三年级小学信息教案.docx
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三年级小学信息教案.docx
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三年级小学信息教案
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三年级信息技术教学工作计划
2017-2018—2015年度第一学期 三年级科目:
信息技术 教师:
李孔明
学生知识
现状分析
三年级学生对电脑的认识与操作仅仅停留在玩游戏上。
对于输入设备(鼠标)操作比较熟练但不规范,键盘几乎都没有操作过。
普遍存在:
信息技术课就等同于电脑游戏课的意识偏差。
本学期教
学主要任
务和要求
1、培养学生学习兴趣,养成良好的学习习惯。
2、认识电脑的基本组成,知道各部分组成的名称。
3、鼠标的正确操作。
4、掌握电脑多媒体应用的简单操作。
5、认识键盘区域的划分,练习键盘指法。
教材的重
点和难点
1、培养学生良好的上机习惯。
2、鼠标的正确操作。
3、掌握电脑多媒体的简单应用(浏览图片、听音乐、播放影片)。
4、键盘指法训练。
本学期提
高教学质
量的措施
以构建主义理论为指导,使用辅助教学软件创设情境,采用“任务驱动”“学科整合”及探索式教学法,通过动手实践、合作探究等环节,激发兴趣,增长知识,培养技能。
教学过程中,教师灵活运用任务驱动、讲练结合等方式提高教学效率。
教学进度
周节次 壹
周次
起止时间
计划进度
实际进度
备注
1
08.31~09.06
常规教育
报 名
2
09.07~09.13
第1课 初识神奇新朋友
中秋节
3
09.14~09.20
第2课 动动手指玩游戏
4
09.21~09.27
第3课 鼠标双击摘果实
5
09.28~10.04
国庆长假
国庆节
6
10.05~10.11
第4课 纸牌高手就是我
7
10.12~10.18
综合练习
校运会
8
10.19~10.25
第5课 欣赏成长的照片
9
10.26~11.01
第6课 听妈妈教我的歌
10
11.02~11.08
第7课 看喜爱的动画片
11
11.09~11.15
第8课 电子杂志趣事多
12
11.16~11.22
综合练习
13
11.23~11.29
第9课 基本指法要掌握【1】
14
11.30~12.06
第9课 基本指法要掌握【2】
15
12.07~12.13
第10课 字母数字齐出场【1】
16
12.14~12.20
第10课 字母数字齐出场【2】
17
12.21~12.27
第11课 符号输入也轻松
18
12.28~01.05
第12课 小小按键快乐多
元 旦
19
01.06~01.12
综合练习
20
01.13~01.19
期终检测
放寒假
课题:
第1课认识电脑交朋友
备课人:
马防震
备课时间:
2015年9月5日
教学时间:
【2015-09-06——2015-09-12】
备课类型:
详备
教学目标:
【知识目标】
1、了解电脑在学习、生活、工作中的广泛应用。
2、认识电脑的基本组成,了解桌面的组成。
3、明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则。
【技能目标】
1、通过讨论交流,使学生了解电脑的各种应用。
2、通过对比分析,使学生知道哪些是使用电脑的良好习惯。
【情感目标】
1、明确地知道上信息技术课应遵守的纪律,做到负责地使用电脑。
2、激发学生学习电脑的兴趣,使学生养成良好的电脑操作习惯。
教学重点:
1、了解电脑在娱乐、生活、学习和工作中的应用。
2、明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则。
3、培养良好的上机习惯。
教学难点:
1、良好习惯的养成。
课时:
1课时
教学过程:
一、情境导入
师:
从本学期开始,我们多了门新课,你知道信息课主要学习什么吗?
我来说个谜语,小朋友们猜猜?
课题出示谜语。
方方正正两个盒,小老鼠在旁边卧。
每天摸摸又点点,比尔盖茨乐呵呵。
(课件出示谜底)
师:
电脑在人们的生活、学习、工作中有许许多多神奇的作用,你想了解它并和它成为好朋友吗?
