加强当代大学生人生价值观教育的对策与思考.docx
- 文档编号:4924953
- 上传时间:2022-12-11
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:28.83KB
加强当代大学生人生价值观教育的对策与思考.docx
《加强当代大学生人生价值观教育的对策与思考.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《加强当代大学生人生价值观教育的对策与思考.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
加强当代大学生人生价值观教育的对策与思考
着力构建当代大学生核心价值观
推动高校社会主义核心价值体系建设
高校是国民教育的重要阵地,担负着培养国家建设所需的高素质人才的重任。
高校又是意识形态的前沿阵地,是思想最活跃的地方,也最容易受到各种思潮的冲击。
高校社会主义核心价值体系建设如何,直接关系到社会主义事业合格建设者和可靠接班人的培养,关系到党和国家事业的兴旺发达。
构建当代大学生核心价值观,是有效推进高校社会主义核心价值体系建设的重要抓手,抓住了当代大学生核心价值观的构建,也就抓住了高校社会主义核心价值体系建设的根本。
推动高校社会主义核心价值体系建设,要努力在融入、贯穿、引领上着力,下功夫构建当代大学生核心价值观。
一、积极探索总结当代大学生核心价值观
党的十七大召开后,我们认真贯彻落实中央、省委的要求,建立了省级领导到高校作形势报告工作机制,组织专家学者深入高校开展社会主义核心价值体系宣讲活动,有力地推动了社会主义核心价值体系宣传教育。
全省高校坚持把社会主义核心价值体系融入教育全过程,贯穿到学校文化建设、课堂教学、社会实践等各个环节。
从2008年5月开始,我们在云南大学、云南师范大学开展了社会主义核心价值体系建设试点,去年底召开了全省高校社会主义核心价值体系建设座谈会。
根据社会主义核心价值体系包含的马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、民族精神和时代精神、社会主义荣辱观四个方面的内容,结合当代大学生的思想、学习和生活实际,总结提炼出了当代大学生核心价值观,即:
爱党爱国,立身做人;勤学善思,立志成才;历练本领,立业为民。
——爱党爱国,立身做人。
这是大学生立身成人的前提,体现了社会主义核心价值体系把党的主张、国家意志和人民的意愿统一起来,把政治与伦理、理想与现实结合起来的要求。
中国共产党的领导是历史的选择,是人民的选择。
没有共产党,就没有新中国;没有中国共产党的领导,就没有中国特色社会主义事业取得的伟大成就,也就没有今天我们的美好生活。
爱国主义是中华民族的精神支柱,是民族精神的核心,是崇高的道德价值观念。
爱国应该是当代大学生基本道德价值选择,爱党应当是当代大学生基本政治价值追求。
在当代中国,爱国主义和社会主义在本质上是一致的,爱国就是要爱社会主义中国。
当代大学生要把爱党爱国作为最高的信仰和行动,把爱党爱国与立身做人统一起来,自觉接受和坚决拥护中国共产党的领导,坚定理想信念,永远跟党走,把爱党爱国作为立身做人的根本,作为践行社会主义核心价值体系的前提。
在社会深刻变迁,思想文化及价值观念多元冲突交汇的时代,当代大学生更要加强自身修养,牢固树立正确的世界观、人生观和价值观,遵循社会公德和职业道德,坚持社会主义荣辱观,努力使自己成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业可靠接班人。
——勤学善思,立志成才。
这是大学生的职责与任务,也是社会主义核心价值体系的现实目标所要求的。
社会主义核心价值体系的现实目标就是团结和带领全党和全国各族人民为建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家而奋斗。
勤学善思是立志成才的基础,成才是勤学善思的目的,立志是成才的前提。
大学生应当具有爱国之情、报国之志、强国之才,把个人的价值追求融入民族振兴、国家发展和党的执政使命之中。
大学生必须勤奋学习,善于思考,养成爱读书读好书善读书的良好习惯,提高分析问题、观察问题和处理问题的能力。
