部编版小学三年级语文上册第一单元和第二单元基础知识点整理.docx
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部编版小学三年级语文上册第一单元和第二单元基础知识点整理
三年级上册语文第一单元和第二单元复习资料
一、生词记忆(要求会写会认)
第一课:
(zǎo早chén晨)(róng绒qiú球)(hàn汉zì字)(hàn汉yǔ语)(xiān鲜yàn艳)(fú服zhuāng装)(chuān穿dài戴)(dǎ打ban扮)(dú读shū书)(ān安jìng静)(tíng停zhǐ止)(cū粗zhuàng壮)(yǐng影zi子)
第二课
(luò落xià下)(huāng荒yě野)(dí笛zǐ子)(tiào跳wǔ舞)(kuáng狂
fēng风)(fázhàn罚站)(fàng放jiǎ假)(hù互xiāng相)(suǒ所yǐ以)
(néng能gòu够)(cāi猜xiǎng想)(yáng扬qǐ起)(shuāng双bì臂)
(shǒu手bì臂)(yī衣裳)shang
第三课
(bèi背sòng诵)(yuán圆quān圈)(hú糊tú涂)(jiè戒chǐ尺)(qīng清chǔ楚)(duàn段luò落)(yán严lì厉)(lì例rú如)(liàn练xí习)(fā发dāi呆)(ái挨dǎ打)
第四课
(hán寒lěng冷)(shí石jìng径)(wāi歪xié斜)(fēng风shuāng霜)
(xìng姓liú刘)(gài盖zǐ子)(jú菊huā花)(cán残liú留)(jūn君zǐ子)
(chéng橙子)(zèng赠sòng送)(jú橘zǐ子)
第五课
(pū铺shàng上)(shuǐ水ní泥)(liàng亮jīng晶jīng晶)(jǐn紧zhāng张)
(jǐn紧jí急)(yuànqiáng院墙)(jiǎo脚yìn印)(pái排liè列)(guī规
zé则)(hún混luàn乱)(zōng棕sè色)(chí迟dào到)(píng平zhǎn展)
第六课
(hé盒zǐ子)(yán颜sè色)(yán颜liào料)(yóu邮piào票)(piāo飘yáng扬)
(zhēng争qǔ取)(shén神xiān仙)(lěng冷dàn淡)(xīn新wén闻)(lí梨
huā花)(gōu勾yǐn引)(gē歌qǔ曲)(fēng丰shōu收)
第七课
(dǒu抖dòng动)(zhèn振dòng动)(gē歌yín吟)(xī蟋shuài蟀)
(gē歌yùn韵)(liáo辽kuò阔)
二、多音字(要记住、标红的是期中考试考过的)
dǎ(表示动作)打扮、打球
打dá(表示量词)一打啤酒、一打铅笔
hǎo好人jià假期、假日
好假
hào好奇jiǎ真假、假装
bēi背包juàn羊圈
背圈
bèi背对、背诵quān圆圈
méi没有shàn扇子
没扇
mò淹没shān扇风
bié分别tiāo挑水
别挑
biè别扭tiǎo挑拨
pū铺路qū曲折
铺曲
pù当铺qǔ曲目、歌曲
zhōng中间dá回答
中答
zhòng中奖、中弹dā答应
chǔ处理zhèng挣钱
处挣
chù到处zhēng挣扎
háng银行
行
xíng行走
三、词语和谚语(每一项必须记住三个)
1.描写颜色的四字词语:
五颜六色、五光十色、万紫千红、五彩缤纷
2.跟秋天有关的四字词语:
秋风习习、秋高气爽、红叶似火、硕果累累、金秋时节、金桂飘香
3.AABC式的词语:
高高飘扬、井井有条、历历在目、欣欣向荣、翩翩起舞、头头是道、白发苍苍、议论纷纷。
4.ABB式的词语:
亮晶晶、金灿灿、油亮亮、黄澄澄、红彤彤、胖乎乎
5.含数字的四字词语:
五颜六色、五光十色、七嘴八舌、九牛一毛
6.跟身体部位有关的成语:
提心吊胆、面红耳赤、摇头晃脑
7.谚语:
(1)关于秋天的谚语:
一场秋雨一场寒;
早上立了秋,晚上凉飕sōu飕;
夜立秋,热到头;
秋前北风马上雨,秋后北风无滴水
(2)有关团结的谚语:
人心齐,泰山移
二人同心,其利断金
(3)做任何事要有道理才行的通:
有理走遍天下,无理寸步难行
四、成语(记住且会写)(下面成语都是课本、练习册中出现的)
一字不漏、摇头晃脑、鸦雀无声、糊里糊涂、提心吊胆、面红耳赤、张牙舞爪、眼疾手快、口干舌燥、披头散发、目中无人、得心应手、七上八下、争先恐后、四面八方、自由自在、绚丽多彩、欢蹦乱跳、自言自语、七手八脚、大吃一惊、细嚼慢咽、春华秋实、百依百顺、百发百中
