中心校文明处室创建材料.docx
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中心校文明处室创建材料.docx
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中心校文明处室创建材料
中心校文明处室创建材料
篇一:
文明校园申报材料
丰富德育载体推动文明校园建设——朱阳二中“文明校园”申报材料
位于灵宝市西南部深山区的朱阳镇第二初级中学,始建于1998年,是一所农村寄宿制中学。
学校占地面积19110㎡,校舍建筑面积8999㎡。
现有学生563人(其中寄宿生534人),教职工75人(其中专任教师74人),15个教学班,是镇区规模最大的寄宿制学校。
近年来,在市教体局的精心指导下,学校认真贯彻党的十八大和规划纲要精神,严格落实《义务教育法》的有关要求,形成“以课堂教学改革立校、以励志教育名校、以服务管理强校”的办学特色,狠抓教育教学管理,积极推进励志养成教育,呈现出各方面协调发展的新局面。
《河南教育》在20XX年第三期刊登了朱阳二中办学纪实----《一所山区初中的蓝海战略》,让朱阳二中在县域范围内有良好的社会声誉。
学校先后荣获三门峡市规范化管理学校、三门峡市教学先进学校等荣誉称号。
特别是在“文明校园”创建方面赢得了社会的一致认可与好评,现简要汇报如下:
一、丰富管理理念,明确创建工作方向。
1.高度重视“文明校园”创建活动,全方位部署安排。
在学校管理中,我们始终把创建文明单位摆到学校工作的重要议事日程,专门成立了由校长为首的创建文明单位领导小组,根据不同阶段制订创建目标和具体的创建计划,并通过各种形式向全体教师宣讲创建的意义、目标、条件。
定期组织教师分析我校创建工作的有利条件及存在的差距,提出整改意见。
这样使创建工作深入人心,变领导意图为教师群众的自觉意愿,进而化作实际行动。
然后我们把创建工作的任务作具体分解,层层落实,分头实行。
使整个创建工作有一个明确的方向,朝着既定的目标,规范、有序地进展。
“文明校园”领导小组:
组长:
雷全星
副组长:
王丽萍庞跃华周理华
成员:
杜彦阳彭国栋刘亚茹郭亚军及各班班主任
制定规划、完善制度、明确分工、狠抓落实,落实党建工作责任制和“三会一课”等制度;实行校务会议等管理制度,充分发挥教代会、家长委员会、学代会作用,不断完善科学民主决策机制。
至始至终把“文明校园”创建工作摆到中心工作之首。
2.学校领导以“十八大”精神为指导,不断丰富管理理念,加强责任意识、法制意识、开放意识和服务意识的培养。
我们主动了解教师的内心需求,特别是精神上的需求,并最大限度地加以满足,想他们所想,急他们所急,使他们对领导产生信任感和安全感,用我们自己的人格魅力去影响他们,引导他们。
在具体的工作中,我们尊重教师的人格,尊重教师的个性,给教师一个适当的“自由度”,尽量为他们营造一个宽松的工作氛围。
我们认为,学校领导的工作主要是服务,为教育教学工作服务是我们的责任,要为教师搭建施展才华实现自我价值的舞台,为教师的发展创造条件,把提高教师素质,培养骨干教师作为学校的一项重要工作,同时使教师也认识到,只有不断提高自己,发展自己,才能在今后激烈的竞争中立于不败之地,从而激发了他们学习进修的自觉性和积极性。
由于在学校管理中以了解教师、尊重教师、发展教师的思想为出发点,使领导与教师之间增进了沟通,融洽了关系、增强了学校的凝聚力,使全校教师的精神面貌焕然一新,工作的积极性和自觉性不断增强。
二、提高教师素质,促进创建工作的开展。
学校是精神文明建设的摇篮,作为教师更要用高于社会一般的道德标准来要求自己。
因此,学校在狠抓教师文化素养和教育教学能力提高的同时,切实加
强教师职业道德教育,开展以“奉献于教育,服务于学生”为主题和以实践师德规划为核心的教育实践活动。
学校以申报“文明学校”为契机,
学校依据“好习惯从身边的优秀教师中来,总结提升后,在榜样的示范带动下,指导所有教师逐步向优秀靠近”。
先要求全校优秀教师结合自己的亲身经历、感受谈谈优秀教师应具有那些良好的行为习惯,然后讨论制定了《朱阳二中优秀教师的20个习惯》。