不仅要学好专业知识,学好马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系、中国历史、中共党史,了解和掌握世情、国情、党情和云南省情;而且要在学习中加强对现实问题思考,在思考中促进知识向能力的转化,立志把自己锻造成为中国特色社会主义事业的合格建设者。
——历练本领,立业为民。
知识转化成能力,是社会主义核心价值体系着眼于人的全面发展的实践要求。
艰难困苦,玉汝于成。
当代大学生既要刻苦学习书本上的知识,又要善于向实践学习,积极投身到中国特色社会主义事业的伟大实践中去,特别是到艰苦、复杂的环境中去历练,向群众学习,向专家学习,向一切有经验的人学习,求得真知、增长才能、锻造本领、提高素质,实现个人的全面发展。
要大力弘扬改革创新的时代精神,自觉培育适应创新要求的价值取向、思维方式和行为准则,努力培养求是创新的品质和才干。
一个人只有为社会、为国家、为人民承担责任、做出贡献,他的价值才能获得社会、国家、人民的承认。
当代大学生要牢固树立报效祖国、服务人民的思想,倾听群众呼声,实现群众利益,维护群众利益,发展群众利益,在立业为民中实现自己的人生价值和社会价值,为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
二、广泛开展当代大学生核心价值观教育普及
建设社会主义核心价值体系是一项长期的战略任务,扎实推进高校社会主义核心价值体系建设是当前一项紧迫工作。
要把构建当代大学生核心价值观作为高校社会主义核心价值体系建设的根本,利用多种载体和形式,深入进行当代大学生核心价值观学习宣传教育,不断增强大学生对社会主义核心价值体系的认识、认知、认同。
推进当代大学生核心价值观进教材、进课堂、进头脑。
充分发挥思想政治理论课的主渠道作用,把社会主义核心价值体系纳入《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》、《思想道德修养与法律基础》、《马克思主义哲学》和《中国近现代史纲要》课程的教学内容,系统讲清马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,以及社会主义荣辱观,帮助大学生全面理解和准确把握当代大学生核心价值观。
要以精品课程建设为抓手,大力加强思想政治理论课程建设,全面推进当代大学生核心价值观进教材、进课堂。
要把当代大学生核心价值观渗透到教育教学的全过程,鼓励和要求教师广泛挖掘课程中的德育资源,培育大学生勤学报国之志,增强开拓创新之能,树立立业为民之基,使当代大学生核心价值观不断入脑入心。
深入开展当代大学生核心价值观宣传普及活动。
全省高校要利用一段时间,在师生中集中开展当代大学生核心价值观主题宣传普及活动。
利用校园网、校报、校刊、校内宣传栏等多种载体,通过开设专页、专版、专栏,大力宣传构建当代大学生核心价值观的重大意义,引导师生提高对构建当代大学生核心价值观重要性和必要性的认识。
各高校要结合实际,组织编写当代大学生核心价值观通俗读物,对当代大学生核心价值观的基本内容和根本要求进行阐述。
组织专家学者撰写一批阐释当代大学生核心价值观的理论文章,帮助师生准确理解和全面把握当代大学生核心价值观提出的时代背景和蕴藏的深刻内涵。
要切实把构建当代大学生核心价值观融入校园文化建设和大学生日常教育之中,采取文艺表演、演讲辩论、专题讲座、主题班会、形势报告、校园QQ群、辅导员博客、领导与学生在线交流等多种形式,深入持久地开展宣传普及活动,提高师生对当代大学生核心价值观的认知度。
着力用当代大学生核心价值观铸就大学生的精神支柱。
开展大学生核心价值观学习宣传教育,必须坚持以大学生为本,把教育人、引导人、鼓舞人、鞭策人与尊重人、理解人、关心人、帮助人结合起来,认真研究大学生的接受习惯和心理特征,既要旗帜鲜明地开展当代大学生核心价值观的宣传教育,又要尊重大学生的独立思想和人格,尊重他们对文化追求的权利和价值选择。
对大学生中存在的不正确的思想和意识,要运用马克思主义的立场观点方法进行分析,找出产生问题的实质以及产生的根源,帮助他们转变思想观念,在潜移默化中增强对当代大学生核心价值观的认同。
要深入扎实地开展理想信念教育,引导大学生用中国特色社会主义共同理想来统领个人理想,把个人理想与社会现实相结合,与社会共同理想相统一,大力倡导当代大学生核心价值观,着力帮助大学生在实现个人发展与社会发展的过程中,铸牢践行当代大学生核心价值观的精神支柱。
三、扎实推动大学生践行当代大学生核心价值观
