8100部编版语文八年级上册课内外古诗词赏析.docx
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8100部编版语文八年级上册课内外古诗词赏析
庭中有奇树
《古诗十九首》
庭中有奇树,绿叶发华滋。
攀条折其荣,将以遗所思。
馨香盈怀袖,路远莫致之。
此物何足贵?
但感别经时。
(1)分析最后一句“此物何足贵,但感别经进”在全诗结构上起的作用。
(2分)
【答案和解析】答案:
卒章显志,点明诗旨;(1分)升华情感(诗人在前面着重渲染之后,情感逆转,眼前物不再是那么重要,更令人伤感的是别离那么久的时间,至此全诗的情感突然得到升华)。
(1分)
(2)分析本诗写景抒情的艺术特色。
(6分)
【答案和解析】答案:
①在写景上层层推进,由树到叶,由叶到花(荣),由花到香,而情感也在写景过程中不断酝酿升华;(2分)②寓情于景,情景交融,眼前的树、眼前的花,谁来欣赏谁来赞?
一个独守闺房幽怨憔悴的思妇形象跃然纸上;(2分)③以乐景写哀情,通过“奇树”“绿叶”“荣”“馨香”等一组繁荣旺盛的意象,来突出自己的孤单寂寞,抒写心中的哀怨伤感。
(2分)
龟虽寿 曹操
神龟虽寿,犹有竟时。
腾蛇乘雾,终为土灰。
老骥伏枥,志在千里。
烈士暮年,壮心不已。
盈缩之期,不但在天。
养怡之福,可得永年。
幸甚至哉,歌以咏志。
23.下面对本诗的理解和分析正确的一项是
A.本诗是曹操所作乐府组诗《步出夏门行》中的一首,这是曹操赤壁兵败、理想受挫之后的诗作。
B.“神龟虽寿,犹有竟时。
腾蛇乘雾,终为土灰”采用了诗歌常见的起兴手法。
C.“盈缩之期,不但在天。
养怡之福,可得永年”说明诗人深受封建宿命思想的影响,思想消极。
D.《龟虽寿》《观沧海》从整体看,都直抒胸臆,故以“幸甚至哉,歌以咏志”作结。
【答案】BA“曹操赤壁兵败、理想受挫之后”错,应为“平定乌桓叛乱、消灭袁绍残余势力之后,南下征讨荆、吴之前,踌躇满志而作。
”;C“说明深受封建宿命思想的影响,思想消极”错,应为“显示出诗人自强不息的进取精神,热爱生活的乐观精神”;D“直抒胸臆”错误,应为“借景抒情”。
24.请赏析诗句“老骥伏枥,志在千里。
烈士暮年,壮心不已”。
【答案】参考示例一:
曹操以“老骥”自比(1分),表达了诗人老当益壮、自强不息、积极进取的人生态度(1分,共2分)。
参考示例二:
用比兴的手法,引出“烈士暮年,壮心不已”(1分),表达了诗人老当益壮、自强不息、积极进取的人生态度(1分,共2分)。
(3)诗中的“烈士”指什么?
这首诗表达了作者怎样的思想情感?
。
(3)指能建功立业的人.表达了作者不服老、不信天、奋发有为、老当益壮的雄心壮志.
赠从弟(其二)
刘 桢
亭亭山上松,瑟瑟谷中风。
风声一何盛,松枝一何劲!
冰霜正惨凄,终岁常端正。
岂不罹凝寒,松柏有本性!
17.诗中“一何盛”“一何劲”分别写出了“风”和“松”的什么特点?
(2分)
【答案】“一何盛”突出了风之大,“一何劲”突出了松柏的雄健挺拔(坚韧)。
18.全诗主要运用了什么写作手法?
表达了作者怎样的情怀?
