不同!
看见鸟儿,它按捺不住好奇地向鸟儿问:
“嘿!
小伙儿,你为什么会在天上飞啊?
”鸟儿看着这满脸童稚的小船,说道:
“你是第一次在海上行驶的吧?
!
”“是啊,是啊!
”小船高兴地答道。
小鸟接着说:
“我是小鸟,当然在天上飞啦!
你不知道的事情还多着呢,你好好去探索吧!
”于是,小船带着好奇继续前进。
也许旅途真的不可能是平静的,小船不知不觉竟碰上了一块大礁石。
“这下该怎么办?
”小船郁闷着。
在它的耳边突然响起了妈妈的话语:
“当你的面前出现了礁石,不要害怕,要学会穿越过它,千万不要逃避。
”看着盛气凌人的礁石,小船鼓起勇气,小心翼翼地在它身旁穿过。
“耶!
我成功了!
”小船欢欣鼓舞地叫着,也许受到它快乐的感染,天更蓝了,水也更清了。
但一时的成功并不代表能够笑到最后。
天突然开始变脸,刮起了狂风,狂风又卷集着乌云,使得小船像个“陀螺”,开始了令人发晕的旋转。
小船开始害怕,它开始后悔这次的“海上之旅”。
它感到茫然,更多的是无助。
也许上次的礁石已让它学会了坚强,在这暴风雨中,在这波浪滚滚中,它还是极力地控制住自己,沉稳而又缓慢地前进着。
最终,暴风雨被它的坚强,沉稳而感动,而妥协了。
这次的小船仅仅舒心地笑了,因为它明白了,未来的旅途中,还会有更大的礁石,更狂的暴风雨等“灾难”在等着它!
其实,人生的旅途何尝不像这艘船的“海上之旅”,从刚开始的无知到碰到困难学会坚强,再到学会把眼光放远,仅仅满足一两次的“小成功”,是不可能在海上潇洒地行驶的。
这一切似你又似我,就让我们一起扬帆起航,来次快乐而有意义的“海上之旅”吧!
瞧!
船都开了,它们的未来又如何呢,我们充满期待、憧憬!
[评语]文章作者匠心独运,以寓言形式建构全篇,形式新颖、别致。
把人生成长的过程写得充满哲理,饱含作者积极乐观的思想感情。
2.船开了
汀溪中学初二
(1)班叶小晗
指导教师:
杨怡留
我真想去远行,哪怕前方是坎坷的道路,哪怕前方是空旷的原野……我不在乎这一切一切的艰难险阻。
为了我心中那份未被训斥的个性,为了满足那十六岁的梦想。
我必须远行。
带着美好的希望去远行。
即使在这一路上荆棘遍地,困难与挫折重重;或者是两边都是星光灿烂的大道,我都不在乎。
因为心中的船儿一旦开了,无论如何,它都必将乘长风破万里浪行驶到成功的彼岸……
曾几何时,我还是乳臭未干的小屁孩。
曾几何时,我还是个天真幼稚的愉悦小少年。
如今,一转眼间,十六个春秋一闪而过!
最终迎来的是十六岁的花季少女。
一切一切天真、童真也随时间推移逐渐减少了……多了一份困难,少了一份快乐,多了一群作业课本,却少了一些玩伴,多了一份责任,少了一份关爱与操心……
如今,中学时代已过了一大半,我从一个幼稚的小孩变为一位富有学识的少女。
心中的梦想与渴望逐渐涌上了心头!
心灵最深处的船儿也开始慢慢的起航了,这也正是我所期望已久的结果!
在这看似普通的小船儿里,满载着对外界事物的新奇认识,满载着我对“远行”的期待,满载着对暴风雨来临的深切渴望……
在我即将踏进这船时,遥望四海茫茫,一望无际,真可谓是“唯见长江天际流”前途一片渺茫。
虽然为此自己也曾担心过、烦忧过!
但我心中那坚定不移的信念,迫使我迫不及待踏上船儿且是义无返顾的踏上去,载着“远行”的渴望,十六岁的梦想,登上船去实现自身的梦!
