品德与社会5上课时备课1.docx
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品德与社会5上课时备课1.docx
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品德与社会5上课时备课1
课时备课
课题
8、文明与和平的使者
教学目标
1.了解中华民族在传播文明、维护和平方面对世界做出的贡献。
2.了解古今中国人民与世界各国人民的友好往来和深厚友谊。
3.树立崇尚文明、维护和平的意识。
重点难点
中华民族在传播文明、维护和平方面对世界做出的贡献。
古今中国人民与世界各国人民的友好往来和深厚友谊。
教学方法
观察法、比较法、讲授法
教学过程
教师活动
学生活动
教学
评价
活动准备
调查了解中华民族在传播文明、维护和平方面对世界做出的贡献
查阅资料
调查了解
活动过程
1.故事激情揭示课题
(1)公元前1世纪的一天,当罗马执政官恺撒出现在剧场包厢时,百官们都惊呆了,那是因为恺撒身上穿着一件灿若朝霞的长袍。
同学们,你们知道那件美丽的衣服是用什么做的吗?
中国的丝绸又是如何越过万里,做成了衣服穿在了恺撒的身上?
今天,我们就去认识历史上这些文明与和平的使者。
(出示课题)
(2)首先让我们来认识丝绸之路的开辟者——张骞。
(出示张骞头像,学生结合课前收集的资料介绍张骞)
2.重温丝绸之路了解张骞事迹
(1)师补充介绍并小结:
张骞两次出使西域,开拓了中国通往中亚的“丝绸之路”,成为促进中外交往的友好使者。
(张骞通西域路线图,学生根据路线图说说丝绸之路的大致路线)
(2)师小结:
载人世界史册的“丝绸之路”像一条绚丽的彩带,横贯亚欧大陆,绵延7000余千米,因大量丝和丝织品多经此路西运,所以叫做丝绸之路。
(3)结合课前收集的资料分组交流张骞在开辟“丝绸之路”过程中的主要事迹和意义。
填写教材第20页表格,然后全班交流。
(4)你从电视上还了解到发生在丝绸之路上的哪些故事?
(5)鼓励学生用自己的方式赞美张骞这位促进中外交往的友好使者。
(3)日本与中国在文化上有哪些相似的地方?
你能举例说说吗?
(4)除此之外,你还知道哪些为促进中西方文化交流,为世界文明与和平做出了重要贡献的人?
3.总结:
中华民族崇尚文明与和平。
在与世界各国的广泛交流和友好往来中,传播中华文明,促进中西方文化交流,为世界文明与和平做出了重要贡献。
学生思考汇报
学生结合课前收集的资料介绍张骞
学生根据路线图说说丝绸之路的大致路线
分组交流张骞在开辟“丝绸之路”过程中的主要事迹和意义。
填写教材第20页表格,然后全班交流。
汇报
举例说说
汇报
小结汇报收获
导入学生兴趣高
让学生搜集资料培养学生的能力
活动拓展
交流展示谈古论今
(1)交流收集到的古代中国与世界文化、经济交流的资料。
(2)谈谈新中国与世界各国人民友好交往方面的具体事例,说说你的感受。
交流展示谈古论今
让学生谈古论今效果好
板书设计
8、文明与和平的使者
教学反思
课时备课
课题
9、五十六个民族五十六朵花第一课时
教学目标
教学目标
1.知道在我国多民族大家庭中共有56个民族,每个民族都是中华民族的一部分。
2.知道各个民族不分大小一律平等,都是国家的主人;相互尊重是多民族大家庭团结友爱的保证。
3.认识到在党的正确的民族政策的指引下,我国各族人民开创了共同发展、共创繁荣的崭新局面。
4.初步了解一些党的民族政策,树立民族团结和尊重少数民族生活习惯的思想意识。
重点难点
1,我国有56个民族,他们都是中华民族的一部分,是和睦团结的民族大家庭。
2.56个民族相互尊重,团结友爱,共同建设我们的国家。
教学方法
观察法、比较法、讲授法
教学过程
教师活动
学生活动
教学
评价
活动准备
了解我国五十六个民族的情况
了解我国五十六个民族的情况
活动过程
1.歌曲欣赏导入新课
(1)播放歌曲《五十六个民族五十六朵花》,同学们跟着唱,想想这首歌唱的是什么。
(2)小结:
正如歌中所唱的:
“五十六个民族五十六朵花,五十六个民族兄弟姐妹是一家。
”在这个民族大家庭里,各族人民情同手足,过着温暖幸福的生活。
从远古的华夏文明到今天腾飞的祖国,中华民族经历了5000多年的风风雨雨。
在这漫长的历史长河中,中华民族不断发展壮大,统一的多民族国家日益巩固。
新中国成立以后,我国各兄弟民族间的团结得到了空前的发展,各民族和睦相处,共同创造着我们美好的生活。
(揭示课题)
2.读图填表了解民族分布
(1)同学们,你们知道我国民族的分布吗?