(3分)
【答案】象征手法。
全诗借松柏挺立风中而不倒、历经严寒而不凋,自喻高洁、坚贞的情怀,在自勉中也勉励堂弟做一个坚强不屈的人。
泰山梁甫行 曹植
八方各异气,千里殊风雨。
剧哉边海民,寄身于草墅。
妻子象禽兽,行止依林阻。
柴门何萧条,狐兔翔我宇。
“柴门何萧条,狐兔翔我宇”这两句是什么意思?
在诗歌中有什么作用?
(【1】柴门简陋凄清,在海风中摇荡,狐狸、兔子在屋檐下飞来窜去。
【2】这些环境描写衬托出边海人们生活环境的荒蛮以及边海人们的恐惧与凄楚。
)
浣溪沙(晏殊)
一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台,夕阳西下几时回?
无可奈何花落去,似曾相识燕归来,小园香径独徘徊。
3、”无可奈何花落去,似曾相识燕归来”已成为千古名句,谈谈你对这两句话的理解?
花开花落是自然规律,所以人是无可奈何的;燕子每年都回来寻旧巢,所以说似曾相识这是作者对时光流逝的慨叹。
这两句话
(1)对仗工整,音调和谐,画面生动,通过对易逝的自然春光的描写,
(2)抒发了对青春易逝的感慨,感情浓郁,(3)寓意深刻,发人深省,揭示了人生易逝,轮回无穷的人生哲理,因而成为千古传诵的名句(千古奇偶)。
(4)(哲理)一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝,但在消逝的同时仍然有美好事物的再现,生活不会因消逝而变得一片虚无。
只不过这种重现毕竟不等于美好事物的原封不动地重现,它只是“似曾相识”罢了。
6、“小园香径独徘徊”写了什么内容,与词中的哪一句相呼应?
“独”字透露出作者怎样的情感?
6、写出了作者在遍地落花和溢满花香的小路上独自徘徊的孤独和失落。
落寞,孤独 无可奈何花落去。
4.这首词传达了作者的什么思想情感?
面对美好事物的流逝,作者表现出对美好景物情事的流连,对时光流逝的怅惘,以及对美好事物重现的微茫的希望。
8.全诗的思绪都围绕“_____”字来抒写。
(1分)
9.下列对本词的理解不正确的一项是( )(2分)
A.这首词抒写对人事变迁、聚散无定的惆怅和对春意衰残、时光流逝的叹惋。
B.对春花落去、燕子归来的景象,词人既感到似曾相识,又觉得无可奈何。
C.词的上阕,写词人看着眼前的景况,勾起了对昔日欢聚的回顾,由此感叹时光的易逝。
D.词的下阕,描写春花的凋谢飘落及燕子的归来,抒发了词人伤春怀旧的情感。
8.(1分)独
9. (2分)B (诗人写的并不是对燕子归来的情景似曾相识,是对人事变迁,时光易逝的感叹!
)
采桑子 欧阳修
画船载酒西湖好,急管繁弦,玉盏催传,稳泛平波任醉眠。
行云却在行舟下,空水澄鲜,俯仰流连,疑是湖中别有天。
(1)作者在词中描绘了什么样的景象?
表达了作者什么情感?
(3分)
(2)有人说“稳泛平波任醉眠”中的“任”字用得好,你同意吗?
为什么?
(3分)
12.
(1)人们乘坐彩绘的游船,音乐助兴,美酒作陪,荡漾于湖光山色之间,白云朵朵,蓝天悠悠,这一切倒影在水中,船在行走,云也在游动,似乎是人和船在天上飞。
描绘了一幅优美、惬意的西湖泛舟图。
(2分)表达了作者泛舟江上的轻松愉悦、惬意的心情。
(1分)
(2)用得好(“同意”也可)(1分)。
“任”字即“任意”“随意”“任凭”之意,形象的描绘出西湖风平浪静的美酒,作者徜徉在湖面,喝酒尽兴后安心躺在船上睡觉,任凭小船平稳的在水上自由漂行的画面。
表现了作者恬适,自在的心情。
(2分)
8.词的上阙第一句在整首词中的的作用是什么?
