感恩品格课程.docx
- 文档编号:4938341
- 上传时间:2022-12-11
- 格式:DOCX
- 页数:25
- 大小:384.55KB
感恩品格课程.docx
《感恩品格课程.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《感恩品格课程.docx(25页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
感恩品格课程
生命教育課程設計--『關懷』
課程設計/花蓮北昌國小陳慧敏、劉家琪
一、設計理念
少子化的家庭結構加上忙碌的工商社會高度分工的工作型態,使得孩童休閒型態產生了劇烈的改變,因為父母對子女教育的高度重視,許多學生不是在安親班托育加強課業,就是忙於各種才藝活動的學習。
早期群聚街頭戲耍的身影不復再現,欠缺混齡遊戲互動中人際相處技巧模仿與學習的機會,讓不少學生產生團體適應上的困難。
深究學生爭執的原因,多半是因為無法設身處地感受他人需要,也就是欠缺關懷他人的能力。
本課程的設計在於透過各種關懷的體驗活動,讓學生體會透過彼此的關懷及具體的行動,可以使自己與他人產生良好的互動;明白個人關懷的力量雖然微小,只要能夠長久持續也能成為一股改變的力量;鼓勵學生以實際的關懷行動關心自己周遭需要被關懷的人。
而本課程最終的目標在於培養學生成為一個關懷的具體實踐者。
二、能力指標
(1)浴火小天使
1.活動一:
浴火英雄
語2-2-1-1能養成仔細聆聽的習慣。
語3-2-1-1在討論問題或交換意見時,能清楚說出自己的意思。
語2-2-1-3能讓對方充分表達意見。
2.活動二:
遇見陽光
語2-2-1-1能養成仔細聆聽的習慣。
語3-2-1-3能清楚說出自己的意思。
社6-2-4說明不同的個人、群體(如性別、族群、階層等)文化與其他生命為何應受到尊重與保護,以及如何避免偏見與歧視。
(2)陽光俱樂部
1.活動一:
有你真好
綜1-2-3辨識與他人相處時自己的情緒。
綜3-2-1參加團體活動,並能適切表達自我、與人溝通。
語3-2-1-1在討論問題或交換意見時,能清楚說出自己的意思。
2.活動二:
陽光好夥伴
語2-2-1-1能養成仔細聆聽的習慣。
語3-2-1-1在討論問題或交換意見時,能清楚說出自己的意思。
綜2-2-4樂於嘗試使用社區機構與資源。
(3)有我陪著你
1.活動一:
請你相信我
綜3-2-1參加團體活動,並能適切表達自我、與人溝通。
語3-2-1-1在討論問題或交換意見時,能清楚說出自己的意思。
2.活動二:
陽光小語
語6-2-3-1能利用卡片寫作,傳達對他人的關心。
藝1-2-3參與藝術創作活動,能用自己的符號記錄所獲得的知識、技法的特性及心中的感受。
語3-2-1-3能清楚說出自己的意思。
3.活動三:
小小水滴力量大
語2-2-1-1能養成仔細聆聽的習慣。
語3-2-1-1在討論問題或交換意見時,能清楚說出自己的意思。
語5-2-8-2能理解作品中對周遭人、事、物的尊重與關懷。
三、課程架構圖
四、主題教學重點
主題
活動
教學重點
一
、
浴
火
小
天
使
80’
2節
浴火英雄
40’
繪本動畫15'
1.激發學習動機,點出單元主題為「關懷」。
2.能了解關懷的重要性。
3.能分享關懷別人及接受別人關懷的經驗。
分組討論23'
歸納統整2'
遇見陽光
40’
故事分享15’
1.從「穿戴壓力衣」的新聞中,讓學生學習到關懷的行動。
2.透過體驗活動,讓學生感受燒燙傷兒童皮膚沾黏的痛苦。
3.激發學生以同理心的方式關懷身障人士。
體驗活動:
伸不直的手22’
歸納統整3’
二
、
陽
光
俱
樂
部
80’
2節
有你真好
40’
體驗活動:
兩人三腳25’
1.讓學生進行兩人三腳的遊戲。
2.透過學生分享。
引導學生發現,同行的兩人要彼此關懷對方的行動,才能夠走得順利又迅速。
3.透過遊戲養成學生彼此關懷的習慣。
