知恩于心感恩于行.docx
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知恩于心感恩于行
综合实践活动课题设计
课题:
知恩于心感恩于行
指导教师:
郑忠兰
班级:
六年级三班
2013年秋期
兴隆中心校科研室制
课题研究计划
1、活动的提出:
针对当前班级大多数学生在家庭地位特殊,长辈的呵护、父母的溺爱,使他们形成了“以自我为中心”的心理状态,还有不少的学生令人遗憾地成了不知感恩,只知索取的“冷漠一代”。
为了把中华民族感恩的传统美德一直延续下去,也为了唤回学生回报父母恩情的良知,由老师提出,并在全班学生的赞同支持下,有了我们本学期《知恩于心感恩于行》综合实践活动的主题。
2、活动目标:
(一)认知目标:
1、通过调查、体验、搜集、等一系列实践活动,使学生真正感悟到父母对自己的养育之恩,理解父母对自己的关爱,对父母产生感恩之情、常怀感恩之心。
2、学会大胆表达自己对父母的爱,学会对父母说“谢谢”,学会与父母沟通、换位思考,学会感念亲恩,以实际行动报答父母的养育之恩。
(二)能力目标:
1、锻炼学生动手能力及创造能力,搜集、归纳和处理信息的能力。
2、培养学生实践能力。
3、提高学生的综合素质。
(三)情感目标:
1、培养学生小组合作的意识。
2、使学生学会尊重父母,感恩父母,进而学会关爱他人,回报社会。
三、活动的过程
(一)准备阶段
1、选题:
由学生以“百言堂”的形式交流本期综合实践活动的内容,再以投票的方式加老师的推荐确定本期综合实践活动的内容。
2、确定研究内容:
在选好课题的基础上充分交流,分别写出自己想研究、知道的问题——以学习小组的方式归纳总结本组想要研究的问题——全班交流,确定子课题——分小组进入实施阶段。
(二)实施阶段
学生根据分组情况分别进行资料的收集,活动的开展。
教师参与指导活动的开展。
(3)总结与交流阶段
师生共同确定总结交流的各种形式,将收集的资料完整进行完善归纳,进行活动的汇报展示。
四、活动时间安排
准备阶段:
1、选题:
第1周——第3周
2、确定主题:
第4周
3、分解子课题:
第5、6周
实施阶段:
第7周——第18周
总结与交流阶段:
第19、20周
准备阶段
选题(两课时)
第一课时
一、选题背景。
针对当前班级大多数学生在家庭地位特殊,长辈的呵护、父母的溺爱,使他们形成了“以自我为中心”的心理状态,还有不少的学生令人遗憾地成了不知感恩,只知索取的“冷漠一代”。
为了把中华民族感恩的传统美德一直延续下去,也为了唤回学生回报父母恩情的良知,由老师提出,并在学生的赞同支持下,全班大多数同学通过,所以有了我们本学期《知恩于心感恩于行》综合实践活动的主题。
二、学生选题。
1、师:
关于本学期的综合实践活动,你有什么想研究的内容?
学生思考,写出自己想研究的内容,全班交流。
2、归纳学生的选题内容。
3、拿出准备好的课题,学生讨论,取得学生支持,并通过。
4、师:
关于感恩父母,你都想了解些什么呢?
学生自由思考。
学生分小组分享自己所想,提出问题进行交流。
5、归纳各组员的问题,每小组确定几个组员最想了解的问题、知道的内容,由每个组的小组长作好记录。
三、关于这些问题的研究,你们都想采取哪些研究方法?
指导学生根据我们以前综合实践活动开展情况,借鉴我们曾经用过的研究方法,在小组内交流讨论。
如:
调查法;采访;上网查阅资料;问卷分析;图书室查阅资料等。
四、关于活动开展形式。
你们是想采取什么研究形式?
是个人活动还是小组合作?
(学生交流,确定活动形式为小组活动。
)
五、下节课制定活动计划,确定子课题。
第二课时
活动内容:
分解主题,确立小组问题
活动目标:
在确立课题的基础上,将课题进行分解,分解成几个小课题进行分组研究。
活动过程:
一、关于感恩父母,你最想了解什么?