上片描写了一幅什么样的图景?
(5分)
9.词的下阙主要是用了哪种表现手法描写西湖春色的?
抒发了诗人的什么感情?
(6分)
8.答案:
上阙第一句总摄全篇,点明题意,直抒赞美之情。
(2分)上阙从视觉和听觉两方面描写了蜿蜒曲折的绿水、长满芳草的长堤、动听的乐声和歌声,描绘了西湖清丽、恬静、淡远的春景。
(3分)
9.答案:
动静结合的手法或以动衬静(2分)一、二句风平浪静,把水面比作明净平滑的琉璃,更以船的缓慢移动写出了“静”。
三、四句写涟漪微起,惊动了沙洲上的水鸟,水鸟掠过堤岸飞去,写出了“动”,而西湖愈显其幽静。
动静相衬,动静结合写出了西湖春色的多姿多彩。
(2分)抒发了诗人流连山水的愉快心情。
相见欢
李煜
无言独上西楼,月如钩。
寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断,理还乱,是离愁。
别是一般滋味在心头。
6.对下面古诗词赏析有误的一项是()(2分)
A.起句“无言独上西楼”,绘尽孤独之神。
“无言”者,并非无语可诉,而是无人共语。
B.“寂寞梧桐深院锁清秋”,只是写出了梧桐深院的清冷秋景。
C.“剪不断,理还乱,是离愁”以麻丝喻离愁,将抽象的情感加以具象化,形容愁思之纷繁和难解。
D.“别是一般滋味在心头”表现了对“离愁”的滋味讲不出,说不清的极其复杂的内心感受。
6.B解析:
首先看清题目,要求选择的是赏析有误的一项,再看B选项中所:
“寂寞梧桐深院锁清秋”,只是写出了梧桐深院的清况秋景。
很明显这个“只是”有错误。
这句不只是这满院清秋冷景,更有落魄的人,孤寂的心,思乡的情,亡国的恨。
7.赏析“月如钩”中“钩”字的妙处。
(3分)
答:
8.“剪不断,理还乱”以丝喻愁,写出了离愁怎样的特点?
(2分)
答:
(5分)7.(3分)运用比喻,形象地将残月比作玉钩(1分),渲染孤寂凄凉的环境(1分);“钩”谐音“勾”,勾起词人离恨,为下文直抒胸臆铺垫蓄势(1分)。
8.(2分)“剪不断”写出离愁繁多和绵长的特点(1分);“理还乱”离愁的纷繁杂乱,难以理清的特点(1分)。
10. ①上阕描绘了一个怎样的环境?
这反映了作者当时怎样的心境?
(3分)
②这首诗表达了作者什么样的思想感情?
(2分)
答案:
(一) 10.①通过“无言”“独”“月如钩”“寂寞”“深”“锁”“清秋”这些意象描绘了一种孤寂凄凉的意境,反映了作者孤独、寂寞、哀伤的心境。
②表达了作者作为亡国之君的故国之思和亡国之痛。
如梦令
李清照
昨夜雨疏风骤。
浓睡不消残酒。
试问卷帘人,
却道“海棠依旧”。
知否,知否?
应是绿肥红瘦!
5.这首词的作者李清照,是宋代女词人,号 , 词派的代表人物之一。
(2分)
6.宋朝胡仔称:
“绿肥红瘦,此语甚新。
”请简要赏析“绿肥红瘦”的表达效果。
(3分)
答:
7.这首词表达了作者怎样的情感?
