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xx年一个中心五个校园建设计划
xx年一个中心五个校园建设计划
年一个中心五个校园建设计划县教育局全面贯彻落实党的教育方针紧紧围绕县委县政府建设“实业德江、活力德江、满意德江”主基调提出了“夯实小学、强化初中、发展幼职、提升高中”总体思路暨“一个中心五个校园建设”发展要求强化措施扎实工作谱撰出一篇又一篇教育事业华彩乐章为建设黔东北交通枢纽和区域性中心城市提供强大的智力支持和人才保障。
“一个中心五个校园建设”即以提高教育质量为中心全面启动平安校园、健康校园、绿色校园、数字校园、人文校园建设。
这一德江教育发展思路的提出高瞻远瞩内涵丰富与时俱进立意深远。
是教育理念的创新是顺应形式的发展!
催人奋进影响深远。
为落实科学发展观构建和谐校园落实“一个中心五个校园”建设结合我乡实际制定本实施意见。
一、指导思想 坚持以人为本、科学发展、和谐发展的理念将““一个中心五个校园”建设作为我乡重要内容并以此为契机促进学校内涵发展努力构建教师乐教、学生乐学的育人氛围。
二、创建目标 提高教育质量:
初中年提升到全县第名年提升到第名年提升到第名。
小学年提升到第名年提升到名年提升到名。
平安校园:
年完成。
实现校园及周边秩序良好、师生安全、家长放心、社会满意的目标。
健康校园:
年完成。
各项指标全部达标按新课标要求开齐体育课全校开设健康课保证学生每天锻炼一小时。
绿色校园:
年完成。
校园绿化率达到以上统一规划学校绿化。
使学校成为乡村的美丽风景。
数字校园:
年完成。
完善教育信息网络设施建设加快信息化人才培养提高管理与服务水平。
人文校园:
年完成。
深入推进社会主义核心价值体系基本内容进教材、进课堂、进学生头脑深入开展“唱读讲传”文化活动。
用社会主义先进文化和校园特色文化占领学生思想文化阵地。
三、创建规划
(一)组织机构
(二)时段安排 第一阶段:
()学习、宣传五个校园建设的重大意义组建机构落实分工因校制宜拟定规划与方案。
第二阶段:
()强化职责签订目标责任书按照方案组织实施过程督导优化方案。
第三阶段:
()评估考核奖励推广。
四、基本要求 “一个中心、五个校园”建设的内容、方法及措施 、以全面提高教育质量为中心加强教育教学常规检查的力度调动一切积极因素提高教育质量。
()深化新课程理念学习更新教学理念积累课改经验。
推进课改创新实现五个转变。
一是由单一型人才转向培养复合型人才二是单纯地向学生传授知识转向提高学生综合素质三是由传授式教学转向启发式教学四是由给学生“浇水”转向教给学生会“找水”五是由“圈养”转向“以圈养为主散养为辅”。
努力提高教育的艺术性。
平庸的教师是叙述较好的教师是讲解优秀的教师是示范伟大的教师是启发。
教师要启发学生思考、思维、创造教学不要局限于教材、教室要扩展到社会扩大到生活。
学校还要努力打造“书香校园”活动强力推进“读书富脑”工程。
让学习成为教师的第一需要要认真总结经验教训坚决避免教师学习形式化为应付检查笔记而随意摘抄建立切实可行的学习制度不断通过教师理论水平提高促进新课改理念的融入和运行。
()深入开展“决战课堂新教材大练兵”训练做实校本教研开发教本教材。
学高为师教师的能力是提高教学质量的关键。
紧紧围绕以中小学教师整体素质提高为重点以“一德三新”为主要内容以“决战课堂新教材大练兵”为抓手以骨干教师培训为引领以现代远程教育支撑下的教本培训为平台来推动工程的实施和发展。
落实“新教材大练兵”训练必须抓住“两个关键”、坚持“三个确保”和“三个结合”。
吃透教材把握课标充分发挥课堂效益师资是关键确保全员参与确保时间要求确保训练落实训练与课堂教学相结合训练与校本教研相结合训练与学校管理相结合。
要扎实推进“有效教研”。
紧紧抓住影响和制约课堂效果的因素来拟定确立教研课题经过教研活动来解决问题从而实现教学研究回归学校回归教师回归教学实践全力实施“走出去请进来”的人才强教战略学习选进的教育理念和教学技能。
结合本校地理位置和环境确立校本教材标题分教研组分解子标题开展教研实践并加以总结开发教材。
通过以赛促练骨干示范案例剖析、教研对话学习反思课题驱动的强力推动努力提高教师驾驭课堂的能力提高学生对教与学的参与程度使课堂真正成为平等、民主、和谐、愉快的课堂成为师生共同成长的舞台。