植根于本校实际的20个好习惯包括师德、课改、专业成长、生活等方面。
在实施中分为四个步骤:
1.本校优秀教师讨论总结的良好行为习惯;2.身边榜样报告会;3.人人解读20个良好行为习惯;4.纳入评优、绩效考核,“外化于形,内化于心”。
朱阳二中优秀教师的二十条习惯
第一条、让积极主动工作成为习惯。
第二条、让发现性工作成为习惯。
第三条、让给学生做个样子成为习惯。
第四条、让微笑面对学生成为习惯。
第五条、让耐心听学生讲话成为习惯。
第六条、让远离浮躁静心教书成为习惯。
第七条、让闹钟提醒成为习惯。
第八条、让锻炼身体成为习惯。
第九条、让读书思考成为习惯。
第十条、让主动与家长沟通走进学生内心成为习惯。
第十一条、让提前进班成为一种习惯。
第十二条、让学生先试成为一种习惯。
第十三条、让把简单事情做精致成为一种习惯。
第十四条、让脱离资料上课成为一种习惯。
第十五条、让首问指名答成为一种习惯。
第十六条、让表扬鼓励学生成为一种习惯。
第十七条、让规范书写成为一种习惯。
第十八条、让询问学生成为一种习惯。
第十九条、让引导学生知识梳理成为一种习惯。
第二十条、让欣赏同事成为一种习惯。
在这过程中,我们充分发挥了党支部的战斗堡垒作用和党团员的先锋模范作用。
开展“一个党员,一面旗帜”活动,在全校范围内设立党团员示范岗,实行
挂牌上岗,以进一步规范党团员的行为,接受教师、家长的监督。
九年级组办公室被评为市巾帼示范岗先进集体。
学校被评为“灵宝市养成教育示范校”,有力促进了创建工作的顺利开展。
三、扎实推进养成教育,提升创建工作的内涵。
1、坚持开展已成体系的7项励志常规工作,构建阳光普照的德育体系。
将社会主义核心价值观融入学校教育教学全过程。
除了扎实开展3月“学雷锋主题教育月”、5月“感恩励志主题教育月”、9月“弘扬和培育民族精神主题教育月”活动外,我们还扎实做好7项励志常规工作。
(1)每天“三个一”激发学生文明上进、有责任感的做好事:
坚持每天晚上10分钟励志教育活动,读校本教材《走向卓越》中的励志故事,填写成长记录卡,从目标确定、心态调试、树立自信、激发潜能、情绪调控、时间管理等方面引导学生努力奋斗,追求卓越。
坚持每天晨起、两个大课间三次喊誓词活动,喊誓词时全体师生列队、跨立,左手握拳放于背部,右手握拳举于头顶,挺胸抬头确保气流畅通,一生领誓,全体师生齐声喊出,我们还根据阶段性德育工作重点不断更换誓词内容,以激发学生积极上进,保持昂扬向上的精神面貌。
(2)上了134节励志主题班会,使德育阵地的效果得以最大化的发挥:
在学期初对主题班会做统一安排,每周一人主备,周一上午第三节课试上,全体班主任按照《朱阳二中班会课评价标准》听评课,修改课件和教案,周一下午所有班级一个主题、同一内容上班会,重点解决当前学生出现的思想和行为问题。
(3)看了38部励志电影,极大地丰富了学生的校园文化活动:
在学期初针对每月的励志主题收集好励志电影,并配上简介和评价,如《我的高考》、《海洋天堂》、《父亲的梦想》、《背起爸爸上学》等。
撰写心得体会,
定期进行观后感展评,利用年级集会进行交流。
极大地丰富了学生的校园文化活动,并组织优秀观后感展评活动,使电影中所要传达的正能量能通过学生的反思过程真正触动他们的内心。
(4)举行了29次军事化汇操暨喊誓词展演,使学生深切体会到团队的力量和纪律所带来的震撼:
每教学月第三周周三下午最后一节课为会操及喊誓词活动,重点考评排面、步伐、口号、排队上下楼、会场坐姿、喊誓词等方面纳入班级月量化考核,坚持高标准、严要求,向军事化靠拢。
(5)组织了28届励志之星评选,树立身边榜样:
百余名学生获得此殊荣他们的事迹去感化了身边很多学生。
(6)策划举办了23次家长开放日活动,拓宽了家校联合的励志教育网络:
坚持两个月举行一次家长开放日活动,每次都要策划一个励志教育主题,不仅通过活动向家长展示我们的教育成果,将我校先进的办学理念、务实的工作作风、校容校貌的巨大变化、学生的良好行为习惯向朱阳父老乡亲做了展示,向朱阳人民重树了二中的良好形象;而且也让家长参与活动,使其成为重要的教育资源,探索家校联合的励志教育网络。
2、以讲求实效为重点,突出行为习惯“六个导向”
