八年级下册第二章章末试题2.docx

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八年级下册第二章章末试题2

第二章生态系统

一．选择题（每题4分，共68分）

1．下列属于生态系统的是（　　）

A．“省耕公园”的全部生物B．“省耕公园”的全部鱼

C．“省耕公园“全部动植物D．整个“省耕公园”

【考点】51：

生态系统的概念．

【专题】31：

类比推理；422：

生态系统专题．

【分析】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统。

它包括生物部分和非生物部分。

只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统。

据此可以解答本题。

【解答】解：

A、“省耕公园”的全部生物，没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，A错误；

B、“省耕公园”的全部鱼，没有其他生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，B错误；

C、“省耕公园“全部动植物，没有其它生物细菌、真菌，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，C错误；

D、整个“省耕公园”，即包括了公园所在的环境，又包括了此环境中所有的生物，是一个完整的生态系统，D正确；

故选：

D。

【点评】只要熟练掌握了生态系统的概念，仔细分析选项中的内容是否符合生态系统的概念，即可正确答题。

2．以下4个装置中，存活时间最短的小鱼应是装置（　　）中的小鱼。

A．AB．BC．CD．D

【考点】52：

生态系统的组成及各部分的作用．

【专题】124：

过程示意图；31：

类比推理；422：

生态系统专题．

【分析】生态因素分为生物因素和非生物因素：

生物因素是指生物与生物之间的相互关系。

非生物因素主要包括阳光、空气、温度、水分和土壤等，作用是为生物提供食物、能量和生存空间。

【解答】解：

D装置由于放在黑暗中，条件是无光，所以装置中的绿色水草不能进行光合作用，只能进行呼吸作用，装置中的小鱼与绿色水草都进行呼吸作用消耗氧气，而A装置中小鱼消耗氧气，B、C装置绿色植物都能进行光合作用释放氧气，所以氧气消耗最快的就是装置D，装置D中的小鱼因缺少氧气最先死亡。

