二年级下册体育备课教案.docx
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二年级下册体育备课教案
2012学年度第二学期二年级体育教学工作计划
一、 指导思想
健康第一,进一步提高体育教学质量,促进学生身心健康全面、和谐地发展。
二、 教学总目标
本学期担任2年级体育教学工作,教学总目标为:
(一)培养学生体育运动兴趣与良好的锻炼习惯;
(二)指导学生初步掌握基础的体育运动知识与运动锻炼方法技能;(三)通过锻炼提高身体素质,提高身体适应能力;(四)通过体育活动培养学生团结、合作、竞争、拼搏的体育精神;(五)在教学中结合生活实际,设计课的内容,对学生及时渗透思想教育,让学生在学习中身心同步健康发展。
三、学情分析:
二年级的学生年龄比较小,基础比较薄弱,对动作事物结构的思考较为肤浅,身体素质较差,但是二年级学生形象思维十分活跃,语言和行为欢快活跃。
个人能力的提高和思维方式发生了变化,经过二年级上半学期的学习,学生心理趋向稳定,显示出一定的个性特征,个人能处理的问题越来越多,自信心不断增强,一年级的恐慌心情已经很少见到,即使遇到了什么困难,自己也能从容面对。
针对这些特点,应着重对学生继续进行常规和纪律性教育同时,进行启发诱导,提高其积极性和竞争意识。
四、教材分析
二年级的学生年龄还小,教材内容都不再是为运动技术的发展打基础,而是以学生为主体,选择以发展基本活动能力为主的锻炼活动和游戏。
教材内容强调学生的兴趣,并能有效地落实小学体育的目标。
具体的教学内容,以游戏为主,分为基本活动和游戏。
在基本活动中有一些简单的技术动作,也大都以游戏作为手段和方法进行教学。
其中包括:
基本活动:
排队活动、基本体操(徒手的和使用轻器械的)、走、跑、跳跃、投掷、攀爬、跳绳、韵律活动(包括简易舞蹈)。
游戏:
奔跑游戏(多种移动、躲闪、急停)、跳跃游戏(各种跳跃等)、投掷游戏(各种挥动、抛掷等)和球类游戏等。
这些内容强调以“活动”为主,所有教材内容均以多元化活动为主,教师在教学中应该自行选择和组合,灵活有创造性地安排课堂内容。
五、教学目标
1、掌握基本的体育运动知识,明确体育锻炼的作用。
2、每节课进行一定时间的队列练习,对其进行组织纪律性的教育。
3、进一步增强体质,特别是柔韧素质和力量素质。
4、通过体育锻炼培养集体主义精神,进行爱国主义教育,增强自信心,为终身体育打下坚实的基础。
六、教学措施及注意事项
在教学过程中教师积极引导学生,充分发挥学生的主体作用。
让学生在玩的过程中主动学习、主动探索,培养学生的自学、自练、自评的能力。
多利用情景主题法进行教学,灵活安排游戏内容,让学生学在其中,乐于其中。
在教学中应贯彻如下注意事项:
1、学生年龄较小,在教学中采用游戏教学时,要注意强调安全教育。
2、小学生好胜心比较强,可以利用这个特点进行一些教学比赛,增强学生锻炼的效果。
3、在教学中要注意因材施教,增强学生的自信心。
七、 水平一(小学二年级)体育课教学工作计划
八、备课内容
课次
1
课
题
集队、游戏
授课
班级
二年级
学
习
领
域
学会在陌生的场地和陌生的伙伴进行体育活动和游戏。
教学流程
教师活动
学生活动
教学特色
组织、场地、器材
调动情绪,愉快游戏
1、组织学生进行一个小游戏“跟我做”,激起学生的学习兴趣。
2、组织学生进行“快找伙伴”的游戏。
1、按老师要求进行游戏“跟我做”,消除相互间的陌生感觉。
2、在彼此消除了一些陌生感后按老师要求进行游戏,体验和陌生伙伴游戏的快乐。
组织:
学生较宽松地站立在老师周围
积极参与,感受快乐:
一、学学集队碰碰响
1、指导学生分组。
2、指导学生学习“碰碰响”游戏。
1、配合老师进行分组,并相互商量为自己的小组起一人好听的名字,同时同组小伙伴相互“认识”。
2、进行小游戏“碰碰响”来巩固分组集队的概念。
组织:
○*******
※*******
◎*******
*******#
¥*******
二、游戏:
快快集合
讲解游戏方法,组织学生游戏,在游戏中不断总结、鼓励,并通过不断变换场地方向来巩固游戏。
