421思辨类材料作文审题训练.docx
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421思辨类材料作文审题训练
麒麟中学2015届高三思辨类材料作文审题训练
【二模作文回顾】
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
最短的莫过于时间,因为它转瞬即逝;最长的也莫过于时间,因为它永无穷尽。
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
一、审题与立意
1.对本次作文材料的基本理解
材料为两句话,前一句强调时间的短暂易逝,后一句强调时间的恒久漫长。
这是一道颇富有思辨意味的命题。
时间作为一种客观存在,由每个不可重复的瞬间构成,永无穷尽。
时间的长与短是一种客观存在,也可以是一种主观认识。
从一定意义上讲,时间的长与短也可以理解多与少、快与慢。
2.对本次作文材料的基本立意
本道作文题的外延较大,立意时需化大为小,化虚为实,联系现实生活中某一话题来确定立意。
从“人生”“生命”“自然”“文化”“艺术”等话题入手,紧扣“时间”这一核心概念,深入剖析或生动描述。
可就第一句话写:
面对时间的短暂,我们无需感伤,而应珍惜;也可就第二句来写:
面对时间的漫长,我们不应放纵,不能虚度。
但也可就两方面来写:
联系生命历程与生命价值,强调在短暂的历程中创造(追求、向往、思考……)永恒(伟大、有意义、有品位……)的价值。
也可结合具体载体如文化、艺术等表达对随着时间长短的变迁或永恒或消逝的慨叹。
需要注意的是,不能对前后两句话平均用力,造成观点不清、重心不明。
同时,不能仅仅证明这两句话的正确性,必须尽可能结合自己的生活体验和情感体验,在新颖和独特上下功夫,在细腻中挖掘真情,在思辨中显现灼见。
【写作指津】
思辨性是材料作文命题的一个重要指导思想,也是材料作文应试必须高度重视的一个写作原则。
从应试角度看,考生怎样才能确切把握住材料作文的思辨性呢?
一、要注意局部与整体的关系
材料作文的材料不能孤立地看,必须注意整体与局部的关系。
例1:
一锅米饭,放到第二天,水汽就会干了一些;放到第二天,味道恐怕就有问题;第四天我们发现,它已经变坏了,再放下去,就要发霉了。
可是,生活中还有另一种情况,在古代,父母生下女儿,就在地窖里埋下一坛米做的酒。
十七八年后,这酒竟然成了女儿婚礼上的佳酿,人们还给它起了个美丽而惹人遐想的名字:
女儿红。
二、要注意现象与本质的关系
材料作文的“料”常常是摆出现象,提出问题,要写出立意深刻的文章,必须透过现象揭示本质,要分析“料”的深层意蕴。
例2:
[材料1]小新背双腿瘫痪的小牧到一公里外的学校上学,从小学五年级到现在高中一年级,一背就是六年1000多个日子。
[材料2]某杂志社做调查:
“你对同学最赞赏的品质是什么?
”调查结果,排在第一位的是“乐于助人”。
[材料3]某单位在一些少年中作不记名问卷调查:
“你如果遇到别人遇到麻烦事时会怎样对待?
”回答“悄悄走开”的人不少。
作文要求:
根据“材料2”和“材料3”,自拟题目,联系实际,写一篇议论文。
三、要注意发散和集中的关系
材料作文临场构思必须做到发散与集中的统一。
“发散”,既即从材料出发,联想开去,或由此及彼,或由表及里,或由因探果,或由果溯因,不断推演,不断探究;“集中”,即将发散思维所得筛选定向,聚焦一点,贯一拯乱,提纲挈领。
用六个字概括这种关系,即“撒得开,收得拢”。
例3:
“南天一柱”为张家界“三千奇峰”中的一座,位于世界自然遗产武陵源风景名胜区袁家界景区南端,海拔高度1074米,垂直高度约150米,顶部植被郁郁葱葱,峰体造型奇特,漂浮在天空的一群山脉,云雾缭绕,美丽壮观……这是《阿凡达》中的经典场景“哈里路亚山”。
为了争夺“哈里路亚山”的原型,近日,张家界将风景区中的“乾坤柱”更名为“哈里路亚山” 。
