九年级学情调研语文试题.docx
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九年级学情调研语文试题
九年级学情调研语文试题
注意事项:
1.本次考试时间为150分钟,卷面总分为150分。
考试形式为闭卷。
2.本试卷中所有试题必须作答在答题卡上规定的位置,否则不给分。
3.答题前,务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在试卷及答题纸上。
一、积累与运用(35分)
1.名句默写。
(10分)
(1)绿杨烟外晓寒轻,▲。
(宋祁《木兰花》)
(2)▲,春风不度玉门关。
(王之涣《凉州词》)
(3)蒹葭萋萋,▲。
所谓伊人,在水之湄。
(《诗经·蒹葭》)
(4)▲,宵眠抱玉鞍。
(李白《塞下曲》)
(5)那柔曼如提琴者,▲;那清脆如弹拨者,是石缝间漏下的滴泉。
(谢大光《鼎湖山听泉》)
(6)希望是本无所谓有,无所谓无的。
▲;其实地上本没有路,走的人多了,也便就有了路。
(鲁迅《故乡》)
(7)野芳发而幽香,▲,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。
(欧阳修《醉翁亭记》)
(8)壮士不死即已,死即举大名耳,▲。
(司马迁《陈涉世家》)
(9)古诗词中,以抒写作者愁怀的作品不胜枚举。
“愁”是李煜《相见欢》中的“▲,
▲,是离愁。
别是一般滋味在心头”故国之思;“愁”是崔颢在《黄鹤楼》中的
“▲?
烟波江上使人愁”游子思乡之情。
(1)红杏枝头春意闹
(2)羌笛何须怨杨柳(3)白露未晞(4)晓战随金鼓
(5)是草丛中淌过的小溪(6)这正如地上的路(7)佳木秀而繁阴(8)王侯将相宁有种乎
(9)剪不断,理还乱日暮乡关何处是
2.阅读下面两个语段,根据要求答题(6分)
(一)不要怅wǎng,阴晦的日子总会过去,如果你的前面有阴影,那你的身后一定有阳光,只要你cuán聚足够的力量,再来一个华丽转身,一丝惬意自会心中来。
(二)读书是一个学习的过程,一本书有一个故事,一个故事叙述一段人生,一段人生折射一个世界。
果戈理说,书是瞭望世界的窗口。
惠普尔说,书籍是屹立于时间汪洋中的灯塔。
读每一本书都会有一定的收获。
但是为什么用同样的时间,读同样的东西,有的人收获却不多呢?
一个重要原因是因为没有用心去感悟。
(1)给第一个语段加点字注音,根据拼音写汉字。
(4分)
怅wǎng▲阴晦▲cuán▲聚惬▲意
(1)惘huì攒qiè
(2)第二个语段中有一个病句,请找出来并帮助改正。
(2分)
修改病句:
▲
3.下列加点的成语使用恰当的一项是(▲)(2分)
A.你放心,你的困难就是我的困难,我一定会鼎力相助的。
B.正值不惑之年的李春经过一场大病以后,一下子进入了风烛残年。
C.虽已进入早春,但早晨走在外边,春风吹来仍让人不寒而栗。
D.铺子被砸了,货物被抢了,此时,老林真是路路断绝一筹莫展。
4.下列语句的顺序排列正确的一项是(▲)(2分)
印象中,成熟的向日葵,花盘都是低垂的,___________________。
___________________,_____________,_____________。
____________,____________。
①一阵晨风拂过
②可我家的这几株向日葵初出茅庐
③所以有诗人赞叹,愈是成熟,愈是谦虚
④在绿叶一片低沉而嘈杂的合唱中,传出她们清亮而高亢的欢叫
⑤依然高昂着头,开心而单纯地笑着,就像稚气未脱的乡野小妹子
⑥尚不懂得伟大的谦虚,也不懂得虚伪的世故
A.④②①⑤⑥③B.③②⑥⑤①④C.②⑥⑤①④③D.③①⑤②⑥④
5.提取下面一段话的主要信息,找出三个关键词。
(3分)
今天中国独特而强烈的爱国主义热情,直接源于“鸦片战争”以来的民族生存危机。
在开放时代,中国与世界的关系发生了巨大变化,中国不但摆脱了民族生存危机,而且成为全球化竞争中的最大受益者之一。
中国离不开世界,世界也离不开中国。
这是爱国主义应当注入的因子和意识。
它不再应当仅是一种内聚型的强烈感情,不应当是封闭的、种族的、排外的,而应当具有理性深沉的意识,即开放的世界观、积极的进取心、普世的价值观念。
▲▲▲
开放时代爱国主义理性深沉评分标准:
每空1分,计3分。
6.名著阅读。
(6分)
(1)《格列佛游记》作者是▲,小说主人公分别游历了小人国、大人国、▲、智马国。
智马国是一个理想的乌托邦国度,在那里▲是理性的载体,而人形的动物▲则是邪恶肮脏的畜生。
(4分)
(1)斯威夫特飞岛国马耶胡评分标准:
每空1分,计4分。
(2)格列佛是如何从大人国逃出来的?