(2分)
答:
(一)(7分〉5.易安居士 婉约(2分)6.使用拟人化的手法,构成反义对举,把本来用以形容人的“肥”、“瘦”二字,借来用以形容绿叶的繁茂与红花的凋谢,暗示春天的逐渐消失。
(3分。
意思对即可)7.表达了对春天将逝的惋惜之情。
(或“以花自喻,表达了对青春易逝的慨叹”)(2分。
意思对即可)
10.“浓睡不消残酒”的“浓睡”是 之意,用在这里不但新颖,而且很贴切。
(2分)
11.下列说法不正确的一项是( )(3分)
A.这首词曲折委婉地表达了词人惜花伤春的感情。
B.本词通过主仆对话,表现了女主人娴雅聪慧、侍女率直粗心的特点。
C.这首词语言通俗,全篇没用一个典故,而是用口头语写心中事,明白易懂。
D.“绿肥红瘦”运用了比喻的修辞手法,写出了花儿繁茂、叶儿凋零的景象。
(一)10.(2分)沉睡,酣睡,深睡
11.(3分)D(“绿肥红瘦”运用了借代与拟人的修辞手法,写出了叶儿繁茂、花儿凋零的景象)
3.“试问卷帘人,却道海棠依旧。
”一个“试”字,将词人(关心花事却又害怕听到花落)的消息、(不忍亲见落花却又想知道究竟)的矛盾心理,表达的贴切入微,曲折有致。
4,“试问”的结果如何呢?
——“却道海棠依旧。
”侍女的回答却让词人感到非常意外。
一个“却”字,既表明侍女对女主人委曲的心事毫无察觉,对窗外发生的变化无动于衷,也表明(词人听到答话后感到疑惑不解)。
1.用自己的话说说“雨疏风骤”描绘了怎样的情景?
(2分)
2. 下列说法不恰当的一项是(2分)
A.述说“海棠依旧”的是“卷帘人”。
B.“绿肥红瘦”指春色怡人适于观赏。
C.诗歌运用了寓情于景的方法。
D.诗歌抒发了作者的惜春之情。
3.首句“昨夜雨疏风骤”描绘了怎样一幅画面?
(3分)
4.作者运用了什么抒情方式,抒发了怎样的感情?
(3分)
1.写出了雨点稀疏风刮得很猛烈的情景 (“风”“雨”情态各1分)
2 。
B
3. (3分) 写出了春天晚上(1分) ,雨点疏落(1分)风刮得很猛烈的情景(1分)(要点:
时间和“风”“雨”的情态。
)
4. (3分) 运用了寓情于景(或借景抒情、间接抒情)的方法(1分)抒发了作者的伤春之情(2分)。
(意思表达清楚即可)
野望王绩
东皋薄暮望,徙倚欲何依。
树树皆秋色,山山唯落晖。
牧人驱犊返,猎马带禽归。
相顾无相识,长歌怀采薇。
1.“树树皆秋色,山山唯落晖”描绘了一幅怎样的画面?
____________________________________________
2.“相顾无相识,长歌怀采薇”表达了作者怎样的思想感情?
____________________________________________
1.举目四望,树林和山峦一片秋色,在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。
整个画面萧瑟恬静。
2.抒发了孤独抑郁的心情和避世退隐的愿望。
(意对即可)
经过对同学们试题原文答题和答案批改分析后,可以看出该题目“阅读下面诗歌,完成1~2题。
野望王绩东皋薄暮望,徙倚欲何依。
树树..”的主要目的是检查您对于考点“初中古诗词鉴赏”相关知识的理解。
(1)结合首联和尾联,说说这首诗表达了诗人怎样的心情。
(4分)
答:
(2)简析颔联和颈联在写景方面的特点。
(4分)
答:
参考答案:
13.
(1)首联点明躬耕归隐身份,表现了百无聊赖的彷徨心情;(2分)尾联表明在现实中难觅知音,孤苦无依,只好追怀古代的隐士,和伯夷、叔齐那样的人交朋友了。
(2分)
(2)两联运用动静结合(或远近相映、光色相融)的表现手法,颔联写作者举目四望,山、树一片秋色,在夕阳余辉中越发显得萧瑟;(2分)颈联表现牧歌式的田园气氛,牧人与猎马的出现,使静谧的画面活动了起来。
这四句宛如一幅山林秋晚图,在闲逸的基调中,透露出几分忧郁和苦闷。
(2分)(共8分,意思对即可)
18.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情?