故选：

D。

【点评】解答此题的关键是分析环境条件中影响光合作用存在的条件有哪些。

3．在一个生态系统中，必不可少的成分是（　　）

①非生物的物质和能量②生产者③消费者④分解者

A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④

【考点】52：

生态系统的组成及各部分的作用．

【专题】152：

结合课本知识的信息；33：

归纳推理；422：

生态系统专题．

【分析】生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。

非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。

【解答】解：

生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者。

生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，参与了物质循环。

所以，消费者可以没有。

故选：

B。

【点评】掌握生态系统的组成及各部分的作用。

4．下面是某同学书写的食物链，你认为正确的是（　　）

A．虫→啄木鸟一树B．植物→田鼠→蛇

C．田鼠→蛇→鹰D．植物→蛇→鹰

【考点】54：

生态系统中的食物链和食物网．

【专题】31：

类比推理；422：

生态系统专题．

【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。

食物链的正确写法是：

生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。

【解答】解：

A、虫是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，A错误；

B、该食物链正确表示了生产者植物与消费者田鼠和蛇的捕食关系，B正确；

C、田鼠是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，C错误；

D、蛇和植物之间不存在捕食关系，D错误。

故选：

B。

【点评】解答此类题目的关键是理解食物链的概念和组成。

5．如图为某农田生态系统的部分食物网示意图，下列说法正确的是（　　）

A．该食物网包含3条食物链

B．该食物网中的生产者是农作物

C．该食物网中能量损失最多的食物链是：

农作物→麻雀

D．从长远角度分析，剿灭麻雀有利于提高农作物产量

【考点】54：

生态系统中的食物链和食物网．

【专题】33：

归纳推理；422：

生态系统专题．

【分析】

（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。

（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。

食物链的正确写法是：

生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者，解答即可。

【解答】解：

A、该食物网包含2条食物链，农作物→昆蝗虫→麻雀，农作物→麻雀；

B、该食物网中的生产者是农作物，B正确；

C、能量流动是单向的逐级递减的，该食物网中能量损失最少的食物链是：

农作物→麻雀，C错误；

D、从长远角度分析，剿灭麻雀不利于提高农作物产量，D错误。

故选：

B。

【点评】解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念和组成、能量流动的特点。

6．下列四个选项中，正确表示食物链的是（　　）

A．草→虫→鸟→细菌B．太阳→草→鼠→蛇→鹰

C．鼠→蛇→鹰D．树→蝉→螳螂→黄雀

【考点】54：

生态系统中的食物链和食物网．

【专题】31：

类比推理；422：

生态系统专题．

【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。

食物链的正确写法是：

生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。

【解答】解：

A、细菌是分解者，而食物链不包括分解者，A错误；

B、太阳是非生物部分，而食物链不包括非生物部分，B错误；

C、鼠是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，C错误；

D、该食物链正确表示了生产者与消费者的关系，D正确。

故选：

D。

【点评】解答此类题目的关键是理解食物链的概念和组成。

7．某生态系统中的四种生物可以构成一条食物链，如图表示一段时间内它们的数量关系，下列说法正确的是（　　）

A．该食物链可表示为丁→乙→甲→丙

B．甲乙丙丁及它们的生活环境组成了生态系统

C．甲和乙是消费者，丁是分解者

D．生物体内的有机物和能量随着该食物链逐级减少

【考点】52：

生态系统的组成及各部分的作用；54：

生态系统中的食物链和食物网．

【专题】122：

结构示意图；31：

类比推理；422：

生态系统专题．

【分析】在一个食物链中营养级别越高其数量越少，图中丙的相对数量最多营养级别最低，属于生产者，甲次之属于初级消费者，乙再次之，属于次级消费者，丁属于第三级消费者，据此解答。

【解答】解：

A、能量沿着食物链流动逐级递减，营养级越低，获得的能量越多，生物的数量也越多。

所以，图中四种生物可以构成一条食物链：

丙→甲→乙→丁，A错误；

B、生态系统的组成包括非生物部分和生物部分，题中甲、乙、丙、丁及分解者和它们生活的环境组成了生态系统，缺少分解者，B错误；

C、图中四种生物可以构成一条食物链：

丙→甲→乙→丁，所以，丙为生产者，丁、乙、甲为消费者，C错误；

D、在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的。

所以，生物体内的有机物和能量随着该食物链逐级减少，D正确。

故选：

D。

【点评】解此题的关键是确定丙是生产者，甲是初级消费者，乙是次级消费者，丁是三级消费者。

8．在一片草原中，食草昆虫吃草，食虫鸟吃食草昆虫，鹰吃食虫鸟，这些生物构成了（　　）

A．食物链B．食物网C．种群D．生态系统

【考点】54：

生态系统中的食物链和食物网．

【专题】31：

类比推理；421：

生物与环境的关系专题．

【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。

食物链的正确写法是：

生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。

【解答】解：

食物链和食物网是生态系统的营养结构。

生态系统中贮存于有机物中的化学能，通过一系列吃与被吃的关系，把生物与生物紧密地联系起来，这种生物之间以食物营养关系彼此联系起来的结构，称为食物链。

生态系统中的营养关系是非常复杂的。

由于一种生物常以多种生物为食，而同一种生物又常常被多种消费者取食，所以食物链相互交错，这样多条食物链相连就形成了食物网。

在一个生态系统中，许多食物链彼此交错连接形成的复杂的营养关系，叫做食物网。

食物网形象地反映了生态系统内各生物有机体之间的营养位置和相互关系，生物正通过食物网发生直接和间接的关系，保持着生态系统结构和功能的相对稳定。

在一片草原中，食草昆虫吃草，食虫鸟吃食草昆虫，鹰吃食虫鸟，这些生物构成了食物链，草→食草昆虫→食虫鸟→鹰。

故选：

A。

【点评】解答此类题目的关键是理解食物链的概念和组成以及能量沿着食物链、食物网流动。

9．在“青草→食草昆虫→蜘蛛→食虫鸟→猫头鹰”中，占生态系统总能量比例最多和最少的生物依次是（　　）

A．猫头鹰和食草昆虫B．青草和猫头鹰

C．食草昆虫和猫头鹰D．食草昆虫和青草

【考点】54：

生态系统中的食物链和食物网；55：

生态系统中物质循环和能量的流动．

【分析】能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%﹣20%的能量能够流入下一个营养级．

【解答】解：

能量沿食物链流动逐级递减，因此营养级越低，流入的能量越多，营养级越高流入的能量越少，在食物链“青草→食草昆虫→蜘蛛→食虫鸟→猫头鹰”中，营养级最低的是青草，营养级最高的是猫头鹰。