(2分)
(2)格列佛被装进小木箱带到海边呼吸新鲜空气时,被老鹰当成乌龟叼起来,(1分)掉进海里,被经过的船打捞上岸,重返英国。
(1分)计2分。
7.语文综合实践活动(6分)
“文明”是城市
的一张亮丽名片,近年来,阜宁一直为争创“省级文明城市”而努力。
为了响应阜宁的文明创建活动,某校初三
(1)班组织了“文明小天使进社区‘的活动。
作为成员之一的你,请完成如下任务:
【活动一】调查文明现状(2分)
为了解某社区的文明现状,“文明小天使”从社区获取了以下统计数据,请你写出阅读下面两份统计表后得出的结论。
表一社区便民配套设施统计表
年份
数据
项目
2008年
2009年
2010年
新增绿化面积(平方米)
900
1800
3200
道路改造(米)
220
460
670
公用健身区(个)
3
5
8
表二社区不文明行为统计表
年份
比例
不文明行为
2008年
2009年
2010年
乱丢乱扔
36%
20%
11%
随地吐痰
31%
19%
8%
公共场所吸烟
40%
34%
22%
我的结论:
(1)示例:
社区便民配套设施逐年增加,社区不文明行为逐年递减.
【活动二】设计文明板报(2分)
社区请你协办一期以“文明伴我行”为主题的板报,请你根据这一主题设置两个栏目,栏目名称不超过5个字。
(2)示例:
雅言集文明剪影爱心快递邻里互助窗等评分标准:
紧扣“文明”主题每空1分,计2分。
【活动三】协助文明劝导(2分)
从今年5月1日起,卫生部颁布的“禁烟令”已经正式施行。
为了
禁止在公共场所吸烟这种不文明行为,社区专门配备了“禁烟劝导员”。
假如你是“禁烟劝导员”,你会用怎样得体的语言劝导在公共场所吸烟的人?
请写一段不超过50个字的禁烟文明劝导语。
我的劝导语:
(3)示例:
您好!
这是公共场所,吸烟不仅有害您自身的健康,也影响了周围的人,请您不要在此地吸烟。
评分标准:
点出“公共场所影响他人”1分,劝告不在此地吸烟1分。
二、阅读与理解(55分)
(一)阅读下面古诗,完成8~9题。
(5分)
关雎
《诗经》
关关雎鸠,在河之洲。
窈窕淑女,君子好逑。
参差荇菜,左右流之。
窈窕淑女,寤寐求之。
求之不得,寤寐思服。
悠哉悠哉,辗转反侧。
参差荇菜,左右采之。
窈窕淑女,琴瑟友之。
参差荇菜,左右芼之。
窈窕淑女,钟鼓乐之。
8.对下列诗句理解分析不正确的一项是(▲)(2分)
A.“关关雎鸠,在河之洲”两句运用比喻手法,说明淑女、君子在河滩幽会,营造一种幽静的氛围。
B.“参差荇菜,左右流之”两句反复使用,增强了诗歌的节奏感,也反映了古代民歌的特色。
C.“悠哉悠哉,辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋,十分生动形象。
D.“寤寐求之”中的“寤”和“寐”分别指醒来和睡着,可见君子思恋之苦。
9.本诗所表现的是什么内容?