大学生是高校践行社会主义核心价值体系的主体,在广泛宣传普及当代大学生核心价值观的基础上,始终坚持以校本德育为主导、以社会实践为平台、以主题班会为手段、以社团活动为载体、以典型宣传为抓手、以服务学生为重点,持之以恒地教育引导大学生自觉践行当代大学生核心价值观。
营造良好氛围。
要切实把当代大学生核心价值观融入人才培养的全过程,贯穿学校精神文明建设的各个方面,渗透到大学生学习生活的各个环节。
利用开展志愿者服务、社团活动、社会实践、主题班会等形式多样、特色鲜明的载体,促进大学生践行当代大学生核心价值观。
充分发挥大学生党员的模范带头作用,教育大学生党员要把先进性体现在模范践行当代大学生核心价值观上,自觉做践行当代大学生核心价值观的表率。
要在及时树立一批理想坚定,勤学善思,开拓创新,乐于奉献,诚实守信,艰苦奋斗的优秀大学生先进典型,大力宣传和表彰他们模范践行当代大学生核心价值观的先进事迹,使广大学生在践行当代大学生核心价值观的过程中,学有榜样,赶有目标,为推动大学生践行当代大学生核心价值观营造良好的氛围。
建立有效机制。
各高校要根据实际,建立有利于促进大学生践行当代大学生核心价值观的工作机制,从制度上进一步明确学校教学、宣传、共青团、学生会和后勤服务等部门的工作职责,形成在校党委统一领导下,党政齐抓共管、专兼职队伍相结合、有关部门各负其责,实现全员育人、全程育人、全方位育人的良好工作局面。
要建立健全大学生践行当代大学生核心价值观的激励机制,大力开展“三好生”、“优秀大学生”等评比奖励活动,激发践行当代大学生核心价值观的动力。
要建立帮贫扶困机制,切实关心和帮助解决贫困学生的学习生活中的实际困难,使他们切身感受到党和政府的关怀,社会主义大学的温暖,人与人之间的团结互助,帮助他们坚定践行当代大学生核心价值观的信心和决心。
要注重日常养成,切实把当代大学生核心价值观纳入《学生手册》之中,使社会主义核心价值观成为大学生的基本遵循。
要建立有助于大学生践行当代大学生核心价值观的考核评价机制,进一步改革考核方式方法,把大学生践行当代大学生核心价值观的情况作为思想政治理论课等课程考试考核的一个重要内容,既要考核掌握书本知识的情况,又要考查平时的德才表现。
加强组织领导。
大学生是国家的宝贵人才资源,把他们培养成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,是坚持社会主义办学方向的本质要求,也是高校党组织必须承担的政治责任。
抓好社会主义核心价值体系建设,从根本上解决好大学生的理想信念问题,教育引导大学生自觉践行“爱党爱国、立身做人,勤学善思、立志成才,厉练本领、立业为民”的当代大学生核心价值观,是高校党委班子的重大责任。
高校党委班子要高度重视,严密组织,党委书记要亲自抓,负总责。
要成立由学校党委书记任组长、学校分管教学的校领导、二级学院和各部门主要负责人为成员的领导小组,做定期研究部署学校社会主义核心价值体系建设各项工作,及时解决构建当代大学生核心价值观中存在的问题和困难,认真做好组织、领导和协调工作,加强经常性的检查、督促和讲评,确保高校社会主义核心价值体系建设的各项要求落到实处。
社会主义核心体系建设是一个长期的任务,当代大学生核心价值观的探索与实践也是一个循序渐进的过程,必须立足当前,着眼长远,科学规划,通过构建当代大学生核心价值观,切实把社会主义核心价值体系融入到学校发展各个方面和人才培养全过程,长抓不懈,抓出成效。
社会主义核心价值体系这四个方面的内容,相互联系、相互贯通、相互促进,是有机统一的整体。
坚持马克思主义的指导地位,就抓住了社会主义核心价值体系的灵魂;树立共同理想,就突出了社会主义核心价值体系的主题;培育和弘扬民族精神和时代精神,就把握了社会主义核心价值体系的精髓;树立和践行社会主义荣辱观,就打牢了社会主义核心价值体系的基础。
坚持用社会主义核心价值体系教育和引领群众,就能够充分发挥和谐文化在推进经济社会发展中的巨大作用
(一)提升理论素养,使大学生始终以马克思主义指导思想为信仰。
马克思主义指导思想决定了社会主义核心价值体系的性质和方向,是社会主义核心价值体系的灵魂。
随着全球化的进程和社会变革的转型,社会意识出现了多样化倾向。
面对思想文化和价值观念的多样化情况,必须更加坚持马克思主义的指导地位不动摇,坚持用发展着的马克思主义指导实践,牢牢掌握马克思主义在意识形态领域的指导权、主动权、话语权,用一元化的指导思想引领多样化的社会思潮。
因此,培育大学生的社会主义核心价值体系,首要的是加强对大学生的马克思主义理论教育,提高大学生的理论素养。