有人认为《阿凡达》是借用张家界的资源拍电影,张家界利用《阿凡达》的影响力‘搭便车’式的推销很有必要,为了提高张家界在国际上的知名度。
四、要注意理性与文采的关系
材料作文的思辨性,除逻辑思维、辨证分析之外,还要注意处理好理性与文采的关系。
作文不等于解答政治题,理性不等于干干巴巴的空洞说理。
同是谈理论对实践的指导,下列开头便文采斐然:
“小鸟要飞翔在蓝天之中,需要有一对翅膀,而实践要发挥其巨大作用,同样需要理论的指导,理论就是实践的一对翅膀。
”“理论是一位绝妙的‘引路人’。
”它有如那茫茫大海上的灯搭,又像是漫漫征途上的路标;它像那浓黑夜里的长明灯,更像探索奥秘的‘引路人’。
”“在实践中,我们要拿好、用好理论这个‘望远镜’和‘三棱镜’。
”“伟大导师列宁曾说过,没有革命的理论,就没有革命的运动翻开中国的近代史,我们确能找到充足的论据。
”
材料作文不仅应雕饰“凤头”与“豹尾”,更应综合运用多种方法技巧,把文章写得准确、鲜明、生动,整体富有文采。
我们可以在修辞上多做文章,在论证方法上可以多选择正反对比论证的方法。
当然语言的功夫不可能一蹴而就。
下面我提供一些思辨性的审题练习(也包括命题作文的形式)以及一些思辨性较强的句子,供同学们思考、练习、模仿。
【分组讨论】
例4:
思辨性作文题
1、脚踏实地与仰望星空2、忧与爱
3、一切都会过去与一切都不会过去4、坚守与改变
5、阅读下列材料,根据要求审题、立意、拟题、列提纲
越是忙碌,就越会有闲暇。
(英国文艺评论家海斯利特)
我空闲的时候,常常是我最忙碌的时候。
(古罗马政治家西塞罗)
【课堂小结】
总之,我们在写作时,从审题到构思,再到具体表达都要有意识的强调思辨性。
提高作文思辨的辨证性,要用辨证的观点来看问题——全面地看问题,避免片面地看问题;联系地看问题,避免孤立地看问题;发展地看问题,避免静止地看问题。
提高作文思辨的深入性,要透过现象看本质,要注意现象与本质的关系,要能够揭示问题的原因,我们不要仅仅停留在表面意思上,而要从它的深层含意去洞察人生百态,这样眼前就会豁然开朗,这样才能写出立意深刻的文章。
提高作文思辨的逆向性,让思维形成对立面,从问题的相反方向进行探索,得到新的认识。
【优作展示】
简单与复杂
这个世界其实很简单,只是人心很复杂。
其实人心也很简单,只是利益分配很复杂。
桌上有一堆苹果,人们并不在意这堆苹果有多少,而是在意分到自己手里的有多少。
单位里有一摊子事,人们并不在意这摊子事有多少,而是在意自己多干了多少。
人类有大智慧,因为对得失斤斤计较,最后都变成了小聪明。
人与人之间的关系其实很简单,由于利益分配很复杂才有了尔虞我诈,才有了勾心斗角。
纷繁的尘世其实也很简单,由于人类情感很复杂才有了书剑恩仇,才有了离合聚散。
人生之简单,是生命巨画中的几笔线条,有着疏疏朗朗的淡泊;是生命意境中的一轮薄月,有着清清凉凉的宁静。
人生之复杂,是泼洒在生命宣纸上的墨迹,渲染着城府与世故;是拉响在生命深处的咿咿呀呀的胡琴,挥不去嘈杂与迷惘。
天地有大美,于简单处得;人生有大疲惫,在复杂处藏。
生活中常有大情趣,一定是日子过得很简单;生命常得大愉悦,一定是心灵纯净到不复杂。
人,一简单就快乐,但快乐的人寥寥无几;一复杂就痛苦,可痛苦的人却熙熙攘攘。
这反映出的现实问题是:
更多的人,要活出简单来不容易,要活出复杂来却很简单。
这个世界,每天都充斥着利益的调整与分配。
人,每天都被各种复杂的心情左右着,操控着。
科技发展到现在,我们利用它几乎可以做到一切,譬如可以准确地登上月球,可以超远距离发射火星车去观察火星,可以把一周的天气预报得分毫不差,却无法知道下一刻会拥有怎样的心情。
说到底,科技掌控的是客观,是理性;而人,却是主观的感性的动物。
而主观与感性,像小孩子的脸,像恋人的情绪,像二八月的天,是最不容易捉摸与掌控的。
人,小时候简单,长大了复杂;穷的时候简单,变阔了复杂;落魄的时候简单,得势了复杂;君子简单,小人复杂;看自己简单,看别人复杂。
这不由得让我想起顾城的那首诗:
