广美版二年级下册美术教案分解.docx
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广美版二年级下册美术教案分解
二年级下册美术教学设计
瑶族服饰
教学目标:
知识与技能:
通过观察瑶族服饰,感受图形的外形美。
过程与方法:
在学习观察中领会民族特色,初步认识简单图案。
情感态度与价值观:
培养学生的观察力,及爱国主义情感。
教学重点:
1、了解中国是一个多民族的国家。
2、各民族在祖国的大家庭中都很勤劳,用自己智慧的双手创造了自己的民族特色。
教学难点:
认识民族,了解服饰上的图案构成,增强爱国情感。
教学时间:
2课时
教学过程:
第一课时
一、导入
同学们见过瑶族吗?
我们班有瑶族吗?
他们有哪些地方最能让你感兴趣?
谁能说说。
(服装、语言、生活习惯等)那小朋友知道瑶族衣服的哪些知识呢?
二、讲授新课介绍瑶族
1、瑶族的分布
瑶族,是我国56个民族中的一种少数民族。
主要分布在我国西南大部,湖南、广西、海南等省瑶族有悠久的历史,远古时,其先民居住在黄河流域以南,长江流域以北的广大地区。
后迁入西南地区。
2、瑶族服饰
我国和世界上瑶族服饰种类最多、保存最好的区域,被称为“瑶族服饰博物馆”。
瑶族服饰从总体来看,保持着中国民间的织、绣、挑、染的传统工艺技法,往往在运用一种主要的工艺手法的同时,穿插使用其他的工艺手法,或者挑中带绣,或者染中带绣,或者织绣结合,从而使这些服饰图案花团锦簇,溢彩流光,显示出鲜明的民族艺术特色。
从内容上看,服饰图案大多取材于日常生活中各种活生生的物象,有表意和识别族类、支系及语言的重要作用,这些形象记录被专家学者称为“穿在身上的史诗”。
三、指导看图
1、学生自由看图,说说图上有什么?
2、感受瑶族服饰,从中找出两种以上的基本构图,如圆、长方形等。
3、颜色的种类。
四、小结
瑶族是一个伟大的民族,是我们祖国大家庭中的一员,我们应该学习他们勤劳的品质。
五、布置作业:
画一个圆形图案。
第二课时
一、复习导入
1、指明简要说说瑶族服饰有哪些特点?
2、让学生展示自己画的圆形图案,同桌互相说说谁画的好,好在哪些地方?
3、交流自己的画是怎样画的?
二、讲解新课
1、回顾瑶族在我国的分布。
2、简介瑶族服饰的制作特点:
从制作技艺看,服饰发展史上的五种形制,即编制型、织制型、缝制型、拼合型和剪裁型,在黔东南瑶族服饰中均有范例,历史层级关系清晰,堪称服饰制作史陈列馆。
从用色上看,她们善于选用多种强烈的对比色彩,努力追求颜色的浓郁和厚重的艳丽感,一般均为红、黑、白、黄、蓝五种。
从构图上看,它并不强调突出主题,只注重适应服装的整体感的要求。
从形式上看,分为盛装和便装。
三、指导看图
1、从图中找出瑶族服饰的结构特点。
2、按照不同的色彩对比,自己试着给画好的图画上颜色。
3、对比。
四、练习
1、学生对自己的作品进行修改。
2、指导上颜色。
五、作业
将修改好的图画图上漂亮的颜色。
1、富于幻想的卡通形象
教学目标:
知识与技能:
认识卡通形象造型艺术特性以及卡通作品中表现的内容特征与感情。
过程与方法:
用口头语言或书面语言描述评价卡通形象,锻炼学生初步的处理信息和运用资料解决问题的能力。
情感态度与价值观:
初步树立真善美的价值观,形成健康的审美情趣,提高审美能力。
教学重点:
引导学生欣赏卡通形象,认识卡通形象的艺术特点,提高学生对卡通形象的欣赏能力。
教学难点:
引导学生用口头或书面语言对卡通形象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。
教具准备:
1、收集一些可爱的卡通形象。
2、铅笔颜料等绘画工具
教学时间:
2课时
第三课时
1、引导阶段
讨论:
假期发身了什么愉快的事?
看了那些书和好看的电影电视,哪本书给你留下了深刻印象,为什么?
2、发展阶段
A、欣赏与交流。
教师出示课前准备的卡通图书、图片、或者通过多媒体教具播放卡通录象。
B、渗透德育教育。
你喜欢什么样的卡通形象?