(出示中国民族分布图,贴在黑板上。
学生看图说出自己熟悉的民族)
(2)师小结:
在56个兄弟民族中,人口数排在前十位的是汉、壮、满、回、苗、维吾尔、彝、土家、蒙古、藏等。
汉族人数最多,约为全国人口的92%,其他民族约占全国人12]的8%左右。
除汉族外,其他的民族习惯上称他们为少数民族。
(3)引导学生看图:
汉族主要分布在我国东南部,聚居于长江、黄河、珠江流域和东北地区。
我国的少数民族主要聚居于我国的西北和西南等内陆地区。
人口占全国8%的少数民族,居住的面积却可以占到全国的50%以上。
(4)同学们看图填表并介绍各民族的分布情况。
(从书中了解)
(5)同学们在地图上看一看,我国的哪些地区是少数民族聚居的地区呢?
(内蒙古自治区、广西壮族自治区、新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区是我国少数民族聚居的地区。
云南、贵州省也是我国少数民族聚居的地区之一)
(6)师小结:
从历史上看,当中华民族各族人民团结的时候,社会就会发展,国家就会强大;当民族团结被破坏的时候,国家就会分裂,社会就会倒退。
新中国成立以后,中国共产党以中华民族的利益为重,制定了我国的民族政策。
其中,最重要的内容就是:
各民族不分大小,一律平等,都是国家的主人。
同学们跟着唱,想想这首歌唱的是什么。
汇报
学生看图说出自己熟悉的民族
学生看图
同学们看图填表并介绍各民族的分布情况。
学社汇报收获
歌曲导入创设情景
让学生分辨各民族,提高了学生的学习兴趣,加深了学生对各民族的了解。
活动拓展
进一步调查了解关于世界各民族的情况
进一步调查了解关于世界各民族的情况
板书设计
9、五十六个民族五十六朵花
各民族不分大小一律平等,都是国家的主人
教学反思
课时备课
课题
9、五十六个民族五十六朵花第二课时
教学目标
1.知道我国共有56个民族,是一个统一的多民族国家。
2.知道一些少数民族的分布区域特点。
3.知道民族平等、团结的重要。
4.培养学生热爱伟大中华民族的思想感情。
重点难点
我国共有56个民族,是一个统一的多民族国家。
一些少数民族的分布区域特点。
教学方法
观察法、比较法、讲授法
教学过程
教师活动
学生活动
教学
评价
活动准备
通过资料收集,了解各少数民族有代表性的生活情况。
通过资料收集,了解各少数民族有代表性的生活情况。
活动过程
1.游戏——比比谁的眼力好
(1)今天,各民族小朋友都来到了我们的教室,现在,你能帮他们找到自己的家乡吗?
(师贴出民族分布图,请学生将各民族小朋友图片贴在中国版图的相应位置)
(2)同学们把他们送回了家,他们可高兴了,想邀请你们到他们的家乡看看,你们愿意吗?
2.表演——走进少数民族人民的生活
(1)播放各地区具有少数民族特色的场景图片。
场景一:
北方和东北地区——蒙古大草原
场景二:
西北地区少数民族——维吾尔族载歌载舞
场景三:
西南地区——壮族姑娘抛绣球
(2)学生欣赏图片,谈感受。
(3)你还了解哪些民族的风土人情?