运用了什么艺术手法?
(3分)
诗人(主人公)对河边采摘荇菜的美丽姑娘的恋歌。
比兴手法。
评分标准:
内容2分,手法1分
(二)阅读下面文言语段,完成10~14题。
(15分)
[甲]
嗟夫!
予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?
不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。
是进亦忧,退亦忧。
然则何时而乐耶?
其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。
噫!
微斯人,吾谁与归?
(选自范仲淹《岳阳楼记》)
[乙]
上①与群臣论止盗。
或请重法以禁之,上哂之曰:
“民之所以为盗者,由赋繁役重,官吏贪求,饥寒切身,故不暇②廉耻耳,肤当去奢省费,轻徭③薄赋,选用廉吏,使民衣食有余,则自不为盗,安用重法邪?
”自是数年之后,海内升平④,路不拾遗,外户不闭,商旅野宿焉。
(选自司马光《资治通鉴》)
注①〔上〕皇上,这里指唐太宗。
②〔不暇〕顾不上。
③〔徭〕古时统治者强制人民承担的无偿劳动。
④〔升平〕太平。
10.下列句子停顿有误的一项是(▲)(2分)
A.不以/物喜,不以/己悲
B.然则/何时而乐耶?
C.先/天下之忧/而忧,后/天下之乐/而乐
D.上/与群臣/论止盗
11.下列句子与成语中加点词意思相同的一项是(▲)(2分)
A.予尝求古仁人之心浅尝辄止B.然则何时而乐耶乐天知命
C.上哂之曰鸿鹄之志D.故不暇廉耻耳温故知新
12.用现代汉语翻译下列句子。
(4分)
(1)微斯人,吾谁与归?
。
译句:
▲
(2)或请重法以禁之,
译句:
▲
13.用文中的句子回答下列各题。
(3分)
(1)甲文中“古仁人之心”指▲。
(1分)
(2)乙文中唐太宗认为产生盗窃的原因是“▲,▲,
▲”。
(1分)
(3)从乙文中可以看出,唐太宗期望的“▲
▲”的和谐社会终于实现了。
(1分)
14.联系下面一则链接材料及唐太宗、范仲淹的思想,你认为当今社会该怎样做好百姓的领导人。
(4分)
【链接】乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。
乐以天下,忧以天下,然而不王者,未之有也。
(《孟子·梁惠王下》)
▲▲
▲▲
(三)阅读下面文章,完成15~18题。
(16分)
时间的价值
艾敏(埃及)
①时间的价值正如金钱的价值,二者的价值在于很好的使用它们。
死到临头才会舍得花钱的吝啬鬼,实际上是个穷光蛋,他的钱就好像是一堆伪钞。
同样的,谁要是不把时间用在增加自己和他人的幸福上,他的岁月年华也是虚假的。
②我们生活在有限的时间内,昼夜相寻,运行有序,各不相犯。
生命被划分为各有其名称的阶段:
少年、青年、中年、老年。
每一阶段都有不适于其他阶段的特殊工作,就像耕种庄稼,如果误了节令,便不能在别的时令播种。
③因此,时间是有限的,不能将其缩短或加长。
时间的价值在于很好使用它。
我们应当爱惜时间,很好地利用它。
④从时间获益和爱惜时间的办法只有一个,这就是你在生活中要有一个目标,符合道德要求的目标,而且要把你的时间用在为达到这一目标而进行的奋斗中。
⑤首先,人不能没有一个奋斗目标。
那个随便抄起一本书便无目的地去读的人,是多么浪费时间啊!