五、近义词和反义词
(1)近义词
鲜艳—艳丽敬爱—尊敬安静—宁静粗壮—强壮
绚丽多彩—五彩缤纷轰响—轰鸣湿润—潮湿碰触—碰撞急急忙忙—匆匆忙忙明朗—明亮平展—平整凌乱—杂乱增添—增加愉快—快乐炎热—酷热凉爽—凉快加紧—赶紧欢乐—欢快道别—告别辽阔—宽阔
匆匆—匆忙寒冷—严寒告诉—通知
(2)反义词
鲜艳—暗淡安静—热闹古代—现代洁白—漆黑
湿润—干燥急急忙忙—从从容容平展—卷曲凌乱—整齐小心—大意愉快—难过温柔—粗暴炎热—寒冷辽阔—xiá狭窄
六、古诗赏析(课本和练习册中出现的)
所见
【清】yuán袁méi枚
mù牧tóng童qí骑huáng黄niú牛,(牧童:
指放牛的孩子)
gē歌shēng声zhèn振lín林yuè樾。
(振:
回荡;林樾:
指道路成荫的树)
yì意yù欲bǔ捕míng鸣chán蝉,(欲:
想要;鸣蝉:
鸣叫的蝉;捕:
捉)
hū忽rán然bì闭kǒu口lì立。
(立:
站立)
译文:
牧童骑在黄牛背上,嘹亮的歌声在林中回荡。
忽然想要捕捉树上鸣叫的知了,就马上停止唱歌,一声不响地站立在树旁。
简析:
一、二句描写了小牧童天真活泼、悠然自得的可爱模样,这是一首反映儿童生活的诗篇,诗人在诗中表达了对小牧童充满童趣的生活画面的喜爱之情。
山行
【唐】杜牧
远上寒山石jìng径xié斜(寒山:
深秋时节的山;径:
小路;斜:
倾斜)
白云生处有人家(生:
生产、生出;)
停车坐爱枫林晚(坐:
因为;枫林晚:
傍晚时的枫树林)
霜叶红于二月花(霜叶:
被秋霜打过的枫叶;红于:
比……更红)
译文:
弯曲的石头小路远远地伸至深秋的山巅,在白云升腾的地方隐隐约约有几户人家。
停下马车来是因为喜爱深秋枫林的晚景,霜染后枫叶那鲜艳的红色胜过二月春花
简析:
这首诗描述的深秋时节的景色,主要写了寒山、石径、白云、人家、枫林、霜叶六种景色。
这是一首秋色的赞歌。
诗人没有像古代一般文人那样,在秋季到来的时候,哀伤叹息。
他歌颂的是大自然的秋色美,体现出了豪爽向上的精神
zèng赠liú刘景文
【宋】苏轼
荷尽已无qíng擎雨盖,(尽:
凋谢、枯萎;擎:
举、向上托)
jú菊残yóu犹有傲shuāng霜枝。
(残:
惨败、枯萎;犹:
还、尚且)
一年好景君须记,(君:
对对方的尊称,相当于“您”)
最是chéng橙黄jú橘绿时。
译文:
荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了,只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。
一年中最好的景致你一定要记住,那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊
赏析:
这首诗的前两句以荷花凋谢、菊花枯萎,写出了秋末的特征,赞颂了菊花的残枝有傲霜凌寒的气概,后两句以橙子的金黄与橘子的青绿,把深秋的景色点缀得色彩鲜明而富有生机,突出了秋天是收获的季节这一特点。
夜书所见
【宋】叶shào绍翁
xiāo萧萧梧叶送寒声,(萧萧:
风声)
江上秋风动客情。
(动:
打动;客情:
旅客思乡之情)
知有儿童tiǎo挑cù促织,(挑:
用细长的物件逗引;促织:
俗称蟋蟀,也叫蛐蛐)
夜深lí篱落一灯明。
(篱落:
篱笆)
译文:
萧萧秋风吹动梧叶,送来阵阵寒意,客游在外的游子不禁思念起自己的家乡。
忽然看到远处篱笆下的灯火,料想是孩子们在捉蟋蟀
赏析:
从“客”字可以看出诗人身在他乡,诗人的心情是孤独、凄凉的,他十分思念亲人。
早春呈水部张十八员外
【唐】韩愈
天街小雨润如sū酥,(天街:
京城街道。
润如酥:
细腻如酥。
酥,动物的油,这里形容春雨的细腻。
)
草色遥看近却无。
最是一年春好处,(最是:
正是。
处:
时)
绝胜烟liǔ柳满皇都。
(绝胜:
远远胜过。
皇都:
帝都,这里指长安)
译文:
京城大道上空丝雨纷纷,它像酥油般细密而滋润,远望草色依稀连成一片,近看时却显得稀疏零星。
这是一年中最美的季节,远胜过绿柳满城的春末
赏析:
这首诗是写早春的景色,诗人抓住了小草和细雨这个特有的景致来描写这个季节。
表达作者充满对春天的热爱和赞美之情。
暮江吟
【唐】白居易
一道残阳pū铺水中,(残阳:
快落山的太阳的光。
也指晚霞)
半江sè瑟瑟半江红。
(瑟瑟:
原意为碧色珍宝,此处指碧绿色)
可lián怜九月初三夜,(可怜:
可爱。
九月初三:
农历九月初三的时候)
lù露似真珠月似弓。
(真珠:
即珍珠。
月似弓:
月亮像弓一样)
译文:
一道残阳渐沉江中,半江碧绿半江艳红。
最可爱的是那九月初三之夜,露珠亮似珍珠郎朗新月形如弯弓
赏析:
诗人抓住江面上呈现出的两种颜色,却表现出残阳照射下,暮江细波粼粼、光色瞬息变化的景象。
诗人沉醉了,把他自己的喜悦之情寄寓在景物描写之中了。
秋词
【唐】刘禹锡
自古féng逢秋悲jì寂liáo寥,(悲寂寥:
悲叹萧条空寂)
我言秋日胜春朝。
(春朝:
春初朝,朝,有早晨的意思,这里指的是刚开始)
晴空一hè鹤排云上,(排云:
推开白云。
排:
推开,有冲破的意思)
便引诗情到碧xiāo霄。
(诗情:
作诗的情绪、兴致。
碧霄:
青天)
译文:
自古以来,骚人墨客都悲叹秋天萧条、凄凉、空旷。
我却说秋天远远胜过春天。
秋日天高气爽,晴空万里。
一只仙鹤直冲云霄推开层云,也激发我的诗情飞向万里晴空
赏析:
全诗气势雄浑,意境壮丽,融情、景、理于一炉,不仅仅表现出是秋天的生机和素色,更多的是一种高扬精神和开阔胸襟,唱出的那曲非同凡响的秋歌,留下的是一份难能可贵的精神财富。
七.句子变换
1.把字句和被字句互换
大水淹没了庄稼
(什么1)(动作)(什么2)
把字句:
大水把庄稼淹没了。
被字句:
庄稼被大水淹没了。
理解句子意思,自问自答。
如“谁做了什么”改为“谁把什么做了”, “谁怎么样”改为“谁把什么怎么样”; “谁做了什么”和“谁怎么样”改为“什么被谁怎么样”
例:
雨水淋湿了我的衣服。
(改为被字句)
我的衣服被雨水淋湿了。
蚂蚁吃了一条大虫(改为把字句)
蚂蚁把一条大虫吃了
2.陈述句和反问句互换
反问句:
用疑问的句式,表达肯定的观点。
反问句表面看来是疑问的形式,但实际上表达的是肯定的意思,答案就在问句之中。
反问的形式比一般的陈述句语气更加强烈,更能引起人们的深思与反思。
反问句是修辞手法中的一种。
例如:
孙中山想:
“这样糊里糊涂的背,有什么用呢?
”
这句中“有什么用呢”就是拿疑问的句式来表达肯定的观点“没有什么用”,这句改为陈述句就是:
孙中山想:
“这样糊里糊涂的背,没有什么用”。
注意“?
”要改为“。
”
例:
难道我们能浪费时间吗?
(改为陈述句)
我们不能浪费时间。
你们怎么能不回家呢?
(改为陈述句)
我们不能不回家。
3.句子常见修辞手法(此类经常考要求仿写句子和判断修辞手法)
(1)比喻句:
是一种常用修辞手法,意思是打比方,比喻句的基本结构分为三部分:
本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体(打比方的事物)
例:
云彩像一朵朵洁白的羽毛,轻轻的飘浮在空中。
(本体)(喻词)(喻体)
这句话就是把云彩比作羽毛。
判断比喻句时要找出把什么比作什么。
(2)拟人句:
拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作。
例:
花儿在风中笑弯了腰。
这句中实际中花是没有办法笑弯了腰的,只有人可以。
(3)排比句:
指使用排比修辞方法,把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子
下课了,同学们到操场运动,有的跳高,有的跳远,有的跑步。
看哪,那天上的白云就像一个神奇的魔术师,一会儿变成了乖巧的小白兔;一会儿变成了威武的龙;一会儿又变成了凶狠的狼……白云真是太神奇了啊。
4.扩句和缩句
(1)扩句:
就是给句子添加一些修饰、限制的词语,使其更生动形象
老师批改作业。
(扩句)
敬爱的老师在灯下认真的批改我们的作业。
(2)缩句:
去掉修饰、限制的词句,不改变句子的意思,句子完整,句型不变。
我很尊敬我的那个慈祥的妈妈和严厉的爸爸。
(缩句)
我尊敬妈妈和爸爸。
八.常见关联词(一般考造句,要理解关联词的意思)
1.因为……所以……
2.虽然……但是……
3.既然……就……
4.如果……就……
5.尽管……还……
6.只有……才……
7.只要……就……
8.不仅……还……
9.不但……而且……
10.如果……就……
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