先分小组展示,然后全班交流。
(可以让同学们通过表演、说、唱、图片展示等多种形式进行交流,让他们对民族服饰、民族舞蹈、唱民族歌曲、特有的民族风貌等有初步的了解)
3.趣闻——分享民间故事
(1)每个民族都有一些生动有趣的民间故事,现在让我们来举办一个小小的民间故事会,把你课外收集了解的故事讲给大家听。
(2)播放歌曲《大中国》。
教师小结:
在我们这个中华大家庭里,56个民族兄弟姐妹是一家,我们要亲密团结,共同建设伟大的祖国。
学生将各民族小朋友图片贴在中国版图的相应位置
学生欣赏图片,谈感受。
同学们通过表演、说、唱、图片展示等多种形式进行交流,让他们对民族服饰、民族舞蹈、唱民族歌曲、特有的民族风貌等有初步的了解
把课外收集了解的故事讲给大家听。
以游戏的形式调动了学生的积极性
分享民间故事增强学生的民族感情
活动拓展
进一步调查了解关于世界各民族的情况
进一步调查了解关于世界各民族的情况
板书设计
9、五十六个民族五十六朵花
教学反思
课时备课
课题
10、不同地域的民族风情第一课时
教学目标
1、知道我国少数民族有着各自的传统节日和习俗。
这些习俗反映了不同民族的历史文化、习俗和别具风情的民族艺术。
2.知道几个少数民族的节日习俗和来历。
3.培养学生学会收集资料的初步能力。
重点难点
我国少数民族有着各自的传统节日和习俗。
这些习俗反映了不同民族的历史文化、习俗和别具风情的民族艺术。
几个少数民族的节日习俗和来历。
教学方法
观察法、比较法、讲授法
教学过程
教师活动
学生活动
教学
评价
活动准备
1、找到1~2件具有该民族特色的物品,扮演该民族的成员。
2.上课前将各组的小报和实物展览在教室四周,由学生自由观看。
1.各小组选择一个民族为主题,进行学习准备。
2.每组分工完成以下任务:
收集反映该民族特色(如地域风光、服饰、建筑、民间习俗饮食等)的文字和图片资料,做摘录并制成《旅游小手册》。
活动过程
1.猜猜唱唱激趣导人
(1)播放歌曲《我们新疆好地方》,让学生猜一猜这是哪个民族的歌曲。
(2)再继续播放几个歌曲片段《美丽的草原我的家》《阿里朗》《爱我中华》《青藏高原》等,让学生猜,看谁猜得最多,并请猜对的
(3)谁还会唱其他民族的歌曲?
(4)学生回答并演唱。
(5)师小结:
“百里不同风,千里不同俗”,各民族的衣、食、住、行各具特色。
这节课,让我们一同去领略我国不同地域的文化和多姿多彩的民族风情吧!
(揭示课题)
2.展示汇报欣赏缤纷艳丽的服饰
(1)首先让我们一起欣赏缤纷艳丽的服饰。
(演示侗族、傣族、瑶族、白族、苗族、彝族和蒙古族艳丽多姿的民族服饰)
(2)学生欣赏,并说说自己最喜欢的民族服饰。
(3)你还知道哪些少数民族的服饰?
结合课前收集的资料进行介绍。
(4)分小组展示收集的民族饰物,并说说自己收集的过程。
3.趣味问答了解风味独特的饮食
(1)由于各民族居住地区的气候环境、地理条件不一样,在长期的生产和生活中,各民族逐渐形成了自己独特的饮食文化。
你吃过哪些少数民族的风味食品?
请你把它的特色介绍给大家。
先分小组说,然后全班交流。
(2)快乐问答——请你说出下列特色饮食分别是哪个民族的:
烤羊肉串糍粑酥油茶鱼刨花竹筒饭
(3)你还知道哪些少数民族独特的饮食习惯?