教師提問10’
歸納統整5'
陽光好夥伴
40’
認識燙傷
醫療科技產品22’
1.增加學生對燒燙傷醫療科技產品的認識,強化學生關懷的行動力。
2.透過介紹社會公益團體,激發學生參與社會服務的興趣與實踐。
認識陽光
基金會15’
歸納統整3'
三
、
有
我
陪
著
你
120’
3節
請你相信我
40’
體驗活動
導盲小幫手20’
1.請學生進行「導盲小幫手」的遊戲。
2.透過討論,引導學生發現在擔任小幫手要全心的關懷同行的夥伴,才能確保他的安全。
3.養成學生用心關懷他人的態度。
分享討論15’
歸納統整5'
陽光小語
40’
製作關懷卡22’
1.學生繪製關懷小卡片。
2.把關懷小卡交給當事人。
3.把關懷小卡送出或收到關懷小卡的心的感受。
4.鼓勵學生在生活中要用具體行動表達對他人的關懷。
分享討論15’
歸納統整3'
小小水滴
力量大
40’
體驗活動
滴水穿紙20’
1.請學生進行「滴水穿紙」活動。
2.讓學生體驗滙集微小力量所產生的力量,強化學生實踐關懷的意念。
分享討論15’
歸納統整5'
五、教學活動設計
主題
一、浴火小天使
設計者
陳慧敏、劉家琪
教學
年級
國小三年級
教學
時間
80分鐘(2節)
教學
目標
1.能參與討論,與人分享自己的看法,並對別人的分享表達肯定。
2.能了解關懷的重要性。
3.能分享關懷別人及接受別人關懷的經驗。
4.能說出3種關懷行動。
5.能對特定對象進行持續一週的關懷行動,並完成記錄。
教學
準備
1.文建會兒童文化館繪本花園「小獅子多多」動畫。
資料來源:
http:
//children.cca.gov.tw/garden/animation.php?
id=201102A02
2.電腦、單槍投影機。
3.「穿戴壓力衣」新聞。
資料來源:
http:
//www.peopo.org/portal.php?
op=viewPost&articleId=66552
4.浴火英雄學習單。
5.關懷行動記錄學習單。
教學內容
時間
教具
活動一:
浴火英雄(40’)
一、引起動機:
播放繪本動畫
教師播放「小獅子多多」繪本動畫。
二、教師提問
(一)故事中的主角是誰?
【小獅子多多】
(二)森林發生了什麼事?
【發生森林大火】
(三)當森林發生大火,多多有什麼反應?
【不斷的衝回森林救其他小動物】
(四)當多多不斷的返回森林救小動物,什麼事發生了?
【多多的眉毛和頭髮被燒掉了。
】
(五)小獅子多多擔心什麼?
【擔心牠的外貌改變,會遭到大家的討厭、嘲笑和排擠】
(六)為什麼主角設定為獅子,如果是其他動物可不可以?
為什麼?
【自由回答】
三、分組討論:
分組討論以下問題,並將結果記錄在海報(或小白板)上:
(1)小獅子多多在拯救森林的動物時,被大火燒傷的地方再也長不出毛來,這個結果讓他十分傷心,假如你變成小獅子多多,遇到森林大火時,你會去救其他的動物嗎?
為什麼?
(2)如果你小獅子多多,是你希望森林的動物用哪一種的相處方式對待你?
(3)森林的動物邀請多多一起玩耍,並送禮物給多多感謝他救了大家,接下來還會發生什麼事?
請你至少用50個字把故事說完。
四、各組分享
各組代表攜帶海報(或小白板)上台分享討論結果。
五、歸納統整
(1)請學生回家完成《附件二—浴火英雄學習單》
(2)在生活中我們無時無刻都在接受別人的關懷,也隨時都有對別人付出關懷的機會,我們要學習小獅子多多,能用真誠的心、具體的行動關懷需要的人。
…………………………第一節結束…………………………
活動二:
遇見陽光(40’)
一、引起動機:
故事分享
教師分享「穿戴壓力衣」的新聞,讓學生學習到關懷的行動。
二、分組討論:
聆聽完「穿戴壓力衣」的新聞後,分組討論以下問題:
(一)你看到長相或身體有特殊狀況的人時會是怎樣的反應?
(二)你是否曾經發生過某些狀況,成為引人注意的對象?
(三)當別人用異樣的眼光看待你時,你心中會有怎樣的感受?