板书揭题:
认识电脑交朋友。
二、探寻电脑应用
1、课件出示问题:
电脑能做什么?
让学生充分发表自己的意见。
学生回答时,要充分肯定学生的意见,表扬学生观察真仔细。
2、课件出示:
自学教材,找一找自己以前不知道的功能让学生自学教材:
探寻电脑应用环节。
课件出示:
(1)休闲娱乐
(2)轻松生活
(3)快乐学习
(4)创意设计
(5)尖端科技
师:
找出你以前不知道的电脑的作用了吗?
谁来说说。
3、课件出示:
结合我们的生活体验,想想电脑还能为我们带来什么?
鼓励学生大胆畅想。
鼓励学生好好学习电脑知识和操作技能,让电脑更好地服务于我们的学习和生活。
三、初识电脑组成
1、(课件出示)电脑组成各部件的图片,师讲解。
2、让学生说说自己对各部分功能的认识,并说说是怎么知道的。
3、游戏激趣:
展示“电脑拼图”游戏,让学生操作。
四、养成好习惯
1、师:
我们已经认识了电脑,并知道了它的各部分功能。
你想成为一位使用电脑的小高手吗?
要想成为一个真正的电脑高手,还要经过重重的考验,你有信心通过考验吗?
2、课件出示:
这样做对吗?
——(电脑操作的各种不良习惯)
3、学生回答,并说说判断理由。
4、课件出示:
机房规章,全班齐诵。
5、课件出示:
正确坐姿。
学生比一比,看谁坐得好。
五、交流评价
1、师:
今天我们认识了一位新朋友,你有哪些收获?
2、学生交流、发言。
六、总结提高
1、总结学生发言,鼓励学生好好学习。
2、课件出示:
各种电脑、电脑外设。
同学们,计算机是我们的好伙伴,我们今后要在使用时爱护它,进一步深入了解它,要养成良好的操作习惯。
培养自己良好的信息技术素养。
好的开始是成功的一半。
课题:
第2课单击鼠标做算术
备课人:
马防震
备课时间:
2015年9月8日
教学时间:
【2015-09-13——2015-09-19】
备课类型:
详备
教学目标:
【知识与技能】
1、启动电脑,认识桌面。
2、掌握鼠标的操作方法:
指向、单击。
【过程与方法】
1、学生通过尝试,掌握鼠标的单击方法,会用鼠标选中某个对象。
2、通过计算器的使用,提高鼠标单击操作的准确性。
【情感态度价值观】
1、通过让学生操作鼠标,培养学生的动手操作能力。
2、通过游戏比赛,让学生在娱乐中学习和提高,正确进行电脑开机和关机操作。
教学重点:
1、掌握鼠标的单击方法,会用鼠标选中某个对象。
2、掌握鼠标的移动操作,激发学习兴趣,正确进行电脑开机和关机的操作。
教学难点:
1、单击鼠标选中对象的准确性。
2、熟练进行鼠标移动操作,掌握正确的开关机顺序。
课时:
1课时
教学过程:
进程
教师活动
学生活动
设计意图
复习旧知
引入新课
1、师:
提问电脑的基本组成。
2、今天我们一起来打开电脑,利用鼠标“指挥”其中的计算器来做算术题,而且你会发现又快又准。
3、板书并揭题:
单击鼠标做算术。
学生回答提问。
复习旧知,激发兴趣。
教师讲解
探究新知
【一】启动电脑
1、打开显示器和主机的电源。
师:
电脑和其他电器设备一样,首先必须打开电源开关。
下面看老师是怎样开机的,记住电源开关的位置,并注意顺序。
(教师示范)
2、生观察开机屏幕画面反应。
3、试一试,在老师的指导下,打开你的电脑电源开关。
4、生自主操作,师巡视指导。
【二】认识桌面
1、教师演示课件并讲解。
师:
同学们,这就是Windows 7的桌面。
我们之所以把它形象地比作一个桌面,是因为它就像我们用的桌子一样,可以摆放各种书籍、文具、纸张、作业本,Windows桌面上摆放了哪些东西?