(4)学生汇报,师小结。
同学谈谈对这个民族还有多少了解。
唱其他民族的歌曲
学生回答并演唱。
学生欣赏,并说说自己最喜欢的民族服饰。
分小组展示收集的民族饰物,并说说自己收集的过程。
全班交流。
导入学生兴趣高
趣味问答加深学生对各民族的了解
活动拓展
进一步调查了解关于世界各民族的风俗
进一步调查了解关于世界各民族的风俗
板书设计
10、不同地域的民族风情
教学反思
课时备课
课题
10、不同地域的民族风情第二课时
教学目标
1、知道我国少数民族有着各自的传统节日和习俗。
这些习俗反映了不同民族的历史文化、习俗和别具风情的民族艺术。
2.知道几个少数民族的节日习俗和来历。
3.培养学生学会收集资料的初步能力。
重点难点
我国少数民族有着各自的传统节日和习俗。
这些习俗反映了不同民族的历史文化、习俗和别具风情的民族艺术。
几个少数民族的节日习俗和来历。
教学方法
观察法、比较法、讲授法
教学过程
教师活动
学生活动
教学
评价
活动准备
了解各民族的住所
了解各民族的住所
活动过程
1.图片展示领略风格各异的住所
(1)上节课,我们一起欣赏了各民族缤纷艳丽的服饰,品味了风味独特的饮食。
这节课,让我们去感受各民族风格各异的住所和多姿多彩的节日。
(2)先让我们一起欣赏几组图片(传统的蒙古包、藏族民居、陕北窑洞和云南纳西族民居)
(3)学生欣赏,并说说自己最感兴趣的一种住所。
(4)你还知道哪些民族各具特色的住所?
(学生结合课前收集的资料进行介绍)
(5)人们的住所反映着不同地方的自然条件和生活习惯。
这些民族为什么会形成各种风格独特的住所?
你知道其中的一些奥秘吗?
2、汇报表演感受多姿多彩的节日
(1)各民族都有自己的传统节日。
(“那达慕”大会、惊险刺激的叼羊、壮乡歌会的场景)
(2)你还知道哪些少数民族的节日?
(3)趣味抢答——说说下列节日分别是哪些民族的节日?
古尔邦节火把节泼水节元宵节三月街过赶节中秋节重阳节
(4)你知道它们的来历吗?
选一个说说。
(5)每逢节日,各族人民载歌载舞,表达自己的喜悦心情。
傣族的孔雀舞和东北地区的秧歌,优美动人。
现在让我们一起欣赏。
(分别请两名学生上台表演)
(6)你还会跳哪些民族的舞蹈?
(学生自告奋勇地上台表演)
3.小结汇报
学生欣赏,并说说自己最感兴趣的一种住所。
学生结合课前收集的资料进行介绍
汇报
感受多姿多彩的节日
汇报少数民族的节日?
说说下列节日分别是哪些民族的节日?
分别请两名学生上台表演
学生介绍,培养学生的搜集知识的能力
让学生表演增加学习的兴趣
活动拓展
模拟实践我是小导游
(1)从各民族的衣、食、住、行中任选一种向大家介绍;先在小组内介绍,然后全班交流。
(2)评选最佳小导游。
模拟实践我是小导游
(1)从各民族的衣、食、住、行中任选一种向大家介绍;先在小组内介绍,然后全班交流。
(2)评选最佳小导游。
兴趣高
板书设计
10、不同地域的民族风情
教学反思
课时备课
课题
11、民族团结一家亲第一课时
教学目标
1.知道我国是一个多民族的国家,了解每个民族都有自己的风俗习惯。
2.在日常生活中,要尊重不同民族的同学和邻居的风俗习惯。
重点难点
我国是一个多民族的国家,了解每个民族都有自己的风俗习惯。
教学方法
观察法、比较法、讲授法
教学过程
教师活动
学生活动
教学
评价
活动准备
了解每个民族都有自己的风俗习惯。
了解每个民族都有自己的风俗习惯。
活动过程
l_歌曲欣赏导人新课
(1)播放歌曲《大中国》。
请同学们跟着唱,想想这首歌唱的是什么?
(出示56个民族的大照片,贴在黑板上)
板书:
我国是一个多民族的国家
(2)谁来说一说你是哪个民族的?
我们班的同学大部分是汉族,你们还知道有哪些少数民族?
2.榜样引领懂得尊重民族习俗的重要
(1)不同的民族有各自的风俗习惯,谁能举例说一说?
(引导学生从衣着、语言等方面来说)
(2)小结:
除了衣着、语言不同,在饮食和居住环境上也有差异。
(放周总理和傣族人民一起过泼水节的录音故事)
(3)周总理是怎样尊重傣族人民风俗习惯的?