为什么喜欢?
卡通形象很手欢迎,那我们如何才能在生活中做到受别人欢迎。
C、扩撒思维。
设问:
出了课本中的卡通形象你还知道那些卡通形象?
他们有什么令你印象深刻的地方。
D、展示具有民族特色的卡通形象。
引导学生欣赏
3、欣赏评述
引导学生从造型、特色方面认识卡通的艺术特色:
抓住原型的特点,运用夸张、变形的造型手法,形象概括简练、鲜明。
第四课时
一、组织谈话。
上节课,大家已经把自己家的一角初步画了一个稿子,这节课,我们再稍作修改,涂上漂亮的色彩。
二、讲解上色方法,强调画面效果。
1、大家根据自己的意图,可用蜡笔、水彩、彩色水笔等涂色,做到上色自由,但又不失协调、美观、鲜艳的效果。
2、上色步骤:
①从整体人手,确定主色调。
突出树叶的茎的颜色。
②刻画画面主体,描绘美的感受,使画面达到表情达意效果,进一步体现线条的美。
③结合主体,学会在图画中留白,运用留白体现主图的美丽,使画面色彩协调、美观,给人一种美的感觉。
3、结合以上步骤,学生谈谈自己的体会和想法,教师进行小结,并鼓励学生大胆用色,表达美的感受。
三、学生上色彩,教师巡回指导。
四、讲评学生作业,表扬造型和用色较好的同学,对作业中存在的问题进行集体讨论,提出改进方法。
五、作业
将修改好的作业上交。
儿童乐园
教学目标:
知识与技能:
1、学会观察一幅画的整体结构。
2、掌握一个场景的整体布局和上色方法。
过程与方法:
在学习中学会绘画。
情感态度与价值观:
激发学生的好奇心,主支探索和发现问题,创造性地解决问题。
教学重点:
掌握一个场景的整体布局和上色方法。
教学难点:
激发学生的好奇心,主支探索和发现问题,创造性地解决问题。
教具:
水彩笔。
教学时间:
2课时
教学过程:
第五课时
一、导入。
1、教师和学生一起交谈,营造一个宽松的氛围。
让学生充分了解小玩偶的特点。
2、通过谈话,引导学生认识儿童乐园。
3、和同学们一起玩,把学生带入儿童乐园的情境中去。
”
二、学习新课
1、通过游戏体验,启发学生通过各种手段,尽量多获取一些,关于儿童乐园的有关资料。
2、启发学生通过各种手段,尽量多获取一些,关于儿童乐园的有关资料。
3、启发引导学生讨论儿童乐园绘画方法。
三、讨论制作过程
1、进一步分组讨论、思考有关儿童乐园的绘画方法,让学生掌握更多的关于儿童乐园的知识。
2、进一步分组讨论、思考有关儿童乐园绘画方法,让学生掌握更多的关于儿童乐园绘画方法。
3、启发引导学生讨论。
如何绘画儿童乐园方法。
4、分组讨论、思考用什么材料绘画儿童乐园。
四、巩固
1、学生看课文,找出涂上都画了什么?
2、交流自己的认识,加深理解。
3、说说自己有没有见过儿童乐园,自己心目中得儿童乐园是什么样子的?
五、练习
说说儿童乐园绘画方法。
第六课时
一、组织谈话。
上节课,大家已经把自己家的一角初步画了一个•稿子,这节课,我们再稍作修改,涂上漂亮的色彩。
二、讲解上色方法,强调画面效果。
1、大家根据自己的意图,可用蜡笔、水彩、彩色水笔等涂色,做到上色自由,但又不失协调、美观、鲜艳的效果。
2、上色步骤:
①从整体人手,确定主色调。
突出树叶的茎的颜色。
②刻画画面主体,描绘美的感受,使画面达到表情达意效果,进一步体现线条的美。
③结合主体,学会在图画中留白,运用留白体现主图的美丽,使画面色彩协调、美观,给人一种美的感觉。
3、结合以上步骤,学生谈谈自己的体会和想法,教师进行小结,并鼓励学生大胆用色,表达美的感受。
三、学生上色彩,教师巡回指导。
四、讲评学生作业,表扬造型和用色较好的同学,对作业中存在的问题进行集体讨论,提出改进方法。
五、作业
将修改好的作业上交。
我们的校园
教学目标:
知识与技能:
1、通过观察图画认识我们的校园,感受校园的温馨。
2、通过训练了解平面图形的基本构造,以及用线条表达。
过程与方法:
通过绘画增强学生热爱学校的情感。
情感态度与价值观:
培养学生的观察力,提高学生的整体构思能力。
教学重点:
培养学生的观察力,提高对平面图形的认识。
教学难点:
增强学生热爱学校的情感。
教学时间:
2课时
教学过程:
第七课时
一、复习导入
1、讲解作业,展示学生作业,鼓励画得好的同学上讲台展示。
其他同学评论。
(交流哪些地方画得好)
2、谈话:
上节课我们一起学习了保护我们的环境,同学们下去都做了些什么?