那个没有固定目标,从这条街逛到那条街,从这家店铺逛到那家店铺的人,是多么劳累啊!
确定目标可以使时间充裕很多,容易让人在生活中步入正途。
这个人在遇到什么问题时,他知道如何选择有助于其目标的东西,而不符合的就尽力避开。
人们发现,做事最多的人,是时间最宽裕的人。
这是因为他们的目标是最明确固定的,他们把工作的方向定于达到既定目标上,而不将时间消耗在瞻前顾后、犹豫不决上。
他们不让自己成为环境手中随便摆弄的一个球。
恰恰相反,他们要创造环境,根据自己的生活目标,去支配环境。
⑥其次,加剧时间浪费的另一个因素是:
一个人虽然有某个确定的目标,但他不忠于这个目标,不努力去达到这个目标,不去做符合这个目标的工作。
⑦没有目标和对目标不忠,这是两个偷盗时间并把时间的功效抛掉的窃贼。
⑧爱惜时间并不是要我们连续不断地工作,不留一点休息时间,而是要我们好好利用休息和空闲时间,以更胜任工作。
假如我们把空闲时间用于怠惰、无聊之事,那我们就不会从中获益,也无助于我们的工作。
⑨如果我们把空闲时间用于有益的游戏、活动和体育锻炼上,那必定会有益于我们工作,必定会让我们得到能够用来为我们目标服务的力量,这就需要合理的安排和利用时间。
15.文章的中心论点是什么?
如何提出来的?
(4分)
▲
▲
16.如何有效使用时间,根据选文内容加以概括。
(至少答出两点)(4分)
▲
▲
17.从整体上看,文章第⑤段运用了什么论证方法?
用这种论证方法论述什么观点?
(4分)
18.联系自身实际,谈谈你对文中画线句子的理解。
(4分)
▲
▲
(四)阅读下面文章,完成19~23题。
(19分)
战地医院
周海亮
医院只是连成一片的几顶帐篷,医生神色郑重,护士步履匆匆。
空袭中城市被夷为平地,所有建筑被毁,所有百姓撤离。
帐篷们卧在近郊,与惨烈的前线,近在咫尺。
沾满鲜血的纱布扔了一地,止血钳变了形状。
远处枪炮声连成一片,战士且战且退,脆弱的防线随时可能被对方撕成碎片。
不断有卡车停在帐篷外边,车厢打开,撂在一起的伤兵们叠股枕臂。
有些人早已死去,或伤到要害,或失血过多,或被上面的人压到窒息。
有些人还在痛苦地呻吟,呼唤着父母妻儿的名字。
医生满头是汗。
口罩后的眼睛,噙满泪水。
又一辆卡车刹住,又一堆伤兵被扔下。
卡车拉回十八个伤兵,只有六个人还有气息。
医生用上吗啡,用上止血钳,用上手术刀,用上洗脸盆,绷带,镊子,纱布,酒精。
叹息,微笑,咒骂……兵们不断死去,大喊大叫或者悄无声息。
有兵的胸口被打出六个排成一线的圆形孔洞,血从其中一个窟窿汩汩流出,鼓着粉红绚丽的血泡。
护士拿手去捂,血又从另一个小洞里冒出。
再捂,再冒。
兵平静地看着护士,他说“你长得像我的妻子。
”兵的目光越加黯淡,他像一名婴儿般死去。
临死前他想轻吻护士的手,没有成功。
六个兵,死掉五个。
他们的脸上涂满鲜血,没有人记住他们的样子。
最后一个兵被抬上手术台,他的髋骨以下,炸得血肉模糊。
医生看那张稚气未脱的脸,他还是一个孩子。
他感觉不到痛苦,他说他的身体变得很轻。
他说:
“现在我跑起来,一定飞快。
”
医生盯着他的脸,冲他微笑。
远处传来“嗒嗒嗒”的声音,医生知道,那是我们的防空炮火在吼叫。