我们一起来认识。
2、师指导学生边观察边讲述——(屏幕广播:
课件显示“图标、“开始”按钮、鼠标指针、任务栏”通过“类比”方法适当地介绍它们地含义)
【三】观察使用鼠标
1、生观察鼠标,尝试握一握鼠标,师检查其姿势。
2、课件出示正确操作鼠标的姿势。
3、指向、单击的操作练习。
了解开机顺序。
动手实践操作。
生对照自我纠正,师巡查。
为学生搭建清晰的知识框架。
自主学习汇报展示
1、师示范打开“计算器”软件,并介绍其界面组成。
2、参照课本计算题示例,进行计算练习。
3、师出题,抢答结果。
4、学生尝试操作关闭“计算器”软件。
自学课本,自主操作。
布置任务,体现以学生为主体,充分调动学生学习的积极性和主动性,培养自学能力。
游戏激趣
拓展延伸
1、师下发“三色棋”、“咪尼大战大灰狼“等游戏。
2、学生自主选择操作。
灵活运用鼠标操作。
通过游戏激趣,提高学生对鼠标指向、单击的操作能力与灵活度。
课堂小结总结全课
1、教师示范讲解正确的关机步骤。
2、学生操作,师巡视。
3、总结本课知识要点。
按正确的步骤关闭电脑。
总结全课,使学生有明确的认知。
课题:
第3课双击鼠标摘果实
备课人:
马防震
备课时间:
2016年9月10日
教学时间:
【2016-09-18——2016-09-24】
备课类型:
详备
教学目标:
【知识与技能】
1、学习鼠标的双击操作。
2、掌握鼠标双击可以打开相应的窗口和相应的程序。
【过程与方法】
1、通过运行游戏、玩游戏,能熟练使用鼠标进行指向、单击、双击的操作。
2、通过玩游戏,感受并体验窗口、图标、按钮的操作,掌握启动和退出游戏的方法和操作步骤。
【情感态度价值观】
1、培养学生良好的上机习惯,激发和保持学生学习和使用电脑的兴趣。
2、渗透只有通过劳动才能有收获的情感教育。
教学重点:
1、掌握鼠标的双击操作。
2、掌握鼠标双击可以打开相应的窗口和相应的程序。
教学难点:
1、通过玩游戏,能熟练使用鼠标进行指向、单击、双击多种操作。
课时:
1课时
教学过程:
教学环节
老师活动
学生活动
设计意图
初识任务
复习巩固设难导入
1.谈话导入:
师:
同学生们,上节课我们学习了鼠标的指向、单击与右击操作,今天我们来运用所学玩一个鼠标练习游戏。
2.引导学生打开发送的“摘苹果”游戏。
3.提醒学生仔细阅读游戏提示。
1.学生自主探究玩游戏。
2.学生交流玩游戏的心得和技巧。
1. 培养学生自主学习的能力。
2.培养学生相互学习的能力。
3.让学生初步感知鼠标双击操作的特点。
探究任务
解析归纳突破难点
1.引导学生提出游戏中遇到的鼠标操作问题。
2.讲解鼠标双击操作要点,带领学生学习鼠标双击操作。
3.继续完成“摘苹果”游戏。
4.对完成任务的学生进行评价。
5.指导个别学生练习鼠标双击操作。
6.引导学生小结鼠标双击操作要点。
(“左键”、“两次”“快速”)
1.学生提出自己在游戏中遇到的鼠标操作问题。
2.学习鼠标双击操作(师生一起在桌面上打节奏,感受鼠标双击操作的节奏)。
3.继续练习“摘苹果”游戏,练习鼠标双击操作。
4.学生归纳小学鼠标双击操作要点。
1.教师帮助学生解决学习困难,让学生掌握鼠标双击的要点。
2.通过形象的声音感知,突破抽象的教学难点。
3.帮助学生及时归纳总结,固化操作要点。
变换任务练习巩固检测评价
1.提示学生结合知识小结玩“果园捉虫”游戏。
2.分组捉虫竞赛。
3.引导学生谈谈捉虫经验。
1.玩“果园捉虫”游戏。
2.小组竞赛。
3.小结互评。
1.通过此游戏,进一步练习鼠标双击操作。
2.培养学生的爱心,保护农民伯伯的果实。
3.培养学生自我评价和互相评价的能力。
提高任务因材施教分层拔高
1.给出不同主题的游戏(如海底世界去探险、拯救小免等),供学生自由选择。
2.让学生带着问题玩游戏。
(问题1:
你玩过关了几个游戏?
