四年级上册科学教学备课实验教学设计青岛版.docx
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四年级上册科学教学备课实验教学设计青岛版
四年级科学上册实验备课
四年级上册第二课《我们的营养》 1 必做
实验名称:
食物中的营养成分的检验
实验目的:
了解食物中的营养成分。
实验类型:
分组
实验材料:
每组准备:
碘酒米饭滴管白纸酒精灯碟子花生瘦肉
实验过程:
1.把少量的米饭放在碟子上,用滴管向米饭上滴2-3滴碘酒,观察发生的现象。
2.把花生放在白纸上用力挤压,观察白纸上留有的痕迹。
将切成细条的瘦肉放在酒精灯上灼烧,注意问一问,有什么气味。
实验结果:
1.加入碘酒后,米饭变蓝,说明大米中含有淀粉。
2.白纸上挤压花生,有油渍,说明花生中含有脂肪。
3.在酒精灯上烧肉,有一种烧焦的羽毛味,说明瘦肉内含有蛋白质。
附:
四年级上册第二课《我们的营养》 2 选做
实验名称:
面粉变蓝
实验目的:
知道面粉中含有淀粉
实验类型:
分组
实验材料:
每组准备:
碘酒面粉小碗筷子盘子开水
实验过程:
1.把少量面粉放在小碗里,加入一点水用筷子搅拌。
2.再倒水搅拌。
3.待冷却后,取一点放在盘子里,再滴几滴碘酒。
4.观察现象。
实验结论:
面粉变成蓝色了。
四年级上册第四课《水变咸了》 3 必做
实验名称:
不同材料的溶解实验
实验目的:
通过实验判断不同材料在水中是否溶解。
实验类型:
分组
实验材料:
每组准备:
烧杯玻璃棒小苏打面粉食用油粉笔末洗衣粉黏土木屑
实验过程:
1.先在烧杯中分别倒入约三分之二的清水。
2.用药匙取适量的小苏打、面粉、食用油、粉笔末、洗衣粉、黏土、木屑,分别放入烧杯中,用玻璃棒分别搅拌。
搅拌时,要注意按顺时针方向,玻璃棒不要碰触玻璃杯的杯壁。
3.搅拌后静置一会儿,观察溶解的情况。
实验现象:
小苏打、洗衣粉能在水中溶解,面粉、食用油、粉笔末、黏土、木屑不能在水中溶解。
实验结论:
有的物体在水中能溶解,有的物体在水中不能溶解。
四年级上册第五课《怎样加快溶解》 4 必做
实验名称:
物体溶解快慢与哪些因素有关
实验目的:
知道物体溶解的快慢与搅拌、热水、把物体研碎等因素有关
实验类型:
分组
实验材料:
每组准备:
烧杯玻璃棒药匙冰糖小锤冰水热水白砂糖
实验过程:
实验一:
1.在两个烧杯内分别倒入等量的冷水。
2.将颗粒大小相同的冰糖分别同时放入两个烧杯中。
3.用玻璃棒搅拌其中一个烧杯的水,观察比较实验过程所发生的变化。
实验现象:
搅拌的烧杯中冰糖溶解得快,不搅拌的烧杯中冰糖溶解得慢。
实验现象:
小苏打、洗衣粉能在水中溶解,面粉、食用油、粉笔末、黏土、木屑不能在水中溶解。
实验二:
1.在两个烧杯内分别倒入等量的冷水和热水。
2.将颗粒大小相同的冰糖分别同时放入两个烧杯中,同时搅拌十秒钟。
观察比较实验过程发生的变化。
实验现象:
热水中冰糖溶解得快,冷水中冰糖溶解得慢。
实验三:
1.在两个烧杯内分别倒入等量的冷水。
2.取两块大小相同的冰糖,将其中一块研成粉末,然后分别同时放入两个烧杯中。