船儿真正地开了,满载着起航的兴奋,带着对远方的憧憬。
它开了,海鸥飞处也许正酝酿着狂风恶浪。
但,我已无所畏惧,为了欣赏未来的风景,即使暴雨轰击,也愿作高尔基笔下的海燕!
因为,船来了。
即使在“山重水复疑无路”的情况下,船儿也会努力寻找“柳暗花明又一村”的新航向,乘长风破万里浪的!
[评语]思维的闸门一打开,便思绪万千,一发而不可收拾。
十六岁,梦幻的花季,回首往事,自己已从一个天真幼稚而又充满憧憬的孩童转向坚定信念、勇攀高峰的花季少女。
其间,作者以充满遐思而又优美的词句娓娓道来。
整篇文章构思新颖、结构严谨,思路流畅,似行云流水,不失为一篇佳作。
从中我们还窥见出同学平时扎实的基本功,以及同学对生活中的体验和感受,这无疑对今后同学的写作能起到一种典范作用。
3.船开了
第二外国语学校初二(7)班康依媚
船开了,我们小心翼翼地驾驶着风帆,微笑着眺望着彼岸,因为我们知道风雨将会过去。
————题记
纵观历史,有哪一位成功人士不曾在人生这条充满巨浪的大江中遭遇风雨,历经迷雾,可是一位的伟人究竟是为什么如此成功地到达了彼岸?
范仲淹虽见那阴雨连绵却不“满目萧然,感极而悲”,而是透过这“阴风怒号,浊浪排空”去“居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君”。
于是我明白“不以物喜,不以己悲”是穿过江中迷雾的拐杖。
欧阳修虽仕途坎坷却不为阴翳的树林而忧伤,而是以“醉能同其乐,醒诉以文”豁达情怀体会“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”的惬意。
于是我明白“乐其乐”是躲避风浪的最高境界。
杜甫对虽被狂风刮走屋上三重茅,却不为吾庐独破,床头沾湿而感叹。
却渴望得广厦千万间,“大庇天下寒士俱欢颜。
”
海伦·凯勒——一位在无光、无声的世界中摸索的奇女子,以她惊人的毅力和积极乐观的精神,创造了一个又一个的奇迹。
以自身的行动为这个世界留下了一笔宝贵的财富。
还有那忠贞不渝的屈大夫、为国捐躯的文天祥、忧国忧民的辛弃疾……他们皆从自己风风雨雨的人生中,看见了生命的曙光。
朋友,在人生的大江中航行,怎么可能不经历风雨?
挫折、失败、痛苦、疾病难道不是阻挡我们驶向成功的彼岸的暴风雨吗?
但是,只要我们暴风雨时不逃避,而是勇敢地面对它,以透过风雨见彩虹的乐观去眺望风雨后的曙光。
那么再大的风,再大的浪也是微不足道的。
船开了,让我们小心翼翼地驾驶着风帆,在风雨中航行,一个大浪打来,我们扬起风帆转舵,我们躲过了“又一个闪电打来,我们加快船速,敏捷地躲开了……
[评语]这篇文章,作者独具匠心,以“纵观历史”为开头,运用排比段,列举了“欧阳修”“杜甫”“海伦·凯勒”等例子,结合自身感受,点明主旨:
要用勇气面对风暴。
4.船开了
第二外国语学校初二(6)班庄继雯
人生是一次航行,我们在航行中成长。
——题记
人生阅历不多的我试着在探寻生命的未知。
悲欢离合;喜怒哀乐;成功失败。
这些掺杂在岁月的物质让人们走向成熟。
才发现,人生是一次航行,我们在航行中成长。
从我哇哇落地时,我的人生之船便已鸣笛开航,开始了漫长艰辛的旅程。
第一次的启航满载的是喜悦的惊奇。
然而在这美好的背后,等待考验我的将是暴风雨的可怕,翻船的危险。
陪伴我的是亲人朋友的期望与鼓励,当然,还有一颗坚定不移的决心!
