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历史实习报告6篇共30页
历史实习报告6篇
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历史实习报告篇1
作为石河子大学政法学院08级历史师范生,根据学校安排我们班级31人在大三下学期开展了为期一学期的实习(时间从3月1日至7月1日)其中历史系统一安排在石河子集中实习15人,回家自主实习16人,各位同学在初高中进行四个月的实习。
通过这次教育实习检验了我们所学的知识,加强理论与实践的结合,又能使我们更加了解和熟悉教师工作,加强我们的综合能力,对于我们师范生是非常重要。
在实习开始之前,指导老师就要求我们在做好知识准备的同时也要做好心理准备,特别要注意角色转换,每人的一言一行都要以教师的标准来要求自己。
也许开始时感觉实习应该是非常简单和轻松的事,但是当自己真正迈向教师职位时心里还是有点害怕的。
因为听一些师兄、师姐说过在实习的讲课的机会比较少,而且不受重视,可能学不到什么,但大家还是充满了期待。
通过实习大家都非常有收获教育实习是师范学校教学工作的一个重要环节,是学生理论联系实际,提高综合素质,成为合格人民教师的基础。
在实习期间,各位同学兢兢业业,工作踏实。
每位实习生均能遵守学校的规章制度,虚心求教,实习期间每位实习生承担了大量的历史课程,周课时大约是8-14节,每人还承担了一个班的班主任工作;在教学上认真备课,钻研教材,努力上好每一堂课,同时积极互相学习,每位实习生的听课记录20次以上。
在班主任工作上认真负责,深入学生了解班级和学生的实际情况,有的放矢的开展班主任工作。
有班主任工作计划,课外活动开展计划,班主任工作记录等。
总之,每位同学都兢兢业业、认真负责,受到实习学校领导和老师们的高度赞扬和评价。
这次教育实习中,涌现出了很多优秀的实习生,例如张亚坤、樊攀、郭霞等。
每个实习点的小组长分别负责和监督小组成员生活、教学、纪律等方面的情况,他们都认真负责,在实习中做了大量工作,取得了良好成绩,例如许强同学,在搞好自己的教学工作和班主任工作的同时,协助指导教师负责石河子第八中学实习生的生活、上课、考勤、纪律等方面,监督实习生的到岗情况,他对管理工作和教学工作都认真细致,实习生中存在的各种问题及时向指导教师反馈,自己在教学中认真备课、教学思路清晰、教学方法灵活,体现出了一定的管理能力和社会实践能力,得到了大家的信任和一致好评。
近四个月的教育实习,我们按照学习的条例和实习大纲的要求,使实习生尽职尽责,严格执行宿舍作息制度,认真听取指导教师的建议,使他们的教学方法有了明显改进,教学经验有了明显的提高,也获得了很多从书本上无法学到的东西,无论从教学工作和班主任工作、纪律等各方面来说,这次的教育实习是成功的,受到了实习学校的高度赞扬和评价,这与同学们兢兢业业、认真负责、耐心细致的工作精神和三年来老师对学生的严格要求是分不开的。
通过这次教育实习,同学们普遍反映,他们初步掌握了从事教育教学工作的一些技能,学会了对学生进行思想教育和管理的一些方法,增长了知识,开阔了眼界,同时也尝到了教师的辛苦、乐趣和光荣,对人民教师这一神圣职业有了一种全新的认识。
一个学期里,我们从一个只会“纸上谈教”的大学生到一个能在课堂上“讲课自如”的准老师;从一个没有经验的大学生到一个对平行班有一定处理能力的班主任,这一切无不见证着我所付出的每一分耕耘所得到的收获。
下面是我们实习的一些经验和总结。
一.进驻学校,统筹规划,全面做好前期工作
首先要明确了实习期间的一些要求及实习内容安排。
根据会议内容制定详细的实习计划,并且着手准备一些教育教学资料。
良好的开端可以为教育实习的顺利、完满地完成打下了坚实的基础。
二.教师指导,虚心学习,全面提高教学水平
教学实习的开展,我们分为两个阶段:
实习的前两周为见习阶段,在这个星期里,大家主要全面熟悉教材和学校以及班级,认真听指导老师的每一堂课,做好听课纪录,课后与老师探讨,虚心求教,深入了解课堂教学的要求和过程,认真批改学生的每一份作业。