同时搅拌十秒钟。
观察比较实验过程发生的变化。
实验现象:
研成粉末的冰糖溶解得快,未研成粉末的冰糖溶解得慢。
实验结论:
实验一结论:
搅拌可以加快溶解。
实验二结论:
用热水可以加快溶解。
实验三结论:
把物体研碎可以加快溶解。
四年级上册第六课《做一杯饮料》 5 选做
实验名称:
做一杯饮料
实验目的:
知道做饮料过程及配方。
实验类型:
分组
实验材料:
每组准备:
烧杯蔗糖柠檬酸香精氯化钠氯化钾磷酸二氢钠碳酸氢钠玻璃棒
实验过程:
1.烧杯中倒入500毫升水。
2.把备好的蔗糖、柠檬酸、香精、氯化钠、氯化钾、磷酸二氢钠、碳酸氢钠倒入烧杯。
再倒水搅拌。
3.用玻璃棒搅拌。
4.品尝。
四年级上册第七课《水里有什么》 6 必做
实验名称:
沉淀的实验
实验目的:
知道沉淀是净化水的一种方法
实验类型:
分组
实验材料:
每组准备:
烧杯玻璃棒明矾浑浊水药匙
实验过程:
1.在两个烧杯中分别倒入大半杯浑浊水。
2.用药匙取适量的明矾放入其中一个烧杯中,同时搅拌两个烧杯中的浑浊水,然后静置。
观察两杯水变清的速度和清澈程度有什么不同。
实验现象:
两杯水中都有沉淀现象,但加入明矾的水中的杂质沉淀得快,水清澈透明。
实验结论:
沉淀有分离水中不溶解杂质的作用,但不能全部除去,明矾可以加快沉淀。
四年级上册第七课《水里有什么》 7 必做
实验名称:
过滤的实验
实验目的:
知道过滤是净化水的一种方法。
实验类型:
分组
实验材料:
每组准备:
铁架台(含漏斗架)玻璃棒漏斗烧杯滤纸带过滤的水和纯净水
实验过程:
1.将直面烧杯放在铁架台的底座上,再将漏斗放入漏斗架,调节高度和位置,使漏斗颈下口直面贴在烧杯的内壁上。
2.将履职对这两次成四层,打开,使其一边三层,一边一层,呈漏斗状。
3.将滤纸放入漏斗内,使滤纸上边略低于漏斗口,用纯净水浸湿,再用手指按一按,使滤纸紧贴在漏斗壁上。
4.将玻璃棒斜放在漏斗内(45度)。
下端轻轻抵在三层滤纸的一边。
5.将待过滤的水用烧杯沿着玻璃棒慢慢倒入漏斗内,水不要没过滤纸的上边沿。
6.观察比较过滤前后的水有什么不同?
滤纸上留下了什么?
实验现象:
浑浊的水经过过滤变成了无色透明的水,滤纸上留下了细小的杂质。
实验结论:
用过滤的方法能除去水中不溶解的细小杂质。
四年级上册第九课《植物的根》 8 选做
实验名称:
根吸水的实验
实验目的:
知道根有吸收水分的作用
实验类型:
分组
实验材料:
每组准备:
一株生长完好的植物玻璃杯花生油水
实验过程:
1.在玻璃杯中倒入适量的水。
2.把植物放入玻璃杯中。
3.在玻璃杯里滴入花生油,防止水分蒸发,同时固定好植物,并在杯壁水面处做好标记。
4.把植物放在向阳的地方,观察玻璃杯液面的变化。
实验现象:
玻璃杯中的液面会逐渐下降。
实验结论:
由于杯口用花生油密封,不会蒸发,液面降低就是水被植物的根吸收了。
四年级上册第十一课《植物的叶
(二)》 9 必做
实验名称:
分离叶绿素的实验
实验目的:
植物的叶子是绿色的,这是含有叶绿素的缘故,有没有办法能把叶绿素分离出来呢?
