人教版六年级语文下册教学计划.docx
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人教版六年级语文下册教学计划
人教版六年级语文下册教学计划
一、学情分析:
本班学生来源广,素质不一,基础参差不齐。
总体上分析,全班学习态度还比较端正,由于处在小学阶段的末期,面临升学,有的在积极进取,有的失去了信心,需要好好加强教育。
二、教材编排
教材继续按专题组织单元,共设计了六个专题,依次是:
人生感悟,民风民俗,深深的怀念,外国名篇名著,科学精神,难忘小学生活。
在六组教材之后,安排了一组“古诗词背诵”,提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后,还安排了“综合复习”,为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。
这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
三、教学要求
1、在语言训练过程中,使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,增强民族自豪感和振兴中华的责任感,受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育,陶冶爱美的情趣。
2、能利用汉语拼音识字,学习普通话。
3、培养独立识字的能力。
学习100个生字,能读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,并能正确书写。
4、能联系上下文、结合生活实际或碴字典理解词语的意思。
学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。
注意语言的积累,初步养成积累语言的习惯。
5、能正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定地课文。
能在阅读中把握文章的主要内容,体会文章的思想感情,初步领悟作者的表达方法。
并能从阅读的内容想开去,结合课文的学习收集有关的资料。
6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容。
逐步养成课外阅读的习惯。
本学期课外阅读不少于20万字。
7、乐于参加讨论或辩论,稍作准备,能讲清楚自己的意思,表达有条理,语气、语调适当。
听他人说话认真耐心,能抓住要点。
8、能抓住重点观察事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实,有一定条理。
能写书信和其他常见应用文。
练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。
四、教学重点、难点:
1、加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养。
2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法,指导学生把作文写得更有真情实感。
五、、教学措施:
1、转变教学观念,树立正确教学观,以育人为主,培养创新型人才。
2、认真学习新课标,在课堂中渗透新理念,以培养学生良好的学习习惯,自学能力及合作交往等能力为主,提高学生语言的听说读写能力。
3、优化教学手段,积极使用电教,以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣,从而提高课堂效率。
4、加强读写训练,启发督促学生多读课外书,读好课外书,和好书交朋友,养成读课外书的习惯,同时指导学生注意积累,勤动笔,养成做读书笔记的习惯。
5、做好每个单元的测试工作,及时反馈,补漏查缺,加强培优补差,不让一个学生掉队。
平时精心设计各类练习,不滥抄滥做,减轻学生课业负担。
6、教师团结协作,经常交流工作中的成功与失败,群策群力,让每一个学生都能成为合格的毕业生。
六、营建毕业考试氛围,让学生尽早进入状态
1、通过主题班会、讲座,让学生了解和认识毕业考试形势和动态,强化毕业考试在学生心目中的分量,激发学生的参与热情和对知识的渴望。
2、树立榜样和典型,激励学生奋发向上。
3、通过有效形式加强对落后学生的思想、情感交流,学习方法的引导、行为习惯的纠正与监督,大力帮助他们提高自信心、自尊心。