(2分)
_________________________________
19.请从“景”与“情”关系的角度,赏析本诗的颔联。
(3分)
_________________________________
20.试着从动静和写景的顺序的角度赏析颔联和颈联。
。
(3分)
_________________________________
18、全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情,抒发了惆怅、孤寂的情怀。
19、诗中描写了漫山遍野,树叶枯黄,更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象,景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。
20、颔联总写秋色,是静景,远景;颈联写牧人与猎马,是动景,近景。
这四句诗宛如一幅山野秋晚图,光与色,远景与近景,静态与动态,搭配得恰到好处,显得那么自然和谐。
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是?
烟波江上使人愁。
(1)李白用“眼前有景道不得,崔颖题诗在上头”来评价该诗,难道这首诗仅在写景方面有独到之处吗?
请说说你的看法。
(2分)
答:
(2)诗歌中有两个“空”字,请结合诗意进行赏析。
(4分)
答:
21.
(1)该诗不仅写景,还有抒情。
前四句抒写了人去楼空,世事苍茫的感慨;后四句描绘了登楼所见,烘托思乡之情。
(答出“抒情”1分,分析1分,共2分。
)
(2)第一个“空”有“只,只有”的意思,表达了好友已离去,只剩下空空的黄鹤楼和诗人自己,重在写景;第二个“空”有“空空的”“空荡荡”之意,表达的是因友人的离去和自己漂泊在外,诗人内心的孤独,寂寞和惆怅,重在抒情。
(前后分析各2分,共4分。
)
2、下列对诗歌的赏析不正确的一项是( )(2分)
A.开头四句以传说落笔,巧借今昔变化,抒发了寂寞惆怅之感,气概雄浑,感情真挚。
B.后四句想象在天晴时登楼远眺,由渺不可知的感觉转到晴川草树的景象,文势波澜起伏。
C.尾联紧承前三联,用烟波浩渺的长江烘托作者的归思,与开头意境相应,情融景中。
D.此诗起、承、转、合出神入化,文思如行云,富于变化,历来被推崇为题黄鹤楼的绝唱。
2、B
8.⑴诗歌首联和颔联借两个“空”字抒发了 之感。
(1分)
⑵李白登临黄鹤楼曾言:
眼前有景道不得,崔颢题诗在上头。
细读全诗,简析此诗在写景方面的精妙之处。
(2分)
8.
(1)寂寞孤独(失落惆怅、岁月易逝等)
解析:
本题考查诗词赏析中的炼字。
第一个“空”可理解为“空空荡荡”,强调空间上的虚无,仙人驾鹤离去之后,兀立于苍茫宇宙之下的黄鹤楼似乎已无所凭依,这个“空”字传达了诗人内心的孤独感。
第二个“空”可理解为“空自,徒然”,强调时间上的渺远。
千载白云,空自飘荡,“空”字传达了诗人内心的失落与惆怅。
据此概括即可。
(2)①全诗情景交融(融情于景),如尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融,由景生情,更增添了浓浓的乡愁。
②本诗写景意境深远壮阔,诗中所用的“白云”“晴川”“芳草”“烟波”“江”等意象,给人以愁而不怨之感。
③本诗写景抓住景物特征,如颈联描写草木丰茂,抓住其生机勃勃的特点。
④本诗写景层次分明,远近结合,俯仰结合,虚实结合。
10.下列分析不恰当的一项是(3分)( )
A.前四句抒写人去楼空、世事沧桑的感慨。
两个“空”字分别突出空间的虚无和时间的邈远。
B.颈联描写登楼所见之景,天地之间阳光朗照,远远望去,连天的衰草凄清荒芜。
C.尾联借景抒情,以夕阳西下江面烟波浩渺之景,寄寓诗人远离故土、羁旅他乡的凄苦思乡之情,而自问自答的方式更强烈地表达了诗人孤独空寂之情。
D.全诗视野开阔,写景自然,抒情真挚,为咏黄鹤楼诗作之绝唱,历来为人传诵。
10.B解析:
“芳草萋萋鹦鹉洲”并不是“连天的衰草凄清荒芜”,而是长势茂盛。
使至塞上
王维
单车欲问边,属国过居延。
征蓬出汉塞,归雁入胡天。
大漠孤烟直,长河落日圆。
萧关逢候骑,都护在燕然。
15.“大漠孤烟直,长河落日圆”描绘了一幅怎样的画面?