引导学生相互交流活动的心情,拉近相互间的距离。
并组织学生按要求放松。
1、认真了解游戏方法,积极尝试游戏。
2、小组讨论集队的最快方法,尝试游戏。
3、在不断变化方向和场地中体验游戏,巩固集队。
学生分小组说一说和小伙伴一起游戏时的心情,以及对活动场地的感受,并模仿教师进行放松。
组织:
组织:
小组围坐在地上。
场地器材:
田径场
课后小结:
三个班级的的学生都能较好地完成学习任务,学生由上课前的动作拘谨到下课时欢声笑语,充分说明了小朋友对陌生的场地和陌生的伙伴是很容易接受的。
本课最好的地方是借助游戏“碰碰响”来集队,这样的集队方法不仅提高了学生自主学习的乐趣,还提高了集队效果,节约了集队时间。
课次
2
课
题
游戏、广播操
授课
班级
二年级
学
习
领
域
在游戏、比赛中学习基本体操,知道身体各主要部位名称
教学流程
教师活动
学生活动
教学特色
组织、场地、器材
模仿律动、活跃情绪
1、用游戏“碰碰响”来组织学生巩固集队。
2、带领学生进行模仿律动“你拍一,我拍一”,鼓励学生大胆模仿。
学生自主结合2人一组,随着教师跟着音乐进行模仿律动。
组织:
五路纵队、自由分散在规定的场地内
*******
*******
*******
*******
*******
比比学学,掌握基本体操
1、讲解示范准备操完整与分解动作,提示各个环节的要点。
2、及时用游戏来调节学生学生的兴趣。
3、鼓励学生学习、表演、点评。
1、认真观看教师示范,了解完整动作。
2、听口令随示范模仿分解动作,着重体验第五个八拍中的转动方向和上下肢的协调配合。
3、体验小游戏“枪打四”,敢于尝试喊口令。
4、随老师口令体验完整动作,并从口令节奏的变化中熟练动作。
5、大胆表演,大胆点评,说一说相对应的小伙伴什么地方还有不足。
6、大胆地说一说学到了什么,这一节课的心情怎么样,及时把信息反馈给老师。
组织:
五路纵队:
*******
*******
*******
*******
*******
场地器材:
操场、录音机
课后小结:
本课在进行广播操学习中我用了多种方向的示范组织学生练习,学生很快了解了正确的转动方向,只用镜面示范对一年级小学生来说转向就会不明确,而且在转向时口令节拍也要适当放慢,这样更容易让学生树立信心。
本课第一次尝试让学生点评,一开始只有几个学生敢说,我不断用微笑鼓励他们,后来全体学生都能举起手来说,甚至抢着说了。
课次
3
课
题
广播操第一节
授课
班级
二年级
学
习
领
域
在游戏、比赛、表演中学习基本体操
教学流程
教师活动
学生活动
教学特色
组织、场地、器材
游戏激趣,巩固常规。
组织学生进行不同的游戏,用游戏来巩固课堂常规,使学生养成良好的常规。
1、“比一比,赛一赛谁的姿态最优美”,进行立正、稍息、看齐练习。
2、游戏“碰碰响”进行集队训练。
组织:
五路纵队
游戏比赛,掌握动作
1、组织学生复习初升的太阳准备操。
2、讲解示范第一节头部运动,并采用多种形式进行教学。
3、组织学生进行多种小游戏进行调节(枪打四、高人和矮人、立正稍息等)
1、听教师口令随教师示范练习准备操。
2、观看教师示范动作,了解头部运动的完整动作。
3、听口令学习分解动作。
4、和老师进行互动游戏:
枪打四
5、听口令由慢到快进行完整练习。
6、游戏调节:
高人和矮人、稍息立正
7、小组比赛,比一比哪一组学得最好,看一看,说一说,哪个小朋友做得最好。
组织:
五路纵队
场地器材:
操场
课后小结:
伸展运动的上下肢动作变化较多,特别是上肢,动作方向变化很多,为了使学生的学习兴趣保持较高水平,本课采用了几次小游戏穿叉于学操的过程中,以奖励形式提高学生的积极性,一节课下来,学生已能较整齐地随示范进行练习了。
课次
4
课
题
广播操第二节
授课
班级
二年级
学
习
领
域
在游戏、比赛、表演中学习基本体操
教学流程
教师活动
学生活动
教学特色
组织、场地、器材
游戏常规,相互促进
1、组织学生学习原地踏步。
2、组织学生游戏:
快找伙伴、快快集合
1、模仿教师进行原地踏步,做出摆臂和踏步的协调配合。
2、积极参加游戏快找伙伴和快快集合,体验与陌生伙伴游戏的快乐和快速正确集队的要求。