学习如何备课、如何更好地将新课改的理念与落实考纲考点的要求相结合。
历史专业师范生实习报告,
第二阶段是上课,我们的指导老师都是经验丰富的老师,对我们要求很严格,所以每堂课前我们都细心琢磨教材、详细写教案、做课件,每一样都是改了又改,直到自己认为能教好的符合班级情况为止,这样才交给指导老师审批,在指导老师的批改和建议下再做修改,并且在上课前进行试讲。
并且几乎每一节课指导老师都坚持听课,在课后细心帮我们评课,针对课堂上出现的缺点提出宝贵意见,并且肯定了我们的一些可取之处,让我们倍受鼓舞,在课后努力改正,提高教学水平,以确保在下一次的教学中不出现同样的错误,在这样的努力下,在大家教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动各方面都有了显著的提高。
老师的赞赏和学生成绩的提高是对我的教学水平充分的肯定。
三.认真负责,勤恳他是,为人师表,积极开展班主任工作
做班主任是辛苦的,每天都要检查学生的出操情况,自修课要维持班级纪律,同时做班主任又是幸福的,和学生熟悉以后学生们对我都表现的很友好,我和他们亦师亦友的关系能让我很好地发现班级中存在的一些问题,并且我总能以大哥哥大姐姐的身份来开导他们。
在班主任的实习中,我们学会了如何调动班干部的积极性,学会了维持班级纪律,学会对学生进行个别教育,学会写班主任工作计划,学会怎样开好主题班会,学会……..,这一切都是我班主任工作实习进步的真实写照。
四.团结协作,积极做好调研与实习工作
在实习期间,除了教学实习和班主任工作,大家在实习队里也尽力尽责,与队友团结合作完成该完成的任务;一起探讨调研课题,一起研究调查问卷;与队友相互帮忙,相互听课,互相借鉴经验,虚心听取别人的意见和批评。
这一方面巩固了我们之间的友谊,另一方面给我的实习工作起了很大的帮助,我从不同的队友身上学到了很多,如不同的教学风格,班主任工作技巧等等。
当然通过有关领导及教师于10月份到实习点的看望也发现了一些问题,今后需进一步加强。
1.由于有些同学课时量大,有些课程准备不充分,内容不够熟练,教学效果不太好。
2.由于条件的限制,少数同学不能充分发挥自身的优势,上课机会少。
3.专业知识不够扎实,需进一步加强。
这些都需要我们继续努力
虽说我们的实习已经结束,但我们对教学的追求和努力将一如既往,我对学生的关爱也将永不消减,作为准老师的我将在以后的学习、工作、生活中不断努力、不断成长,争取做一名优秀的人民教师。
这次实习,对我来讲是上了一堂重要的社会课,受益匪浅。
在这个过程中,非常感谢系里各位老师对我们的关心和指导,感谢我们学生对我们的支持,我们也更加明白要成为一名优秀的老师需要怎样的努力,走入社会,需要学习的东西还很多。
只有坚持自我,不断努力,才会不断的完善自己,取得成功。
实习,不仅是我人生中一段珍贵的记忆,更是我另一段人生的起点,我相信在未来的路上我会做的更好。
历史实习报告篇2
我们小组十一人分别负责初一年级和高一年级的历史课堂教学,其主要工作包括听课、备课、试讲、授课、说课、批改作业和试卷、开展历史活动课等。
1主要工作
听课。
从教育实习工作之始,我们十一人分别在初中部与高中部就开始了听课工作。
除了对应的原任历史教师外,我们还听了包括初二级、初三级、高二级与高三级历史教师的课,囊括了七年级上册、八年级上册、九年级上册以及三个必修模块,博采众长。
除了拥有丰富经验的在职历史教师外,我们还互相听课,彼此提出建议,共同进步。
这不仅包括了初中部之内与高中部之内的听课,我们还经常彼此交流,初中部的实习队员到高中部听课,高中部的实习队员到初中部听课。
除此,我们小组还共同前往广州市第十中学与沙滘中学,聆听来自其他实习小组成员的公开课。
在授课期间,我们仍然坚持听原任历史教师或者同班队员的课,充实自己的教学设计,力求保持每个班教学的连贯性。
集百家之所长,我们每人至少写下了十五篇听课记录与评课记录,作为以后教学工作的参考范例。
备课。