教师要开展教育叙事研究活动对课堂教学、班级管理、学生管理中存在的问题撰写教育叙事描写教学事件中存在的问题以及对问题的思考通过为自己教学进行研究(因材施教备好课)对自己的教学进行研究(教学方法)在自己的教学中进行研究(良好效果)实现自身的专业发展。
有条件的学校展开集体备课加强教材研究明确集体备课的内容发挥集体智慧把教师的独立思考与合作交流相结合扎实开展教学反思活动层层开展教师课堂教学技能比武活动“课堂大舞台人人展风采”促进课堂教学模式的形成和教学方法的优化真正克服教师满堂灌学生被动接受知识的现象构筑理想课堂。
各校要充分发挥骨干示范带动作用落实师徒连带责任制做好以老带新提高教师队伍的整体素质真正使每个教师通过校本教研使教师教学从“会教”逐步达到“教好”。
加强骨干教师的网上培训学习管理拟定骨干教师培训规划通过网上学习和攀亲教学研究提高教师理论水平更新教师观念积极推进教师课堂工作评价体系。
加强继续教育工作为明年中期验收做好充分准备。
加强制度建设严格教学质量奖惩提高教师工作积极性召开两次毕业班教师会努力提高教育教学质量。
、建设平安校园争创县级安全示范校 ()强化学校安全管理与整治防患于未然。
①组建强有力的安全领导小组制定安全工作制度落实安全工作措施层层签订安全责任书实行校长负责制切实提高师生的安全防范意识。
②确保学校所有的用房和设施都无安全隐患切实做好学生安全、法制教育用生动的教材和鲜活的事例教育学生牢固树立“质量第
一、安全至上”的新理念。
健全安全隐患排查、学生意外伤害保障等工作机制将学校建成最安全、家长最放心的温馨家园。
()规范学生行为引导学生发展。
①教育学生远离不安全的场所不携带、玩耍危险的器械不从事缺乏安全保障的活动。
②引导学生参与安全、健康、有益的活动不玩低级庸俗的电子游戏不抽烟不喝酒不看黄色书刊。
()预防与治理相结合加大校园周边环境的整治力度。
①利用广播、传单、家访、家长会、家长学校等多种形式广泛宣传学校周边环境与学生健康成长的重要意义形成全社会共同重视校园周边环境的良好氛围。
②会同有关部门随时检查学校的周边环境及时排查校园周围的安全隐患让学生在校内健康成长在校外也快乐平安。
、建设健康校园提升师生精气神 ()建立学校健康校园工作领导小组全面掌握学校健康教育进程。
使健康校园建设与学校各项教育教学工作同步运转。
()落实学校卫生管理工作做好健康教育的课程教学和宣传及相关检查定期对学生开展青春期教育、人生观教育和人际交往常识的教育。
()不断改善校园环境按照有关规定落实公共卫生设施以及学生体育活动场地的建设。
加强学校食堂硬件建设和学校卫生室标准化建设提高食堂管理人员与从业人员的食品卫生意识规范认真做好上岗培训工作并建立定期学习、评估制度切实保障学生合理、营养膳食。
()树立“健康第一”的指导思想全面贯彻实施《学生体质健康标准》学生健康体质测试标准的合格率达到。
增强师生体质提高审美情趣提升精神状态。
()开展健康教育专题活动多渠道、多形式宣传健康知识。
降低学生常见病发病率控制和杜绝传染病流行。
建立健全学生常见病、多发病及传染病突发预警制度。
()强化教师心理和生理的自我调节和完善开展师德风尚的评比。
加强“两操”以及学生体检、眼病防治、接种、体质检测等工作的检查与落实。
、建设绿色校园把校园变成花园 ()积极开展创建“绿色校园”创建活动 ①抓好校园整体规划和建设千方百计绿化、美化校园。
②新建、整形、改容校内的花园、花坛让校园的花更红、树更壮、草更绿。
③想法让校园的阳台也穿上“绿装”。
()开设环境教育课程。
每个学期上一节环境教育讲座课各科教学结合学科课程实际将环境教育渗透到课堂教学之中。
()及时抓住有利时机开展全校性的校园环境建设教育活动。
植树节(月日)除组织学生参加各种形式的植树活动外还在全校开展“我为校园添绿色争做创卫自愿者”的主题教育活动。
地球日(月日)组织全校师生走向街道开展清洁街道等公益性活动。
同时在全校开展以“只有一个地球”为主题的主题班会。
世界无烟日(月日)召开“吸烟有害健康”主题校会以演讲、小品、知识擂台赛的形式进行教育活动。
利用班报、插花、手工艺品制作比赛等方式进行环保教育活动。