为了落实《中小学生守则》,自觉践行《河南省未成年人文明行为规范》,我们将学生行为习惯养成教育与学校日常的教育教学工作结合起来,突出行为习惯“六个导向”采取有力举措,从小处着手、从细节抓起,切实将中学生良好行为习惯养成教育做细做实。
德育就是培养学生良好的行为习惯,学生行为习惯培养要突出德育导向。
一是进取导向。
开展“手不离书”活动——在我校校园里,学生每时每刻手里都不能离开书本或学习卡片,集合上操时、晚上就寝前都倡导习惯性地看书学习。
二是责任导向。
开展“一米责任区”活动——在校园里,全体师生无论走到哪里,
篇二:
文明学校申报材料
文明学校申报材料
平顶山市第三十二中学
平顶山市第三十二中学文明学校申报材料
平顶山市32中位于石龙区人民路东段,学校占地面积44900平方米,建筑面积11300平方米。
现有教学楼1幢,实验楼1幢,学生宿舍楼1幢,多媒体教室1个,电脑室1个,学生食堂1个,图书室1个,体育室器材室1个,音美器材室1个,教工之家1个,绿化面积占校园面积的6%。
学校现有3个年级,18个教学班,在校学生928人,教职工76人,其中中教高级教师4人,学历达标率100%。
建校以来,学校在区委、区政府和区教体局的正确领导下,全面贯彻党的教育方针,明确办学方向。
按照中共中央《关于加强社会主义精神文明建设指导方针的决议》和《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神的要求,结合学校实际,学校把德育工作放在首位,坚持两个文明一起抓,广泛深入地开展创建文明单位活动,有力地推动了我校各项工作的顺利开展。
多年来,我校在教育教学和教学管理方面主要取得了以下成绩:
1992年我校荣获市级“德育先进集体”称号;1998年我校荣获市级“教育科研工作先进学校”;2000年我校荣获市级“安全文明校园”的称号;20XX年我校荣获平顶山市“初中教学质量评估”先进学校;20XX年我校再次荣获平顶山市“初中教学质量评估”先进学校;20XX年我校又被平顶山市石龙区教体局
评为教育先进单位。
20XX年我校荣获区“文明单位”光荣称号,“科普”工作先进单位光荣称号,荣获平顶山市首批“市级重点性示范性学校”光荣称号,20XX年荣获市“初中教学质量”先进学校,市“第九界优质课活动”先进学校。
同时又顺利通过了省“两基”的复验工作,20XX年荣获市“文明单位”光荣称号,20XX年荣获平顶山市“依法治校示范校”光荣称号。
学校在创建文明单位活动中主要做以下几个方面的工作。
一、高度重视、建立机构、强化领导
为了加强文明单位的创建活动,学校成立了有书记校长亲自挂帅,副校长、工会、团队、教导处、政教处、总务处等处室领导组成的领导小组。
制定了计划,分解了任务,责任到人,各部门、各班级争先创优,比学赶帮,定期考核评比,鼓励先进,鞭笞后进。
二、建立健全各项规章制度,依法治校
坚持以人为本的理念,建章立制,使管理更加规范。
目前,我校每项制度、办法、方案的出台,首先下发建议表,然后校务会对教职工建议进行讨论酝酿,出台适合教师发展的科学管理制度与方案。
最后由职工大会表决通过方克实施。
在实施过程中,校领导与教职工,通过会议、座谈等形式进行沟通,达到理解共识。
我们承诺:
一视同仁,按章办事。
同时我们情感上给予关怀,比如:
教师有病或教师的家属有病,在请假制度执行时,我们去医院看望等等。
这样不仅调动广大教师积极性,
同时教师民主意识增强了。
教师共提出合理化建议30多条,这样有利于学校的管理。
我们先后制定完善了《学校章程》、《市三十二中教学常规》、《教职工管理制度》、《教学管理制度》及《物品管理制度》、《课堂教学改革指导意见》等比较全面、可操作性强的规章制度,使学校各项工作都有法可依,有章可循。
三、大力加强教师队伍建设,促进了精神文明建设
1、教师树立终身学习的理念。
促进学习文化组织建设,积极鼓励教师参加各种各样形式的学习,如:
继续教育,新课程等,同时从制度上强化教师的培训,利用每周一的时间组织业务,理论学习。
而且组织形式多样的读书活动,从而形成良好的文化氛围,促进校园文化建设。