那些子弹或者炮弹在距离飞机尚有几百米的地方便停止上升,然后垂直下落,它们甚至连恐吓或者警告的作用都起不到。
有人跑进来,要求医生护士马上躲进狭窄阴暗的防火洞。
“飞机就要来了,”他说,“它们会把这炸成粉末。
”
医生从兵的身体里,取出一个弹片。
弹片扔到搪瓷盘里,兀自跳跃,叮当有声。
“你救不了他……谁都救不了他……他终究会死……我们需要马上离开……”
医生从兵的身体里,取出一枚子弹。
子弹夹在骨缝中,变了形状,就像一朵绽开的梅花。
“听我的,我们先躲一躲……”
医生停下手里的动作,他抬起头,看着来人。
很多人已经撤进防空洞,帐篷里只剩九个人。
他,来人,一名护士,手术台上喘息的士兵,五个已经死去的叠在一起的士兵。
飞机就在头顶盘旋,他甚至听到投弹仓打开的声音以及驾驶员轻轻的咳嗽声。
医生没有走。
他坚持把手术做完。
一颗炮弹在另一个帐篷里炸开,一把变形的剪刀划破帐篷落到他的面前。
他拾起剪刀,扔开,继续他的手术。
护士轻握着战士的手,又替医生擦去额上的汗珠。
战士是在手术后死去的。
战士在临死前咧开他的嘴巴。
他的牙齿很白。
他有两颗调皮的虎牙。
没有人能够挽救战士的生命。
在战场上,死亡是一种必然,只有活着,才是一种偶然。
后来,当然,医生得到长官的训斥。
长官说:
“空袭时必须躲进防空洞,这是命令,你不知道吗?
”
他说:
“我知道。
”
长官说:
“你是前线惟一的医生,你的生命远比十个战士的生命重要百倍,你不知道吗?
”
他说:
“我知道。
”
长官说:
“那个士兵虽然可怜,可是他身负重伤,即将死去。
做为一名身经百战的医生,你不知道他终会死去吗?
”
他说:
“我知道。
”
长官说:
“你什么都知道,可是在那时,你为什么一定要做那件毫无意义的事呢?
”
他说:
“因为他还没有死去……他躺在手术台上,他还在喘息……我得让他知道,即使在生命最后一刻,我们,还有他的祖国,也没有将他抛弃。
”
19.用一句话概括小说的主要情节。
(不超过30字)(3分)
▲
20.首段描写了怎样的场景?
这样写有什么作用?
(4分)
▲
▲
21.请简要分析“弹片扔到搪瓷盘里,兀自跳跃,叮当有声”这处描写的妙处。
(4分)
▲
▲
22.小说的第二段和第五段分别写了医生的哭和笑,怎样理解这种反差行为?
(4分)
▲
▲
23.小说结尾写道:
“我得让他知道,即使在生命最后一刻,我们,还有他的祖国,也没有将他抛弃。
”这句话有何深刻含义?
结合小说的主题作简要说明。
(4分)
▲
▲
三、写作(60分)
24.成长历程中,点点滴滴的小事都会给我们留下难以磨灭的印象。
儿时的游戏,校园的趣事,朋友的相聚,师长的教诲……回首往事,这些都成了我们一生的珍宝。
请以“岁月留痕”为题,写一篇不少于600字的文章。
要求:
(1)除诗歌外,文体不限。
(2)不少于600字。
(3)文中不得出现真实的地名、校名和人名等信息。
九年级学情调研语文试题答案
一、积累与运用(35分)
1.
(1)红杏枝头春意闹
(2)羌笛何须怨杨柳(3)白露未晞(4)晓战随金鼓
(5)是草丛中淌过的小溪(6)这正如地上的路(7)佳木秀而繁阴(8)王侯将相宁有种乎
(9)剪不断,理还乱日暮乡关何处是评分标准:
第
(1)—(8)小题每空1分,第(9)小题2分,错字、添字、漏字不给分。
2.