第一次学走路的频繁摔跤是启航后的第一次暴风雨。
膝盖手臂上早已布满或大或小的伤痕,一种勇气,让摔倒在地的我又满脸尘灰地重新爬起。
这就是一个铸就坚定信念的过程。
渐渐地,我学会适应暴风雨的来袭;渐渐学会在暴风雨中寻找求生途径;渐渐学会在暴风雨过后升华自己的精神境界。
日复一日,年复一年,转眼间,一个乳臭未干的小孩也变成了迎接暴风雨挑战的勇敢女孩。
她走过了别人未尝问津过的艰辛历程,她的船也在暴风雨中迎风而上,所向无阻。
在这中间,她享受了人生的最高荣誉——成功,也饱尝了人生的最低谷——失败。
她的船大起大落,但,沉沉浮浮没有被打倒也是一种勇敢!
初三年如期而至。
我想这将会是我的再一次人生启航。
它将决定我的何去何从。
尽管我知道,前面将要面临的考验会更加严峻,但是,我会依然屹立在船头勇敢地拍着胸脯,向困难宣战“船开了!
”我将会用一颗坚韧不拔的心去迎接面对每个挑战,战胜它,让这次航程在我的生命史册添上辉煌的一笔!
船开了!
什么困难都不怕!
我会很勇敢!
“风再大又怎么样,擦干泪不要问为什么,风雨中这点苦算什么?
”
——后记
[评语]把船比作是人,把大海比作是人生,把风雨比作是挑战,把航行比作是成长。
这篇文章的闪光处在于联系生活,借一条小船的航行写出了女孩的成长,字里行间都流露出真情。
5.船开了
玉秀中学朱祖文
指导老师:
朱虹
船开了,意味着旧的已去,新的将接踵而来。
每一艘船都记载着我们成长的每一阶段的历史。
船开了,我已成年,我的船已从18岁的海洋起航了。
在过经的河道里,我的船已经饱受风霜。
在童年的时光里,在童年的河道间,满载着对成年人的期待和希望,带着对成年的憧憬,面对着两岸的历史,船开了。
直至18岁,我的船又停止了,这意味着新的来临,旧的逝去,终于我的船从18岁的海洋起航。
它载着我另一个希望走了。
在这浩瀚的大海里,狂风卷起巨浪打向我的帆船,可是我已沉稳,已从懵懂走向成熟,不再跌跌撞撞,我的船驶向远方……
船开了,我已成为孩子的父亲。
我从18岁的海洋漂到中年,这就意味着完全属于我自己的生命已结束,上天给了我一个新的使命,我将不再是我自身,而是为了子女生存……新的面貌随着我的船登陆而登陆。
中年的船它历尽沧桑,岁月在它的身上留下了永久的刻痕,不再灿烂,不再光辉,因为它已经成为我的历史,永久的历史!
新帆带着我对子女的希望和企盼重新起拔了。
面对今后的困难,不再回头,我的船必须为子女而驶,直到他们成才,我的船方能停止。
它的使命,进入另一个世界。
眨眼间,我已四肢凋零,成了众人的爷爷。
如今的我,不覆从前的雄姿,在老年的海洋里,随波逐流。
这意味着我的生命和使命都将进入终结。
……
我已长眠于地下,但是我的船它并未停止,它将改头换面,去迎接下一代,它会把上一代的故事,上一代的经历传承下去……
也许经过千百年的历史,几度的轮回,又成了一个新的生命,那时我已忘记过去。
但是,船开了,它又将带着我去寻找我的回忆,经历我的沧桑,实践我的使命。
新的帆,新的船,也将从童年的海去往海角天涯!
[评语]本文作者将船喻为人生之路,从童年到少年,从少年到中年,从中年到老年以及新生命每个阶段的转变喻为一次开船,体现生命的不断轮回,不断新生,立意新颖、深刻。
在布局谋篇上也很巧妙,结构安排完整、合理,是一篇优秀的考场作文。
6.船开了
洪塘中学初二(5)班陈彦
指导教师:
李锦蓉
偶尔小憩,任思维之船驶向诗之海洋,徜徉在诗的梦幻国度,与诗人同品生活乐趣,冷暖人生……
披星戴月的生活,没有磨灭他悠闲的心情,在景色优美的田间我遇见了陶渊明,夕阳西下,放下手中的锄头,采上一把野菊花,与南山默默地交流,没有高官厚禄,没有荣华富贵,却拥有无限的悠闲与欣然。
谢谢他教会了我做人应从容乐观。
前面谁在放歌,一头长发,傲立风中,扬花虽谢,可子规依旧,明月当空,谁晓你与友人难舍难分的真情坦然?