所以占生态系统总能量比例最多和最少的生物依次是青草、猫头鹰。

故选：

B。

【点评】解答此类题目的关键是理解掌握能量流动的特点．

10．下列关于生态系统的叙述中，错误的是（　　）

A．需要的能量最终都来自光能

B．生产者是所有动物的最终食物来源

C．具有一定限度的自我调节能力

D．受到DDT污染后，生产者中的DDT含量最高

【考点】52：

生态系统的组成及各部分的作用；55：

生态系统中物质循环和能量的流动；56：

生态系统的自动调节能力．

【专题】152：

结合课本知识的信息；33：

归纳推理；422：

生态系统专题．

【分析】1、生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。

非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。

2、在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的。

3、在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。

这说明生态系统其有一定的自动调节能力。

【解答】解：

A、在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的，所以能量最终都来自光能，A正确；

B、生产者能够通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和其他生物提供了食物和能量，B正确；

C、在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。

这说明生态系统其有一定的自动调节能力，C正确；

D、生态系统中的有毒物质会沿食物链不断积累，因此营养级别最高的生物，其体内积累的有毒物质会最多；生产者体内积累的有毒物质最少，D错误。

故选：

D。

【点评】理解掌握生态系统的组成及生态系统的物质能量流动特点和生物富集现象是解题的关键。

11．如图是某生态系统的物质循环过程，以下分析不正确的是（　　）

A．①表示光合作用B．②③表示呼吸作用

C．B、C、D属于消费者D．⑤表示水

【考点】52：

生态系统的组成及各部分的作用；55：

生态系统中物质循环和能量的流动．

【专题】124：

过程示意图；33：

归纳推理；422：

生态系统专题．

【分析】1、生态系统中生物之间的最重要联系是通过食物链和食物网联成一个整体，所以食物链和食物网是生态系统中能量流动和物质循环的主渠道。

2、生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。

非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。

【解答】解：

（1）生产者能够进行光合作用，吸收二氧化碳，所以①表示光合作用，A正确；

B、生物能够进行呼吸作用，分解有机物，释放能量并产生二氧化碳，所以②③表示呼吸作用，B正确；

C、D能分解动植物遗体或动物的排泄物中取得有机物来生成无机物，供给植物进行光合作用，D是分解者，C错误；

D、分解者分解有机物形成二氧化碳和水，供给植物进行光合作用，所以⑤是水，D正确。

故选：

C。

【点评】理解掌握生态系统的组成及各部分的功能是解题的关键。

12．在生态系统中，关于能量流动的特点，下列说法正确的是（　　）

A．生物之间能量守恒，基本不变

B．能量流动一般是从生产者固定太阳能开始

C．能量顺着食物链逐级增加

D．循环流动

【考点】55：

生态系统中物质循环和能量的流动．

【专题】124：

过程示意图；33：

归纳推理；422：

生态系统专题．

【分析】能量在沿着食物链传递的过程中逐级递减，在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能。

【解答】解：

A、能量在沿着食物链传递的过程中逐级递减，A错误；

B、生命活动离不开能量的供给，而能量最初来自于太阳。

在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的。

B正确；

C、在生态系统中，能量流动一般是从绿色植物固定太阳能开始的，能量在食物链中的流动特点是：