各小组出示上一节课交流确定的研究内容,小组内再次交流确定本组想要研究的几个问题。
二、归纳研究内容
1、全班交流,将各小组的问题出示在黑板上,学生观察思考交流,进行归纳分类。
2、针对归纳出的问题,你最兴趣的有哪几个?
(举手表决)
3、将各小组的问题再归纳,指导学生去掉研究难度过大的问题和相比之下没有多大研究价值的问题,最后整理出四到五个大家最感兴趣的问题。
三、根据归纳出的问题,指导学生按自己的兴趣分为四个大组,并确定自己小组的研究内容。
四、各小组根据研究的问题交流讨论,给自己小组取名,想口号,并选出小组长、记录员等。
五、商量自己小组将如何开展活动,分配任务,开展活动,收集资料。
研究方案
活动背景:
“知恩图报”一直是中华民族优良传统!
然而现在的小学生,有好多都是独生子女:
在家庭地位特殊,长辈的呵护、父母的溺爱,使他们形成了“以自我为中心”的心理状态,还有不少的学生令人遗憾地成了不知感恩,只知索取的“冷漠一代”。
我们身边,这些现象比比皆是。
为了把中华民族感恩的传统美德一直延续下去,也为了唤回学生回报父母恩情的良知,所以,有了我们本期《知恩于心感恩于行》综合实践活动内容。
活动目标:
(一)认知目标:
1、通过调查、体验、搜集、等一系列实践活动,使学生真正感悟到父母对自己的养育之恩,理解父母对自己的关爱,对父母产生感恩之情、常怀感恩之心。
2、学会大胆表达自己对父母的爱,学会对父母说“谢谢”,学会与父母沟通、换位思考,学会感念亲恩,以实际行动报答父母的养育之恩。
(二)能力目标:
1、锻炼学生动手能力及创造能力,搜集、归纳和处理信息的能力。
2、培养学生实践能力。
3、提高学生的综合素质。
(三)情感目标:
1、培养学生小组合作的意识。
2、使学生学会尊重父母,感恩父母,进而学会关爱他人,回报社会。
活动过程:
准备阶段:
(完成活动计划、安全预案)
时间:
第一周——第五周
(1)完成活动计划
1、活动提出:
从身边孩子实例引发感想,觉得如今的孩子缺乏对父母的感恩之心,对父母很冷漠,认为父母为自己做的一切都是理所当然的,由此确定活动内容。
2、课题确定:
(1)让孩子们充分发言,交流讨论出不同的课题,再由大家选择出合适的课题名称。
(2)引导孩子们七嘴八舌,罗列出孩子们想知道、想了解父母的诸多内容。
(3)总结归纳,分解子课题。
(4)分组交流:
根据同学自由的选择,把全班同学分成四个小组,进行合作,开始进入活动实施阶段。
3、实施阶段:
各小组根据自己的子课题,分配任务,搜集资料,开展活动。
4、总结阶段:
各小组将收集的资料进行汇总,开展成果报告会。
(2)安全预案
1、准备阶段:
教师要组织好学生课上课后的交流讨论,不因意见的不统一而发生争吵等情况。
2、实施阶段:
(1)资料收集:
涉及到图书室、微机室收集资料的同学必须严格遵守图书室、微机室安全管理制度,不得私自带走图书,不得私自进入微机室查阅资料,同时注意用电安全等。
(2)活动开展:
在实施阶段的活动开展中,孩子们大多与家长完成,活动之前,孩子们要与家长认真交流,沟通清楚本次活动的目的,请求家长的合作;在同学之间的活动中,首先要在老师的指导下开展活动,以确保活动的安全。
(3)在活动开展的过程中,有可能会有利用放学后进行练习的情况,需提前与家长说明理由,且在放学路上不得作任意逗留,不得私自去同学家玩耍或交流活动相关事宜,须尽快安全回家。
3、汇报阶段:
在老师的指导下有序进行汇报总结。
实施阶段:
(组织实施、开展活动、收集资料)
时间:
第七周——第十八周
(一)调查收集资料。
1、老师利用休息时间陪学生去到图书室、微机室收集资料,同时提醒学生注意微机室使用安全制度,一定要按照要求使用电脑。
2、在同学家收集资料,交流活动内容须经过各家长同意。
3、在家长配合下完成资料收集。
(二)开展活动
1、学生与学生之间协调合作开展体验活动。
2、学生与家长相互配合开展亲子活动等。
(三)整理资料。
1、各小组把资料整理,归类,写成调查报告,或者把拍到的照片做成幻灯片。
教师作技术指导。
2、指导可以把自己了解到的信息办成手抄报或绘画作品。
3、指导修改、美化学生的作品。
(四)教师和学生一起思考汇报方法。
各小组商量用什么方法进行汇报,教师参与其中作指导建议。
总结与交流阶段:
(整理资料、汇报交流、总结评价)
时间:
第十九周——第二十周
课题:
《知恩于心感恩于行》成果汇报与展示交流
活动过程:
(一)教师谈话导入
(二)“父母艰辛我知道”小组汇报
(三)“父母艰辛我体验”小组汇报
(四)“感恩父母我行动”小组汇报
(五)“感恩父母我歌颂”小组汇报
(六)教师总结
(七)发起倡议
指导拟定活动计划
一、导入
师:
同学们,现在我们已经确立了各个小组要研究的内容,准备进入我们活动的实施阶段了,你们有什么计划吗?