也曾悲伤,也曾迷茫,一个人,一路走。
哪管此路风雨兼程,坎坷不平,挥一挥手,总有长风破浪之时,乘帆济海之日,同时拥有友情和希望。
诗仙的浪漫气息令我陶醉。
楚水那片凄凉地,拌不住你飞起的灵魂,二十三年发流水光阴,你是否略有所思?
有了仙人,山还在乎高低吗?
有了龙神,水还在乎深浅吗?
简陋的茅屋里,你在享受着什么呢?
无丝竹之乱耳,无案牍之劳形,却拥有鸿儒的谈笑声。
刘禹锡的这份自得岂是常人所及。
……
就这样,思维之船带我穿梭与诗人与现实之中,古诗文的魅力,诗人的高尚人格,无不令人心动,带着无限憧憬与欢乐,我又继续在生活复杂的魔方中搏击风浪,迎接美好未来。
[评语]初二年学生写作一般以记叙文为主,少有这种抒情类的文章。
本文最大的特点是联想丰富,对诗歌有一定的感悟。
把文题之中的“船”理解为思维之船,借此开动思维,写出了对三位古代诗人的钦佩之情,文章虽短,但短小精悍,富有文采。
7.船开了
成功学校彭秋铭
指导老师:
许谨
当你来到这个世上,你的船就在随波飘动。
当你真正懂事了,上帝就赋予了你掌控这条船的神力,你将要把它驶向哪里……
——题记
我是天上的月亮。
在一个晴朗的夜空,星星向我眨眼问好,我向它们微笑。
我在天阶悠闲的散步,我把皎洁的月光洒向大海,洒向树林,洒向人间的一切。
就在这个夜晚,一个小女孩乘着她的船出发了,我停了下来,在高空默默注视着她……
小女孩高兴的掌着舵,她对大海说:
“我要到海的另一边去!
”大海笑了笑,继续把船划向远方,满载着信心与欢乐。
忽然乌云挡住了我的视线,顷刻间,狂风呼啸,电闪雷鸣。
我透过云层的缝隙看到了小女孩惊慌失措的样子,但她没有害怕,唱着歌把船向彼岸划去。
天亮了,我又成了天上的太阳。
小女孩有些颤抖,但一会儿又浮出了笑容,仍然唱着歌把船划向彼岸。
她的身上似乎又多了一份勇气。
……
我在天上每时每刻地注视着这个女孩,看到她经过一次又一次的狂风暴雨,渐渐的走向成熟,最后,她终于到了大海的另一边,这时,她已经筋疲力尽了,但我看到了她在笑……
朋友,快乘着自己的小船起航吧!
带着信心和欢乐,驶向人生的彼岸——成功——人生之路。
人生的路并不是一帆风顺的,有时候,你会春风得意;有时候,你会垂头丧气;有时候,阳光明媚,花团锦簇,有时候,狂风暴雨,荆棘从生……但困难总会向你低头的——只要你有勇气和信心。
起航吧!
朋友。
如果你现在一帆风顺,千万不要大意,困难总是在等着你!
如果你现在事与愿违,千万不要灰心,冬天到了,春天还会远吗?
8.船开了
逸夫中学童紫阳
指导教师:
张渊珠
你曾经说过,海洋的彼岸就是幸福,但我知道,这份幸福是属于你的,在你享受它的同时,我却默默地替你背负着痛苦。
梦醒了,不知何时已泪流满面,透过纱似的月光,窗外的大海此时像个熟睡的孩子,静静地倚在沙滩的怀里,海浪轻柔地抚摸着沙滩,涛声就像是孩子均匀的呼吸。
远处灯塔上的红光划破了黑暗,但很快又被吞噬了。
远方的码头传来了一声声笛鸣,我知道——船开了,开了,驶向了记忆的深处。
“爸,你真要走吗?
