莞城中心小学跟岗学习心得517.docx
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莞城中心小学跟岗学习心得517
莞城中心小学跟岗学习心得
洪梅一小江建华
5月9日至13日,我和李德林、江胜昌、吴耀康等几位青年教师在莫旭华辅导员的带领下来到了百年名校莞城中心小学蹲点取经、跟岗学习5天,本次跟岗学习除了我们洪梅6人外,还有中堂等学校老师参加,本次参加的人数一共有20人。
莞城中心小学本着“分享、进步”的思想,热烈欢迎我们到他们学校跟岗学习。
每天他们为我们准备了六节课的学习活动,对跟岗学习的老师们进行高强度大密度的培训。
在活动前期,就制定了详细的展示计划,开放全校
各年级的数学课堂教学,展示数学科组老师们的教学研究成果。
通过课堂教学、教学讲座、互动交流、制度化学研等形式全方位展示莞城中心小学数学科组的风采。
莞城中心小学梁焕英主任全程参与,随时向老师们介绍她们的教学经验、教育经验、研究经验、管理经验,使老师们在实际观摩的同时又获得经验的传授。
每天学习后,老师们就总结当天的学习心得,并反馈给莞城中心小学,检验当天的学习效果。
在几天的开放活动中,莞城中心小学无私的奉献出他们的教学精华,毫无保留地分享他们的宝贵经验,极力帮助提升我们跟岗教师的教学教研素质。
本次跟岗学习有以下几点让我感受最深刻:
一、学校领导的热情招待,学校浓厚文化底蕴以及实力雄厚的师资队伍让我印象深刻。
本次跟岗活动莞城中心小学除了专门安排了梁焕英主任全程陪伴我们,学校的陈校长还专门为我们介绍了她们学校的办学理念以及学校具体情况,从陈校长的介绍中我们得知学校有着浓厚文化底蕴,学校有四宝:
古钟、古塔、古树(520年2棵)和天井。
学学校校充分利用了这四宝开展了一系列的教育活动。
学校每学期开展六节文化:
“至正”洪钟节(12月至2月)——激励学生努力奋进。
“养德”资福节(3月至4月)——引导学生学会感恩。
莞城中心小学校址的前身为东莞资福寺,“资”解释为“获取、给予”,“资福”现今可理解为“祈福、感恩”。
每年3月至4月,学校举办资福节,通过“寻找身边感人故事”等一系列活动,引导学生学会感恩父母、感恩老师、感恩学校、感恩社会,这也正与学校“悦纳至正”办学理念中之“悦纳”相辅相成。
“大榕树”文术节(5月至6月)——施展学生多元才华。
每年5月至6月,学校举办隆重的大榕树文术节。
“东坡”悦读节(9月至10月)——鼓励学生海量阅读。
据记载,诗人苏东坡与莞城中心小学亦有一段历史渊源,“东坡”悦读节的取名即源于此。
“镜堂”科技节(10月至11月)——培养学生创新意识。
为了贯彻落实“以学生发展为本,培养学生创造性和创新能力”的课改新理念,学校每年10月至11月举办科技节。
“万寿”康体节(11月至12月)——增强学生身体素质。
“增强健身意识,推动阳光体育,促进校园和谐”是学校一贯坚持的路线。
学校名师队伍优势明显:
特级教师5人(2人退休,3人在职),市学科带头人4人(语、数、英、综合实践),获国家、省、市级以上的称号的有54人次,多名教师参与人教社英语及综合实践科目的教材编写,语文、英语、综合实践科组全市最强,为市优秀科组,正参加全省先进科组评选。
具陈校长介绍中我们知道学校有着一支真才实干强而不服输、不怕苦的教师队伍,学校每个教师都有自己的特色,而且都正在努力打造出自己的品牌。
二、重视新教师的培养以及重视学生全面素质的培养。