我一会儿看你,一会儿看云,我看你时很远,看云时很近。
简单与复杂之间,也有这么一层迷蒙的关系,上一刻远离了简单,下一刻就要靠近复杂,而这一刻,不知是远离了简单,还是靠近了复杂。
一眼望到底的,似乎很简单。
一口百年古井,幽深,澄澈,也可以一眼望到底,但这口古井,本身却并不简单。
人也一样。
有时候,一个人可以一眼望到底,并不是因为他太过简单,不够深刻,而是因为他太过纯净。
一个人,有至纯的灵魂,原本就是一种撼人心魄的深刻。
这样的简单,让人敬仰。
有的人云山雾罩,看起来很复杂,很有深度。
其实,这种深度,是城府的深度,而不是灵魂的深度。
这种复杂,是险恶人性的交错,而不是曼妙智慧的叠加。
人生,说到最后,简单的只有生死两个字,但由于有了命运的浮沉,由于有了人世的冷暖,简单的过程才变得跌宕起伏,纷繁复杂。
简单,是生命留给这个世界的美丽的手势;而复杂,是生命永远无法打捞的苍凉的梦境。
【审题立意】
一、根据以下材料,选取一个角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)(2012年上海市高考作文题,也是今年江苏高考命题组长最为欣赏的题目)
人们对自己心灵中闪过的微光,往往会将它舍弃,只因为这是自己的东西。
而从天才的作品中,人们却认出了曾被自己舍弃的微光……
二、阅读下面的材料,按照要求作文。
(70分)(2012年福建省高考作文题)
运动中的赛跑,是在有限的路程内看你使用了多少时间;人生中的赛跑,是在有限的时间内看你跑了多少路程。
(作家冯骥才)
要求:
(1)必须符合文体要求;
(2)角度自选;(3)立意自定;(4)题目自拟;(5)不得抄袭,不得套作。
三、阅读下面的文字,根据要求作文。
(70分)
2012年6月9日上海发生的一件事引发了一场关于规则与人情的争议。
一名参加高考的学生,因为自行车坏了,结果迟到了2分钟。
考场工作人员按照有关规定,拒绝考生进入考场。
考生的妈妈先求情,后下跪,工作人员仍不允许考生进场。
这名考生因为心急,想要翻墙入场,后被工作人员制止,最终未能参加考试。
上面的材料引发了你怎样的思考?
请结合自己的体验与感悟,写一篇文章。
要求:
(1)自选角度,自拟标题,自选文体。
(2)不少于800字。
(3)不得套作,不得抄袭。
【名家点拨】
作文如何增强思辨性
近几年高考作文基本上是话题作文。
高考作文命题颇具思辨性。
要写好此类思辨性作文题,没有一定思辩能力和思想、文化积累,是难以写好的。
怎样提高学生的作文思辨能力呢?
方法之一:
由浅入深,提升思维品质
许多考生在写思辨性作文时,不是完全“无知”,而是缺少思维的深度。
对一个问题的分析,往往只看到表面现象就断然下结论,不去分析事物内部的因果联系,只知道是什么,不知道为什么,使得所写文章的立意停留在“是什么”上,忽视在“为什么”、“怎么样”和“会这样”上的深入开掘,缺乏思辨性。
这是一般考生作文的通病。
如上海卷作文题:
以“忙”为话题写一篇文章。
一些考生只会罗列现象:
时处今日之中国,特别是“一年一个样,三年大变样”的上海,个个都在忙!
小至于考生本身,日日夜夜忙于学习,忙于复习;大至于天下国家、日理万机的领导人,市场竞争中的企业商家,学术研究中的专家教授,以至战士、民警、工人、农民,都在忙中。
显然缺少一些深入的理性的思考,但有一文科考生却做得很好,给人一服“清醒剂”:
文章以“忙,奈若何”为题,直截了当地将自己对“忙”的看法毫无遮掩地表达出来。
小作者不是简单地对“忙”持否定态度,只是“无可奈何”罢了。
这种认识正是反映了当今人们普遍的心理矛盾:
不忙不行,但忙又损失了许多。
可贵的是作者在铺陈“忙”的现象时,对人的成长所需的精神食粮进行了深刻的反思,对中华民族的传统文化和道德的丢失做了委婉的批评,对人的心灵净化所需的美好境界表达了无限的向往。
全文善用短句和整句,说理透彻
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