二、学生分组交流
1、四大小组由小组长带领交流:
我们小组要以会议形式收集资料,开展活动?
人员如何安排等?
2、教师参与学生的交流,作具体指导。
三、全班交流
各小组叙述自己如何开展活动的想法,其他小组可提建议,再经由小组同学商量确定。
四、确定活动开展形式
1、“父母艰辛我知道”小组
调查表:
调查父母一天的活动情况,配以照片说明。
2、“父母艰辛我体验”小组
“今天我当家”体验父母艰辛;护汽球活动,体验妈妈怀孕的辛苦;写体验日记。
3、“感恩父母我行动”小组
帮父母洗脚、捶背,以照片佐证;认认真真做好一次作业;做贺卡;手抄报。
4、“感恩父母我歌颂”小组
搜集感恩父母的成语、诗词、歌曲等。
5、发起倡议
五、各小组根据确定的形式,进入实施阶段。
(自己添页)
实施阶段
指导实施探究活动,收集资料、开展调查或实验;(课时自己安排)
时间:
第七周——第十八周
(一)调查收集资料。
1、老师利用休息时间陪学生去到图书室、微机室收集资料,同时提醒学生注意微机室使用安全制度,一定要按照要求使用电脑。
2、在同学家收集资料,交流活动内容须经过各家长同意。
3、在家长配合下完成资料收集。
(二)开展活动
1、学生与学生之间协调合作开展体验活动。
2、学生与家长相互配合开展亲子活动等。
(三)整理资料。
1、各小组把资料整理,归类,写成调查报告,或者把拍到的照片做成幻灯片。
教师作技术指导。
2、指导可以把自己了解到的信息办成手抄报或绘画作品。
3、指导修改、美化学生的作品。
(四)教师和学生一起思考汇报方法。
各小组商量用什么方法进行汇报,教师参与其中作指导建议。
(自己添页)
总结阶段
指导整理资料、撰写研究报告、设计汇报方式、汇报总结(2~3课时)
《知恩于心感恩于行》活动汇报过程
一、导入:
师:
“百善孝为先”,这是中华民族两千多年流传下来的优良传统。
为了把这个传统美德一直延续下去,我们本学期开展了以感恩父母为内容的综合实践活动。
今天,我们一起走进本班综合实践活动《知恩于心感恩于行》的成果汇报会。
首先有请我们第一小组组长陈先逸上台。
二、分小组汇报
第一小组“父母艰辛我知道”汇报
1、陈:
老师们,同学们,大家好!
我是“父母艰辛我知道”小组的小组长陈先逸,我们小组以调查表的方式了解了父母的艰辛。
首先,由我为大家展示“父母一天活动”调查的汇总情况。
通过我们小组的调查,我们的爸爸妈妈……
(陈先逸汇报“父母一天活动”调查的汇总情况)
2、陈:
通过这张调查表,我们可以看出:
爸爸妈妈起早贪黑辛苦地劳动都是为了我们,为了我们有好的生活、学习环境,让我们有好的未来。
下面,有请我们小组成员陈江为大家汇报“父母对我的付出”调查情况。
(陈江汇报“父母对我的付出”调查情况)
3、陈:
看了这两张调查表,我的眼前仿佛浮现出了爸爸妈妈忙碌的身影,此时此刻,你们想对爸爸妈妈说些什么呢?