问题2:
游戏中运用了鼠标的哪些操作?
)
3.查看各处电脑上的日期和时间是否正确,如何调整时间/日期。
4.教师询问学生完成的情况,让个别学生说说操作心得。
1.带着问题玩不同主题的鼠标操作游戏。
2.练习结束后回答相应的问题。
1.因材施教,满足不同层次学生的需要。
2.带着问题学习,寓教于乐。
3.通过对学生完成数量的统计,适时掌握学生的学习情况。
总结课堂升华情感完成评价
1.总结鼠标操作。
引导学生说出在鼠标操作中的小技巧和新发现。
2.升华游戏主题,对学生进行情感教育。
3.评价学生学习效果。
1.与教师一起总结鼠标的操作。
2.自己评价课堂学习效果。
1.通过总结鼠标的指向、单击、双击、拖动操作,帮学生顺理知识结构。
2.学生通过清点自己本课获得的“苹果”图案评价图标,对自己的学习进行评价。
课题:
第4课拖动鼠标玩纸牌
备课人:
马防震
备课时间:
2016年9月18日
教学时间:
【2016-09-25——2016-10-01】
备课类型:
详备
教学目标:
【知识与技能】
1、学会用鼠标进行拖动操作。
2、学会通过开始菜单打开系统自带的软件。
3、进一步认识窗口、对话框和菜单命令。
【过程与方法】
1、学会通过菜单调整游戏中的选项。
2、初步掌握“纸牌”游戏的玩法。
【情感态度价值观】
1、培养学生动手动脑的能力。
2、增强学生对信息技术课的兴趣。
教学重点:
1、学会用鼠标进行拖动操作。
2、通过菜单调整游戏中的选项。
教学难点:
1、掌握“纸牌”游戏的玩法。
课时:
1课时
教学过程:
一、创设游戏情境
1、玩纸牌游戏胜利的场面
小朋友们,你喜欢玩电脑游戏吗?
想成为纸牌高手吗?
今天我们就一起来学习一种有趣的电脑游戏——纸牌游戏。
让我们开始吧!
2、揭题并板书:
第4课拖动鼠标玩纸牌。
二、新课教学
1、启动纸牌游戏
复习前面的内容,教师问:
如何打开“扫雷”游戏?
让学生根据前面掌握的方法,尝试找到纸牌游戏并打开。
学生讲解并演示启动纸牌游戏的操作步骤。
2、认识纸牌游戏
师:
打开了纸牌游戏,在玩之前,我们先来熟悉一下“纸牌”的窗口。
(1)教师根据课件分别向学生介绍“标题栏”、“菜单栏”、“最小化按钮”、“最大化按钮”、“关闭按钮”、“发牌区”、“堆牌区”,等等。
(2)学生之间互相指认,熟悉纸牌的窗口。
(3)师布置任务:
尝试按照教材第23页步骤2操作,调整纸牌游戏的选项。
3、讲解游戏的规则
(1)翻牌:
遇到背面朝上的纸牌,单击,可以翻开它。
(2)鼠标的“拖放”:
将鼠标指针指向某个特定位置后,按住左键不放,移动鼠标,将拖动的对象放置到需要的位置后松开。
(3)纸牌可以从“发牌区”拖放到“堆牌区”(只出不进),或在各“牌堆”之间移动。
如果“发牌区”有空位,K所在的“纸牌区”可以移到该处。
(4)目标:
如果所有纸牌都移到“堆牌区”,游戏就结束了,这时屏幕上会出现动画,电脑祝贺你成功。
(5)将牌局重新开始的方法:
单击“游戏”窗口菜单条下的“游戏”一栏,再将鼠标移动,单击“发牌”选项,纸牌游戏就重新开始。
三、拓展练习
1、师:
如要详细地了解“纸牌”游戏的玩法,可以利用菜单中的“帮助主题”命令。
2、学生浏览“帮助主题”,了解游戏规则,玩一玩“纸牌”游戏,教师巡回指导。
3、退出游戏。
师:
单击窗口右上角的“关闭”按钮,就可以退出纸牌游戏了。
4、游戏延伸
师:
小朋友们,今天这堂课你学了以后有什么收获吗?