”我含着泪,用饱含希望的目光乞求着。
但当我触到他眼神的一刹那,我明白了,即使不等他说出口,答案也会是肯定的。
“儿子乖,在家听你妈妈的话,以后我会经常回来看你的!
”“真的吗?
那爸一定要经常回来喔!
”“嗯……”
伴随着一声声笛鸣,船开了,惊起沙鸥一片……苦涩的一段记忆,想起了,又是一夜无眠。
我强迫自己忘了他,忘了他的誓言,忘了他走时坚定不移、没有一丝眷恋的眼神,忘了他带我春雨漫步,夏夜听海,秋看落叶,冬冷赏雪的情形,忘了他每次寄来的冰冷的钞票和电话里冷淡的口吻,忘了他曾经多少次令我失魂落魄地守在码头眺望远方的情形,忘了他让我用血与泪写成的家书石沉大海……忘了他!
可我怎么能忘了他?
五年了,五年前他的起航是一次诀别。
现在我也起航了,哪怕是风雨交加,电闪雷鸣,浊浪排空我也不怕,我要航向自己编织的梦想——血泪建造的天堂。
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
[评语]父亲是一部很难解读的书,由于年少无知,五年前父亲的远航给“我”带来了无尽的痛苦,温馨的往事成了断肠的回忆。
然而,割不断的血脉相连使我在爱恨交加中不断地走向成熟,“我”遗传了父亲隐藏在冷漠背后的坚毅,扬起人生风帆驶向自己的理想——血泪建造的天堂。
文中充满矛盾与冲突但又难以割舍的父子之情令人动容。
柔美的夜景与肝肠寸断的诀别场面形成鲜明对比,极具张力。
结尾处从感伤中振起,格调高昂。
9.船开了
逸夫中学何敏燕
指导教师:
程英
奶奶常说,她一生只坐过一回船,因为她怕晕船。
可是,我却看到奶奶的眼里闪着憧憬的光芒。
我说,奶奶不怕,长大后我和奶奶一起坐船,我给奶奶讲故事,奶奶就不怕了。
说这话时的我,仅仅才六岁。
第二年,我便同父母来到了厦门。
妈妈说,带我去鼓浪屿玩。
鼓浪屿?
那要坐船?
幼小的我,对船充满了想像。
顿时,我想起了奶奶,想起了奶奶的那个闪着憧憬的眼神。
我给奶奶挂了电话,告诉她,我明天就要坐船了。
她呵呵地笑了,叮嘱我,要告诉她船的那头是什么?
是不是依然是海?
我纳闷,奶奶不是坐过船妈?
终于,我和妈妈一起来到了轮渡,一起坐上了通往鼓浪屿的船。
船开了,满载着起航的兴奋;船开了,带着对远方的憧憬;船开了,也带着奶奶的遗憾,驶向远方……
我打电话告诉奶奶,船的那头是一个岛,一个叫鼓浪屿的美丽岛屿。
奶奶笑了,她说,我猜也是。
我不解,奶奶不是坐过船吗?
后来,奶奶也来到了厦门。
她一来就让我带她去坐船,我想起了我曾对她说的话,我毫不犹豫地答应了。
又一次来到了轮渡,又一次登上了通往鼓浪屿的船,可不知为什么,我不再兴奋了。
“孙女,我真坐上船了吗?
我怎么一点也不晕啊?
这还是第一回坐啊!
以前,你爷爷也说要带我来坐船,可是……”奶奶说着说着,我居然发现,她的眼睛里热泪盈眶。
我笑了,“奶奶,你不是坐过船吗?
”
“啊?
