《林海》阅读题及答案汇总.docx
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《林海》阅读题及答案汇总
《林海》阅读题及答案
老舍
我总以为大兴安岭奇峰怪石,高不可攀。
这回有机会看到它,并且走进原始森林,脚落在积得几尺厚的松针上,手摸到那些古木,才证实了这个悦耳的名字是那种亲切与舒服。
大兴安岭这个"岭"字,跟秦岭的"岭"字可大不一样。
这里岭的确很多,横着的,顺着的高点儿的,矮点儿的,长点儿的,短儿点的,可是没有一条使人想起"云横秦岭"那种险句。
多少条岭啊,在疾驰的火车上看了几个钟头,既看不完,也看不厌。
每条岭都是那么温柔,自山脚至岭顶长满了珍贵的树木,谁也不孤峰突起,盛气凌人。
目之所及,哪里都是绿的。
的确是林海。
群岭起伏是林海的波浪。
多少种绿颜色呀:
深的,浅的,明的,暗的,绿得难以形容。
恐怕只有画家才能够描绘出这么多的绿色来呢!
兴安岭上千般宝,第一应夸落叶松。
是的,这是落叶松的海洋。
看,海边上不是还泛着白色的浪花吗?
那是些俏丽的白桦,树干是银白色的。
在阳光下,大片青松的边沿闪动着白桦的银裙,不是像海边上的浪花吗?
两山之间往往流动着清可见底的小河。
河岸上有多少野花呀。
我是爱花的人,到这里我却叫不出那些花的名儿来。
兴安岭多么会打扮自己呀:
青松作衫,白桦为裙,还穿着绣花鞋。
连树与树之间的空隙也不缺乏色彩:
松影下开着各种的小花,招来各色的小蝴蝶--它们很亲热地落在客人的身上。
花丛里还隐藏着珊瑚珠似的小红豆,兴安岭中酒厂所造的红豆酒就是用这些小野果酿成的,味道很好。
看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢?
有多少省市用过这里的木材呀!
大至矿井、铁路,小至椽柱、桌椅。
千山一碧,万古常青,恰好与广厦、良材联系在一起。
所以,兴安岭越看越可爱!
它的美丽就与建设结为一体,美的并不空洞,叫人心中感到亲切、舒服。
及至看到了林场,这种亲切之感便更加深厚了。
我们伐木取材,也造林护苗,一手砍,一手栽。
我们不仅取宝,也作科学研究,使林海不但能够万古长青,而且可以综合利用。
山林中已经有不少的市镇,给兴安岭添上了新的景色,添上了愉快的劳动歌声。
人与山的关系日益密切,怎能不使我们感到亲切、舒服呢?
我不晓得当初为什么管它叫做兴安岭,由今天看来,它的确含有兴国安邦的意义。
练习一
《林海》读写练习题 姓名:
上面这段文字选自()的()。
一.写出下列词语的近义词。
亲热—— 亲切 悦耳—— 动听 空隙——间隙 缺乏—— 缺少
二.按原文填空。
( ),哪里都是( ),( )是林海,( )是林海的波浪。
多少种( )呀:
( )的,( )的,( )的,( )的,( )难以形容。
( )只有画家才能( )出这么多的( )颜色来呢!
三.读懂课文内容填空,然后仿写句子。
兴安岭多么会打扮自己呀:
青松作衫,白桦为裙,还穿着绣花鞋。
这句话运用了 的修辞手法。
“衫”指 ,“裙”指 ,“绣花鞋”指 。
四.把下列反问句改为陈述句。
1.人与山的关系日益密切,怎能不使我们感到亲切、舒服呢?
2.进入岭中,看到那数不尽的青松、白桦,怎能不马上向四面八方望一望呢?
五.回答。
文章中几次出现“亲切、舒服”?
作者各是在什么情况下说的?
六.总结本课在写作方面值得学习的地方。
七、这篇文章主要写了什么。
答案:
一.写出下列词语的近义词。
亲热—— 亲切 悦耳——动听 空隙——间隙 缺乏—— 缺少
二.按原文填空。
(目之所及),哪里都是(绿的)。
(的确)是林海。
(群岭起伏)是林海的波浪。
多少种(绿颜色)呀:
(深)的,(浅)的,(明)的,(暗)的,(绿得)难以形容。
(恐怕)只有画家才能够(描绘)出这么多的(绿)色来呢!
三.读懂课文内容填空。
并仿写句子。
兴安岭多么会打扮自己呀:
青松作衫,白桦为裙,还穿着绣花鞋。
这句话运用了(拟人) 的修辞手法。
“衫”指(青松) ,“裙”指(白桦),“绣花鞋”指野花。
仿写句子:
垂柳多么会打扮自己呀:
清风作梳,枝条为发,还踩着花地毯。
四.把下列反问句改为陈述句。
1.人与山的关系日益密切,怎能不使我们感到亲切、舒服呢?
人与山的关系日益密切,使我们感到亲切、舒服呢。
2.进入岭中,看到那数不尽的青松、白桦,怎能不马上向四面八方望一望呢?
进入岭中,看到那数不尽的青松、白桦,马上向四面八方望一望。
五.回答。
文章中几次出现“亲切、舒服”?
作者各是在什么情况下说的?