组织:
*******
*******
*******
*******
*******
积极参与,认真学练
1、组织学生复习准备操和第一节伸展运动
2、采用多种教学方法组织学生学习广播操第二节:
胸部运动
1、听口令随示范复习已学过的两节广播操。
2、认真观看教师示范并听口令模仿练习胸部运动分解动作。
3、听口令从慢到快进行完整动作练习。
5、游戏:
快找伙伴
6、听口令复习所学广播操
。
组织:
*******
*******
*******
*******
*******场地器材:
操场
课后小结:
本课在教学中因为班级学生的差异,在授课时我发现学生上下肢的配合不是很好,于是在第二班上课时,我不仅变换了示范的位置,使自己处于高处,也在动作学习的过程中略作改动,把分解动作分解成上肢和下肢动作,并把这种方法用于第三个教学班,没想到,因为这节操的特殊性,上下肢分解的学习方法使学生很快地学会了动作,节约了练习的时间。
课次
5
课
题
游戏、广播操
授课
班级
二年级
学
习
领
域
在游戏、比赛中学习广播操第四节,知道身体各主要部位名称。
教学流程
教师活动
学生活动
教学特色
组织、场地、器材
自主律动、活跃情绪
1、组织学生集队
2、鼓励学生自主找小伙伴进行“你拍一,我拍一”律动游戏。
3、组织学生想象爬楼梯来进行踏步学习
1、看老师手势,听老师口令快速集队,并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。
2、在规定的场地内自主地找到小伙伴进行律动游戏,充分活动,大胆表现。
3、想一想,做一做爬楼梯时腿部的动作。
4、学生在“小火车爬楼梯”中感受统一节拍的重要性。
组织:
五路纵队、自由分散在规定的场地内
*******
*******
*******
*******
*******
比比学学,掌握基本体操
1、讲解示范体侧运动完整与分解动作,及时提示各个环节的要点。
2、及时用游戏来调节学生学生的兴趣。
3、鼓励学生学习、表演、点评。
4、组织学生柔韧放松。
1、认真观看教师示范,了解完整动作。
2、听口令随示范模仿分解动作,着重体验体侧时手臂的动作。
3、体验小游戏“老鹰和小鸡”,敢于尝试不同的角色。
4、随老师口令体验完整动作,并从口令节奏的变化中熟练动作。
5、大胆表演,大胆点评,说一说一组中谁最好。
6、按老师要求听音乐柔韧放松。
7、大胆地说一说学到了什么,这一节课的心情怎么样,及时把信息反馈给老师。
组织:
五路纵队、小组分散
*******
*******
*******
*******
*******
场地器材:
操场、录音机
课后小结:
体侧时上举的手臂有不少同学伸得不够直,也有部分同学的脚来不及和上肢动作配合起来。
本课用小火车爬楼梯让学生明确了踏步时的节奏统一的重要性。
课次
6
课
题
游戏、广播操
授课
班级
二年级
学
习
领
域
在游戏、比赛中学习广播操第五节,知道身体各主要部位名称。
教学流程
教师活动
学生活动
教学特色
组织、场地、器材
游戏参与,快乐心情
1、组织学生集队
2、组织学生复习原地踏步、稍息、立正、看齐等
3、讲解游戏要求,指导学生分组游戏,提示安全信号
1、看老师手势,听老师口令快速集队,并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。
2、回想上节课学的“爬楼梯”踏步动作,并自己喊口令练习。
3、听教师口令整齐练习,体验协同一致的节奏。
4、每三四个学生一组在教师指导下进行老鹰和小鸡的游戏,体验不同的角色。
组织:
五路纵队、小组分散
*******
*******
*******
*******
*******
比比学学,掌握基本体操
1、讲解示范全身运动完整与分解动作,及时提示各个环节的要点。
2、及时用游戏来调节学生学生的兴趣。
3、鼓励学生学习、表演、点评。
4、组织学生柔韧放松。
1、认真观看教师示范,了解完整动作。
2、听口令随示范模仿分解动作,着重体验上步抬腿和上体转肩动作的配合。
3、尝试五六人一小组的“老鹰和小鸡”游戏,体验不同角色的任务和心情。