(指名回答)今天再来认识我们的校园。
二、讲授新课
1、阳光带给我们校园的温馨,风儿带给我们校园的清新,鲜花带给我们校园的色彩,我们带给校园什么呢?
2、学生通过看书回答:
我们带给校园活力。
那具体怎样做呢?
请同学们看图。
3、指导看书上的插图。
4、认识我们的校园,是我们成长、学习的地方,我们要怎样去建设、美化我们的校园呢?
5、让学生交流:
怎样从身边做起,保护校园。
如:
爱护校园里的一草一木等。
6、组织汇报。
三、学习画画
1、明确要表达的内容。
2、指导认识平面构图:
按照从上到下、从中间到两边、从左到右等顺序进行指导。
3、指导认识一个完整的平面构图有哪些基本图形构成。
如:
圆形、三角形、长方形等。
4、指导认识用色彩进行表达。
5、校园里哪里最美丽,画一画。
四、学生练习
1、学生试着构图,作个别指导。
2、指导学生将画好的草图进行上色。
五、作业
选择我们学校的一处建筑,画下来。
第八课时
一、导入阶段:
1、通过欣赏有关校园的图片,让学生感受校园中的美丽景色。
2、引导学生对所看的美丽景色进行评述,可以用一个词,一句话。
3、进一步引导学生把一个词,一句话串成一段话。
二、发展阶段:
1、欣赏课本上的图画,对画面的内容进行分析,从建筑物的环境建设以及人物活动等,先示范性地向学生说一说,如建筑物的外形,颜色等都有什么颜色。
2、提问:
什么样的校园环境最吸引人?
要是你是一名设计师,你如何向学校提出建议,有哪些地方需要改进和美化?
三、强化阶段:
1、展示表现校园的作品,激发学生的创作激情。
2、应该注意选择采用不同表现手法,不同材料的作品来展示,让学生了解进行美术创作可以使用多种方法和材料。
四、表现阶段:
1、学生自由创作,画一幅想像的校园的作品。
2、巡堂指导学生作画。
五、展示阶段
学生上台展示自己的的创作作品。
狮子舞
教学目标:
知识与技能:
通过观察了解,认识舞狮子的民族风俗,感受体验快乐的生活。
过程与方法:
在学习观察中领会民族特色。
情感态度与价值观:
培养学生的观察力,提高爱国主义情感。
教学重点:
1、了解我国民间艺术的精湛、博大。
2、学会用美术表达美好的记忆。
教学难点:
通过观察了解,认识舞狮子的民族风俗,感受体验快乐的生活。
教学时间:
2课时
教学过程:
第九课时
一、导入
1、讲解作业,对画得好的同学给予表扬。
2、谈话:
同学们见过舞狮子吗?
一般在什么时候能够看见舞狮子?
人们用舞狮子来表达怎样的情感?
有哪些地方最能让你感兴趣?
我们就来学习舞狮子。
二、讲授新课——介绍舞狮子
1、舞狮子的由来
舞狮子大约始于汉代后,也是我国民间喜庆节日的传统表演项目,春节、元宵最为多见。
。
2、舞狮子的人数比例
中间一组五人,敲打乐器。
紧随舞狮的两人,左边的敲锣,右边的打钹。
后面又有三人,其中二人长杠抬大鼓,中有一人击打。
尾随队伍的二人,一手拿兽面盾牌,一手持刀,作护卫姿势。
舞狮铜像人物神态逼真,栩栩如生,动作洒脱,气势恢宏,民间的舞狮风情凝固其上
三、指导看图
1、由学生自由看图,说说图上有什么?