”奶奶也笑了。
船开了,满载着起航的兴奋;船开了,带着对远方的憧憬;船开了,载着奶奶对爷爷浓浓的思念驶向远方。
[评语]一句承诺,一个梦。
承诺中包含着爷爷对奶奶的无限深情,梦里寄托着奶奶对爷爷的深深思念。
一次陪奶奶坐船,解开了“我”心中奶奶盼望坐船的谜。
文章以坐船为线索讲述奶奶的故事,构思巧妙,情节动人,看似平淡简洁的语言中蕴含着奶奶朴素而真挚的生活追求。
同时,文章对爷爷交代不足,对奶奶想往外面世界的心理刻画粗陋等方面都有待斟酌。
10.船开了
逸夫中学叶小婵
指导教师:
林艺娴
从我呱呱落地的那一刻起,我就载着父母的殷切希望,开着生命之船起航了!
在航行的过程中,我决不会允许在自己的旅程中出现空白的一点,所以,我以我对热烈生命的热爱追求来庄严宣誓:
我拒绝空白!
因为空白是生命中的盲点!
两千多年前,孔圣人说过:
“天生万物,唯人最贵!
”我生而为人,出于对生命的尊重,我必须有奋发向上、刚健有为的人生态度和价值取向。
我崇拜孔子,他有“吾十五有志于学,三十而立,四十不惑,五十而知天命,六十耳顺,七十从心所欲,不逾矩”的宣言,他有“齐家治国平天下”的理想。
我欣赏孟子,他有“当今之世,舍我取谁”的豪情,他有“天降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身”的坚毅……
我作为社会的一员,有责任为这社会做出一点贡献,有义务做到“达则兼济天下”。
当在航行中遇到困难时,我也绝不接受空白,绝不会用“穷则独善其身”给自己一个慰籍。
我要将自己的脊梁化为沙漠中的胡杨,活着三百年不死,死了三百年不倒,倒了三百年不朽。
我拒绝空白,我拒绝庄子,拒绝他的愿羽化而归于自然。
我拒绝空白,我拒绝陶潜,拒绝他“守拙归园田”,“复得反自然”。
人生于社会,怎能逃避社会?
!
所以我绝不会任生命的航行中出现一丝空白,我想一路精精彩彩!
我有孟子“苦其心志,劳其筋骨”的坚毅;我有郑燮“任尔东西南北风”的坚强;我有屈大夫“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的坚持;我有沙漠中胡杨披风沙而挺立的坚韧。
所以,我拒绝空白,拒绝“穷则独善其身。
”
在我对热烈生命的热爱的追求中,在我人生的航海旅行中,我会奋斗,我会以自信与坚持和努力,使我的航线最精彩,旅程最丰富,使我的人生没有空白,扬帆直达理想的彼岸!
[评语]能以船的起航喻自己的人生之行,并以点评庄子、陶潜等人的处世哲学入手,另辟蹊径,抒发自己对人生的感悟——人生应拒绝空白,努力拼搏。
寓意深刻,构思巧妙,语言慷慨激昂,不失为一篇好文章。
11.船开了
外国语学校初二七班苏婕
指导老师:
杨锁玲
落花背灯荫凉处,十年相遇十年还。
——题记
“当对故乡的想念失了焦,梦里想说的故事和话语都可以通过那一湾浅浅的海水传到高雄,他们便不再牵挂了。
”她说。
她是台湾人,从小随父母来到厦门经商,便再也没有回去过。
此刻的她,已是七十三岁的高龄,背对着大海,说出上面的话。
海风吹散了浓郁的思念,吹乱了她的头发。
我们肩并肩地坐在沙滩上,我们所朝的方向却是相反的。
我听见了她背对大海的一声叹息:
“那里没有了船,便已无处可寻回家的希望了。
”我曾经无数次听她说起这话,她说回家的船开了时那种满载着的喜悦,带着对故乡的憧憬,还有,最重要的东西是心。
她不能坐船去金门然后再回高雄,因为她身体非常不好,病痛像是一块拦路石,狠狠地横在了回家的路上,“或许这便是可望不可及,心有余而力不足吧!
”她笑了笑,扯动了那些苍茫岁月留下的痕迹。
很无奈很寂寞的笑。
当我扶起她一并漫步在沙滩上的时候,她的步履越来越快,顺着她亮光的眼神望过去,看到了一艘船,她竟像一个孩童般叫起来:
“船!
你快看!
船!
