Unit12The ugly ducking.docx
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Unit12The ugly ducking.docx
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Unit12Theuglyducking
Unit12Theuglyducking教学设计
学校
玉律小学
班级
四年级
学科
英语
课题
Unit12Theuglyducking
教时
3
日期
一、单元教学目标:
1.能听懂故事内容,理解故事大意。
2.能用一般现在时讲述故事。
3.用句型Theuglyduckingis...描述人物的特征。
4.读懂故事《丑小鸭》,理解故事大意,领悟其寓意。
5、正确书写本单元的核心词汇。
二、制定依据:
1.内容分析
本单元的词汇句型比较简单,重点在于学生能用恰当的句子和语调来表达故事中的相关内容。
通过故事阅读,明白“做人要自信,不要自卑”的道理。
2.学生实际
四年级的学生已经具备一定的故事阅读能力,应该基本能读懂故事,能基本领悟故事寓意。
这类安徒生童话的英语故事,他们非常感兴趣,他们爱演爱说。
所以,学习后,提供机会让他们一起表演一起表达。
3.困难分析
单词:
ugly,duck,river,baby,back,into
能用一般现在时来讲故事
课题
Unit12Theuglyducking
课时
第1课时
教学目标]
1、学习单词:
uglyduckbaby以及句型:
Itissunnyandwarm.……
2、通过学习故事的第一部分,帮助学生了解故事人物和背景,激发阅读兴趣。
[教学重点]
学习单词:
uglyduckbaby.
[教学难点]
句型:
Itissunnyandwarm.……
[教学准备]
教学用具:
tape,cards,pictures
教学过程
教学环节
老师活动
学生活动
设计意图
Pre-taskprocedures
While-taskprocedures
Post-taskprocedures
1、与学生讨论安徒生的童话故事。
2、用故事海报引出故事Theuglyduckling,并呈现故事的主人公丑小鸭。
借助图片和猜谜游戏引出单词duck,duckling.
1、播放故事的完整动画,让学生观看并说出故事的名字,然后依次出示故事第一部分,图1——3的挂图,学生看图听录音并回答问题。
T:
Whatcanyouseeinthepicture?
T:
Whatcolouristheduck?
T:
Howmanyeggscanyouseeinthenest?
……
2、出示4——6的挂图,让学生看图听录音,回答问题。
T:
WheredoesMotherDucksit?
Howaretheduckling?
……
3、播放图1——6的故事录音,把练习纸发给学生,要求边听边完成填空。
4、播放录音,学生先模仿跟读,然后有感情的朗读。
1、Listenandread.
2、小组表演故事。
3、指导学生复述故事
talk
Listenandanswer
Listenandfill
Listenandread
Act
Retell
引入课题
由图到文,帮助学生区别duck和duckling。
先整体输入,然后用问题为推进,激发学生思考,师生共同生长出文本。
听录音补全文本,补全核心单词,巩固所学。
Homework
复述故事。
Boarddesign
Unit12Theuglyducking
uglyduckbaby
Itissunnyandwarm.
反思重建
课题
Unit12Theuglyducking
课时
第2课时
[教学目标]
1、学习单词:
back以及句型:
Theuglyducklingswimsbehindthem.……
2、通过学习故事的第二部分,帮助学生理解故事的大意,思考故事的后续发展,为后续学习作铺垫。
[教学重点]
词汇:
back
句型:
Theuglyducklingswimsbehindthem.……
[教学难点]
理解故事的大意,思考故事的后续发展。
[教学准备]
教学用具:
tape,cards,pictures
教学过程
教学环节
老师活动
学生活动
设计意图
Pre-task
procedures
While-taskprocedures
Post-taskprocedures
1、播放歌曲,学生跟唱。
2、出示图片,学生用自己的话描述。
1、依次出示图7——9,看图片回答问题。
T:
WheredoesMotherDuckswim?
Wherearetheduckling?
T:
Whatdotheyellowducklingdo?
Howdotheyfeel?
T:
Istheuglyducklinghappytoo?
T:
Howdoestheuglyducklingfeel?
Whatdoeshedo?
2、出示图10的挂图并播放多媒体,学生看图听录音,回答问题。
T:
Look.Isitspring?
T:
Doestheoldwomanliketheuglyduckling?
鼓励学生想象丑下鸭接下来会有什么遭遇。
T:
Theuglyducklinghasnohome.Whatwillhappentohim?
3、播放图7——10的故事录音,学生边听便完成填空。
4、播放录音,学生先模仿跟读,然后有感情的朗读。
1、Listenandread.
2、小组表演故事。
3、指导学生复述故事
Singasong
Lookandsay
Lookandsay
Filltheblank
Lookandsay
Retellthetext
复习,为接下来的课程做准备。
用问题提问,引导学生观察和讨论植物,引出本文。
补充核心单词,巩固加深印象。
整体输出,综合运用。
Homework
1、Listenandreadthetext.
Boarddesign
Unit12Theuglyducking
back
Theuglyducklingswimsbehindthem.
……
反思重建
课题
Unit10Mygarden
课时
第3课时
[[教学目标]
1、学习单词:
into,river以及句型:
Theuglyducklingisinthegrass.……
2、通过阅读故事的结尾,以各种方式呈现故事,通过复习和讨论,帮助学生理解故事的寓意。
3、通过学习任务,帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识。
[教学重点]
词汇:
into,river
句型:
Theuglyducklingisinthegrass.……
[教学难点]
理解故事的寓意。
[教学准备]
教学用具:
tape,cards,pictures
教学过程
教学环节
老师活动
学生活动
设计意图
Pre-task
procedures
While-taskprocedures
Post-taskprocedures
1、学生看图7——10,用自己的话讲述丑小鸭的故事。
2、出示天鹅的图片,通过猜谜游戏引出单词:
swan
T:
They’rebeautiful.Theylooklikeducks.Theyhavelongnecks.Theycanflyveryhigh.Theylikeeatingfish.Whatanimalsarethey?
1、依次出示图11和12,看图片回答问题。
T:
Howmanyswanscanyousee?
T:
Whatcolouraretheswans?
T:
Wherearetheswans?
T:
Whatdothetwoswanssaytotheuglyduckling?
T:
Istheuglyducklinguglynow?
T:
IstheT:
Whydoesheswimaway?
启发学生思考如果你们是鸭妈妈一家,应该怎样对待丑下鸭。
4、播放录音,学生先模仿跟读,然后有感情的朗读。
5、复习本单元的故事内容。
1、Listenandread.
2、Actoutthestory.小组表演故事。
3、指导学生复述故事
2、播放
图11和12的故事录音,学生边听便完成填空。
3、学生看股市的第二部分,想象鸭妈妈和三只小鸭会对丑小鸭说什么。
T:
Whyistheuglyducklingsad?
Practicethewordsandthesentences
Lookandsay
Listenandanswer
read
Lookandsay
Retellthetext
复习单词和句子,为接下来的课程做准备。
用问题提问,引导学生观察和讨论植物,引出本文。
问题先行,带着问题听。
整体输出,综合运用。
Homework
1、Listenandreadthestory.
2、Drawandwrite
Boarddesign
Unit12Theuglyducking
intoriver
Theuglyducklingisinthegrass.
……
uglyducklinghappyorsad?
反思重建
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- 关 键 词:
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