在通过听课吸取历史教师们丰富经验的基础上,我们开展了彼此的备课工作。
我们通过细心领会课程标准、研读各类教学参考书籍、询问原任历史教师、集体备课讨论等方式,把心理学、教育学、中学历史教学法的理论知识运用于实践之中,编写好每一课的详细教案,制作好每一课的课件。
而且,对于我们编写的教案和制作的课件,我们会分别交予原任历史教师与李芳清老师,在他们的指导下再进行修改,草稿即成,又复毁之,经过多次修改后才正式定稿。
试讲。
光在老师们的指导下修改教案和课件是不足够的,我们还会经过多次试讲,请原任历史教师或李芳清老师指正,才敢把自己的教学设计运用到真正的课堂上。
譬如《古代希腊民主政治》一课,高中部的每位队员都试讲了至少两遍,互相吸收彼此的经验,跟原任历史教师和李芳清老师反复讨论,才最终落实教学设计。
授课。
俗话有“台上一分钟,台下十年功”之说,我们经过反复地完善教案、修改课件、模拟试讲后,终于站上讲台,一展平生之所学。
在初中部,每位队员每周授课一节,每节四或六个课时,实习期间共授课五节,课时约二十六个;在高中部,每位队员实习期间共授课三到五节,课时六个。
仅仅把原来的教学设计运用到真实的课堂上是不够的,我们每位队员都秉着高度的责任感以及乐学的心态,灵活地进行课堂反思和课后完善。
譬如丁智勇在讲授《大一统的汉朝》一课时,感觉自己整个授课过程比较闷,于是在“独尊儒术”的难点处理上设计了一个话剧来提高趣味性,在接下来的授课中形成了活跃的课堂氛围。
又如李捷盈在讲授《罗马法的起源与发展》一课时,出现较严重的拖堂情况,于是在非教学重点环节减少不必要的解释,终于在一课时内完成了完整的教学。
说课。
除了日常的从备课、试讲到授课以外,针对以后教师招聘中必不可少的说课竞赛,我们在李芳清老师的指导下进行了两次说课。
李老师根据我们每位实习队员的优缺点进行点评,提出建议,并鼓励我们在实习结束后继续进行说课演练。
批改作业和试卷。
授课只是把知识与学习方法传达给学生,学生的掌握效果如何仍然需要反馈得知,而批改作业和试卷则是教师获取反馈信息的常用手段。
因此我们的实习队员常主动提出帮助原任历史教师批改作业和试卷。
譬如高中部的实习队员们在批改学生第一单元的作业时,发现学生仍然以初中死记硬背史实为学习历史的主要方法,对于阅读历史材料获取有效信息的阅读理解能力仍然比较薄弱。
于是实习队员们在第二单元的授课中增加了历史材料,引导学生从中提取知识点,着力培养学生这方面的技能。
开展历史活动课。
依照学院的教学安排,教育实习期间除了需要完成新知识课的授课以外,还需要开展历史活动课,充实自己的教育实习经历。
因此我们小组十一人分别开展了形式多样的历史活动课,以提高学生学习历史的兴趣和培养学习历史的能力为主要目的。
譬如杨妙如开展的《走近秦始皇》一课,带领学生更进一步地了解秦始皇,引导学生学会评价秦始皇,落实了《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》中所要求的学生“学习客观地认识和评价历史人物”的能力目标。
又如陈俊杰与陈晓清共同开展的《广州,我最掂》一课,从学生熟悉的广州历史遗迹入手,通过知识竞赛的方式引导学生挖掘这些遗迹背后的历史故事,进而梳理一个完整的广州历史体系,使学生感受独具地方特色的广州文化的韵味。
再如邓铭兴与罗翠婷共同开展的《历史很精彩》一课,通过色彩丰富的图片和影视素材,使学生感受历史,提高学生学习历史的兴趣,并指导学生记忆历史史实的技巧。
2有待改善
作为实习教师,我们小组十一人的经验是不足的。
尽管我们经常虚心地请教原任历史教师和李芳清老师,对教学设计进行反复地修改,但我们仍然存在一些不足之处,需要在以后的教学生涯里进行不断地琢磨、不断地改善。
能力与方法目标的落实。
根据李芳清老师的意见,无论是初中部的实习队员,还是高中部的实习队员,在教学实践中仍然是以落实知识目标为主,能力与方法两方面的目标没有落实得很到位。
其实众所周知,现在高考的考查更重视学生的迁移运用能力以及历史学习方法的掌握情况,对于教材中描述的史实主要是为教师培养学生能力与方法提供媒介。