单向流动、逐级递减，C错误；

D、能量流经生态系统各个营养级时是逐级递减，而且流动是单向的、不是循环的，最终在环境中消失。

D错误。

故选：

B。

【点评】熟记能量在食物链中的流动特点是：

单向流动、逐级递减，物质循环始是周而复始的。

13．下列生态系统中，人起控制作用的是（　　）

A．湿地生态系统B．农田生态系统

C．淡水生态系统D．森林生态系统

【考点】53：

生态系统的类型和特征．

【专题】21：

热点问题；31：

类比推理；422：

生态系统专题．

【分析】人是影响城市生态系统的主要因素，城市生态系统对其他生态系统具有很大的依赖性，也是最脆弱的生态系统。

【解答】解：

农田生态系统以农作物为主体，动植物种类相对较少。

同野生植物相比，农作物抵抗旱、涝、病虫害的能力较差。

因此，需要在栽培和管理中投入大量的人力和物力。

所以，在此生态系统中，人的作用非常关键，一旦人的作用消失，农田生态系统就会很快退化，占优势地位的作物被杂草和其他植物所代替。

故选：

B。

【点评】解此题的关键是理解掌握人是影响城市生态系统的主要因素，城市生态系统对其他生态系统具有很大的依赖性。

14．农田是人工生态系统，下列关于农田生态系统的叙述中，正确的是（　　）

A．农田生态系统是以农作物为主的生态系统

B．农田生态系统生物种类少，所以生态平衡不容易被破坏

C．农田生态系统是独立存在的，和其他生态系统没有关系

D．农田生态系统是为人类服务的，所以人类也是农田生态系统的组成部分

【考点】53：

生态系统的类型和特征．

【专题】152：

结合课本知识的信息；33：

归纳推理；422：

生态系统专题．

【分析】此题考查的知识点是农田生态系统的特点。

解答时可以从农田生态系统的特点、生物种类、稳定性等方面来分析。

【解答】解：

A、农田生态系统是人工建立的生态系统，其主要特点是人的作用非常关键，人们种植的各种农作物是这一生态系统的主要成员。

A正确；

B、农田中的动植物种类较少，营养结构单一，因此农田生态系统的自动调节能力较差，稳定性差。

B错误；

C、生物圈中的个各生态系统都是彼此联系的，而不是独立存在的，C错误；

D、人们必须不断地从事播种、施肥、灌溉、除草和治虫等活动，才能够使农田生态系统朝着对人有益的方向发展。

因此，可以说农田生态系统是在一定程度上受人工控制的生态系统。

D错误。

故选：

A。

【点评】解答此类题目的关键是掌握农田生态系统的特点。

15．下列对海洋生态系统的描述，正确的是（　　）

A．有“绿色水库”、“地球之肺”之称

B．有净化水源，蓄洪抗旱的作用

C．每年能制造地球上70%的氧气量

D．以藻类植物为主，动物都能在水中游动

【考点】53：

生态系统的类型和特征．

【专题】33：

归纳推理；422：

生态系统专题．

【分析】生物圈是最大的生态系统，包括森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统。

解答即可。

【解答】解：

海洋生态系统是由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成。

海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物，虽然这些植物光合作用的效率不如森林生态系统的植物，但由于数量庞大，因为在地球上70%的水域中全是藻类植物，且代谢速率极快。

所以它们通过光合作用每年能够产生三百六十亿吨氧气，占全球每年产生氧气总量的70%，是产生氧气最多的生态系统。

故C符合题意。

故选：

C。

【点评】掌握海洋生态系统的特点是解题的关键。

16．如图所示，下列做法中可能会降低该生态瓶中生态系统稳定性的是（　　）

A．用蒸馏水代替池塘水B．添加一些河泥

C．给予一定的光照D．通入一定的空气

【考点】56：

生态系统的自动调节能力．

【专题】122：

结构示意图；31：

类比推理；422：

生态系统专题．

【分析】生态瓶制作要求：

生态瓶必须是封闭的；生态瓶中投放的几种生物必须具有很强的生活力，成分齐全（具有生产者、消费者和分解者）；生态瓶材料必须透明；生态瓶宜小不宜大，瓶中的水量应占其容积的4/5，要留出一定的空间；生态瓶采光用较强的散射光；选择生命力强的生物，动物不宜太多，个体不宜太大。