”当那艘船缓缓地开离我们的视线时,她竟蹲下身子,抽啜起来。
是那种很低很低的呜咽声,她在说:
“船开了……船开了……。
”海风吹来的咸咸的味道,闻着闻着,都是眼泪和思念的味道。
“你说究竟要过多少年,我才可以回去呢?
”她抬起头,并没有看我,而是看着很远的天边,眯起了眼。
我并没有回答她,只怕这个答案太伤人,“恐怕一辈子都只会留下遗憾吧。
”我想。
“那艘船一定是很漂亮的白色的船,上面有一面红旗,写着‘欢迎回来’,我坐在船上,看见了那个小村庄,那个稻草人,那些陌生的熟悉的笑脸,此刻的我,已死而无憾了。
”
我沉默了许久,在那水天相接的地方,我分明看到了一艘船,满载着她对家乡的深深思念,满载着回归的喜悦,满载叶落归根的梦想,驶向了远方……
[评语]一个七十三岁高龄的老人,看到了船,就看到了回家的希望。
船,在老人的心里,积淀了对家乡一生的思念和眷恋,也寄托了大陆和台湾人民盼团圆的骨肉深情。
这是一个感人至深的故事,小作者赋予船以特定的内涵,既扣住了中心又深化了主题。
可谓别处心裁,立意高远。
本文叙事写景贴切自然,饱含情感而又富有张力的语言,营造了一种浓厚的抒情的氛围。
写作手法高妙,淡然无痕,独具匠心。
12.船开了
外国语学校初二(10)班陈诗彤
指导教师:
杨锁玲
船开了。
这是一艘在学海中漂泊的“苦”舟。
我坐上了这艘拥挤的小船,开始了我在茫茫书海中的航行。
时光流逝,我回到了夜夜笙歌的盛唐。
我看到了李白,抑郁不乐地把酒对月。
他坚信“长风破浪会有时”,但现实使他身心俱疲。
君主宁愿听信爱妃的甜言蜜语,却不管李白无与伦比的才情,更何况,李白“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”的高贵姿态,不知被多少人所忌恨呢。
唉,我劝你,李太白,还是做你的谪仙神游四方去罢。
宫廷并不是你适合呆的地方啊。
你所留下的数据被千古传颂,这已足够。
船继续前行。
那副太平盛世的景观已不再,只剩下残缺的朱栏玉壁,唐朝就此沦为一场幽梦。
李后主凭栏眺望,他的愁情“恰似一江春水向东流”。
这又是个生不逢时的才子。
明明拥有一股诗气,却生在君王人家。
他与宋徽宗,算是最不适宜当皇帝的人吧。
此刻凄凉的晚风将他的黄绢衣吹成一朵盛开的花朵,“剪不断、理还乱”的离愁在他的心头缠绕生根。
唉,我也只得叹息地离开了。
船行至赤壁。
诗人苍凉的身影立在江边,吟下了一曲千古名篇《念奴娇赤壁怀古》。
仕途最曲折的恐怕就是此人了,苏东坡。
然而挫折并没有压垮他,反而使他越来越成熟,大气。
终与一种超然的心境去面对一切。
他被贬至赤壁的经历便可证明。
而他在赤壁留下的诗文便成了经典。
用余秋雨的话说,“苏东坡成就了赤壁,赤壁成就了苏东坡”。
我不得不佩服他在如此窘迫的困境下还能借周瑜自嘲的心态,这恐怕是常人可望而不可及的吧。
船又重新启动了,每到一处,便又有截然不同的风景。
那些东西,教会了我人生的哲理,处事的心态和做人的真谛。
那些风景,永远在我的心里面,是最美好的记忆。
船又开了……
[评语]本文开头就点明了这是一艘在书海中航行的船,扣住了中心。
小作者精心的选取了三位历史文化名人,并与之展开了心灵的对话。
无论是写李白、李煜还是苏东坡,都抓住了他们各自的人生经历、文化品格与经典的诗文名句,作恰当的品评。
我们从中可以看出小作者平时深厚的文化知识积累,以及独到的思考和领悟力。
语言精练,文笔流畅,可谓同龄作文之典范。
13.船开了
竹坝学校黄秋明
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