世界环境日(月日)校团委、少先队组织创卫志愿者义务积极向社会宣传环保的重要性唤醒人们的环境保护意识组织学生环境科技活动小组及相关的课外兴趣小组进行环境调查。
()充分利用学校的各种资源加强校园环境建设。
①健全卫生制度落实每天两扫每周一洗的净校举措。
②学校在文化宣传栏中设立环保专栏定期进行环保宣传。
③各校每学期召开一次环境保护的主题班会出一期环保黑板报。
、建设数字校园让学校真正实现“现代化” 数字校园是以网络为基础利用信息化手段实现从环境(包括设备、教室等)、资源(如图书、讲义、课件等)到活动(包括教、学、管理、服务、办公等)的全部数字化在传统校园的基础上构建一个数字空间拓展现实校园的时间和空间维度提升传统校园的效率扩展传统校园的功能最终实现教育过程的全面信息化从而达到提高教学质量、科研和管理水平与效率的目的。
()建设内容 ①进一步完善基础设施及服务建设:
包括力争在年把杨河、龙桥完小的网络接通年把上坝小学、坝上幼儿园的网络接通年把徐家岩小学的网络接通。
完善中学、水塘小学、中心完小、中心幼儿园的网络综合布线规划域名服务、电子邮件、DHCP等公共服务。
②进一步完善应用平台建设:
包括信息门户、统一身份认证、公共数据交换平台等。
数字校园籍此为用户提供与其身份相对应的个性化信息与服务。
③进一步完备应用系统建设:
包括作为数字校园核心的教学、科研、管理等方面的管理信息系统和业务系统以及校园卡系统、教务管理系统、科研管理系统、人事管理系统、学生工作管理系统、新闻发布系统、财务管理系统、图书馆管理系统、资产管理系统、办公自动化系统等。
④运行机制建设:
包括管理办法、运行流程、维护规范等。
是保障数字校园系统安全可靠运行的条件。
、建设人文校园夯实文化底蕴丰富育人内涵 ()加强校园物质文化建设 加大资金投入硬化、绿化、美化校园。
规划新建美观的学校大门、塑胶操场、标准化米跑道篮球场、乒乓球场、排球场等。
教学楼通道的墙壁将改建成民族工艺特色精品长廊学校的图书室、阅览室、实验室、微机室等功能室齐备学生在此充分感受现代化的学校给自己创设的文化氛围和学习环境从而能够主动积极地投入到学习之中。
()加强校园行为文化建设 校园行为文化是师生文明素质的表现是校园文化建设的最终体现。
各学校要把每年开学的月份定为“行为习惯规范月”组织学生学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》积极开展做文明学生活动。
充分开展各种节日活动如“五四”青年节、六一儿童节、国庆节、教师节、等在节日里设计开展丰富多彩的活动。
每学期开学、结束都要举行开学、散学典礼仪式。
坚持每周一次的升国旗仪式。
发表联系学生实际内容生动具体的国旗下讲话。
保证学生每天一小时体育活动重视课间特别是大课间两操活动强化课后艺术、体育、娱乐活动广泛组织各学科兴趣小组和学生社团活动每学年都组织体育运动会和各种形式的艺术节及读书、读报、演讲、演唱活动以活动育人丰富学生的精神世界陶冶学生情操。
()加强校园制度文化建设 校园制度文化作为校园文化的内在机制包括学校的传统仪式和规章制度是维持学校正常秩序必不可少的保障机制是校园文化建设的保障系统建立合理科学体现人文关怀的各项管理制度发动师生自定班规出台评优奖先方案职称晋升等等方案。
以制度制约人、规范人、影响人、发展人形成既有民主管理自主管理又有统一意识民主集中依法治校的制度管理的校园环境。
()加强校园精神文化建设 校园精神文化是校园文化的核心是学校的灵魂主要包括校园历史传统和全体师生员工认可的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。
精神文化集中体现在校风、教风、学风的“三风”建设上。
()加强校园特色文化建设 在特色办学和素质教育上进一步开拓着眼于国学这一中华民族的传统文化宝藏。
在课题研究的带动下以校本课程为契机深入开展“唱、读、讲、传”四位一体活动。
有效地提升教育品质、培育人文精神充分促进学校的内涵发展。
用文化管理学校通过加强校园文化建设活动提高管理水平提高师生生活质量形成浓厚的文化传统创建和谐校园实现建设人文校园的梦想。
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