(4)警卫员为什么要用伞为周总理挡水?
这时周总理是怎样
做的?
他为什么要这样做?
(5)小结:
傣族是我们多民族国家的一个民族,周总理深切地爱着各族人民,各族人民也深切地爱着自己国家的总理。
(6)你们还知道哪些尊重民族风俗习惯的故事,讲给大家听听。
(7)小结:
尊重各民族的风俗习惯,有利于促进民族团结,增进各民族人民的友谊,有利于国家的发展、人民生活的安康。
3.辨析讨论明白怎样尊重民族习俗
(1)我们身边也有一些少数民族的同学或邻居,与他们相处应
注意什么?
(2)汇报展示采访记录,谈采访感受。
(4)小结:
学们跟着唱,想想这首歌唱的是什么?
小结:
对,我们都有一个家,名字叫中国。
在这个大家庭里住着56个民族,有着13亿的兄弟姐妹。
各族人民和睦相处,亲如一家,共同为建设祖国做贡献。
思考汇报
学生从衣着、语言等方面来说
(以身作则,身着傣族服装参加泼水节,尊重傣族人民的风俗习惯,还教育其他干部也要这样做)
通过唱大中国体会民族大家庭的意义
尊重各民族的风俗习惯,有利于促进民族团结,增进各民族人民的友谊,有利于国家的发展、人民生活的安康。
活动拓展
辨析讨论:
在日常生活和学习中,应该怎样做才是尊重不同民族的同学呢?
请看小品表演。
(6名同学在中队研究会上讨论关于新年包饺子包什么馅的问题,产生了分歧……)
辨析讨论:
在日常生活和学习中,应该怎样做才是尊重不同民族的同学呢?
请看小品表演。
板书设计
教学反思
课时备课
课题
11、民族团结一家亲第二课时
教学目标
1.让学生们知道各个民族不分大小一律平等,都是国家的主人。
相互尊重是多民族大家庭团结友爱的保证。
2.让同学们初步了解党的一些民族政策,树立民族团结和尊重少数民族生活习惯的思想意识。
重点难点
各个民族不分大小一律平等,都是国家的主人。
相互尊重是多民族大家庭团结友爱的保证。
教学方法
观察法、比较法、讲授法
教学过程
教师活动
学生活动
教学
评价
活动准备
了解每个民族都有自己的风俗习惯。
了解每个民族都有自己的风俗习惯。
活动过程
1.游戏激趣导人新课
(1)上节课,我们了解了各民族的风俗习惯。
现在,请你选择一个你最了解的少数民族,向大家介绍他们的风俗习惯。
(2)学生上台介绍,并将自己所介绍的民族小朋友的头像贴在黑板上组成半圆,正中间留一个空当。
2.读读填填了解民族区域自治
(1)(展示地图)同学们在地图上看看,我国哪些地区是少数民族聚居的地区呢?
(内蒙古自治区、广西壮族自治区、新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区是我国少数民族聚居的地区)
(云南、贵州两省也是我国少数民族聚居的地区之一)
(2)请你写出各自治区及首府所在地的名称。
(3)小结:
实际上,在我们国家的几乎所有的地方都有或大或
小的少数民族聚居的区域。
其中,最大的就是刚才我们看到的我国五大民族自治区。
3.故事激情感受各民族间的鱼水情深
(1)演示《藏族人民的好儿子——孔繁森》的故事。
(2)讨论:
听了这个故事,你有什么感受?
你还知道哪些关于
孔繁森的故事?
讲给大家听听。
(3)是啊,生活在祖国大家庭的各族人民互相尊重情同手足,
像这样的故事还有很多。
(4)师讲述《大院里的民族情》的故事,学生谈感受。
(5)从《孔繁森》和《大院里的民族情》的故事中,我们受到什么启示?
(6)小结:
是啊,生活在祖国大家庭中的各族人民,只有万众一心,才能建设好我们的国家。
所以作为我们汉族的小朋友,要与各族小朋友心连心,手拉手,共创一个美好的乐园。
学生上台介绍,并将自己所介绍的民族小朋友的头像贴在黑板上组成半圆,正中间留一个空当。
同学们在地图上看我国哪些地区是少数民族聚居的地区
写出各自治区及首府所在地的名称。
汇报
学生谈感受。
导入学生兴趣高
让学生在故事中体验规则加深印象
活动拓展
辨析讨论:
在日常生活和学习中,应该怎样做才是尊重不同民族的同学呢?