近三年来,全校50多人完成新课程培训,并在教学实践中更新了理念,改进陈旧的教学方式和行为。
2、重视师德教育。
高尚的师德是立校之本。
我校坚持加强和改进思想政治工作,把提高教师职业道德水平摆在重要的位置,倡导“正己、敬业、爱生、奉献”,树立“学校无小事,事事关教育;教师无小结,处处是楷模”的师德意识。
开展“铸师魂,练师功,树师表”等师德建设系列活动。
20XX年度,紧紧围绕“深化改革,发展内涵”这一学校工作宗旨,积极走“以科研促教学,教学科研相长”的道路,努力构建自主学习型组织,组织教师开展读好书活动。
作好相关理论摘录,利用学校教育随写教育札记,开展反思。
各年龄段的教师都有自己的奋
(:
中心校文明处室创建材料)斗目标,做到“老年教师模范,中年教师示范,青年教师规范”。
每位教师都按照自己的奋斗目标努力着,取得了不错的成绩。
3、健全一套充满活力的校本教研制度。
学校把提高教师实施教育的能力和水平作为师资培训的重点,开展了名为“自选---菜单式”的教研形式,它可选择的菜单有:
备一份教案(教学设计),上一堂客,参加一次论坛,评一节课,出一份试卷。
教导处根据教学实际以每月一个主题进行安排,并组织评委本着公平、公正的原则,评出各项优秀。
在实施过程中,教师们充分激发各自内在的潜力,在不同程度上有明显的进步。
四、加强精神文明建设,以德育为准
多年来,我们坚持以德治校,培养学生良好的学习生活习惯,坚持以心理健康教育和实践教育为重点,不断改进和加强德育工作。
我们充分发挥团对作用,开展了“规范校园语言,净化校园环境,强化课堂秩序,净化师生心灵”活动,并且利用广播、板报搞好宣传。
通过先进人物事迹报告、看专题片、歌咏比赛、大讨论等形式,对师生进行世界观、人生观、价值观、爱国主义、集体主义和社会主义教育。
着重开展以下几项工作:
①深入开展“两创两争”,“三理”教育活动。
积极创建校园,促进地区发展,促进和谐社会发展。
通过此次活动,让广大教师成为精神文明的领航者。
倡导文明,培养“一学多用多具”的新世纪社会主义事业接班人,同时,让学生知荣辱、强自身,具备爱祖国、爱人民、爱家乡、爱学校、爱老师、爱
篇三:
文昌中心学校文明单位申报材料
文明单位申报材料
文昌中心学校
二0一五年八月
文昌中心小学坐落在文昌县城南新区中心,,是一座文化底蕴深厚,历史悠久的学校。
学校东临涡楚河之滨,北依紫光大道西段,西侧省道S202线比肩而行,走出南大门便是乐行路。
交通便利,环境优美,乡风纯朴,校风淳厚。
生长在这片沃土里的文昌中心小学,宛如一株青松,傲然挺立,向四邻八乡播撒着知识的种子,传送着德育的馨香。
多年来,文昌中心小学致力于全面质量的提高,赢得了良好的社会声誉。
学校是知识的海洋,精神的家园,文化的天堂,道德的楷范,精神文明的阵地。
学校因地制宜从“教育性、艺术性、娱乐性”出发,对校园环境进行“绿化、美化、净化”。
目前,整个校园布局合理,设计精巧,营造了一个优雅、舒适的育人环境。
几年来学校坚持改革,坚持发展,加强学校社会主义精神文明建设。
大力倡导文明礼貌、助人为乐、爱护公物、遵纪守法的社会公德;大力倡导尊师爱生、团结友爱、诚实勤奋、自律自强的校园美德。
在全校范围内形成团结和谐、积极向上,既有压力、动力,又有活力,各方面协调发展的新局面。
真正体现了教书育人、服务育人、环境育人的和谐统一。
全校教职工同心同德,发扬无私奉献的精神,积极争创市级文明校园。
“捧着一颗心来,不带半根草去”。
这是校长段峰经常给老师们讲的一句话。
文昌中心小学的老师们,怀着对党和人民的一片赤诚之心,怀着对教育事业无限忠诚的人生信念,把满腔热情全部倾注在教育事业之中。
学校现有31个教学班,在校生1896人。
教职工77人,中高级教师43人,本科学历教师占全校教师总数67%,教师学历合格率100%。
教师队伍合格稳定、思想健康、专业素质优秀。
一、重视思想教育,把校园营造成了精神的家园
社会不良风气的影响和部分学生家庭教育的缺失,直接导致了部分学生思想滑坡,品质褪化,道德危机,观念迷惘,成绩下降,流失辍学,危害社会,严重地违背了素质教育的宗旨,影响到了义务教育的质量。
素质教育德育为首,精神文明抓不好,教育质量就根本搞不上不去!
