湘教版英语教案2.docx
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湘教版英语教案2
Unit2
Topic1
SectionA
Themainactivitiesare1a,1band2a.本课重点活动是1a,1b和2a。
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标
1.
(1)Learnpartsofthebody:
head,mouth,face,eye,hair,nose,ear
(2)Learnadjectivesaboutappearances:
big,wide,short,small,long,round
(3)Learnotherusefulwordsandexpressions:
boy,look,has,have,we,girl
2.Learnthesimplepresenttensewithhave/has.
(1)Ihaveabignose.
(2)Wehavesmallmouths.
(3)Hehassmalleyes.
(4)Ithasbigears.
3.Learnhowtodescribethepeople’sappearances.
Thisgirlhasaroundface,bigeyes,asmallnose,asmallmouthandsmallears.Herhairislong.
Ⅱ.Teachingaids教具
小黑板/图片/录音机
Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案
Step1Review第一步复习(时间:
13分钟)
1.(通过师生互动,复习学过的特殊疑问句。
)
(1)T:
What’syourname?
S1:
Mynameis…
T:
Whereareyoufrom?
S1:
I’mfrom…
T:
What’syourtelephonenumber?
S1:
Mytelephonenumberis…
(教师给予肯定和表扬,提问另一个学生。
)
T:
Excuseme.What’syourname?
S2:
Mynameis…
T:
Howoldareyou?
S2:
I’m…
T:
Whatclassareyouin?
S2:
I’min…
(2)(教师接下来请S3针对S1或S2的情况进行问答。
)
T:
What’shis/hername?
S3:
His/Hernameis…
T:
Whereishe/shefrom?
S3:
He/Sheisfrom…
T:
Howoldishe/she?
S3:
He/Sheis…
T:
Whatclassishe/shein?
S3:
He/Sheisin…
T:
What’shis/hertelephonenumber?
S3:
It’s…
2.(挂出小黑板,让学生根据黑板上的图画及所提供的信息进行两两对话操练,2分钟后请两个同学表演对话,最后再把全班同学分成两组进行操练。
)
T:
Now,pleaselookattheblackboardandtalkaboutitinpairsaccordingtotheinformation.ThenI’llasksomeofyoutoactitout.
(两分钟后请两个同学表演对话。
)
S4:
What’shisname?
S5:
HisnameisLinTao.
S4:
Whereishefrom?
S5:
HeisfromChina.
S4:
Howoldishe?
S5:
Heistwelve.
S4:
Whatclassishein?
S5:
HeisinClassOne,GradeSeven.
S4:
What’shistelephonenumber?
S5:
It’s(0591)87326511.(然后全班分成两大组进行练习。
)
GroupA:
What’shisname?
GroupB:
Hisnameis…
GroupA:
…
…
3.(根据图画导出新内容。
)
T:
Welldone!
NowwehavelearnedsomethingaboutLinTao.Doyoulikehim?
Ishecool?
OK,let’sdescribehim.
Ss:
大头,大眼睛,小鼻子,短发……
(根据学生的描述,老师用英语进行叙述并板书,叙述时应放慢速度并指出所描述的具体部位。
)
T:
Yes.LinTaohasabighead,awidemouth,aroundface,bigeyes,asmallnose,smallearsandshorthair.
abighead
awidemouth
aroundface
Hehasasmallnose
bigeyes
smallears
shorthair
(板书呈现出新短语后在左边写上“Hehas”,然后老师指着图画中相应的部位说出一个例句,学生们模仿。
)
T:
Hehasabighead.
Ss:
Hehasasmallnose.
…
Step2Presentation第二步呈现(时间:
10分钟)
1.(利用课前准备好的关于2a的6幅图画,把它们张贴在黑板上,先让学生说出他们的显著特征,教师在相应的图片下写出相关信息。
注意单、复数。
)
abignose.smallmouths.roundfaces.
IhaveWehaveTheyhave
alongface.bigeyes.shorthair.
longhair.smalleyes.bigears.
ShehasHehasIthas
bigeyes.awidemouth.alongnose.
(完成如上板书短语归纳后,在短语的左边写上不同的人称,让学生用have或has填空。
)
2.(听2a录音,让学生跟读。
)
T:
Listento2aandrepeat.
Step3Consolidation第三步巩固(时间:
8分钟)
1.
(1)(设置并板书听力任务,让学生带着任务听录音,注意告诉学生第2个问句的中文意思。
)
T:
Listento1aandanswerthequestions.
Who’sthatboy?
Whatdoeshelooklike?
(提问个别学生,顺带说明一下who回答可以是名字也可以是身份<与某人的关系>。
)
S1:
HeisKangkang/myfriend.
S2:
Hehasabigheadandawidemouth.
(2)(老师放录音1aListen,readandsay,学生跟读。
)
T:
Followthetapeandrepeat.
2.(看1b部分,听录音连线,然后校对。
)
T:
Listento1bandmatchthewordswiththenames.
(核对学生答案时可用句型。
)
T:
Whohasabighead?
S3:
Kangkanghasabighead.