既要对学生进行系统的中国特色社会主义理论教育,也要对西方各种理论流派进行介绍,让学生在比较中掌握真理,在选择中把握方向。
要通过学习,使大学生能够运用马克思主义中国化的最新成果和科学理论认识党和国家发展全局的重大问题,并能对现实生活中最需要解决的实际问题作出科学的、有说服力的解释和说明。
要通过学习,使大学生能够运用马克思主义的立场、观点、方法去观察分析社会实际问题,从而更好地抵制各种腐朽思想的侵蚀,清除拜金主义、享乐主义和极端个人主义的影响。
(二)树立科学价值观,使大学生始终以中国特色社会主义共同理想为指针。
理想是指人们在实践中形成的、同奋斗目标相联系、符合事物发展规律,具有实现可能性的对美好未来的追求与向往。
当代中国的共同理想就是在中国共产党领导下,走中国特色社会主义道路,实现中华民族的伟大复兴。
理想信念的确立,源于科学的人生价值观。
价值观是人们关于什么是价值、怎样评判价值等问题的根本观点。
科学的价值观在大学生的心理活动中占据着核心地位,是大学生行为的最高调节器。
大学生拥有什么样的价值观,就决定了大学生有什么样的思维方式,有什么样的认知模式,有什么样的理想追求。
价值观影响着大学生的需要、动机、兴趣、意志、品质等心理活动,科学的价值观能够使大学生正确把握自己的前途和命运,并把个人的前途命运与国家、民族、人民的前途命运紧紧地结合起来,并确立建设中国特色社会主义的共同理想。
要通过大学生社会主义核心价值体系建设,夯实大学生的价值基石,树立大学生科学的价值观,从而激发大学生对生命、对真善美的追求和向往,强化大学生在行动选择中对他人和社会所承担的责任,正确理解幸福与追求幸福,树立具体的奋斗目标,把个人的目标追求与中国特色社会主义理想统一起来。
(三)培育政治意识,使大学生始终以民族精神和时代精神为支柱。
毛泽东曾经指出,人是要有一股气的。
这股气就是要求人们必须要有一种精神作为生活支柱。
在全球化的影响下,大学生面临着大量西方文化思潮和价值观念的冲击。
随着对外交往增多和社会主义市场经济的深入发展,社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化,这一方面有利于大学生树立自强意识、创新意识、成才意识、创业意识;另一方面,也带来了一些负面影响,使一些大学生产生政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、国家观念淡化等问题。
在此情况下,通过加强大学生的社会主义核心价值体系建设,培育大学生的政治意识,加强以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育,使大学生既有世界眼光又有爱国情怀,正确处理好热爱祖国与关爱世界、为祖国服务与尽国际义务、维护世界和平与促进共同发展的关系。
使他们发奋成才、务实创新、立志报国,自觉用火热的青春、过硬的本领、创新的素质投身中国特色社会主义建设事业,为促进社会和谐、民族振兴而不懈奋斗。
(四)提高道德品质,使大学生始终以社会主义荣辱观为践行标杆。
确立与实践社会主义核心价值体系,必须以提高大学生的道德修养和素质为基础。
高尚的道德素质在大学生成长中的作用,主要表现在对大学生成长动机的帮助和强化,对成才过程的激励和引导。
当前,我国建设中国特色社会主义是在世界文化的大背景下进行的,不可避免地要受到人类历史进程的影响。
在经济全球化的形势下,世界性的经济、文化也在加速形成。
科学技术的发展和利用是跨国界的,商品在全世界销售,资本跨国界流动,信息得以共享,各国经济交往中需要遵循共同规则,跨国公司本土化的程度不断提高,不仅利用当地的自然资源,而且还要充分利用当地的人力资源。
因此,加强大学生社会主义核心价值体系建设,必须以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育和引导大学生,切实提高他们的道德素质,使他们在应对国际国内各类事件中做到重人格、讲国格。
以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,既是一种价值标准又是一种道德规范,体现了社会主义基本道德规范和社会风尚的本质要求,体现了中华民族传统道德与时代精神的完美结合,是我们在应对全球化和社会转型过程中必须树立的道德价值观。