实验类型:
分组
实验材料:
每组准备:
2个烧杯(一大一小)、新鲜的绿叶、浓度95%的酒精、三脚架、石棉网、火柴
实验过程:
1.把一片绿叶放入小烧杯中,再加入95%的酒精到淹没叶片为止。
2.把小烧杯放入一个大烧杯中,在大烧杯中倒入热水。
3.在三脚架上放好石棉网,然后把大烧杯放在上面,点燃酒精灯加热。
实验现象:
过一会儿,会看到小烧杯中的无色酒精变成绿色。
实验结论:
将叶片加热煮沸,叶绿素能溶解在酒精中,叶绿素跑到酒精中,究竟变成了绿色。
四年级上册第十二课《植物的茎》 10 选做
实验名称:
茎输导水分的实验
实验目的:
了解茎有疏导水分的作用
实验类型:
分组
实验材料:
每组准备:
凤仙花、水、滴入几滴红墨水的水、矿泉水瓶、刀片
实验过程:
1.剪取一枝凤仙花枝条。
2.把凤仙花插入装红墨水的矿泉水瓶里。
3.将插好凤仙花枝条的矿泉水瓶放在较强的阳光下照射,使叶面迅速蒸腾水分,从而使红色液体迅速上升到叶脉。
4.当看到叶脉微红时,从瓶里取出枝条,用清水冲洗,再制成切片观察。
实验现象:
看到茎内导管被染红,其他部分没有被染红。
实验结论:
茎的导管能输导水分。
四年级上册第十三课《热气球上升的秘密》 11 必做
实验名称:
热气球上升的实验
实验目的:
通过实验使学生理解空气受热后体积膨胀,重量变轻,会上升。
实验类型:
分组
实验材料:
每组准备:
塑料袋、木块、瓷盘、酒精
实验过程:
1.把瓷盘放在木块上,往瓷盘里倒入适量的酒精。
2.将塑料袋展开,罩在木块上方。
3.过一会儿,塑料袋会膨胀起来,当感觉有种向上的冲力时,轻轻放手,观察现象。
实验现象:
空气受热后,先看到塑料袋充满气,膨胀变鼓,然后上升。
实验结论:
空气受热后体积会膨胀,变轻,热空气会上升。
四年级上册第十三课《热气球上升的秘密》 12 选做
实验名称:
纸蛇实验
实验目的:
通过实验使学生理解空气受热后体积膨胀,重量变轻,会上升
实验类型:
分组
实验材料:
每组准备:
纸片、支架、蜡烛、火柴、剪刀
实验过程:
1.在纸片上先用铅笔画出螺旋纹,然后用剪刀沿纹路剪出一条纸蛇。
2.把纸蛇挂在支架上。
3.点燃蜡烛,放在纸蛇下面。
4.观察纸蛇的变化。
实验现象:
悬挂的纸蛇旋转起来。
实验结论:
热空气会上升,带动纸蛇旋转。
四年级上册第十四课《充气玩具里的科学》 13 必做
实验名称:
压缩空气的实验
实验目的:
通过实验使学生知道空气可以被压缩
实验类型:
分组
实验材料:
每组准备:
注射器 橡皮
实验过程:
1.将注射器活塞抽出,吸进空气。
2.将注射器出口朝下,用橡皮堵住出口,放在桌子上。
3.用力向下压注射器的活塞,观察现象。
4.等压不动时松手,观察现象。
5.反反复复3、4步骤
实验现象:
用力压活塞,注射器内空气体积变小;当松开手时,活塞又弹回来。
实验结论:
空气可以被压缩,压缩空气有弹性。
四年级上册第十四课《充气玩具里的科学》 14 必做
实验名称:
气球的反冲实验
实验目的:
通过实验使学生认识反冲现象。
实验类型:
分组
实验材料:
每组准备:
气球铁丝塑料管细线
实验过程:
1.选择适当的位置拉上铁丝。
2.用塑料管套在气球口处,用细线扎紧。
3.用细铁丝做两个挂钩,一端固定在塑料管上,另一端挂在铁丝上。
4.把气球吹足气,然后松手,观察气球的运动状况。
实验现象:
松手后,气球开始滑动,方向与空气喷出的方向相反。
实验结论:
气球是依靠气体的反冲力运动的。
四年级上册第十六课《瓶“吞”鸡蛋的秘密》 15 必做
实验名称:
瓶“吞”鸡蛋实验
实验目的:
通过实验使学生认识大气压力的存在
实验类型:
分组
实验材料:
每组准备:
火柴、熟鸡蛋、广口瓶
实验过程:
1.将鸡蛋壳剥掉。
2.用火柴点燃一张纸,放到广口瓶中。
3.迅速将剥了壳的熟鸡蛋小头朝下迅速塞住瓶口,把瓶口堵严不要漏气。
