金厂沟梁项目作业一班一品1新的.docx

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金厂沟梁项目作业一班一品1新的

统一编号

0300

类别

师生文化

敖汉旗学校文化建设

重点项目作业记录

项目名称：

构建“一班一品”班级文化建设

学校名称：

金厂沟梁中心学校

项目责任人：

崔波

完成时限：

2011年5月至2012年7月

敖汉旗教育局印制

统一编号

0300

类别

师生文化

重点项目登记表

项目名称

构建“一班一品”班级文化建设

项目确立依据及其必要性

金厂沟梁中心学校下属寄宿制学校教学班50个，寄宿生1600多名，这些寄宿生80%以上来自周边的农村，他们各方面存在着诸多差异，给寄宿制学校管理带来前所未有的挑战。

班级是进行教育教学的基本单位，我们提出的“四型”校园也主要是通过班级建设来实施的。

因此,构建“一班一品”班级文化建设是创新班级管理方式、营造良好学习氛围、加强寄宿制学校管理的有效载体。

我们今年对寄宿制学校的总体规划是打造“四型”校园，即：

人文校园、书香校园、生命校园、幸福校园，根据“四型”校园的安排部署，我们以“一班一品”班级文化建设为抓手打造“四型”班级---打造人文班级：

坚持以学生发展为本，营造和谐的人际关系、先进的班级环境，为学生发展个性、陶冶身心、发展特长、锻炼品格提供优越的环境，让学生对人类、社会、他人、自己充满信心并期待美好，使师生得到主动、积极的发展；创造书香班级：

1、创设浓郁的读书氛围。

2、推荐优秀的阅读书目。

3、开展多样的阅读活动；4、教师为学生求知树立读书标杆；打造生命班级:

第一个层次：

尊重学生，对学生一生的生命质量负责。

第二个层次：

为了生命主体的自由和幸福所进行的生命化的教育。

第三个层次：

是教育的实践领域，也是学生的学习领域;营造幸福班级:

师生的成长与幸福人生的营造是相互促进的，幸福的学习和生活会让学生健康快乐的成长。

项目预期目标描述

基本目标：

通过打造“一班一品”形成班风正、学风浓的浓厚班级文化氛围，通过打造“一班一品”来引领“一舍一品”文化建设，通过“一班一品”文化建设抓实“班主任工作十个一”工程，通过“一班一品”、“一舍一品”文化建设加强寄宿制学校管理，打造“四型校园”，让学生成人、成才。

具体目标：

A、有别具一格的两训（班训、舍训）、两约（班约、舍约）、两规（班规、舍规）、两徽（班徽、舍徽）、两歌（班歌、舍歌）、两刊（班刊、校刊）、两词（班舍誓词）、两箱（班信箱、学校信箱）、两地（班舍园地）、两品（班舍特色展品）。

B、有能走出去的班级文学社、书画社、小乐队、特长队等。

C、建设“一班一品”的物质、精神、制度、课程、师生文化，在“一班一品”班级文化建设的引领下创造性的开展“一舍一品”文化建设，让班舍成为乐园，打造名班、名舍工程。

D、构建“1511”自主管理模式、打造1411工程、抓实“四月”、“七节”活动，让学生成人、成才，打造名生工程。

E、探索班级文化建设的途径、方法和规律。

e、开展形式多样的活动，使学生的潜能得到开发，学生学有收获，能写出触及学生心灵，发自肺腑的体会文章来。

　f、积极开展“师师做导师，生生当组长”活动，培养学生自我管理、自我教育能力与创新精神。

g、积极参与学校开展的“四型”校园创建活动，活动有计划、内容、小结，每一次的活动都能让学生受益，并让“四型”校园活动真正成为师生成长交流的平台，让它成为学生在校提高幸福指数的源泉之一。

紧紧围绕“五名工程”，在实施“一校一品”校园文化建设过程中结合班情、生情，重视学生综合素质及动手能力培养，方向明确，措施得力。

让每位学生在“会学习、会动脑、会动手、会做事、会合作、会生存、会审美、会健体”的基础上有特长，力争在二到三年内，通过“一校一品”建设，以“一课一格”抓质量，“一班一品”铸品牌，以“一师一能”强服务，以“一生一长”显魅力，打响寄宿制学校品牌。