(学生回答:
爸爸妈妈,您们辛苦了!
)
4、陈:
是啊,爸爸妈妈你们这么辛苦,让我们也来体验体验你们的辛苦吧!
有请第二小组上台汇报。
第二小组“父母艰辛我体验”汇报
1、任:
我们小组的同学以不同的方式在家中体验了父母的艰辛。
下面有请我们的小组成员一一为大家汇报。
(小组成员为大家汇报在家以不同的方法体验父母的艰辛)
2、任:
通过不同的体验活动,我们更进一步了解到父母的艰辛,面对如此辛苦的父母,我们作为子女应该怎么做呢?
(学生回答:
回报父母!
)对,只有回报才能表达我们对父母的感恩之心。
接下来有请第三小组接着为大家汇报。
第三小组“感恩父母我行动”汇报
1、黄:
父母的艰辛我们了解了,也体验了,父母对我们的付出我们一辈子也无法报答。
不过,我们可以从小事做起,从点点滴滴做起,以感恩回报我们敬爱的爸爸妈妈。
首先请听我们小组成员汇报如何在家中以行动感恩我们的爸爸妈妈。
(小组成员分别汇报)
2、黄:
刚才我们小组成员所做的这些,我们其他同学都能做到吗?
(能)
3、黄:
我们小组还以我们认真的作业、优异的成绩来感恩我们的爸爸妈妈。
(小组成员展示优秀的成绩、认真的作业)
4、黄:
除此之外,我们小组成员还以精美的贺卡、手抄报、美术作品来感恩我们的爸爸妈妈,有请他们上台展示。
(小组成员上台展示作品)
5、黄:
同学们,父母的爱是伟大的,值得我们用世界上最美好的语言、最动听的歌曲来歌颂。
下面有请第四小组上台汇报。
第四小组“感恩父母我歌颂”汇报
1、范:
我们小组将为大家展示歌颂父母的成语故事,诗词、歌曲。
首先有请我们的小组成员巫飞、李星为大家讲感恩父母的成语故事。
(巫飞、李星故事汇报。
巫飞:
动物尚且如此,何况人呢?
请听“彩衣娱亲”)
2、范:
接下来有请古诗朗诵的成员为大家朗诵感恩父母的古诗。
(卢茂宇、陈扬、黄玉心、王凤霞朗诵古诗《游子吟》《岁末到家》《别老母》《十五》)
3、范:
古人就早已经知道用诗歌来歌颂我们的父母,今天,我们也用诗歌来歌颂我们的爸爸妈妈,请听诗歌朗诵《父爱如山母爱如水》
4、范:
最后,我们小组的女同学还为大家带来一首感恩妈妈的歌曲,请欣赏《妈妈的吻》。
三、四位小组长上台小结
陈:
父爱是永恒的,不管风雨如何肆虐,他总是完美无损、永不褪色;
黄:
母爱是质朴的,不管冰霜怎样打磨,她总是心清如水、原汁原味;
任:
父爱是执著的,不管命运如何苦涩,他总是掏心吐哺、从不打折。
范:
母爱是坚强的,不管生活多么困苦,她总是默默承受、决不退缩。
陈:
父爱像一轮永远不落的太阳,驱走我们世界的一切的黑暗和阴冷;
黄:
母爱如一盏长久不灭的明灯,消融我们旅途中所有的坎坷和障碍;
任:
父爱崇高伟大,他刚中有柔。
当你学习在深夜时,父爱是暖暖的热茶;当你离家远行时,父爱是无声的牵挂;
范:
母爱深明大义、她柔中有刚。
当你啼哭于襁褓时,母爱是温馨的怀抱,当你呀呀学语时,母爱是耐心的教导;
合:
拿什么来感谢您,我的父母,说不完,道不尽,所有的恩情我们永远铭记于心,我们会用我们的一生来报答您们!
让我们再道一声:
爸爸妈妈,您们辛苦了!