生:
学会了纸牌游戏,真有趣!
师:
同学们还想再玩游戏吗?
阅读课本中的“做一做”,选择你感兴趣的内容,进行练习。
(教师下发:
拖动拼图、七巧板拼图、电脑拼图游戏程序)
5、交流、展示
学生分别展示“做一做”完成的情况,相互交流学习过程中遇到的问题,或在游戏过程中掌握的技巧。
四、总结
1、请学生说说这节课的收获。
2、完成书中的“评一评”。
课题:
第5课 欣赏照片看成长
备课人:
马防震
备课时间:
2016年 10 月 09日
教学时间:
【 2016-10-16——2015-10-22】
备课类型:
详备
教学目标:
【知识与技能】
1.认识“我的电脑”窗口。
2.了解“最大化”按钮与“还原”按钮的作用。
3.了解图片查看器的一般性操作。
4.学生设置桌面背景。
【过程与方法】
1.学会通过“我的电脑”窗口打开指定的文件夹。
2.使用快捷菜单运行相应的看图软件。
3.尝试使用看图软件来查看图片。
4.学会对窗口的最大化、还原及关闭操作。
【情感态度价值观】
1.以丰富的图片来增加学生操作的持续性,提高学生兴趣。
2.以生活相关图片激发学生对生活的热爱。
教学重点:
1.“我的电脑”窗口及基本操作。
2.Windows图片和传真查看器的各按钮的功能。
教学难点:
1.快速准确地找到照片文件。
2.根据需求合理利用软件,多角度查看照片。
课 时:
1课时
教学过程:
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
游戏导入
小游戏:
寻宝。
教师:
根据“寻宝图”,看看谁能找到宝物?
教师:
“宝物”是什么?
你是怎么找到的?
教师说:
“说照片背后的故事”。
教师总结,出示本节课课题:
欣赏照片看成长。
学生自主探究,找到“宝物”。
学生演示找到照片的方法。
通过“寻宝”游戏,调动学生学习的积极性。
也是孩子自主探究能力的体现。
新知探究
1.查看照片。
教师双击打开“我的电脑”,介绍“我的电脑”窗口组成。
教师双击打开F盘,讲解磁盘和文件夹概念。
2.浏览照片。
教师:
哪位同学说说你是怎么浏览照片的?
教师总结“浏览方式”及打开照片的方法。
3.欣赏照片。
根据教师提供的“欣赏照片小帮手”,自主查看“照片”文件夹中的照片。
教师巡视指导。
教师让操作熟练的学生演示并阐Windows图片和传真查看器各按钮的功能。
教师总结。
4.设置桌面背景。
教师:
哪位同学会将自己喜欢的照片设置为桌面背景。
教师总结。
学生思考并操作。
学生回答。
学生操作。
学生自主查看。
学生学习思考。
学生操作。
学生操作。
通过学生演示和教师操作相结合,突出本节课重点,突破难点。
教师引导学生通过多种方式查看照片,培养学生寻求多种方法解决问题的能力。
巩固提高
1.巩固练习。
学生自主查看“动漫”、“花卉”两个文件夹中的照片。
2.连线检测。
打开教材“做一做”中的“连线”题,完成连线。
学生查看。
学生操作。
通过巩固练习,让学生根据需求合理利用软件多角度查看照片。
总结拓展
1.总结。
教师:
今天学了哪些知识?