2、感受舞狮子的精彩,从中找出两种以上的基本构图,如圆、长方形等。
3、颜色的种类。
四、小结
舞狮子是民族的精华,是我们祖国文化中的一个不可缺少内容,我们应该感到骄傲和自豪。
五、布置作业
画一个圆形脸谱图案。
第十课时
一、引导学生体验狮子舞的场面,导入新课。
1、创设情景激发学生的学习动机。
2、模仿狮子的吼叫声,指导学生看图。
3、让学生模仿各种动物的叫声增强课堂的气氛。
二、分析自然界中狮子的特征。
-
1、引导学生利用观察、比较的方法,分析雄师的特征,培养学生观察、分析问题的能力及合作意识。
2、提出问题,组织学生小组合作学习。
3、组织交流汇报:
概括出狮子大王的不同特征:
颈部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖、、、、、、
4、将学生分成8个小组,每组安排一个组长。
三、小组同学利用课本上提供的狮子的图片,分小组共同研究下面的问题:
1、狮子舞它的突出特点是什么?
2、狮子舞在我国民间为什么有传承而且会得到发展?
3、讨论狮子面具的制作方法,它们都有哪些不同的制作方法。
四、分析艺术作品中狮子的不同表现方法。
1、增加美术文化含量,解决教学难点。
2、分小组学习制作。
五、小组内自己试着演演狮子舞。
斗牛赛马真热闹
教学目标:
知识与技能:
通过观察了解,认识我国民间风俗,体验快乐的生活情趣。
过程与方法:
同学之间团结、协作,共同完成制作。
情感态度与价值观:
培养学生的观察力,提高学生热爱家乡、热爱美的情感。
教学重点:
1、是否能积极参与这次活动的全过程。
教学难点:
通过观察了解,认识我国民间风俗,学会制作简单的纸质粘贴画。
教学时间:
2课时
教学过程:
第十一课时
一、复习导入
1、讲解作业,对狮子脸谱的绘画,不要求学生画得有多逼真,关键是要动手。
对上颜色上得好的作品进行表扬。
2、谈话:
我们体验了狮子舞的精妙,也初步懂得其中的含义;今天我们再来学习一个新的内容——斗牛赛马(板书课题)用我们的双手来体验一回制作的乐趣。
二、讲授新课
1、斗牛赛马的由来
斗牛赛马是我国少数民族在庆祝重大节日、过节时的一种民间传统习俗,其中在我们贵州三都、紫云,云南省等地常举行斗牛比赛,以增加节日的氛围;在我国内蒙古自治区,那里居住的是蒙古族,他们善于骑马,于是在有节日庆典时就赛马等。
2、知识拓展:
精彩纷呈的2009中国西部百牛争霸暨水族端节百马大赛在三都县民族体育中心举行,体现了国家民族文化上的重视。
三、指导看图,学习制作。
1、由学生自由看图,说说图上有什么?
(明确制作内容:
设计一匹有人骑着马或一头牛,集体制作一个斗牛或赛马的场面。
)
2、引导学生从场景进行观察,抓住关键;学生自己进行兴趣分组,一般按照5-6个人一个小组,各组选择自己喜欢的内容。
3、各小组准备材料,强调在用剪刀等时的安全问题(剪刀、小刀的使用必须正确,保管要到位,下课时一律交给老师)。
4、对个别小组进行指导。
四、作品展示
1、对制作快、作品精美的小组进行表扬。
2、各个小组展示自己的作品,小组与小组之间互相评论。
3、学生交流制作的过程,体验成功。
五、布置作业
画一个自己喜欢的小动物。
第十二课时
一、导入阶段:
1、同桌间互相讲述课前收集的动物竞赛的趣闻、相关的知识。
2、个别学生汇报交流结果,教师小结并导入新课,板书课题。
二、发展阶段:
1、教师出示纸造型“赛马”,请学生演示赛马的激烈场景。
2、学生看书,找出制作马的关键部分。
请学生回答,及时鼓励。
师生一起探究“赛马”的制作过程。
3、学生自学研究纸造型“赛马”的制作过程:
学生自学课本中的制作步骤,然后分析赛马时人物动态,采用对称剪纸的方法制作折纸人物。
学生总结学习成果。
4、请学生讲述纸马的做法。
三、强化阶段:
1、引导学生分析动物的特征,结合动物竞赛进行民族自豪感的渗透。
2、思考:
用纸做造型时如何表现。
3、学生讨论其他材质表现斗牛赛马的方法。
四、学习、制作阶段:
1、学生间相互学习,掌握一两种制作方法,教师针对学生出现的不规范现象及时纠正。
2、将学生作品展示、评价,引导学生总结学习方法。
五、展示、评价阶段:
同学之间进行自评和互评。
奖杯与奖章
教学目标:
知识与技能:
通过学习认识奖杯与奖章,认识图案设计。
过程与方法:
在学习中收集图案。
情感态度与价值观:
培养学生的观察力,提高学生对图案设计的象征意义。
教学重点:
1、认识图案设计的内容。
2、学会用美术的形式表达不同的意义。
教学难点:
培养学生的观察力,提高学生对图案设计的象征意义。
教学时间:
2课时
教学过程:
第十三课时
一、复习导入
1、讲解作业,对上次的优缺作讲评。
2、谈话:
讲解中国奥运健儿得奖的片段情景,解说:
在雄伟庄严的国歌声中,中国运动员举起那沉甸甸的奖杯,这是一个激动人心的时刻 。
二、 提出问题
(1)、这是一个什么场景?