四、宣誓
亲爱的爸爸妈妈:
我以青春的名义宣誓。
从现在开始,让我行动起来。
说感谢之话,怀感动之情,做感恩之事。
用一颗感恩的心!
孝敬您们!
回报您们的养育之恩!
在思想道德上让您们安心。
在学习上让您们放心。
在生活上让您们省心。
我决不辜负父母心。
宣誓人:
×××
2013年12月24日
五、指导老师总结
感恩是一个亘古不变的主题。
父母给予我们生命,哺育我们成长。
他们是上苍赐予我们心灵的寄托。
通过这次活动,老师已经看到一颗颗感恩的心在熏陶中升华,其实感恩的行为没有时间的界限,它将与生命同在。
它没有对象的界限,我们不仅要感恩我们的父母,还要感恩我们身边的每一个人,更要感恩我们这个和谐美好的的社会!
最后,让我们在《感恩的心》的歌声中结束我们这次汇报会,谢谢大家!
(不够自己添页)
课后反思(教师感言)
1、活动中的喜与难
在学期初在与孩子们的共同商议下定下了本学期的小学综合实践活动《知恩于心感恩于行》时,心里确实很高兴,觉得吧,虽然现在家里的“小皇帝”、“小公主”仍然很多,但确实还是有不少同学已经意识到要感恩父母了。
有了意识才会有行动,所以这算开了一个好头。
在活动的资料收集过程中,有很多同学表现得非常积极主动。
在明确了自己小组的活动后,就投入了资料的收集中,能高效率地完成活动,这令我十分开心。
不过,并不是所有的同学都积极,有部分学生算是被动参与。
尤其表现在男孩子身上:
他们有的是父母没在家,是留守儿童,没能长时间近距离感受到父母的爱,造成需要的资料迟迟不到;有的却因不好意思表达对父母的爱,在活动中总显得放不开,扭扭捏捏……总之,本是拉近父母与子女关系的好机会,却让其中一些学生把对父母的爱给演成了“喜剧片”,真是让我不知说什么都好。
2、活动使队员滋长了热爱父母的情结。
通过活动让孩子第一次深入地,细致地认识了自己的父母,体会到了父母真真切切的爱,让他们更加懂得了热爱生活,珍惜父母所给他们的一切,也是他们第一次正确认识自我。
一系列的活动中,很多孩子纷纷表示要牢记父母之爱,父母之恩。
古人云:
鸦有反哺之孝;羊有跪乳之恩。
孩子们深深懂得了孝敬父母,珍惜父母之爱是作为新时代少年应有的美好品德。
活动之后,家长眼中的孩子又有多少改变呢?
有部分家长觉得孩子脾气好多了,变得孝顺了、懂事了,比以前主动并坚持做家务,关心和体谅父母,会说谢谢;有些家长表示孩子比以前有爱心了,知道体贴父母、孝敬父母,知道要感谢身边对自己付出过的人,一点点事也算;有些家长感到孩子长大了,懂事了,对许多方面有了新的认识,能主动和父母谈心里话,孩子与自己更亲了;有些家长反映孩子以前不敢参加一些活动,现在能积极参加,能主动与他人沟通交往,和同学增进了友谊。
还有些孩子说感谢的话多了,而且不是扭扭捏捏、应付了事,而是大大方方、发自内心地说出感恩的话。
3、学生的各方面的能力提高了。
搜集诗文、故事,整理信息,交流讲演,设计手抄报,学做家务……一次次的活动,培养了学生的合作意识,增强了集体的凝聚力。
学生在老师的引导下,学生的各方面能力在活动中得到了锻炼。
(不够自己添页)
学生感言(三至五篇)
感恩父母
六年级三班黄梦
没有父母陪伴的人生是遗憾的,是悲哀的。
每当老师让我们写一篇关于感恩或感动的作文时,我自然而然地就会想到我的父母。
有时自己生病了母亲或者父亲彻夜不离地照顾;有时自己忘了带衣服,母亲不辞辛劳急忙从家里送来……
从我出生到现在,父母给予我的实在太多太多,我所有的吃穿住行,哪一样没有凝聚父母点眯的心血呢?
没有他们就一定没有今天的我,所以,我们应该学会感恩父母!
我一直以为感恩父母是人生的一件大事,所以回报父母的都是大事,而我还小,我能做什么呢?