4.注意观察鸡蛋位置的变化。
实验现象:
鸡蛋被“吞”进瓶子。
实验结论:
燃烧消耗氧气,瓶内气压降低,大气压力将鸡蛋“推”进瓶子里。
四年级上册第十七课《水流有力量》 16 选做
实验名称:
影响水流力量大小的因素实验
实验目的:
通过实验使学生认识水的流量越大,水位越高,水流的力量越大
实验类型:
分组
实验材料:
每组准备:
小水轮、玻璃杯、水盆、水
实验过程:
实验一:
1.玻璃杯内盛满水,在小水轮上方半米处对着小水轮的叶片倒水,水量要小而均匀。
2.再在玻璃杯内盛满水,仍然在小水轮上方半米处对着小水轮的叶片倒水,这次水量要大而均匀。
3.重复以上两个步骤,观察小水轮转动的情况。
实验现象:
水流量小时,小水轮转得慢;水流量大时,小水轮转得快。
实验二:
1.玻璃杯内盛满水,在小水轮上方30厘米处对着小水轮的叶片倒水。
2.再在玻璃杯内盛满水,在小水轮上方60厘米处对着小水轮的叶片倒水,水量要保持不变。
3.重复以上两个步骤,观察小水轮转动的情况。
实验现象:
水位低时,小水轮转得慢;水位高时,小水轮转得快。
实验结论:
水的流量越大,水流的力量越大;水位越高,水流的力量越大。
四年级上册第十八课《杯子变热了》 17必做
实验名称:
酒精灯的使用
实验目的:
让学生学会使用酒精灯
实验类型:
分组(也可以演示)
实验材料:
每组准备:
火柴、酒精灯
实验过程:
1.拿开灯帽,放在一边。
2.用火柴自下而上点燃酒精灯。
3.用外焰加热物体。
4.使用完后,用灯帽盖灭酒精灯。
盖灭后再打开,再盖上。
四年级上册第十八课《杯子变热了》 18 选做
实验名称:
热传导实验
实验目的:
通过实验让学生理解传导是热传递的一种方法
实验类型:
分组
实验材料:
每组准备:
实验一:
铜棒、支架、火柴、凡士林、酒精灯
实验二:
铜片、蜡、火柴、酒精灯、铁架台
实验过程:
实验一:
1.将铜棒固定在支架上,在火柴头上抹少许凡士林,依次粘在铜棒的三个凹痕上。
2.用酒精灯加热铜棒的一端,观察有什么现象。
实验现象:
火柴由被加热的一端向另一端逐渐脱落。
实验二:
1.将铜片固定在铁架台上,在铜片上放上蜡,分别从一边或中央加热铜片。
2.观察蜡融化的方向。
实验现象:
蜡在加热点开始融化。
实验结论:
热可以沿着铜棒(铜片)传递,从温度高的一端传向温度低的一端。
四年级上册第十九课《水变热了》 19 必做
实验名称:
观察液体对流的现象实验
实验目的:
通过实验让学生知道液体中传递热的方式是对流
实验类型:
分组
实验材料:
每组准备:
液体对流演示器、酒精灯、铁架台、高锰酸钾、火柴
实验过程:
1.在液体对流演示器内装满水,把它固定在铁架台上,放入一点高锰酸钾。
2.用酒精灯加热演示器的一角。
观察水中高锰酸钾的流动方向。
实验现象:
受热处的水上升,上升后又从容器另一端流回来,由于水中放入了高锰酸钾,形成了一个红色水的循环。
。
实验结论:
加热烧杯的底部,水受热会变轻上升,周围较冷的水会流过来补充,然后又被加热上升……冷水热水相对流动,使整杯水逐渐变热。
四年级上册第二一课《谁热得快》 20 选做
实验名称:
不同物体吸热本领实验
实验目的:
通过实验让学生知道不同物体吸热本领不一样。
实验类型:
分组
实验材料:
每组准备:
硬泡沫塑料、温度计、黑纸、白纸
实验过程:
1.观察两只温度计显示的初始温度是否一样(必须一样)。
2.在两块泡沫塑料上各挖一条槽,槽内分别放入一支温度计;在一块泡沫塑料上覆盖黑纸,在另一块泡沫塑料上覆盖白纸;将两块泡沫塑料放在阳光下。
3.过一会儿,观察两支温度计的读数。
实验现象:
盖黑纸的泡沫塑料槽内的温度计读数高。
实验结论:
黑(深)色物体比白(浅)色物体吸收的辐射热多。
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