(我们班的同学获过奖吗?
)
(2)、奖杯代表了什么?
(荣誉,辛勤的汗水,拼搏的精神,勇气)
三、深入学习
1、指导看图,结合图画理解。
2、分析奖杯的特点:
奖杯一般由主体和基座组成,主体的材料和外形很多,我们来欣赏几种不同的奖杯(看书上的照片和作品)除了外形不同,材料也很多,有金属、石头还有玻璃的。
现在同学们能不能巧妙运用手中的材料,做一个漂亮的奖杯。
3、示范最简单的奖杯
四、启发思考:
如何制作奖杯和奖章?
怎样设计最有意义?
(其实主体可以设计出诸多不同的造型来。
如:
把瓶子进行各种分解、切割成新的形象。
)
五、 动手作业:
请同学们分小组进行合作或自己创作,利用手中的材料制作有自己独特创意的奖杯。
用纸或布设计奖旗或奖状。
第十四课时
一、导入阶段:
1、你想把奖章献给谁?
2、和同学们一起回顾在大地震中抢险救人的事迹。
二、发展阶段:
1、引导学生欣赏不同的奖杯或奖章。
2、可从奖杯奖章等几个因素引导学生。
A、意义
B、造型
C、图案
D、色彩
3、小结学生的讨论结果。
三、强化阶段:
1、引导学生选择不同材料和表现方法。
2、给学生演示制作奖杯:
A、用饮料瓶做杯体。
B、空盒子做底座。
C、用泥团捏成奖杯的形状。
四、作业阶段:
1、学生作业。
2、教师巡堂指导。
五、展示评价阶段:
请学生自己的奖杯与奖章。
并说说你打算送给谁,以及送给他的理由。
多功能衣服
教学目标:
知识与技能:
用绘画的方式,体验设计多功能服装的乐趣,培养学生创造性思维。
过程与方法:
培养学生创新精神和对艺术创作的持久兴趣。
情感态度与价值观:
让学生明白创新人类社会发展的动力,要从小树立创新的思想,将来做一个有用的人。
教学重点:
运用绘画的方式,设计一件多功能的衣服。
教学难点:
如何设计新颖的服装。
教学时间:
2课时
第十五课时
一、导入阶段:
1、指导看图:
如:
一张杨利伟的照片。
你知道他是谁吗?
2、他身上穿的衣服有什么特点?
他为什么要穿多功能的衣服呢?
——因为太空中的特殊环境,所以宇航服的结构非常复杂,它具有加压、充气、防辐射等作用。
3、小结:
这是一件多功能的衣服。
4、引出课题:
多功能的衣服
二、发展阶段:
1、除了宇航服之外,你还认识我们生活中有哪些多功能的衣服呢?
今天老师带来了几件多功能衣服,你能看出来它是用在什么职业上吗?
2、指导学生看生活中多功能的衣服图片,师生共同讨论多功能衣服的特点。
(1)消防服
——耐热,不导热;硬度小,软,醒目;轻巧,密度小。
(2)潜水服
——防水、保暖、防压。
3、我们生活中还有哪些多功能的衣服呢?