总之，通过打造“一班一品”班级文化建设，使学生具有青春活力、乐观向上的阳光心态，让班舍成为每一个学生温馨的家，通过培育班舍特色，打造寄宿制学校品牌。

理论指导与经验借鉴

1、新课程提出：

“把班级还给学生，让班级成为学生成长的家园。

”构建“一班一品”班级文化建设，打造“班班有亮点，人人有特长”的班级品牌，是学生健康成长的需要。

2、按着心理学家班图拉行为与环境的观点，建设一块文化阵地，营造浓厚向上的班级文化氛围，是发展学生心理素质，提高寄宿制学校管理实效的有效手段。

3、《中国教育改革和发展纲要的实施意见》明确指出：

“要着力关注“由内而外、一班一品、班班有特色”的班级文化建设，使各班都能亮出自己的特色，秀出自己的风采，使班级健康向上的精神风貌与学校严谨的校风达到一定程度的结合，也为“一校一品牌”的校园文化建设注入了新鲜的血液与活力！

4、北师大生命教育研究中心主任肖川教授的《教育的理想与信念》、《主体性道德人格教育》、《教育的智慧与真情》、《教育的视界》等作品，足以证明生命教育的重要性。

教育的目的不是为了分数和考试，不是为了功名和成就，而是为了“生命”的成全——为了“生命”的完整，为了“生命”的幸福，为了“生命”的有意义。

“生命的完整”，需要教师呵护学生的生命，保护学生的安全，营造和谐的人际氛围，让学生健康的、安静的、没有恐惧的学习和成长；“生命的幸福”，需要教师温暖学生的生命，让学生感受到人性的美好、感受到大自然的美丽和神圣，让学生对未来充满期待，同时对眼前的学习和成长充满着快乐、感动，对父母和亲人心怀感激和责任，在被爱中成长，同时也心存爱意；“生命的有意义”，需要教师激励学生实现人生的价值，同时在潜移默化中启蒙学生唤醒理性、信念、信仰和终极情怀。

5、金厂沟梁中心学校关于“四型”校园建设中为“一班一品”班级文化建设提出了明确的目标：

班级应该成为师生幸福生活的家园，展示才华的艺园，享受教育的乐园，校长的主要价值取向应是“先进教育理念的生成者，师生发展的促进者，名班名生成长的助者。

”学校应设立一系列优秀考核奖，使“一班一品”班级文化建设成为促进师生成长的平台。

“一班一品”班级文化建设应根据各班实际情况，寻找本班文化建设中的重点和难点，创造性的开展工作，从而形成班级特有的个性品牌文化。

因此，搞好“一班一品”班级文化建设，对于促进学生的身心健康发展、提升班主任的管理能力、推进寄宿制学校全面和谐地发展具有极其重要的作用。

统一编号

0300

类别

师生文化

重点项目作业进度与过程记录

周次

月日

工作内容摘要

效果呈现

第一阶段

第一至五周（2011年5月1日至2011年6月5日）

　1、召开“一班一品”班级文化建设工作启动会议。

光盘

第六至八周（2011年6月6至2011年6月26日）

2、构思学校“一班一品”班级文化建设活动的初步方案并下发。

各校、各班主任审阅，提出整体修改意见。

文本

九至十一周（2011年6月27日至2011年7月17日）

　3、各班主任制定本班“一班一品”班级文化建设活动的初步方案并在一定范围内宣读和通过。

光盘

文集

光盘

文本

第十二至十八周（2011年7月18日至2011年8月28日）

4、组织相关人员学习《班主任工作条例》、《关于加强班主任队伍建设的若干意见》、《班级文化建设实施指导意见》以及中心学校崔校长撰写的关于指导班主任工作的资料等，要求班主任认真思考本班班级文化建设的重点和难点。