在全球化和社会转型的境遇中,人们的道德取向出现多元化,社会主义价值观和道德观受到了一定冲击,只要大学生高度认同并自觉践行社会主义荣辱观,并以此为标杆,引领整个社会风尚的发展方向,我国的和谐社会建设就有了坚实的道德基础。
(四)宣传先进典型,进行共同理想教育。
在对大学生进行人生价值观教育时,要注意宣传先进典型,发挥榜样作用。
我们应宣传雷锋、焦裕禄、孔繁森、梁强、李素丽、秦文贵等先进模范人物,不怕吃苦、不计回报、为祖国人民无私奉献的光辉事迹,应邀请先进英模、优秀知识分子、优秀校友来校作报告,让大学生以先进的模范人物为榜样,通过学习先进来克服在人生价值观取向上的错误观念。
我们还要注意发现大学生中的先进典型,使之成为大学生的学习榜样。
同时,因教师是学生的楷模,其形象直接影响学生人生价值观的确立,故我们要注意发挥高校政工领导干部和教师在各方面的表率作用,树立良好的“师德”形象。
要注重以大学生身边的模范人物的先进行为教育、带动广大青年学生。
我们在对大学生进行人生价值观教育时,要处理好多数与少数的关系、广泛性与先进性的关系,既要宣传先进的思想道德,又要进行共同理想的教育,这样才能团结教育大多数。
例如对大多数学生讲爱国主义,就能引起他们的共鸣,就容易沟通思想,取得较好的教育效果。
再如为共产主义奋斗终身,只能是少数先进分子的自觉行为,就不能作为对一般青年学生的必须要求。
当然这并不是说要放松正面教育,正面教育不仅要加强,而且要搞好。
(五)加强对青年学生的艰苦奋斗教育。
江泽民总书记在中纪委七届三中全会上指出,要“大力发扬艰苦奋斗”精神。
艰苦奋斗是中华民族的光荣传统,几千年来,我们的祖先就认识到“成由节俭,败由奢”,“生于忧患”,“死于安乐”,“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”。
同时,艰苦奋斗也是我党的优良传统和工作作风。
艰苦奋斗精神不仅是思想品德问题也是人生观价值观问题,在新的历史发展时期,青年大学生尤其不能忘记艰苦奋斗精神。
当前,有人把改革开放与艰苦奋斗相对立起来,认为艰苦奋斗过时了;与此同时,在一些人中间讲排场、比阔气、高消费等享乐主义生活方式盛行;加之挥霍国家财产等腐败现象蔓延,这都严重影响了大学生对艰苦奋斗精神的正确认识。
在一部分大学生身上艰苦奋斗精神被淡忘,重要原因还在于我们艰苦奋斗教育的力度不够,如邓小平同志所指出的“十年最大的失误是教育”,他还特别指出,“艰苦创业”的教育这些年进行得太少,这一指示切中要害。
今天我们对大学生进行艰苦奋斗教育,目的是要培养他们树立崇高理想和远大抱负,树立艰苦创业、勤俭节约、自力更生、发奋图强的精神,使青年学生鄙视那些贪图享受、好逸恶劳、挥霍公产、奢侈浪费的人和事。
艰苦奋斗的教育内容是丰富的,方法也是多样的:
如进行艰苦奋斗的革命传统教育,组织青年学生到艰苦地区、落后地区进行社会调查,开展访贫问苦的活动,进行科技文化服务,参加抢险救灾,以及对失学儿童和贫困大学生献一份爱心等都是艰苦奋斗教育的有效方法。
通过这些教育方法,可以使大学生看到我们取得的成功和存在的差距,了解群众的疾苦和困难,了解祖国和人民对他们的期望,从而自觉继承、弘扬艰苦奋斗精神。
(六)坚持多种形式的思想教育,积极探索新时期大学生人生价值观教育的有效途径。
为促进大学生树立正确的人生价值观,我们对青年学生要加大思想政治教育的力度,坚持通过宣传教育,灌输正确的思想,要坚持对他们进行多种形式的正面教育,除加强“爱国主义、社会主义、集体主义”教育外,还要对青年学生进行共产主义理想教育、革命传统教育,进行社会公德、职业道德和家庭美德教育,进行中华民族优秀传统文化教育和中国近代史、现代史教育以及民主法制教育,通过这些教育促进青年学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
同时,我们要积极探索新时期大学生人生价值观教育的有效途径和方法。
我们既应强调外部教育也要注重自我教育;为使教育收到良好效果,还应针对青年喜欢参与性、竞争性活动的特点,采取参观访问、形势报告、收看影象、参观改革开放成就展览、征文大赛、讲演比赛、辨论大赛、主题班会、社团活动等方式,教育、启发、引导青年学生;除发挥学校的教育功能外,还要加强对学生的社会教育与家庭教育,通过种种方式,争取社会、家长的支持,使学校、家庭、社会教育紧密结合,优化育人环境;此外,还要坚持正确的舆论导向,以良好的社会环境影响、熏陶大学生,从而促进当代大学生树立远大理想和正确的人生追求,为振兴中华贡献自己的青春!