16.请简要分析诗歌表达的思想感情。
15.答案:
黄沙莽莽,无边无际。
昂首看天,天空没有一丝云影。
不见草木,断绝行旅。
极目远眺,但见天尽头有一缕孤烟在升腾,傍晚,落日低垂河面,河水闪着粼粼的波光。
(解析:
:
这种题主要考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象。
解答这类题目主要在读懂诗歌、理解内容的基础上,发挥联想和想象,扣住画面,抓住形象,用生动、流畅的语言加以描述,不有偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。
本题中抓住,大漠、孤烟、长河、落日之景物,通过“直”“圆”的分析可以得出答案)
16.答案:
表达了作者对朝廷排挤,不得志的愤懑之情(解析:
这是道理解古诗中心的题。
古诗中心通常在最后两句中可以看出,古诗中的关键语言,往往直接透露出诗歌主题的信息,诗人在萧关逢候骑,可看出诗人被排挤出朝廷。
不得志的愤懑之情)
9. 对下面这首诗的理解与赏析,不恰当的两项是(5 分)
A. 首联以简练的笔墨写自己奉命出使。
“单车”是说随从不多,规格不高。
“欲问边” 交代了出使的目的,即前往边塞慰问将士。
B. 颔联两句一虚一实,既叙事又写景。
诗人将自己比作飘飞的蓬草、北归的大雁,暗写了自己被排挤出朝廷的飘零、孤寂之感。
C.颈联历来为人称道。
“孤烟”本显苍凉,“直”却给人劲拔、坚毅之态;“落日”本带给人伤感之情,“圆”字却又显得亲切温暖。
D. 尾联巧用“燕然”的典故,既感慨自己遭逢种种厄运、不得朝廷重用的境遇,又赞扬 了将士们奋勇杀敌、以身报国的爱国热情。
这首诗角度新颖,艺术构思不落俗套,语言自然精练,写景状物逼真传神,抒发情感
9.B D
13、
(1)颔联用了什么修辞手法?
传递了什么样的情感?
(2分)
(2)“大漠孤烟直,长河落日圆。
是被王国维赞为“千古壮观”之名句,说说它描写了什么样的景观?
再从中任选一个词进行赏析。
13.
(1)“征蓬”“归雁”用了比喻的修辞手法,(1分)表现了诗人心中无限孤寂飘零之感。
(1分)
【解析】本题考查诗歌中的修辞手法及表达的情感。
“征蓬”指随风飘飞的蓬草。
“归雁”这里指大雁北飞。
本诗中以“征蓬”“归雁”自比,是比喻的修辞手法;说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”,像振翅北飞的归雁一样进入“胡天”,表达了诗人的孤寂与飘零之感。
(2)这两句写塞外奇特壮丽的风光,画面壮阔,意境雄浑。
(1分)“直”字是挺拔、笔直之意,写出了孤烟之高,有雄浑壮阔之美。
(或:
“圆”字写出了落日之低,给人以亲切、苍茫感;“孤烟”写出了烽烟的笔直挺拔,直上云霄,景象奇特壮观)(2分)
13.王国维说:
“一切景语皆情语。
”第三联“大漠孤烟直,长河落日圆”中写了哪些景物?