4、在学生中开展“一帮一”形式多样互帮互助的活动,增强同学之间的友谊,相互推动,共同进步。
5、关注每一位学生的动态,倾情协助跨过每一道难关,克服任何困难。
6、在毕业考试的全过程中贯穿信心教育。
7、严格纪律管理。
七、学困生的转化工作:
作为老师要想转化后进生,首先要让学生找回自信,鼓励是后进生找回自信的最好良药。
在上课的时候,老师要专门捡后进生会的东西提问,不要在课堂上随便批评他,要经常在课上课下抓住后进生的闪光点进行表扬,哪怕是点点进步。
只要后进生找回了自信,他对学习就产生了兴趣,然后再慢慢给后进生加餐。
我认为这是转化后进生的良药。
如果认为后进生可以轻而易举实现转化,不用做艰苦的工作,那倒是有点不正常。
所以转化差生需有耐心。
耐心,就是要允许学生有多次反复,就是要提倡一而再,再而三地做教育工作,循序渐进,由浅入深,由低向高发展,这是历史以来有效的教育原则。
在教学的过程中,我用这种办法转化了一大批后进生,效果十分明显。
本学期将继续抓好差下生的转化工作。
八、培养学生正确的学习方法
1、加强学习方法的指导,提高学习效率是任课教师经常的一项工作,也是差生转化的中心,教师讲清一般的学习方法,特别是它的作用和意义,并要逐步培养学生正确的学习方法,课前预习,认真上课,课后及时复习,反复复习,适当练习。
要反复布置,了解后再采取措施纠正,直到这个学生习性养成。
2、加强科学用脑的思想教育,个人心理调适,科学的休息法,记忆法,科学的身体煅炼,营养褡配等。
3、组织兴趣小组,作为学习扶贫小组,让学生教学生,提高其集体自力更生的能力,同时也让小组的同学在提高自身的同时让自已的能力也上一个新台阶。
4、强调学习时间的投入,基础差要追赶上来只有刻苦,只有艰苦的劳动才有巨大收获。
5、加强课外阅读指导,拓展学生的知识面。
要教育学生既要重视课内知识的学习,又要重视课外知识的吸取,课堂内与课堂外的知识是相辅相成的。
学习方法的养成是差生能否转化和学生学习能否进步的核心。
人教版小学语文六年级下册第一单元教学计划
一、教材分析
本单元教材围绕“人生感悟”这一专题编写。
五篇课文从不同的角度阐明了人生的哲理。
《文言文两则》表达了学习应该专心致志和看待事物应该有不同角度的道理;《匆匆》表达了作者对时光飞逝的惋惜和无奈,渗透着珍惜时间的意识;《桃花心木》借物喻人,说明人的成长应该经受考验,学会独立自主。
《顶碗少年》蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。
《手指》阐明“团结就是力量”的道理。
二、教学目标
1、引导学生读书和搜集资料,读懂课文内容,从中感悟到人生的哲理,获得人生的启示;
2、引导抓住重点语段,联系生活实际,领悟蕴含的哲理,积累语言,增强语感;
3、引导学生在把握内容的基础上,体会作者表达感悟的不同方法,并试着在习作中运用。
三、重点难点
引导学生在把握内容的基础上,体会作者表达感悟的不同方法。
四、教学措施
引导抓住重点语段,联系生活实际,领悟蕴含的哲理,获得人生的启示;
五、教时安排
13——15课时
人教版小学语文六年级下册第二单元教学计划
一、教材分析
本单元教材围绕“中华民风民俗”这一专题编写。
五篇课文从不同的角度介绍了各具特色的民风民俗,反映了中华文化的博大精深。
《北京的春节》描绘的是节日风俗。
“藏戏”被称为藏族文化的“活化石”。
《各具特色的民居》侧重写了被誉为“世界民居奇葩”的客家土楼和“傍水而居”的傣家竹楼的鲜明特色。
《和田的维吾人》介绍了能歌善舞的维吾尔族人豁达乐观的性格特征和饶有趣味的风俗。
二、教学目的
1、了解传统的民风民俗,吸收民族文化智慧,感受这些独具魅力的民俗民风中蕴含的民族文化和传统美德;
2、进一步了解文章的表达方法,体会作者怎样谋篇布局,准确用词,生动表达,并在习作中加以运用;
三、重点难点
进一步了解文章的表达方法,体会作者怎样谋篇布局,准确用词,生动表达,并在习作中加以运用
四、教学措施
1、拓展课程资源,加强学科整合;
2、加强教学内容整合;
3、避免把语文课上成品德与社会课或艺术课。
五、教时安排
10——12课时
人教版小学语文六年级下册第三单元教学计划
一、教材分析
本单元教材围绕“我的理想”这一专题编写。
五篇课文从不同的角度写了人物的事迹:
李大钊被捕后倍受酷刑,但是面对敌人始终大义凛然,坚贞不屈;解放战争时期的郝副营长在一次战斗中舍身为后续部队引路,壮烈牺牲;开国总理周恩来为了新中国的发展,呕心沥血,日夜操劳;毛泽东在《为人民服务》一文中虽然没有具体介绍张思德的事迹,但通过查找资料可以知道战士张思德打仗、纺线、烧炭,干一行爱一行专一行,为救战友献出了年轻的生命。
要尝试单元整体教学。
二、教学目的
1、让学生受到革命传统教育,纪念革命前辈的丰功伟绩,懂得为人民服务的道理;
2、引导学生在把握内容的基础上,了解课文的顺序,并试着在习作中运用。
三、重点难点
引导学生在把握内容的基础上,了解课文的顺序,并试着在习作中运用。
四、教学措施
1、引导学生发现内容的感人之处,体会写法上的特点;
2、搜集相关资料,在重点难点上给与点拨,激发阅读兴趣,调动自主学习的积极性。
3、独立阅读思考,放手让他们讨论交流,进一步提高自学能力。
五、教时安排
12——14课时
人教版小学语文六年级下册第四单元教学计划
一、教材分析
本组教材围绕“外国名篇名著”这一专题编写的。
本组教材的编排是和五年级上册第一组“我爱阅读”、五年级下册第五组“中国古典名著”一脉相承的,目的引导学生读好书,读整本的书,进一步扩展学生读书的视野,使学生得到异域文化精华的滋养。
本组选编的4篇文章,有两种呈现方式:
一种是《卖火柴的小女孩》和《凡卡》,它们是安徒生童话和契诃夫短篇小说中的名篇,是单篇的作品;一种是外国文学名著《鲁滨孙漂流记》和《汤姆?
索亚历险记》的片段,它采用的是名著梗概加精彩片断的编排方式。
4篇课文都有鲜明的人物形象,人物不同的命运同样引人关注。
结合本组专题,“口语交际?
习作”的内容紧紧围绕《鲁滨孙漂流记》,“回顾?
拓展四”各个栏目从外国文学作品内容及阅读方法交流、外国作家作品中的隽语集萃到外国作家趣味故事,无一不是和主题相互呼应、步步深入的。
二、教学目标
1、拓宽学生阅读的视野,引导阅读适合他们程度的外国名篇名著;
2、通过阅读,了解不同国家多样的文化,关心人物命运;
3、进一步培养学生把握主要内容(尤其是概括能力),体会作品中人物思想感情的能力。
三、教学重、难点
梗概加精彩片段的教学。
四、教学措施
从本组的编排特点出发,课堂教学与组织课内外阅读活动相结合,使学生从单篇作品走向长篇作品,在名著梗概和精彩片段引领下,阅读《鲁滨孙漂流记》《汤姆?
索亚历险记》等文学名著。
五、教时安排
12——14课时
人教版小学语文六年级下册第五单元教学计划
一、单元教材分析
本组教材围绕“科学精神”这一专题编写的。
《跨越百年的美丽》赞美了居里夫人对科学、对社会、对人类的贡献,更赞美了她的人格与精神。
《千年梦缘在今朝》重点了“神舟五号”的成功发射,载人航天的千年梦想终于实现,赞扬了中国汉姆古田任热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神;《真理诞生于一百个问号之后》用事实强调只要善于观察,不断发问,就能在现实生活中发现真理。
《我最好的老师》认识到了科学精神的另一个侧面——独立思考和独立精神。
二、单元教学目标
1、拓宽学生阅读的视野,引导阅读适合学生学习的国内外名人名著;
2、通过阅读,了解不同国家多样的文化,关心人物命运;
3、进一步培养学生把握主要内容(尤其是概括能力),体会作品中人物思想感情的能力。
三、单元教学重、难点
培养学生把握主要内容(尤其是概括能力),体会作品中人物思想感情的能力。
四、教学措施及手段
推荐学生课外阅读一些科学家的传记或其他科普作品。
五、课时安排:
11——13课时
人教版小学语文六年级下册第六单元教学计划
一、单元教材分析
难忘小学生活分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。
主体是“活动建议”引导学生开展活动。
“阅读材料”可以激起学生对六年小学生活的回忆,激发对老师、同学和学校的感情,同时在写作中讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。
二、单元教学目标
激发对老师、同学和学校的感情,同时在写作中讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。
三、单元教学重、难点
在写作中讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。
四、教学措施及手段
以学生的活动为主,
五、课时安排:
10——14课时
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