请看小品表演。
(6名同学在中队研究会上讨论关于新年包饺子包什么馅的问题,产生了分歧……)
辨析讨论:
在日常生活和学习中,应该怎样做才是尊重不同民族的同学呢?
请看小品表演。
板书设计
教学反思
课时备课
课题
12、人类生存的家园——地球第一课时
教学目标
1.认识和了解地球的形状、大小、内部构造等知识。
2.培养学生关爱地球的意识和探索地球知识的兴趣。
重点难点
认识和了解地球的形状、大小、内部构造等知识。
教学方法
观察法、比较法、讲授法
教学过程
教师活动
学生活动
教学
评价
活动准备
1.为每个学习小组准备一个地球仪;为每桌学生准备半个熟鸡蛋;为每位学生准备印有和平鸽或地球图案的信纸。
2.七大洲四大洋的地图。
学生收集有关地球的资料,提出关于地球的一些问题。
活动过程
1、激情导入
(1)在茫茫的宇宙中,悬浮着一颗蔚蓝色的星球,日夜不停地旋转着,它就是人类赖以生存的唯一家园——地球。
(2)出示镜头一:
展示美丽的地球在浩瀚无边的宇宙中的情景。
镜头二:
展示阳光、沙滩、草原、森林…地球上的人们幸福生活的情景。
(3)师:
美丽的地球是人类的母亲,是生命的摇篮,它是我们共同生存的家园。
今天,我们就一起走近地球,了解地球。
(出示活动主题:
人类生存的家园——地球)
2.交流资料,提出问题
(1)让学生展示自己课前收集的关于地球的资料。
(2)出示宇航员在太空拍摄的地球照片或其他反映地球实景的照片,学生观看后说说看到了什么。
(3)小组讨论:
关于地球,你已经知道了些什么?
还想知道些什么?
(组长作好分类记录)
(4)小组汇报。
(5)师生小结,将小组记录整合,形成《地球的奥秘》小册子。
3.了解地球的外貌
(1)了解人类认识地球形状的方法。
师:
(出示照片)请同学们想象一下,在人类还没有登上太空之前,怎样知道地球是个球体呢?
学生在已有知识的基础上,进行想象,回答。
教师提问:
为什么会有这样的现象呢?
学生讨论、交流。
教师利用地球仪和分节染色的粉笔模拟演示海边帆船驶近的情景,讲解其中的科学道理,然后学生可在小组中动手操作实验。
(2)认识地球的大小。
师:
请同学们根据你们收集的资料,说说地球有多大。
学生交流、介绍有关地球赤道周长、半径、表面积等相关数据,教师根据学生的回答,把这些数据展示出来。
师:
根据这些数据,你们能想象出地球的大小吗?
(学生回答。
)
猜测一下,地球的表面积大约相当于多少个中国的面积吗?
学生运用数学知识进行计算和估计。
(3)认识七大洲、四大洋。
学生看、读课本中七大洲、四大洋的分布图,了解地球上七大洲、四大洋的名称和位置。
小组讨论:
关于地球,你已经知道了些什么?
还想知道些什么?
(组长作好分类记录)
小组汇报。
学生在已有知识的基础上,进行想象,回答。
学生讨论、交流。
学生在小组中观察地球仪
学生交流、介绍有关地球赤道周长、半径、表面积等相关数据,教师根据学生的回答,把这些数据展示出来。
学生回答。
学生运用数学知识进行计算和估计。
(大约50小时)
学生看、读课本中七大洲、四大洋的分布图,了解地球上七大洲、四大洋的名称和位置。
导入学生兴趣高
充分利用地图
活动拓展
相关知识抢答竞赛:
①(出示七大洲、四大洋图)请学生说出七大洲、四大洋的名称和位置。
②中国位于哪个洲?
濒临哪个洋?
③七大洲、四大洋面积的大小排列。
学生活动
板书设计
教学反思
课时备课
课题
12、人类生存的家园——地球第二课时
教学目标
1
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