——交警的荧光交通服、摄影家多口袋摄影服。
三、强化阶段
1、欣赏提高:
欣赏课本中学生的作品,说说你最喜欢哪一件。
——请学生从衣服的样式、功能和色彩方面进行解说。
2、范画,启发学生创作思维。
——从衣服的样式和功能方面对学生进行启发。
3、创设情境,激发学生创作意识。
——准备开一间多功能服装店,让多功能衣服能够最好地应用到我们的生活中,所以想在我们班公开招聘一批多功能服装设计师,同学们,请你们在纸上设计一件多功能衣服来参加贺老师的招聘会吧。
四、表现阶段:
1、学生创作
2、教师巡堂指导
五、展示阶段:
展示学生的设计草图,从衣服的功能方面进行评价。
未来生活
教学目标:
知识与技能:
1、通过观察图画,展开想象。
2、运用想象进行绘画,表达对未来的向往。
过程与方法:
能按照自己喜欢的方式,进行大胆、合理的想象,有创作的愿望。
情感态度与价值观:
培养学生想象能力,充分发挥想象并运用于绘画实践。
教学重点:
学会观察图画,能够从图画中感悟色彩的变化,学习用图画表达自己的想象。
教学难点:
能够充分发挥想象,并把想象的内容画下来。
教学时间:
2课时
第十六课时
一、复习导入:
1、讲解作业,进行作业展示,对设计好的同学和小组进行表扬。
2、谈话:
同学们,对未来有什么向往?
由学生自由谈话。
3、讲解人们对未来生活的向往:
如人类进入太空、深海世界、地下城市、沙漠中的绿洲等。
二、学习新课
1、知道学生观察书上的插图,感受未来生活与自己的想象有什么不同?
2、组织小组交流。
3、汇报。
4、欣赏、讨论:
看一组学生作品,谈谈自己的看法。
如果要你画,你准备用何种工具、何种内容来具体表现。
三、学生练习
1、把想象变成画面——“未来的中学生活”。
2、作业期间以小组形式进行互相非成品。
四、指导
1、用单幅画的形式画有关中学生生活的作品。
2、作业以组的形式进行交流,使学生绘画能力得以互相提高。
3、全面观察学生作业。
对个别学生进行主题引导。
4、提供学生书籍,拓宽学生思路,提高创作能力。
五、小结
自由评说非成品作业,一部分学生讲明创作意图。
第十七课时
教学过程:
一、组织谈话。
上节课,大家已经把自己家的一角初步画了一个稿子,这节课,我们再稍作修改,涂上漂亮的色彩,为我们未来的生活添加上美丽的色彩。
二、讲解上色方法,强调画面效果。
1、大家根据自己的意图,可用蜡笔、水彩、彩色水笔等涂色,做到上色自由,但又不失协调、美观、鲜艳的效果。
2.上色步骤:
①从整体人手,确定主色调。
(明白哪些地方要留出白色)
②刻画画面主体,描绘美的感受,使画面达到表情达意效果,进一步体现未来生活的情感。
③结合主体,搭配好背景颜色,使画面色彩协调、美观,给人一种美的感觉。
3、结合以上步骤,学生谈谈自己的体会和想法,进行小结,并鼓励学生大胆用色,表达美的感受。
三、学生上色彩,巡回指导。
对个别学生的作品进行指导修改,并指导涂上美丽的色彩。
四、讲评学生作业,表扬造型和用色较好的同学,对作业中存在的问题进行集体讨论,提出改进方法。
1、先有学生自己进行评论,自己找出不足之处。
2、讨论修改的办法。
3、学生修改自己的作品。
五、将修改好的作品涂上颜色后上交。
亲爱的爸爸
教学目标:
知识与技能:
通过学习认识爸爸的工作,体会爸爸工作的辛苦。
过程与方法:
在学习中收集爸爸工作的情景,合作绘画。
情感态度与价值观:
培养学生的观察力,提高学生尊敬父母、热爱家庭的情感。
教学重点:
1、体会父母工作的辛苦。
2、学会用美术的形式进行表达自己心中的画。
教学难点:
培养学生的观察力,提高学生尊敬父母、热爱家庭的情感。
教学时间:
2课时
教学过程:
第十八课时
一、谈话导入
1、提问:
同学们的爸爸是干什么工作的?
同学们有没有细心地观察过自己的爸爸,他是怎样工作的?
辛苦吗?
为什么会哪样辛苦?
2、今天我们就来学习——亲爱的爸爸,看看爸爸是怎样工作的。
二、讲授新课
1、指导认识爸爸的工作,由学生自己交流爸爸的工作,如:
教师、警察、农民、工人、医生等。
2、指导看图,从图画中感受
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- 广美版二 年级 下册 美术 教案 分解