自己心里很困惑。
这学期我们班开展了关于感恩父母的综合实践活动之后,我恍然大悟:
原来感恩父母其实就在平常生活的点点滴滴中。
它可以是父母劳动回家后儿女递上的一杯热茶,可以是给劳累了一天的父母打一盆洗脸水,还可以只是每天记得对父母说一句:
爸爸妈妈,您们辛苦了……
我想:
其实,父母要的并不是很多,因为他们永远都在为我们无私地奉献,无条件地付出他们的爱却不求任何回报。
我想作为子女,我们要快快长大,用我们坚实的臂膀为我们垂垂老去的父母撑起一片蓝天!
感恩父母
六年级三班黄丽娟
一次小学综合实践活动——《知恩于心感恩于行》,让我了解了自己,理解了父母。
原来爸爸是天,妈妈是地,自己是天地间的宠儿,在不经意的生活中享受着天地间最伟大的爱带给我的幸福。
习惯了撒娇、任性的我一下子陷入了沉思:
我是怎样来到这个世界的?
我又是如何从学走路、学说话到今天的小学生?
爸爸妈妈给了我生命,给了我成长所需要的一切。
为了我,他们做出了巨大的付出和牺牲!
我是爸爸妈妈的宝贝和希望。
他们含辛茹苦地拉扯我长大,希望我健康、快乐,盼望我早日成才。
而我有时嫌妈妈唠叨,怨爸爸严厉,时而提出不合理的要求,时而顶撞爸爸妈妈;我衣来伸手,饭来张口,就像个小皇帝。
我再也不能让爸爸妈妈着急、生气、失望了。
他们那样爱我,我心里充满了感激。
今后,我一定要做个懂事的孩子。
我要学会干一些家务活,让劳累一天的爸爸妈妈少为家务操心;我要给妈妈洗洗脚,给爸爸捶捶背,为他们解除疲劳;我要努力学习,用优秀的成绩向他们报喜。
总之,我要成为一个让他们感到放心的、更加可爱的好孩子,成为一个懂得感恩的好孩子,成为一个具有孝顺父母美德的好孩子。
我相信:
我一定能做到!
孝敬父母
六年级三班陈先逸
这一学期我们班开展了《知恩于心感恩于行》的小学综合实践活动,通过活动,我明白了每一个人都要孝敬自己的父母。
因为父母才有了我们,才使我们有机会在这五彩缤纷的世界里体味人生的冷暖,享受生存的快乐与幸福,是父母给了我们生命,给了我们享受世界万物的基础。
因此,不管父母的社会地位、知识水平以及其它因素如何,他们都是我们今生最大的恩人。
从我们出生那一刻起,就已经给父母增添了一种负担,然而,父母对我们是无私的、慷慨的,他们毫无怨言地抚养我们,为了给我们一个舒适的生活环境,他们会努力做到最好。
小时候,我们把这当成天经地义,因为我们不了解,也不知道父母的辛苦。
现在,我们长大了,是否应该怀着感恩之心去体谅父母呢?
生活并非想象中那样完美,父母的辛勤是我们无法体会的,我们虽不能与父母分担生活的艰辛、创业的艰难,但我们在生活上可以少让父母为自己操心。
当父母生病时,我们是否应担起责任,照顾父母?
要知道,哪怕一句关心的话语,哪怕一碗自己做好的方便面,都会慰藉父母曾为我们百般焦虑的心。
父母是我们人生的导师,我们孝敬父母的同时,也应懂得去与父母交流,假若我们不善于去与父母交流,父母会总把我们当作小孩儿去对待,不放心让我们做一些与众不同的事。
如果我们经常性的与父母交流自己的生活体会,学习经验,同时也听听父母工作、生活中的烦恼,发表我们对一些事的看法,我们将会在这种交谈中增长见识,扩充经验,父母也会看到我们的成熟,理解我们的想法,也愈加温暖了。
总之,作为子女,孝敬自己的父母是天经地义的事。
而我们还小,所以孝敬我们的父母就从我们身边的每一件小事做起,从身边的点点滴滴做起,让我们的父母体会到作为子女对他们的回报,让我们的大家庭更加和谐幸福!
!
(不够自己添页)
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- 知恩于心 感恩于行 感恩