第一阶段

第十九至二十五周（2011年8月29日至2011年10月16日）

5、以校为单位开展班级、宿舍特色工作展览活动。

电子版

图片展

第二十六至二十七周（2011年10月17日至2011年10月30日）

6、撰写第一阶段活动小结，讨论“一班一品”班级文化建设的第二阶段目标。

报告

第二阶段

第二十八至三十周（2011年11月1日至2011年11月13日）

1、通过走出去、请进来等形式，组织全体班主任参加各级各类班主任工作艺术的培训、研讨以及专题活动。

电子版

光盘

第三十一至三十三周（2011年11月14日至2011年12月4日）

2、班主任总结《构建“一班一品”班级文化建设的方法和途径》，同时提供相关的活动照片、文字资料等进行评选。

文本

第三十四至三十周（2011年12月5日至2011年12月25日）

3、学校聘请有关专家，对活动方案、活动小结、照片等资料进行评选，把优秀作品制作成一本学校专刊《学校“一班一品”班级文化建设专辑》　　

专刊

第二阶段

第二十八至三十七周（2011年12月26日至2011年12月31日）

4、撰写第二阶段活动小结，分组讨论学校“一班一品”班级文化建设的第三阶段目标。

报告

第三阶段

第三十八至三十九周（2012年1月1日至2012年1月14日）

1、邀请专家做《主题班会和教育课的设计与组织》、《“一班一品”班级文化建设的思考》等专题讲座。

光盘

第四十至四十一周（2012年1月15日至2012年1月28日）

2、各校开展主题活动和各班“一班一品”工作展示评选活动。

电子版

第四十二至四十八周（2012年1月29日至2012年3月18日）

3、开展班主任班级文化建设论坛活动，请全体师生一起参与评选学校“一班一品”班级文化建设优秀班级。

文集

第四十九至五十周（2012年3月19日至2012年3月31日）

4、撰写第三阶段活动小结，年级组分组讨论学校“一班一品”班级文化建设的第四阶段的目标

报告

第四阶段

第五十一至五十五周（2012年4月1日至2012年5月4日）

1、品牌展示和评选活动。

电子版

光盘

第四阶段

第五十六至五十九周（2012年5月5日至2012年6月1日）

2、对班级文化建设中表现优异的班级进行评选和表彰。

图片

光盘

第六十至六十三周（2012年6月2日至2012年6月29日）

3、撰写学校“一班一品”班级文化建设总结报告并投稿。

报告

第六十四至六十八周（2012年6月30日至2012年7月31日）

4、

（1）、构建学校“一班一品”班级文化建设实施过程中出现的问题分析和策略研究。

（2）、学校“一班一品”班级文化建设与学校发展的关系。

文集

（可另附页）

统一编号

0300

类别

师生文化

项目预期效益评审记录

项目责任人

崔波

协作完成人

刘海波赵乡尹硕申文广杨志艳张凤明

祁世军张兴久

项目效益情况及其呈现方式

1、学校“一班一品”班级文化建设方案及相关配套制度。

（呈现方式：

文本）

2、有别具一格的两训（班训、舍训）、两约（班约、舍约）、两规（班规、舍规）、两徽（班徽、舍徽）、两歌（班歌、舍歌）、两刊（班刊、校刊）、两词（班舍誓词）、两箱（班信箱、学校信箱）、两地（班舍园地）、两品（班舍特色展品）。

（呈现方式：

专辑）

3、班级有兴趣角、特长小组，学生兴趣广泛，素质全面提升.（呈现方式：

光盘、电子版）

4、构建“一班一品”班级文化建设的方法和途径。

（呈现方式：

文集）

5、构建学校“一班一品”班级文化建设实施过程中出现的问题分析和策略研究。

（呈现方式：

案例）

6、班级管理与学校发展的关系。

（呈现方式：

论文）

7、形成“一班一品”班级文化建设课题结题报告.（呈现方式：

报告）

8、反映学生综合素质提高的有关获奖材料。

（呈现方式：

文本、图片）

专家组评审方式及其评价意见

评审专家签字：

年月日

奖

励

意

见

年月日