营造了怎样的意境?
表现了诗人怎样的情感?
(3分)
(一)
13.写了“大漠”“孤烟”“长河”“落日”等景物(1分);营造了“苍茫”(或“空旷”“旷远”“辽阔”“广袤”等,意思相近即可)的意境(1分);表现了孤寂的情感(1分)
14.本诗的颈联已成为千古传诵的名句,请从炼字的角度对这两句诗进行赏析(2分)
14.示例一:
“直”“圆”两字精炼传神,线条简约,描绘的景物不多,但画面开阔、意境雄浑。
示例二:
诗中的“直”字与“圆”字,都用得逼真传神,非常讲究景物的画面感,充分体现了王维“诗中有画”的特色。
示例三:
把孤烟放在广阔的大漠背景之下,渲染了边塞苍凉之美,“孤”字烘托了诗人被排挤出朝廷的孤寂心情。
评分标准:
(2分)写出特点1分;语句通顺1分。
阅读《使至塞上》,选出对这首诗的理解和分析不恰当的一项是( )
A.首二句交待此行目的、到达地点和作诗缘由,“欲问边”,是出使的目的。
B.颔联是诗人借蓬草自况,写飘零之感。
古诗中说到蓬草,大多是自叹身世。
由“归雁”一词知道,这次出使边塞的时间是秋天。
C.颈联中,诗人以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光。
“大漠孤烟直,长河落日圆”,笔力苍劲,意境雄浑,视野开阔,被王国维赞为“千古壮观”的名句。
D.本诗通过写诗人出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光,表达了诗人由于被排挤而孤独、寂寞、悲伤、飘零的孤寂心情。
诗中既反映了边塞生活,同时也流露出作者对都护的赞叹。
【答案】B (分析:
B项中由“归雁入胡天”知道雁北飞,因此季节是春天。
9.对这首诗理解不正确的一项是(3分)
A、“征蓬”两句,既表述了诗人前往边境慰问将士之事,又描写了边塞独特之景,更在叙事写景中传达出自己被排挤出朝廷的幽微难言的内心情感。
B、诗人以传神的笔墨刻画了明媚秀丽的塞外风光,其中“大漠孤烟直,长河落日圆”两句,更是脍炙人口的千古名句。
C、诗中的“圆”字与“直”字,都用得逼真传神,非常讲究景物的画面感,充分体现了王维“诗中有画”的特色。
D、“都护在燕然”和前面的“属国过居延”遥相呼应,点明了诗人此次出使路途之远。
【答案】B(“雄奇壮美”而非“明媚秀丽”)
渡荆门送别
李白
渡远荆门外,来从楚国游。
山随平野尽,江入大荒流。
月下飞天镜,云生结海楼。
仍怜故乡水,万里送行舟。
11.
(1)本诗中的一个“ ”字,把江水冲下山峦向着广阔原野奔腾而去的景象写得富有气势。
(1分)
(2)请自选角度赏析尾联的妙处。
(2分)
11.
(1)入(1分)
(2)示例:
①尾联中一个“送”字表达巧妙,本来是“我”依恋故乡水,却变化角度说是故乡水“送”我,含蓄表达出作者对故乡的依依不舍之情。
②尾联运用拟人的修辞手法,赋予故乡水以人的情感,含蓄地抒发了作者的思乡之情。
③尾联抒情方式巧妙,借故乡水对“我”的依依不舍,含蓄地抒发了作者的思乡之情。
13.下列对这首诗理解和赏析,不恰当的一项是( ) (2分)
A.这是一首写景抒情的五言律诗。
B.首联写诗人从蜀地来到荆门山,游览楚地风光。
C.颔联描写了山峦渐渐消失,江
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