文昌中心小学的领导班子正是在这一点上达成了共识,形成了远见。
领导班子成员认真领会“以法治国”的战略思想,组织全校教职工深入细致地学习了《公民道德建设实施纲要》,调动一切舆论优势,宣传“爱国守法,明礼诚信,勤俭自强,敬业奉献”的公民素质基本要求。
引导支部班子和全体教师“讲学习,讲政治,讲正气”,使理论学习不断深入;同时学校狠抓法制宣传教育,大力推进“依法治校”“依法执教”的进程,把《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防青少年犯罪法》、《教师法》等纲领性文件的学习讨论纳入学校年度工作计划和教师业务学习范畴,规范了办学行为,纯洁了校园天空。
学校工会组织把依法维护教职工合法权益,激发教师的创建热情,增强全部工作的向心力、凝聚力和创造力当作自身工作的出发点和增长点,不仅大大丰富了学校师生生活,而且营造出了一个人心思进、团结高效、创新务实、共谋发展的和谐环境。
文昌中心小学不断丰富管理理念,加强责任意识、法制意识、开放意识和服务意识的培养。
在具体的工作中,尊重教师的人格,尊重教师的个性,给教师一个适当的“自由度”,尽量为他们营造一个宽松的工作氛围,为教师的发展创造条件。
把提高教师素质,培养骨干教师作为学校的一项重要工作,同时使教师也认识到,只有不断提高自己,发展自己,才能在今后激烈的竞争中立于不败之地,从而激发了他们学习进修的自觉性和积极性。
由于在学校管理中以了解教师、尊重教师、发展教师的思想为出发点,使领导与教师之间增进了沟通,融洽了关系、增强了学校的凝聚力,使全校教师的精神面貌焕然一新,工作的积极性和自觉性不断增强。
总之,通过思想教育先行,把校园营造成了师生共有的精神家园。
二、加快校园文化建设,努力营造浓厚的校园文化氛围
学校以“按规划,保投入,抓落实,求实效,促育人”的原则,统揽校园文化建设,按科教兴国素质教育及新课程改革的总要求,坚持课内教育与课外教育相结合,坚持显性教育与隐性熏陶相结合,坚持近期目标与长远目标相结合,坚持活动育人与环境育人相结合,着力营造有助于学生身心健康的催人奋进的良好育人环境。
为学校精神文明建设的深入发展提供了良好的平台。
学校努力拓展校园文化内涵,提升校园文化品位;努力丰富德育手段,探索环境育人的新途径。
学校努力拓展校园文化内涵,力争让一棵树,一堵墙都变成育人载体——漫步文昌中心小学最显眼的莫过于“勤学为本,树人是根”的校训和“情诚业精,睿智善行”的校风;教学楼内,教室之中办公室内,校园内外大量格言警句,名人画像、书画作品,以及漂亮的阅报厅,别致的文化橱窗、大方的黑板报,已不再是静止的话语,而是生动的教材,无言的教师,营造出了浓厚的育人氛围。
三、认真开展文明创建活动,让精神文明建设高奏凯歌
形式多样,内容丰富的精神文明建设活动和有声有色的德育工作,成为促进文昌中心小学精神文明领先腾飞的“助推器”。
文昌中心小学经常性组织广大团员青年开展社区志愿者服务,进行广泛的社会实践,如每学期,我校学生都主动参与力所能及的社会公益活动。
深入敬老院、驻镇单位、孤寡老人家庭送温暖;走上街头宣传法律知识和环保知识等社会德育实践体验活动;结合“争创文明城镇、做文明镇民”活动,协助政府城建部门作好街道美化、绿化工作。
结合大量的社会实践活动,大力开展相关的“演讲比赛”、“征文大赛”、书画展等活动,强化育人效果;丰富多采的教职工业余“三球”比赛,生动活泼的师生趣味运动会,通过校园艺术节展示广大师生的艺术风采、文化底蕴;每年“十月一”的学校运动会磨炼学生的意志,培养集体精神,发展个性,发挥特长。
大量常规性活动,已形成制度,成为一种风气,蔚然成风。
我校每年都组织全校师生为贫困学生捐款,并积极争取社会各界的资助。
资助了百余名学生顺利完成学业。