总之,社会主义核心价值观念继承了中国传统的优秀价值观。
借鉴了近现代社会文明与文化发展的最新成果,蕴含着几千年人类文明曲折发展历史的精华积淀和深刻的当代马克思主义科学哲理,引领着中华民族伟大复兴的航船,是承载着中国特色社会主义的共同理想核心价值体系的基石。
广大教育工作者应以对国家民族的前途命运高度负责的精神,共同担负起教育引导大学生牢固树立社会主义核心价值观的重任。
自觉把“育人”贯穿于“教书”的全过程,紧紧围绕构建社会主义核心价值体系的目标要求,坚持以正面教育引导为主,在营造浓厚舆论氛围上下下功夫,在深入和普及上下功夫,在进教材、进课堂、进头脑上下功夫,使社会主义核心价值观念润入学生的心田,自觉为构建社会主义和谐社会作贡献。
中国共产党第十六届中央委员会第六次全体会议通过了《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》,《决定》明确提出建设社会主义核心价值体系,包括四个方面的基本内容,即“马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观”,这四个方面的基本内容相互联系、相互贯通,共同构成辩证统一的有机整体。
建设社会主义核心价值体系是以胡锦涛同志为总书记的党中央作出的一项重大战略决策,是建设社会主义和谐社会的重要保证和根本指针,也必将对我国高等学校思想政治教育工作发挥重要指导作用。
当代大学生是我国未来建设的生力军,是社会主义事业的接班人和建设者,他们的价值观正处于形成、发展和定格阶段,因此我们要加强当代大学生价值观特征的研究,给予他们正确的引导,要让他们深刻认识到:
什么是自我价值?
什么是社会主义核心价值?
如何树立社会主义核心价值观?
如何将自我价值的实现与国家命运发展联系在一起?
这些都将关系到我国科教兴国战略的实现,我国在新世纪的发展,以及中华民族的振兴和腾飞。
一、当代大学生价值观的特征
价值观是人们对周围世界的价值的反映和判断,并影响自己所采取的态度和行为等。
价值观之所以重要,因为它是指导人们价值活动的世界观、方法论和一般思想原则。
但是随着改革开放的不断深入,社会主义市场经济体制的建立,人们的思想观念、价值取向、思维方式、行为方式和生活方式都发生了深刻的变化,人们的价值取向趋于多元化,使得价值判断标准不一,使人们的思想出现混乱,大学生的价值观念也随之发生很大变化,其特征主要表现在以下几方面:
(一)价值观是积极向上的,但存在困惑
在价值主体上,当代大学生的自我意识普遍增强。
为了使自己能够适应激烈的竞争环境,许多大学生都把目光放在素质的全面提高和自身潜能的挖掘上。
大学生的成才意识、竞争意识明显增强。
然而,在当前大学生的价值判断与选择上,虽然中国传统的价值理念仍然具有很大影响,但部分大学生的实际行动并不与他们的价值认知相一致,当面对现实问题需要做出价值判断和选择时,因受社会环境的影响,他们更多的是从个人的情感和自身利益的角度作出选择,表现出个人本位、讲求实用的倾向,在价值判断与选择上凸现了较为明显的困惑和矛盾性。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 加强 当代大学生 人生 价值观 教育 对策 思考