过去传统的教学过分重视媒介,而没有重视学生能力的培养和方法的掌握,以致学生在备战高考的过程中觉得自己越来越难以提升。
实际上,从初一和高一开始,注重学生能力的培养、方法的掌握,无异于教师进行长线投资,也许刚开始成效不佳,但当学生熟练以后能够纯熟地依靠自己学会知识。
然而,我们小组十一人一直以来接受传统的教学方式,以致自己在站上讲台后仍然没有完全摆脱传统教学的束缚,对于能力与方法目标的落实尚未非常到位。
情感态度与价值观目标的落实。
既然紧紧围绕高考的.能力与方法目标都没有很好地落实,那么相对来说比较虚无缥缈的情感态度与价值观目标就更不用说了。
根据李芳清老师的建议,落实好情感态度与价值观对于学生识记史实来说,比传统的死记硬背要更有助于学生的记忆,因为学生有了深刻的体验过程。
既然情感态度与价值观属于体验性的目标,自然要学生自觉地体会得到。
然而,无论是初中部还是高中部的实习队员,在教学实践中都只是采用描述历史过程,然后通过三言两语地点明来进行落实。
这样的方式并不是不好,但并没有使学生很好地自觉体验情境,因此从落实情感态度与价值观目标的程度来说是比较牵强的。
教学语言的激情与精准。
除了教学目标的落实以外,在教学实践的过程中,我们小组十一人都具有一个通病,就是教学语言缺乏激情。
譬如高中部的原任历史教师刘老师。
他的教学模式并没有什么创新性的手段,教学设计相对很多实习队员来说显得比较死板,但因为他激昂的语言能够渲染学生,提起学生的积极性,所以他的课堂并不是沉闷的。
相反,尽管我们大部分实习队员都能够制定出灵活的教学策略,但缺乏激情的教学语言,有时候并不能够把那些容易分神的学生的注意力吸引回来。
同时,李芳清老师多次指出我们需要不断审视自己教学语言的精准,也就是语言的逻辑性与严谨性。
尽管我们通过撰写详细教案审视自己的语言,但在教学实践随机应变的过程中,往往因为受到不良习惯的影响,而出现或多或少的失误。
历史实习报告篇3
实习目的检验自己作为一名历史教育专业学生的专业知识业务能力,锻炼和培养自己作为一名历史教师的素质与能力,为自己将来从事历史教师积累宝贵的经验并打下良好的基础。
实习内容在无极野风美术中学实习期间,本人先后担任教务处干事,高二历史教师。
四个月的实习转眼过去,实习期间本人收获良多。
一、作为教务处干事在担任教务处干事期间,本人虚心好学,勤勉工作,学习到一些学校的管理方法。
野风学校设有教务处,政教处等机构,分别管理学校的教育教学和纪律卫生等。
教务处的工作有,组织教师备课、教研,教师赛课、评课等,这些措施的实施,大大提高了学校教师的教学水平,取得了更好的教学成果。
二、作为历史教师成为无极野风美术中学的一名历史教师,圆了自己从小就有的教师梦,本人以极大的热情投入到这一光荣的职业中。
(1)在正式上课前,参加新教师培训。
学校组织有新教师培训计划,在正式上课前由老教师进行指导,制定教学课件,上台试讲,老教师点评指导,培训合格后才能上岗。
再次特向就刘元贞校长,谷涛丽等老师的帮助表示由衷的感谢。
(2)课前准备。
课前认真备课,广泛的搜集资料,根据个班的实际情况制定出最适合的课件。
(3)课堂授课。
精彩导入,所谓良好的开端是成功的一半。
知识脉络清晰,重难点突出,注意用提问法,目光暗示法,语调变换法,肢体动作法等集中学生的注意力和调动其积极性。
(4)课后,收集教学反馈。
可下和学生进行交流,了解自己教学的不足,帮助学生解疑释惑,检查学生的知识掌握情况。
(5)参加赛课,评课。
以人为镜,吸收别人的长处,用别人的不足来警醒自己。
同时,在其他老师对自己的评课中,指出自己的优点和不足,使得自己知识水平和业务素质不断提高。
(6)学为人师,行为世范。
教师是学生学习的榜样,所以教师必须以身作则,培养自己高尚的道德情操,和广博的知识。
总之,在院系领导的支持下,在实习单位无极野风美术中学的帮助下,本人的教育实得以顺利完成,为将来从事历史教师积累下宝贵的经验和奠定了基础。
实习单位介绍
野风美术中学坐落在成语“闻鸡起舞”中刘琨的故乡。