学校很重视青年教师的成长,专门组织师徒结对,该校具有很多名师,但是他们却没有丝毫的架子,交流是那么坦诚,教研的氛围是那么和谐,这样能让青年教师快速成长起来。
学校非常重视学生的全面素质,据陈校长说学校对于每个科组都很重视,例如:
教科学的四位教师是从数学科组调过去的,2名是原来的数学科骨干教师,2名是原来数学科的一般教师。
学校对所有科目的教学都非常重视。
学生的考试成绩不准排名,每位教师的教学奖相差也很少。
三、高效课堂。
本次跟岗学习活动莞城中心小学一共为我们学员提供了13节展示课,他们的课异彩纷呈,个性鲜明,引导自然,层次分明,条理清晰,学生学习兴趣浓厚,师生关系和谐、平等,体现了学生主体性。
教师能因材施教,教师很重视学生全面素质提高、能力的提升,他们不喜欢用题海战术,他们不但教书,而且在教学中都会学生举一反三,所谓“授之鱼,不如授之以渔”。
在高效课堂方面有以下几个方面让我觉得我跟他们的差距甚远:
●对教学目标的把握,对每个内容、每个知识点目标的要求认识没有他们清楚和钻研的深。
他们学校取用集体备课,要上的课程都必须在提前一周集体备好。
每个教师上课前对该课的教学目标都心中有数,要教教什么,为什么要这样教都很清楚。
●他们的教学设计十分合理、用心、高效,每节展示课教师们都能按照自己设计的很好的完成教学内容,教学能突出重点、抓住难点、时间按排很合理,学生掌握得很好,很高效,课堂的生成很丰富,让我有很佩服。
●教师语言方面和对学生的评价方面相差也很远,莞城中心小学的教师们语言生动、精练、有激情、评价高效激趣,让我印象很深刻。
●莞城中心小学的教师教态自然、大方,教师非常自信。
莞城中心小学教师们优秀的素质、优质高效的课堂教学水平使我今后怎样设计和分析有效的课堂教学提供了的思路与方向,对课堂教学方法有了新的认识,让我受益匪浅。
四、教师对教学工作的理解及有效的教学策略。
本次跟岗活动莞城中心小学一共为我们安排了12节的讲座和一次的制度化学研。
我听了大部分的讲座,邱灵娟老师的“如何巧用数学卡片辅助教学,让我认识了数学卡片的作用和用法。
欧阳继兰老师的“在数学中如何渗透数学思想”让我明白数学怎样在数学课上对学生进行数学思想的渗透,也明白了在数学课渗透数学思想是如此的重要。
邱灵娟与郭凤平老师的“青年教师的成长”让我明白了他们学校的青年教师是怎样成长起来的,我以后该怎么做。
陈燕弟老师的“如何提高学生的解题能力”让我懂得了怎么评讲才更有效,怎样才能更好的担高学生的学习能力。
莫展明老师的“如何辅导、转化中下生”让我清楚的知道对待中下生一定要有爱心、耐心和恒心,让我对中下生的辅导有了更深刻的认识。
阳志强老师的“如何磨公开课、比赛课”让我对两种课的磨课有了更深刻的认识。
袁华老师的“如何备好常态课”也让我对常态课的教学和备课有更深刻的了解。
五、学校很重视教研。
学校开展制度学研,分年级进行,数学科的教研安排每周四下午,他们这个学期开展的是“一节课研究”,我们这次就有幸观看了他们数学科组一年级的教研活动。
活动安排是这样的,他们一年级有四位数学老师,先一位老师进行课例展示,再来一位老师进行上位知识和本位知识的分析,然后是再一位数学老师对本节课的教学内容进行六种版本教材的分析对比。
再来就是读书分享,还有前测和后测分析,最后由课题观察小组对各个方面观察的结果进行汇报。
这可见学校对教研是如此的重视。
这次跟岗学习给我最大的启示是,好教师是这样练就成的“磨练+勤思=名教师”。
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