T:
Whohasashortface?
S4:
Jane…
…
3.(用1b的图片结合1a的对话进行两两操练。
)
T:
Makesimilarconversationsinpairs,usingthepicturesin1b.ThenI’llasksomepairstoactthemout.
(1)S5:
Whoisthatgirl?
S6:
SheisJane.
S5:
Look,shehasashortface.
S6:
Yes.Andshehaslonghair,too.
(2)S7:
Whoisthatboy?
S8:
HeisWangJunfeng.
S7:
Look,hehassmalleyesandshorthair.
Step4Practice第四步练习(时间:
6分钟)
1.Finish2b.
2.(教师根据自己实际以第一人称说一个句子,接着指着另一个有显著特征的学生用第三人称再说一个句子,引导学生进行类似的连锁操练。
注意肢体语言的作用。
)
T:
Ihavelonghair.Hehasshorthair.
S1:
Ihaveabignose.Shehasawidemouth.
S2:
Ihavebigeyes.Shehasaroundface.
…
(教师让学生在自己附近找有类似特征的同学,引导他们用we来描述,其他同学用they转述。
)
S3&S4:
Wehavebigmouths.
Ss:
Theyhavebigmouths.
S3&S4:
Wehaveroundfaces.
Ss:
Theyhaveroundfaces.
…
Step5Project第五步综合探究活动(时间:
8分钟)
1.(教师分别叫一个男生,一个女生先后到黑板前,请大家来描述一下他们的外貌(注:
五官特征明显的)。
教师可以先开个头,然后以滚雪球方式继续活动。
)
(1)T:
Thisboyhasaroundface.
S1:
Hehasaroundfaceandbigeyes.
S2:
Hehasaroundface,bigeyesandshorthair.
S3:
…
…
(2)T:
Thisgirlhaslonghair.
S4:
Shehaslonghairandasmallnose.
S5:
Shehaslonghair,asmallnoseandawidemouth.
S6:
…
…
2.Finish3.
(1)(请学生根据描述先在书中画出图片。
)
Readthepassagesanddrawpictures.ThenI’llasktwoofyoutodrawthemontheblackboard.
(学生在画的时候老师可以把以下两句写在黑板上作个提示说明。
)
Herhairislong.
Hishairisshort.
(2)(请两个画得较有特点的同学到黑板上画出图画。
)
3.Homework:
(1)ReviewSectionA
①Reviewthewords.②Talkabout1aand1bwithyourpartners.
(2)PreviewthewordsofSectionB.
(3)Bringapictureofyourfavoritestarandtrytodescribeit.
SectionB
Themainactivitiesare1a,2and3a.本课重点活动是1a,2和3a。
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标
1.
(1)Learnpartsofthebody:
leg,hand,foot,arm
(2)Learnotherusefulwordsandexpressions:
favorite,film,star,guess,Chinese,very,strong,know,again,right
2.Continuetolearnthedescriptionofthepeople’sappearances:
(1)Hehasshorthair,abignoseandawidemouth.
(2)Heisverystrong.
(3)His/Hernoseisbig/small.
Ⅱ.Teachingaids教具
录音机/图片
Ⅲ.FivefingerTeachingPlan五指教学方案
Step1Review第一步复习(时间:
10分钟)
1.[通过“TouchYourBody”这个游戏竞赛复习学过的身体各部位名词,从而导出几个生词。
游戏步骤:
(1)每组选两个同学到黑板前排成一队面向全体同学;
(2)把食指放在鼻子上,根据不同的指示触摸;(3)出错的同学回到座位,最后看一下哪一组或哪一个同学胜出。
注意用英语讲解游戏步骤时肢体语言的运用。
]
T:
Doyoulikeplayinggames?
Todaylet’splaythisgame——TouchYourBody.I’llasktwostudentsfromeachgrouptocometothefront.Youshouldstandinalineandfaceyourclassmates.Thenputonefingeronthenose.WhenIsay“Touchyourmouth.”,youshouldputyourfingeronyourmouth,andthenputthefingerbackonthenose.Ifyouarewrong,youshouldgobacktoyourseats.Theonewhostandshereatlastwillbethewinner.Understand?
Ss:
Yes.
(如果学生有疑惑可再用英语说明一遍。
)
T:
Good!
Whowantstotry?
Comeon!
(学生上来站好后开始。
)
T:
Areyouready?
Ss:
Yes.
T:
OK.Let’sbegin.
Touchyourface.
…
(经过几次后可能只剩下两三个同学了,这时导入新词leg,hand,arm和foot,因为上一课时已经让学生预习。
肯定有的同学会,而下面的同学也肯定会积极反应,板书划线部分。
)
T:
Touchyourleg.
Touchyourarm.
Touchyourhand.
Touchyourfoot.
2.(把2部分的4幅图张贴在黑板上,让学生认真观察后每组分一幅图进行描述,描述时尽量让更多同学有机会起来说。
)
T:
Now,pleaselookatthepicturesontheblackboard.
Whoarethey?
Doyouknow?
Ss:
Yes.