这里汇聚了爱好美术的众多学子,他们朴实勤奋,他们敏而好学,他们探索发现,他们执著追求。
凭借这种精神,几年来,使学校得以蓬勃发展,高考成绩扶摇直上,受到家长和业内人士的肯定,成为冀中大地一颗颗冉冉升起的艺术明珠。
教学理念学校以培养“全面发展,合格加特长”的教学宗旨,以向名牌学校输送优秀学生,为社会培养复合型人才为目标,“不让一个学生掉队,让平凡者不平凡让优秀者更优秀”已成野风美术中学的教学理念。
教学特色美术课:
开设素描速写设计国画书法等课程。
落实中央美术学院、清华大学等著名艺术家的教学理念;学习他们的最新艺术创新成果;成功的开展艺术教育;提高学生应试能力;
分析总结历年来各名牌大学命题内容,准确把握各名牌大学命题方向。
专业与中央美术学院王华祥先生创立的“飞地艺术坊”联合办校。
进行严格的超写实训练,充分调动学生的主观能动性,时间短,见效快,使没有美术基础的学生在短时间内取得优异的成绩。
文化课:
文化课免高中会考,实行现行高中教材,开设语文、数学、英语、政治、历史、地理等课程。
教师由讲师、高级讲师等组成,每周开设五天文化课,是美术中学开设文化课最长的学校。
目的是使差生变好,好生变优,优生更优。
环境育人花园式生态学校,占地面积150亩,校园环境优雅,院内奇石林立,花团锦簇、丛林葱郁、小桥流水、曲径回廊,被河北省教育厅命名为“明星学校”,并在唐县花盆,邢台大峡谷,河南林县,山东峨庄建有采风基地。
学校充分利用校园环境设置各种“软”环境促使学生对艺术的感知与认识,将400米的教学楼走廊辟为画廊,展示已考取中央美术学院和清华大学往届学生的优秀作业,邀请考上名校的毕业生不定期的回到母校与在校生座谈,在校生获得了许多走向成功的经验教训,使学生受益匪浅。
历史实习报告篇4
从9月8号开始,我在XXX中学开始了为期三个月的实习。
教育实习能检验我们所学的知识,加强理论与实践的结合,又能使我们更加了解和熟悉教师工作,加强我们的综合能力,对于我们师范生是非常重要。
在实习开始之前,指导老师就要求我们在做好知识准备的同时也要做好心理准备,特别要注意角色转换,每人的一言一行都要以教师的标准来要求自己。
虽然这么说,但是刚得知自己被分配到XXX中学时,心里还是有点害怕的。
因为听一些师兄、师姐说过在杭州实习的话讲课的机会比较少,而且不受重视,可能学不到什么,而且XXX中学又是省内数一数二的学校,可能对实习生会不屑一顾。
但是到了学校以后,我的一切顾虑都慢慢消失啦。
负责历史系实习的是XXX老师,他曾经来过我们学校做讲座,很有学识,是高中历史特级教师,对我们非常照顾,而我的班主任和教学指导老师是同一个人——XXX老师,她也是我的学长XXX的指导老师,已经任教十多年,经验丰富,教学很有自己的一套。
而且她的个性我很喜欢,就是有什么说什么,会严厉的指出我存在的缺点和不足,我觉得这对我的成长很有帮助。
那还是来说说说我的三个月的实习吧!
这三个月是我过得最充实,最辛苦的也是最有成就感和最有挑战性的一段快乐时光,这段日子里,我终于体会到了要做好一名教师,并不像想象中的那么容易,也明白了要做好一名人类灵魂的工程师的责任感和重要性,总之,这是一段将对我以后的工作有着重要影响的日子。
第一次走上讲台的那一天我永远不会忘记,那是中秋节放假回来,9月7号,星期二,早上第一节课,我是我们小组第一个讲课的人,紧张的不得了。
讲课的内容是列强入侵与民族危机,主要讲了鸦片战争、甲午战争、八国联军侵华,以及《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》,只记得我讲的满头大汗,前言不搭后语,学生一直都很迷茫的看着我,我都快紧张死了,离下课还有5分钟左右我就讲完了,是指导老师替我解的围。
课后,她先鼓励了我一番,说我教态还好的,做老师的推翻还是有的,等等,最后她说我课上有几个知识点讲错了,这是最不应该的,然后……我都没怎么听到啦,可以说是迷茫的第一节课。
这也让我深刻的觉得自己的基础知识很不扎实,有些知识点之际都没有掌握好,怎么将给学生听呢?