4、随老师口令体验完整动作,并从口令节奏的变化中熟练动作。
5、大胆表演,大胆点评,说一说自己在学习时的感觉。
6、按老师要求听音乐柔韧放松:
正压腿、侧压腿。
7、大胆地说一说学到了什么,这一节课的心情怎么样,及时把信息反馈给老师。
组织:
五路纵队、小组分散
*******
*******
*******
*******
*******
场地器材:
操场、录音机
课后小结:
今天所学的全身运动对于学生来说是比较难而且繁的,本课在授课时我发现学生上下肢配合较差,就采用了上下肢分开学习进行教学,动作掌握有所好转,但抬腿动作还是有一定的困难,上下肢的配合还不是很协调。
课次
7
课
题
游戏、广播操
授课
班级
二年级
学
习
领
域
在游戏、比赛中学习广播操第六节,知道身体各主要部位名称。
教学流程
教师活动
学生活动
教学特色
组织、场地、器材
自主游戏、充分体验
1、组织学生集队
2、提出游戏要求,参与学生游戏。
3、在学生有了一定的动作基础后激发学生学习解放军,有精神地进行踏步练习。
1、看老师手势,听老师口令快速集队,并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。
2、在草坪上分组进行游戏:
老鹰抓小鸡
3、想一想,学一学解放军叔叔踏步时的神气劲。
组织:
五路纵队、自由分散在规定的场地内
*******
*******
*******
*******
*******
比比学学,掌握基本体操
1、讲解示范跳跃运动完整与分解动作,及时提示各个环节的要点。
2、根据本节操的特点分成二四二二四段进行教学
3、鼓励学生学习、表演、点评。
4、组织学生柔韧放松。
1、认真观看教师示范,了解完整动作。
2、听口令随示范模仿分解动作,着重体验上下肢的配合动作。
3、学做游戏:
小兔采蘑菇
4、随老师口令体验完整动作,并从口令节奏的变化中熟练动作。
5、大胆表演,大胆点评,用举手的方式表示你觉得做得最好的同学。
6、按老师要求听音乐柔韧放松。
7、大胆地说一说学到了什么,这一节课的心情怎么样,及时把信息反馈给老师。
组织:
五路纵队、分五小组游戏
*******
*******
*******
*******
*******
场地器材:
操场、录音机
课后小结:
因为跳跃运动有十人八拍,学生学得不是很好,只能跟着做,而且口令快了还有点跟不上,特点不好的是第七、八两个八拍,学生的动作来不做,不过每班都发现有一个小孩子做得特别好,不仅能跟上,而且动作都比较到位。
课次
8
课
题
游戏、广播操
授课
班级
二年级
学
习
领
域
在游戏、比赛中学习广播操第七节,知道身体各主要部位名称。
教学流程
教师活动
学生活动
教学特色
组织、场地、器材
自主游戏、充分体验
1、组织学生集队
2、提出游戏要求,参与学生游戏。
3、教学生小火车爬楼梯儿歌,提示动作要求:
小火车,爬楼梯,抬起腿,摆起臂,挺起胸,向前看,一是左,二是右,一步一步好神气。
1、看老师手势,听老师口令快速集队,并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。
2、在模仿活动中进行游戏快找伙伴
3、在儿歌的提示下,正确做出动作。
组织:
五路纵
队、自由
分散在规
定的场地内
*******
*******
*******
*******
*******
比比学学,掌握基本体操
1、讲解示范整理运动完整与分解动作,及时提示各个环节的要点。
2、根据本节操的特点分成三段进行教学
3、鼓励学生学习、表演、点评。
4、组织学生柔韧放松。
1、认真观看教师示范,了解完整动作。
2、听口令随示范模仿分解动作,着重体验下肢的脚步变化。
3、复习游戏:
小兔采蘑菇
4、随老师口令体验完整动作,并从口令节奏的变化中熟练动作。
5、大胆表演,大胆点评,用举手的方式表示你觉得做得最好的同学。
6、按老师要求听音乐柔韧放松。
7、大胆地说一说学到了什么,这一节课的心情怎么样,及时把信息反馈给老师。
组织:
五路纵队、分五小组游戏
*******
*******
*******
*******
*******
场地器材:
操场、录音机
课后小结:
配上儿歌的踏步学生动作有了明显的改观,很多学生在说到抬起腿时就自觉地抬起了腿,在说到摆起臂时也不由自主地加大了摆臂,因为儿歌都是三个字的,类似于一二一口令,学生控制节奏也不错,不过在练习中我发现,学生还是要多鼓动,有了儿歌还要加上鼓动性的语言来激励学生,他们的兴趣才真叫好。
课次
9
课
题
各种姿势的走
授课
班级
二年级
学
习
领
域
模仿实际生活中的跑和走
教学流程
教师活动
学生活动
教学特色
组织、场地、器材
模仿活动、充分体验
1、组织学生集队
2、鼓励学生大胆想象,大胆体验,不断模仿。
3、鼓励学生大胆尝试“小老师”
1、看老师手势,听老师口令快速集队,并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。
2、听音乐按在老师的提示下大胆想象、体验不同动物的“走”。
3、人人争做“小老师”,积极大胆模仿动作。
组织:
五路纵队、自由分散在规定的场地内
比比学学,掌握基本体操
1、讲解示范整理运动完整与分解动作,及时提示各个环节的要点。
2、根据本节操的特点分成三段进行教学
3、鼓励学生学习、表演、点评。
4、组织学生柔韧放松。
1、认真观看教师示范,了解完整动作。
2、听口令随示范模仿分解动作,着重体验下肢的脚步变化。
3、复习游戏:
小兔采蘑菇
4、随老师口令体验完整动作,并从口令节奏的变化中熟练动作。
5、大胆表演,大胆点评,用举手的方式表示你觉得做得最好的同学。
6、按老师要求听音乐柔韧放松。
7、大胆地说一说学到了什么,这一节课的心情怎么样,及时把信息反馈给老师。
组织:
五路纵队、分五小组游戏
*******
*******
*******
*******
*******
场地器材:
操场、录音机
课后小结:
三个班级的课基本上采用了一样的授课环节,但每个班级在授课时采用的形式和方法是不同的,这几节课收获最大的是学生在模仿中很乐于表现自己,特别是评价表演的过程,都想上来做一做小老师,都想得到老师和同学的肯定,积极性很高,短短的四十分钟不仅主动地模仿了各种动物形象的走,还模仿了八种不同人物形象的走,而且学生的想象力也非常好,这节课上,我所做的事就是鼓励他们,为他们提出要求,为他们创设表演的环境,而所要学习的全部由学生自己想象,自己尝试,学习的效果非常好。
课次
10
课
题
直线走
授课
班级
二年级
学
习
领
域
在游戏中知道直线走的要求
教学流程
教师活动
学生活动
教学特色
组织、场地、器材
模仿律动,大显身手
1、组织学生集队
2、组织学生复习原地踏步、稍息、立正、看齐等
3、讲述模仿律动要求,指导学生进行模仿律动
1、看老师手势,听老师口令快速集队,并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。
2、回想上节课学的“爬楼梯”踏步动作,和老师一起用儿歌配合练习。
3、按教师提出的要求,安全、愉快地进行模仿律动。
组织:
五路纵队、自由分散
*******
*******
*******
*******
*******
创设情景,掌握动作
1、提出分散尝试要求,鼓励学生大胆想象动作。
2、鼓励和组织学生交流、表演不同情境的走。
3、组织学生布置活动情境:
军事演习。
4、组织学生在特定的活动情境中学习熟练动作。
5、引导学生欢庆胜利。
1、在教师布置的场地上按教师提出的要求,大胆地想象、尝试走铁索、过地道、过独木桥、登上高山等直线走的动作。
2、积极地向伙伴展示自己体验出的动作,认真观察别人的展示动作。
3、按教师提出的“军事演习”情境,动作手布置场地:
4、一路纵队进行军事演习,体验不同情境中的直线走,做到上体正直、放松,走成直线。
5、在音乐声中欢庆胜利,拉起手来,用轻松的舞蹈表达自己愉悦的心情。
6、面对教师和自己的小伙伴说一说今天的收获和心情。
组织:
分散、集体练习
场地器材:
操场、录音机、体操凳、垫子、绳子等
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