三、體驗活動:
伸不直的手
(1)請學生兩人一組,互相為對方的右手纏繞包紮紗布。
纏繞時右手略做彎曲。
(2)請學生用纏繞紗布的手進行寫字、拿杯子、喝水、舉手等動作。
四、班級分享
請學生自由發表進行這些動作時的身體經驗與心理感受。
五、歸納統整
(1)關懷別人時要用「心」體會被關懷對象的需求。
關懷不是一時的「關心」,而是主動的、持續的進行。
(2)請學生回家完成《附件三—遇見陽光學習單》
(3)發下《附件四—關懷行動記錄學習單》,請學生選擇一位關懷的對象,記錄一週的關懷行動,激勵學生實踐長期關懷的行動。
…………………………第二節結束…………………………
5’
10’
15’
8’
2’
5’
10’
15’
7’
3’
文建會兒童文化館繪本花園「小獅子多多」動畫、電腦、單槍投影機。
附件二—浴火英雄學習單、海報(或小白板)
海報(或小白板)
配合附件三—遇見陽光學習單
附件四—關懷行動記錄學習單
主題
二、陽光俱樂部
設計者
陳慧敏、劉家琪
教學
年級
國小三年級
教學
時間
80分鐘(2節)
教學
目標
1.能觀察到他人的需求。
2.能體貼並配合他人的需求進行自我調整或改變。
3.能彼此關懷共同完成任務。
教學
準備
1.魔鬼氈束帶16條
2.哨子1個
3.教學ppt
4.陽光基金會網站http:
//www.sunshine.org.tw/about/story.asp
5.有你真好學習單
6.陽光好夥伴學習單
教學內容
時間
教具
活動一:
有你真好(40’)
一、體驗活動:
兩人三腳
(1)利用體育課,讓學生進行兩人三腳的遊戲。
進行方式:
1.教師先不進行指導,讓小朋友自己試試看。
2.經過約5分鐘的時間,教師再進行指導與各項要訣之提醒。
(2)透過體驗,引導學生發現,兩個人必須先觀察彼此的行走方式、步伐大小,互相調整配合。
當開始行走的時候,還要時時關懷伙伴的狀況,這樣子,兩人三腳才能走的順利又迅速。
二、教師提問
(1)你覺得經過多次練習,走得會愈來愈快還是愈來愈慢,為什麼?
(2)你發現要做到什麼才能走得快?
(3)和伙伴愈走愈快,愈走愈順利的感覺是什麼?
三、歸納統整
(一)發下《附件五—有你真好學習單》,請學生回家完成。
(二)透過遊戲,養成學生彼此關懷的習慣。
…………………………第三節結束…………………………
活動二:
陽光好夥伴(40’)
一、認識燙傷醫療科技產品,教師講解說明:
二、教師提問
(1)傳統的燒燙傷醫療技術有哪些?
(2)現在的燒燙傷醫療技術有哪些?
(3)你覺得傳統與現代的燒燙傷醫療技術有什麼不同?
(4)如果是你,你想發明什麼樣的燒燙傷醫療技術?
三、介紹陽光基金會(http:
//www.sunshine.org.tw/about/story.asp)
參見附件
四、歸納統整
發下《附件七—陽光好夥伴學習單》,請學生回家完成。
…………………………第四節結束…………………………
25’
10’
5’
22’
15;
3’
兩人三腳用魔鬼氈束帶16條
附件五—有你真好學習單
陽光好夥伴PPT、附件一
陽光社會福利基金會網頁、附件八—陽光基金會的故事
主題
三、有我陪著你
設計者
陳慧敏、劉家琪
教學
年級
國小三年級
教學
時間
80分鐘(2節)
教學
目標
1.能信任他人,接受他人真心的關懷。
2.能隨時關懷體貼周遭人的需要。
3.能具備關懷實踐能力。
教學
準備
1.眼罩16個2.關懷小卡(每人3張)
3.衛生紙1包4.圖畫紙6張
5.滴管31支
教學內容
時間
教具
活動一:
請你相信我(40’)
一、體驗活動:
導盲小幫手
(一)兩人一組,一前一後站立,前面的人戴眼罩,聽從後面的人指揮走動。
(二)指揮的動作命令:
1.摸頭:
代表前進。
2.摸背:
代表停止。
3.摸右肩:
代表向右轉。
4.摸左肩:
代表向左轉。
(三)如果場地不夠大,可分成兩組輪流進行,一組進行活動,另一組擔任觀察員的角色。
結束活動後互換角色。
二、分享討論
(一)當你閉著眼睛走動的時候,有什麼感受?
(二)你有什麼話想對你的夥伴說?
(三)下次再進行同樣的活動時,你會怎樣做?