爱心奉献,希望无限,这些举措不仅解决了贫困生的燃眉之急,也有力的巩固了“两基”成果。
在四川、云南等地发生地震灾害时,文昌中心小学党支部、政教处、团总支联合向全校师生发出倡议,伸出我们的双手,献出我们的爱心,以捐款方式为受灾人民提供援助,帮助灾区群众缓解燃眉之急,度过难关,重建美好家园。
我校教职工共计捐款5800.00元,学生共计捐款2630.50元。
四、提高教师素质,促进创建工作的开展
学校是精神文明建设的摇篮,作为教师更要用高于社会一般的道德标准来要求自己。
因此,学校在狠抓教师文化素养和教育教学能力提高,学校拥有一支高素质的教师队伍。
“把诚心献给事业,把耐心送给学生,把放心留给家长”是全体教师的共同承诺。
同时切实加强教师职业道德教育,开展以“奉献于教育,服务于学生”为主题和以实践师德规划为核心的教育实践活动。
这一活动的开展,切实提高了我校教师的信用程度。
同时使师德规范深入每位教师心中,成为每一教师的自觉行为。
全体教师逐步树立起正确的教育观、质量观和学生观,提高了教师的整体素质,逐步树立“学生欢迎、家长满意,社会尊重,同行佩服”的教师形象。
在这过程中,我们充分发挥了党支部的战斗堡垒作用和党团员的先锋模范作用。
开展“一个党员,一面旗帜”活动,以进一步规范党团员的行为,接受教师、家长的监督。
学校党团支部多次被评为旗县级先进党、团支部。
有力促进了创建工作的顺利开展。
加强学校全面质量管理,完善新课程教学机制,以质取胜。
努力营造适合于新课程实施的“时空”,为教师实施新课程搭建平台。
施展才华。
我们“因校制宜”构建较为合理的课程设置和时间结构,并探索科学的评价方法。
根据需要,开设了“校本课程自主练习”等校本课程,并适当调整时间安排,为学生的发展营造了丰富的时空。
同时对考试改革也作了大胆尝试。
改变了卷面设计,以激发学生的学习兴趣,减轻学生应试的精神负担。
同时改进命题思路,注重学生的综合素质,体现出新的人才观、质量观。
评价方式也体现平等自主,着力于学习习惯、态度、兴趣等方面的激励和导向,体现尊重学生的个性差异。
五、上下一心,全面提升教育质量
全面实施素质教育,全面提高教育质量,既是学校工作的基本点,也是最关键的部分。
我学区坚持以德育工作为核心,以强化教科研、推进课程改革为重点,全力以赴地抓好教育教学工作。
(一)开展丰富多采的活动,德育工作成效显著
“不求个个成材,但求个个成人”是文昌中心小学的最低目标,本学期计划第一周是德育教育宣传周,学校德育组认真筹划,由少先队大队牵头,组织开展国旗下讲话,利用班级晨会、班队活动、品德课、板
报、学习园地,作为德育教育的主阵地。
学校各学科、各岗位渗透德育教育,每一位成员都是德育工作者。
学校积极开展丰富多彩的少先队活动。
1、加强学生的行为规范养成教育。
(1)校园宣传橱窗、班级板报、学习园地等每月更换一次。
每周组织好红领巾广播。
(2)组织好周一升旗仪式和国旗下讲话活动。
(3)营造书香校园,组织开展好推普周、科技节等活动。
(4)强化未成年人的行为养成教育。
加强学生的德育教育。
学生行为规范基本合格。
(5)开展弘扬和培育民族精神和诚信教育。
开展德育基地建设和社会实践活动,利用各种传统节日加强学生礼仪、社会公德、家庭美德教育。
2、加强法制、安全教育。
开展法制宣传教育,实现师生违法犯罪率为零。
组织全校学生收看法制教育专题片。
每学期并组织师生开展防震、消防应急疏散演练。
3、加强环境教育。
加强环境教育,提高师生环保意识,举办环保知识竞赛,开展环保主题活动。
4、每学期定期举办家长学校,本期,家长学校活动2次,校外辅导员进行健康、法制教育2次、全体师生法律知识考试一次。
(1)建立学校、家长
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