(1)惘huì攒qiè评分标准:
每空1分
(2)一个重要原因是没有用心去感悟。
(或:
这是因为没有用心去感悟)。
评分标准:
能找出病句1分,修改1分。
3.D(2分)
4.B(2分)
5.开放时代爱国主义理性深沉评分标准:
每空1分,计3分。
6.
(1)斯威夫特飞岛国马耶胡评分标准:
每空1分,计4分。
(2)格列佛被装进小木箱带到海边呼吸新鲜空气时,被老鹰当成乌龟叼起来,(1分)掉进海里,被经过的船打捞上岸,重返英国。
(1分)计2分。
7.
(1)示例:
社区便民配套设施逐年增加,社区不文明行为逐年递减.
(2)示例:
雅言集文明剪影爱心快递邻里互助窗等评分标准:
紧扣“文明”主题每空1分,计2分。
(3)示例:
您好!
这是公共场所,吸烟不仅有害您自身的健康,也影响了周围的人,请您不要在此地吸烟。
评分标准:
点出“公共场所影响他人”1分,劝告不在此地吸烟1分。
二、阅读与理解(55分)
8.A(2分)
9.诗人(主人公)对河边采摘荇菜的美丽姑娘的恋歌。
比兴手法。
评分标准:
内容2分,手法1分。
10.A(2分)
11.B(2分)
12.
(1)没有这样的人,我同谁一道呢?
评分关键点“微”“归”以及句式。
(2分)
(2)有人请求使用严厉的刑法来禁止偷盗的行为。
评分关键点“或”“重法”“以”(2分)
13.
(1)不以物喜,不以己悲(1分)
(2)赋繁役重,官吏贪求,饥寒切身(1分)
(3)海内升平,路不拾遗,外户不闭,商旅野宿焉(1分)
14.示例:
领导者要以天下为己任,吃苦在前,享乐在后,有无私奉献的精神。
(2分)还应该重视百姓,关心百姓的生活疾苦,以百姓为先为本,和百姓同甘共苦,即民本思想。
(2分)
15.时间的价值就在于很好地使用它(我们应当爱惜时间,很好地利用它)。
(2分)把时间的价值与金钱的价值进行类比,提出文章的中心论点。
(答到关键词“类比”即可得分,2分)
16.①确定明确的奋斗目标②忠于奋斗目标③正确利用休息和空闲时间(答对一点得2分,共4分)
17.对比论证(2分)确定奋斗目标的必要性。
(意思相近即可得分,2分)
评分说明:
答举例论证、道理论证不给分。
18.评分说明:
说出句子含义:
时间失去了就无法挽回。
(2分)联系自身实际,能够证明文句的观点(2分);未联系实际,表达空泛,但能基本证明观点,可得1分。
19.医生冒死为一名没有生还希望的战士做手术。
(“冒死”“没有生还希望”各1分,句子通顺不超字数1分)
20.战地医院简陋、混乱、紧张、危险;渲染战事的惨烈,为情节的展开作铺垫。
(场景特点2分,作用2分)
21.通过细节描写衬托(2分)出了医生在极度危险的环境之下全神贯注、沉着冷静的神态(2分)。
(答出“细节描写”1分,“衬托”1分,作用2分)
22.“噙满泪水”,表现医生内心被大批伤亡战士的惨状深深震动了(1分);“微笑”是医生送给这名战士的精神安慰(1分)。
两处看似反差,实则统一(1分),既表现医生丰富的内心世界,又为下文冒死为伤员做手术埋下伏笔(1分)。
23.对浴血奋战而身受重伤的战士全力以赴进行救治是医生的天职(1分);在战士生命的最后时刻,医生(国家)的行为不仅仅为了挽救战士的生命,更应该关注他的精神世界(1分);表明医生(国家)对个体生命、对个人价值的应有的尊重(2分)。
三、写作(60分)
24.评分参考中考写作评分标准。
切入分为45分,注意拉开档次、差距,既要有一定的高分,也要有一定的低分。
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