三、歸納統整
(一)擔任個稱職的導盲小幫手,不但要關懷自己帶領的人,也要隨時關懷週遭的人,才能確保行動的安全性。
(二)被關懷的人感受到小幫手的用心,才能夠放鬆心情,接受小幫手的帶領。
…………………………第五節結束……………………………
活動二:
陽光小語(40’)
一、製作關懷卡
(1)教師發下關懷小卡,每人三張(若有學生想多寫,可再和老師領取所需的關懷小卡數量)。
(2)請學生把想對關懷對象說的話寫在小卡上並加以美編。
(3)請學生將關懷小卡轉交給當事人(若想轉交的對象不在班上,請他利用下課或課後時間完成,提醒他要送出去)。
二、分享討論
(1)請學生分享製作卡片時心中的想法和感受。
(2)請學生分享把關懷小卡送出去時的想法與感受。
(3)請學生分享收到別人關懷小卡時的想法與感受。
(4)請學生分享看到別人收到關懷小卡但自己沒有收到時的感受。
三、教師歸納
鼓勵學生在生活中把對別人的關懷化為行動,想到就可以去做。
…………………………第六節結束…………………………
活動三:
小小水滴力量大(40’)
一、體驗活動-滴水穿紙
(1)各組分發1張衛生紙、請4位同學拉住衛生紙的四個角落,讓衛生紙展開,請1位同學用滴管在衛生紙上滴水,觀察衛生紙的變化。
(2)各組分發1張衛生紙、請4位同學拉住衛生紙的四個角落,讓衛生紙展開,請2位同學用滴管在衛生紙上滴水,觀察衛生紙的變化。
比較
(一)和
(二)這2次操作過程中衛生紙變化情形的異同。
(3)各組分發1張圖畫紙、請4位同學拉住圖畫紙的四個角落,讓圖畫紙展開,請1位同學用滴管在圖畫紙上滴水,觀察圖畫紙的變化。
(4)各組分發1張圖畫紙、請4位同學拉住圖畫紙的四個角落,讓圖畫紙展開,請小組每一位同學用滴管在圖畫紙上滴水,觀察圖畫紙的變化。
比較(三)和(四)2次操作過程中圖畫紙變化情形的異同。
二、分享討論
(1)什麼時候你會覺得在自己與別人之間有一道無形的牆?
(2)你是怎樣跨過這道牆?
如果有人可以給你幫助,你希望他們怎麼做?
(3)對於狀況特殊的人,不友善的環境就像一道牆,我們能夠改變這個狀況嗎?
三、歸納統整
(1)一個人的關懷的力量雖小,但只要能夠長久持續下去,也能發揮滴水穿紙的功效。
(2)如果每個人都採取關懷的行動,可以匯雙成更大的力量。
…………………………本課程結束……………………………
20’
15’
5’
22’
15’
3’
20’
15’
5’
眼罩16個
關懷小卡、繪圖用具
衛生紙、圖畫紙、滴管
六、參考資料
(一)九年一貫教學與課程網http:
//teach.eje.edu.tw/9CC/basic/basic5.php
(二)文建會兒童文化館繪本花園「小獅子多多」動畫。
http:
//children.cca.gov.tw/garden/animation.php?
id=201102A02
(三)「穿戴壓力衣」新聞。
http:
//www.peopo.org/portal.php?
op=viewPost&articleId=66552
(四)燒燙傷醫療科技http:
//web1.nsc.gov.tw/ct.aspx?
xItem=8089&ctNode=40&mp=1
相關附件:
《科學發展》2004年8月,380期,24~29頁
(五)陽光社會福利基金會網站
http:
//www.sunshine.org.tw/default.asp
七、附件
(一)穿戴壓力衣【靜報記者張智涵/台中報導】07十月,201021:
26
資料來源:
遇見「陽光」看見希望 體驗燒燙傷患者感受 ( 靜宜大傳 )
http:
//www.peopo.org/pumc/post/66552
即使是正常人穿著壓力衣也需有人從旁協助,身體的不適大大影響生活。
張智涵/攝
【靜報記者張智涵/台中報導】「如果我沒有這張臉,你還會喜歡我嗎?
」這是Jolin蔡依林日前在陽光社會福利基金會三十周年的公益廣告上的台詞。
你是否曾經遇過顏面損傷的人?
當你遇上他們,你的反應又是怎麼樣呢?
陽光基金會於十月二日在東海大學舉辦生命學習體驗的活動,讓參與活動的同學體驗燒燙傷患者二十四小時穿戴壓力衣的感受。
長期以來,陽光基金會已經默默地提供顏損及燒燙傷者全方位的服務,但是一般人不太知道這個非營利性組織,因為他們很少在媒體上曝光,陽光基金會社教專員鄭蕙蓮說:
「我們做多說少,每一筆捐款都是捐贈者的愛心,廣告的預算太大,即使告訴媒體也不一定會曝光,資金花費在案主身上比較有意義。
」
模擬家屬替口腔癌病友灌食需要考驗雙方的默契,一個不小心病人就很容易嗆到。
張智涵/攝
參與這次活動的同學,在初步了解顏面損傷及燒燙傷之後,開始模擬口腔癌病友進食方法,咬著一疊共五公分厚的壓舌片,並把嘴巴封起來只留下一個小口,讓飾演家屬的同學拿著針筒來餵水。
穿戴燒燙傷專用的頭部壓力衣,走進校園與路人接觸並完成指令動作。
社工系的張同學談到遇上一對母女時,媽媽對有點驚嚇到的女兒說:
「他們不是怪物!