文章中三次出现“亲切、舒服”。
第一次是在刚走进原始森林,脚落在积得几尺厚的松针上,手摸到那些古木时____觉得名字悦耳的情况下说的。
第二次是在观赏了大兴安岭的景物时产生联想_____觉得它美得不空洞的情况下说的。
第三次是在作者看到林场,想到人与山的关系日益密切的情况下
六.总结本课在写作方面值得学习的地方。
老舍运用比喻和拟人的修辞方法写景。
七、这篇文章主要写了什么。
这篇文章主要讲了大兴安岭的景物特点和作者的联想,表达了对大兴安岭的喜爱之情。
按照参观大兴安岭的顺序,可将课文分为三部分。
第一段(第1自然段)讲刚进入这原始森林时的感受。
第二段(第2~6自然段)从岭、林、花三个方面讲大兴安岭的景物特点。
先介绍岭、林、花,再讲由看到的景物产生的联想。
第三段(第7自然段)讲参观林场时的见闻感受。
在这三部分结束处都讲到“亲切、舒服”,反映了作者随着对大兴安岭了解的深入,这种“亲切、舒服”的体会也逐步加深。
练习二
解词:
奇峰怪石
孤峰突起
盛气凌人
目之所及
兴国安邦 “兴国安邦”就是使国家兴盛安定。
写出下列句子各使用什么修辞方法。
1、每条岭都那么温柔。
2、虽然下自山脚,上至岭顶,长满了珍贵的林木,可是谁也不孤峰突起,盛气凌人。
3、这里是落叶松的海洋。
4、看,“海”边上不是还有些白浪花吗?
缩句:
1、花从里还隐藏着珊瑚珠似的小红豆。
2、松影下开着的各种小花,招来各色的小蝴蝶。
(1)写出下列词语的反义词。
(2)缺乏()亲热()。
对下面的一段话的理解,正确的是()
我们伐木取材,也造林护树,一手砍,一手栽。
我们不仅取宝,也作科学研究,使林海不但能够万古长青,而且可以综合利用。
山林中已有不少的市镇,给兴安岭添上了景色,添上了愉快的劳动歌声。
A.大兴安岭的面貌焕然一新。
B.人与山的关系日益密切。
C.大兴安岭是个令人向往的好地方。
七、每条岭都是那么温柔,自山脚至岭顶长满了珍贵的树木,谁也不孤峰突起,盛气凌人.用了什么修辞手法?
八、花丛中隐藏着珊瑚珠似的小红豆。
(仿写)
九、花丛里隐藏着小红豆。
(改成比喻句)
十、根据要求写句子。
(1)把下列反问句改为陈述句。
a、人与山的关系日益密切,怎能不使我们感到亲切、舒服呢?
b、进入岭中,看到那数不尽的青松、白桦,怎能不马上向四面八方望一望呢?
答案:
一、解词:
奇峰怪石:
奇怪的山和石头。
形容非常奇怪。
孤峰突起:
单独的一座山峰高高地耸立着。
盛气凌人:
以骄横的气势压人。
这里指美丽的大兴安岭没有气势逼人感觉。
目之所及:
眼睛能看到的地方。
兴国安邦;使国家振兴,安定
二、写出下列句子各使用什么修辞方法。
5、每条岭都那么温柔。
(拟人)
6、虽然下自山脚,上至岭顶,长满了珍贵的林木,可是谁也不孤峰突起,盛气凌人。
(拟人)
7、这里是落叶松的海洋。
(比喻)
8、看,“海”边上不是还有些白浪花吗?
(比喻)
三、缩句:
1.花从里还隐藏着珊瑚珠似的小红豆。
花从里隐藏着小红豆。
2.松影下开着的各种小花,招来各色的小蝴蝶。
松影下开着小花,招来小蝴蝶。
四、按照原文填空
3.(目之所及),哪里都是(绿的),(的确)是林海,(群岭起伏)是林海的波浪。
多少种(绿颜色)呀:
(深)的,(浅)的,(明)的,(暗)的,(绿的)难以形容。
(恐怕)只有画家才能(描绘)出这么多的(绿)颜色来呢!
4.五、读懂课文内容填空。
兴安岭多么会打扮自己呀:
青松作衫,白桦为裙,还穿着绣花鞋。
连树与树之间的空隙也不缺乏色彩:
松影下开着各种小花,招来名色的小蝴蝶_____它们很亲热地在客人身上。
(3)本段第一句话运用了(比喻)的修辞方法。
“衫”指(青松),“裙”指(白桦),“绣花鞋”指(野花)。
(4)写出下列词语的反义词。
(5)缺乏(充足)亲热(冷漠)。
六、对下面的一段话的理解,正确的是(B)
我们伐木取材,也造林护树,一手砍,一手栽。
我们不仅取宝,也作科学研究,使林海不但能够万古长青,而且可以综合利用。
山林中已有不少的市镇,给兴安岭添上了景色,添上了愉快的劳动歌声。
D.大兴安岭的面貌焕然一新。
E.人与山的关系日益密切。
F.大兴安岭是个令人向往的好地方。
七、每条岭都是那么温柔,自山脚至岭顶长满了珍贵的树木,谁也不孤峰突起,盛气凌人.用了什么修辞手法?
每条岭都是那么温柔,自山脚至岭顶长满了珍贵的树木,谁也不孤峰突起,盛气凌人.用了拟人的修辞手法?
八、花丛中隐藏着珊瑚珠似的小红豆。
(仿写)
夜空中点缀着钻石般的星星
九、花丛里隐藏着小红豆。
(改成比喻句)
花丛里隐藏着珊瑚珠似的小红豆。
十、根据要求写句子。
(1)把下列反问句改为陈述句。
a、人与山的关系日益密切,怎能不使我们感到亲切、舒服呢?
人与山的关系日益密切,使我们感到亲切、舒服
b、进入岭中,看到那数不尽的青松、白桦,怎能不马上向四面八方望一望呢?
进入岭中,看到那数不尽的青松、白桦,要马上向四面八方望一望
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