于是在以后的每一节课前,我都认真的备课,知识点都一一查清,不容许自己再犯同样的错误,这是对学生,也是对自己的负责。
随着慢慢的历练,一课一课的磨练,我在上公开课的时候也可以和学生轻松的谈笑风生了,到最后一节课,我依依不舍的讲完最后一个知识点的时候,我有一种想哭的感觉。
这是我在教师舞台第一次短暂的谢幕,我知道以后还会遇到很多可爱的学生,但是,他们——我所有教过的学生,见证了我一步步从幼稚慢慢的成长,他们也是我人生中的老师,叫我怎么学着做一个好老师……
出来踏上讲台的喜悦,另外让我终生难忘的就是军训。
虽然XXX中学这个实习点以前也是有的,但是他们都是没有经历军训的。
由于这次实习改革,原来都是十一放假以后再去的,总共两个月,现在是9月8号就开始了,而XXX中学的高一学生军训安排在9月22日。
所以我们就跟随班主任带着学生去军训了。
XXX的军训与其他学校不一样,他们是去军队军训的,完全的军事化管理。
这也是我第一次进入军营,还没开始就已经兴奋了,但军训的开始更让我刺激,就是徒步拉练到军营。
从XXX到留下军营有三个多小时的路程,我简直不敢相信,带着这么多学生走三个多小时,但这是XXX历年的保留节目,我也只得硬着头皮往前冲。
结果比我想象的好多了,我认识第一次走这么长的路,难以想象!
踏进军营的我感受到的除了震撼还是震撼。
震撼与那种庄严的肃静还有他的简陋。
由于床铺不够,大部分学生是打地铺的,而我们教师寝室四个人只有一张单人床板,于是我也是打地铺的。
这还好,反正天热,更惨的是没有地方洗澡,出了一整天的汗,浑身发臭也没有办法,尤其是学生,那套军装都没得换,三天下来衣服上都有白白的盐花了。
更糟糕的是厕所,还是停留在80年代,每次上厕所都得屏住呼吸,然后迅速解决,离开。
除了艰苦的条件,更令我高兴的是和学生的相处。
一星期的朝夕相处是我们有了时候的感情,看着他们在烈日下暴晒很不忍心,有其是一些女生,平时在家都是小公主,在这里被热得浑身长满痱子,给他们搽痱子粉是每天的必修课。
不过看着平时娇滴滴的她们都更坚强和团结是我最高兴的。
在实习期间我学到的很重要的一点就是作为一名叫教师必须热爱这个工作,热爱学生。
正如爱因斯坦所说,兴趣是最好的老师,只有热爱教育事业,才有可能搞好教育工作。
培养人是一项伟大而复杂的艰巨事业,它要求教师要有强烈的事业心,责任感,一般职业热情是远远不够的。
把教师职业当作谋生的手段,得过且过,更是和教师的职业性质格格不入的。
教育事业需要的是教师对他的忠诚和无私奉献精神,充分发挥自己的聪明才智。
我们在实习期间也体会到了,班主任老师真的很累,早上六点半起床已经太迟了,晚上0点半才能回到寝室,心里还在记挂着学生,教师并非一个理想的职业,相等待遇情况下,它比一般的行业要更累,甚至在八小时外还不能休息。
因此就要求教师热爱教育事业,才能对教育事业抱有执着的追求,才能摆脱名利的困扰,坚定自己的选择,在当前"追求经济利益最大化"的环境中保持一颗平常心,甘于寂寞,才能在平凡而伟大的教书育人中寻找到人生的价值。
热爱学生是教师热爱教育事业的直接体现,是师德的核心内容。
教育是知识的传递,人格的塑造,是心与心的沟通和交流。
教师只有首先付出对学生的爱,才能赢得学生的爱,师生之间架起了感情的桥梁,学生才能主动接受教师的指导,教育才会有实效。
因此,要尊重和理解学生,在人格上平等相待,做学生的知心朋友,全面关心学生的健康成长,平等地对待每个学生。
消除学习不好同学的自卑感帮助他们树立学习的信心。
我在实习中,每天出发前都要先检查一下自己的衣服是否整齐。
因为我明白,在教育过程中,教师的一言一行,一举一动,都对朝夕相处的学生起着示范榜样的作用,学生
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