」還有拍照時,媽媽說:
「好像跟外星人拍照。
」這些話如果讓真正的病人聽到會很不舒服,如果病人的心裡還在調適期的話,反應會很大。
李文靜正向小朋友解釋傷燙傷友穿戴壓力衣的原因。
張智涵/攝)
「他們還要求我們出示學生證,來證明我們的身分,他以為我們是詐騙集團的!
」東海大學畜產系大陸交換生李文靜說,這是人性的第一個反應,從不了解到了解,在大陸也有類似的活動像是祈福活動等,但是並沒有這種體驗的活動,透過體驗更能夠反思自己,以後會更加注意,將這種好的經驗帶回大陸去。
體驗活動是一種社會教育,社會教育多半是以生命教育的方法為主讓參與的人用「聽」的來接收資訊,而體驗活動則是用「做」來了解對方的感覺,這種活動並不多,多半是和學校合作。
東海大學社工系的許翰文說:
「我自己本身就是身心障礙者,常常被當作是激勵(他人)的對象,但其實也是需要被激勵,透過這樣的活動可以來互相砥礪。
」
志工邵韻安認為參加這個活動能更深層了解認識病友的心情,不是用異樣的眼光看待也不是同情心,而是學習使用同理心來對待。
這個活動透過體驗來了解顏面損傷的病友,從「做」去感受,體會這種感覺,感受他們的不方便。
當下次你在路上遇到顏面損傷的病友,就給他們一個微笑吧。
(二)浴火英雄學習單
1、小獅子多多在拯救森林的動物時,被大火燒傷的地方再也長不出毛來,這個結果讓他十分傷心,假如你變成小獅子多多,遇到森林大火時,你會去救其他的動物嗎?
□會□不會
為什麼?
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2、如果你小獅子多多,是你希望森林的動物用哪一種的相處方式對待你?
□看著我指指點點□躲著我□像對其他人一樣的方式對待我
□給我特別的照顧□用同情的眼神看我□其他_____________________________
為什麼?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3、森林的動物邀請多多一起玩耍,並送禮物給多多感謝他救了大家,接下來還會發生什麼事?
請你至少用50個字把故事說完。
(三)遇見陽光學習單
1、你知道壓力衣的功用是什麼嗎?
□潛水□治療燒燙傷專用□救火□抒解壓力
2、穿壓力衣時,你的身體會有哪些感覺?
□很緊□很舒服□沒感覺
3、你在進行「伸不直的手」體驗活動時,你的身體有什麼樣的感受(臉部、身體的反應)?
請你用文字或圖畫回答問題。
4、你在進行「伸不直的手」體驗活動時,你的心裡什麼樣的感受(臉部、身體的反應)?
請你用文字或圖畫回答問題。
(四)關懷行動記錄單學習單
班級:
座號:
姓名:
我的關懷對象:
______________________________________________
時間
地點
關懷行動
對方的反應
自己的感受
(五)有你真好學習單
1、你和同學進行兩人三腳的活動時□沒有跌倒□跌倒了,大約走幾步?
______________為什麼會這樣?
__________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2、經過共同討論後再次挑戰兩人三腳的活動時□沒有跌倒□跑得更快□跑得更慢□雖然跌倒,但是有進步,大約走幾步?
_______□跌倒了,大約走幾步?
_______
為什麼會這樣?
__________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3、請畫出進行兩人三腳活動時的樣子?
也可以用文字寫一寫心裡的感受。
(六)陽光好夥伴PPT
6、燙傷凝膠
3、彈性繃帶
7、人工植皮
2、修補性人工皮膚
1、紗布
5、豬皮人工皮膚
4、奈米貼布
(七)陽光好夥伴學習單
8、再生性人工皮膚
1、上面是治療燒燙傷的醫療產品,請你找出合宜的答案,把號碼寫在下列的()中。
(1)過去的醫療產品()
(2)現在的醫療產品()
(3)未來的醫療產品()
2、陽光基金會是怎樣的機構?
(1)服務的對象是誰?
□罕見疾病患者□癌症患者□燒燙傷患者
□顏面傷殘患
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 感恩 品格 课程