【解答】解：

A、用蒸馏水代替池塘水，会减少生态瓶的分解者，降低物质循环，可能会降低该生态瓶中生态系统稳定性，A正确；

B、添加一些河泥会加快生态系统的物质循环，增强生态系统的稳定性，B错误；

C、该生态瓶中生态系统需要能量输入，给予一定的光照会增加稳定性，C错误；

D、通入一定量的空气供生态系统的生物利用，可增强生态系统的稳定性，D错误。

故选：

A。

【点评】本题考查学生对生态系统的组成和各部分的作用，生态平衡和生态系统的自我调节等知识点的理解，考生要熟记。

17．如图表示的是某一生态系统中a、b两种生物之间的数量关系。

下列有关叙述错误的是（　　）

A．在一定时间内a和b的数量处于动态平衡状态

B．如果a灭绝对b的影响不大

C．某些时候，a、b的数量相等

D．a、b的数量变化关系说明生态系统具有一定的自动调节能力

【考点】56：

生态系统的自动调节能力．

【专题】33：

归纳推理；422：

生态系统专题．

【分析】

（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。

（2）捕食关系是指一种生物以另一种生物为食的现象。

捕食关系表现为捕食者数量随被捕食者数量的增加而增加，当捕食者数量增加到一定数量，被捕食者数量又会减少，二者表现为“你增我减”的不同步关系。

【解答】解：

A、生态系统具有一定的自我调节能力，曲线体现了先增加者先减少，后增加者后减少的非同步关系，可见在一定时间内a和b的数量处于动态平衡状态，A正确；

B、a是被捕食者，b捕食者，如果a灭绝，则b缺乏食物而可能饿死，因此如果a灭绝对b的影响很大，B错误；

C、曲线a和曲线b有重合的地方，表明某些时候，a、b的数量相等，C正确；

D、从曲线看，两种生物a、b的数量处于相对稳定的状态，所以该生态系统具有一定的自我调节能力，D正确。

故选：

B。

【点评】解此题的关键是理解图中表示的是森林中两种生物的数量随时间而变化的两条曲线变化的因果关系。

二、解答题（共32分）

18．如图一是一个小小的生态瓶，瓶中装有水草、小鱼、田螺和河水、砂石等，图二是生态瓶中不同生物成分之间的相互关系示意图，请据图回答：

（1）这个生态瓶可以看作是一个　　，瓶中所有生物生活所需能量的根本来源是　　。

（2）图二中A可以吸收空气中的二氧化碳，则A代表的是生态瓶中的　　。

B在生态系统中成分中属于　　。

（3）图二中的C可以分解A、B体内的　　，转化成二氧化碳、水和无机盐，所以C是分解者。

（4）生态瓶中的物质和能量是沿着　　流动的。

【考点】52：

生态系统的组成及各部分的作用；55：

生态系统中物质循环和能量的流动．

【专题】33：

归纳推理；422：

生态系统专题．

【分析】一个完整的生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生物成分包括生产者、消费者和分解者，非生物因素包括：

阳光、温度、水、空气、土壤等。

图二表示生态系统内各生物之间的相互关系示意图，A表示生产者、B表示消费者、C示分解者。

据此解答

【解答】解：

（1）生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。

生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。

所以这个生态瓶可以看作是一个生态系统，瓶中所有生物生活所需能量的根本来源是太阳能；

（2）生产者能通过光合作用把二氧化碳和水合成有机物，并释放氧气，所以图二中A生产者可以吸收空气中的二氧化碳，则A代表的是生态瓶中的绿色植物；B在生态系统中成分中属于消费者；

（3）图二中的C可以分解A、B体内的有机物，转化成二氧化碳、水和无机盐，所以C是分解者。

（4）在生态系统中食物链是指生产者与消费者之间吃与被吃的关系，多条食物链相互交错构成了食物网；随着吃与被吃物质和能量随之一起流动，所以生态瓶中的物质和能量是沿着食物链流动的。

故答案为：

（1）生态系统；太阳能；

（2）水草；消费者；

（3）有机物；

（4）食物链（食物网）。

【点评】解题的关键是知道生态系统的组成等。

19．如图为某农田生态系统，请回答下列问题：

（1）图中生产者是　　，食物链不包括生态系统中生物部分的　　。

（2）该食物网中有　　条食物链，请写出其中最短的一条食物链是　　。

（3）在自然状态下，图中各种生物的数量和所占的比例总是相对稳定，这说明生态系统具有　　能力，但这种能力是　　。

（4）生态系统中的物质和能量是沿着　　和　　流动的。

【考点】52：

生态系统的组成及各部分的作用；54：

生态系统中的食物链和食物网；55：

生态系统中物质循环和能量的流动；56：

生态系统的自动调节能力。

【专题】124：

过程示意图；33：

归纳推理；422：

生态系统专题．

【分析】

（1）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。

非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。

（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者。

食物链的正确写法是：

生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。

（3）在平衡的生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，是因为生态系统具有自动调节能力。

（4）能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%﹣20%的能量能够流入下一个营养级。

【解答】解：

（1）在生态系统中，绿色植物能够通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和其他生物提供了食物和能量，因此绿色植物是生态系统中的生产者；在生态系统中，生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链，所以食物链与分解者无关。

（2）在生态系统中，生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链；一个