(老师分别指着不同的图片问。
)
T:
Whoisthisboy?
Ss:
HeisKangkang.
T:
Whoisthisgirl?
Ss:
SheisMaria.
…
T:
NowGroupAdescribeKangkang’sappearance.
GroupBdescribeMaria’sappearance.
GroupCdescribeMichael’sappearance.
GroupDdescribeJane’sappearance.
GroupA:
S1:
Kangkanghasbigeyes.
S2:
Hehasshorthair.
S3:
Hehasasmallnose.
S4:
Hehasawidemouth.
T:
Welldone!
GroupB,it’syourturnnow.
GroupB:
S5:
Mariahassmalleyes.
S6:
Shehasasmallhead.
…
(GroupC和GroupD参照前面。
)
Step2Presentation第二步呈现(时间:
10分钟)
1.(老师准备好成龙,章子怡等明星的图片,注意先不呈现图片,而提供信息让学生猜,在师生互动过程中呈现新的语言点。
板书划线句子。
)
T:
TodayI’llshowyousomenicepictures.First,pleasepayattentiontomyquestions.DoyouknowZhangZiyi?
Ss:
Yes.
T:
Whoisshe?
Ss:
电影明星(学生可能不会用英语说。
)。
T:
Yes,sheisafilmstar.Doyoulikeher?
Issheyourfavoritefilmstar,S1?
(引导学生说出。
)
S1:
Yes.Sheismyfavoritefilmstar.
T:
Whatdoesshelooklike?
S1:
Shehaslonghairandbigeyes.
T:
Verygood.Whoisyourfavoritefilmstar,S2?
S2:
LiLianjie(李连杰).
T:
Good.Doyouknowwhoismyfavoritefilmstar?
Ss:
No.
T:
Guess.(老师做出一个思考的动作。
)
HeisfromHongKong.HeisChinese.Hehasshorthair,abignoseandawidemouth.Heisstrong.
Ss:
成龙。
T:
No,guessagain,…
(由此导出1a的对话,并且讲解,板书关键句。
)
Hehasshorthair,abignoseandawidemouth.
Step3Consolidation第三步巩固(时间:
8分钟)
1.(让学生听录音1a,并注意语调。
听完后说明英语中有升、降调。
)
T:
Now,pleaselistentothetapeandpayattentiontotheintonation.
2.(让学生从头到脚再现身体各部位名词,然后听3a完成练习并核对答案。
)
T:
Let’sreviewthepartsofthebodytogether.Thenlistento3aandfinishit.
3.(听录音4,学会判断和标注升降调。
)
T:
Listento4andpayattentiontotheintonation.
S1:
Who’sthatgirl?
↙
S1:
Look,shehasasmallface,↗bigeyes,↗andasmallnose.↙
S2:
That’sright.↙
Step4Practice第四步练习(时间:
8分钟)
1.(听1a,标出升降调。
练习语音语调。
)
T:
Listento1aandmarktheintonation.
(K=Kangkang,M=Michael)
K:
Michael,whoisyourfavoritefilmstar?
↙
M:
Guess.↙
K:
OK.↙IshefromtheU.S.A.?
↗
M:
No,heisChinese.↙Hehasshorthair,↗abignose↗andawidemouth.↙Heisverystrong.↙
K:
Iknow.It’sBruceLee.↙
M:
No.Guessagain.↙
2.(贴出成龙的图片让学生用has的句子描述,再让学生试着用be动词句式描述。
)
Hehasshorthair.→Hishairisshort.
Hehasabignose.→Hisnoseisbig.
Hehassmalleyes.→Hiseyesaresmall.
Step5Project第五步综合探究活动(时间:
9分钟)
1.Finish1b.
(同桌分别描述自己最喜爱的明星外表,让同桌来画图并猜猜他/她是谁。
可以综合练习描述外貌的表达方式。
)
T:
Describeyourfavoritefilmstar.Letyourpartnerdrawapictureandguesswhohe/sheis.
S1:
MyfavoritefilmstarisfromChina.
Herhairislong.
Herfaceisround.
Hereyesarebig.
Hermouthissmall.
Hernoseissmall.
Whoisshe?
(画完后。
)
S2:
Sheis…
S1:
No.Guessagain.
2.Playaguessinggame.
(每个同学可以描述一个自己最要好的同班同学的外表,让其他同学去猜,老师可以先示范,然后请两、三个同学来描述。
)
T:
Ihaveagoodfriend.Hehaslongarmsandlonglegs.
(学生这时在班上到处找,可能说得是错的,老师再进一步描述。
)
Ss:
Heis…
T:
No.Hehasabighead.Hiseyesaresmall.
Ss:
Heis…
T:
Good.Youareright.
Now.You,please.
S3:
Ihaveagoodfriend.Shehaslonghair.
Herfaceisround.Shehasbigeyesandasmallmouth.
S4:
Sheis…
…
3.Homework:
(1)掌握好这两课出现的单词以便单词竞赛。
(2)写一段短文介绍自己(应包含年龄、电话号码、外表等,不少于6句话)。
SectionC
Themain
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