有什么收获?
教师与学生总结本节课。
2.拓展。
教师:
回家打开电脑,浏览自己儿时的照片,选一张最喜欢的照片,分享给同学,并向大家说说照片背后的故事。
学生对本节课的内容进行归纳总结。
通过归纳总结,帮助学生梳理本节课知识点。
课题:
第6课 聆听音乐唱儿歌
备课人:
马防震
备课时间:
2016年 10 月 17日
教学时间:
【 2016-10-23——2016-10-29】
备课类型:
详备
教学目标:
【知识与技能】
1.认识WindowsMediaPlayer播放软件和打开方法。
2.了解音乐播放器的一般性操作。
3.了解任务栏及其任务栏中的图标。
4.学会移动窗口的方法。
【过程与方法】
1.了解音乐播放器的一般性操作。
2.了解任务栏及任务栏中的图标。
【情感态度价值观】
1.了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习、使用电脑的兴趣和意识。
2.通过对音乐的欣赏,让学生在音乐中感受生活的美,从而陶冶学生的情操,启迪智慧。
教学重点:
1.认识WindowsMediaPlayer播放软件,并通过播放器打开声音文件。
2.学生调节音量大小,并掌握音乐播放软件的基本操作。
3.通过任务栏切换到不同的任务窗口。
4.学会移动窗口方法。
教学难点:
1.通过WindowsMediaPlayer播放软件打开并播放指定的声音文件。
2.学会连续播放自己喜欢的音乐。
课 时:
1课时
教学过程:
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境
激发兴趣
1.情境导入。
教师:
校园里的红领巾广播站要招聘新的电台小助手了,我们一起看看它的招聘要求吧。
2.展示海报。
教师:
红领巾广播站招聘海报,要求会使用多媒体播放软件播放音乐。
3.过渡。
教师:
你知道怎样才能播放一首我们需要的音乐吗?
这节课老师就来教同学们认识这位新朋友:
WindowsMediaPlayer播放软件。
4.揭题并板书:
聆听音乐唱儿歌。
思考并回答。
明确学习任务。
以校园活动为切入点,激发学生兴趣。
教师讲解
了解软件
1.过渡。
教师:
播放音乐也是需要软件的。
让我们一起打开WindowsMediaPlayer播放软件。
2.运行WindowsMediaPlayer软件。
3.适度表扬。
认识软件,学习步骤,模仿操作。
认识新的软件,明确正确的操作步骤。
初步体验
小试牛刀
1.设疑。
教师:
为什么没有我们熟悉的音乐声?
老师把它放在我们熟悉的E盘《儿歌》文件夹下,让我们一起找到并打开它吧。
(出示电台小助手考题一)
2.教师示范。
(1)找到儿歌文件夹。
(2)打开儿歌。
学生仿照操作,找到儿歌和打开儿歌。
初尝成功的喜悦。
设疑引出第一个教学任务,让学生带着问题探索。
体验成功
再闯难关
1.过渡。
教师:
同学们,真棒,这么快就和WindowsMediaPlayer播放软件成为了好朋友。
但是音乐声太大(小)了,你们能快速调节把音量调节到合适的大小吗?
(出示电台小助手考题二)
2.过渡。
教师:
我们的考题还没有完成呢,其实我们的好朋友功能可强大了,还可以使用控制按钮,播放、暂停、停止播放音乐。
(出示电台小助手考题三)
学生小组合作,汇报探究结果。
调整音量大小。
培养学生发现问题,分析问题,解决问题的能力。
强化挑战
交流讨论
1.过渡。
教师:
(出示电台小助手考题四)有时我们需要播放多首儿歌,一首一首地播放太麻烦了,有没有好方法呢?
2.教师示范。
选择多首儿歌拖放至播放列表下。
自学探究。
学生模仿,相互帮助。
示范正确操作,为以后的软件学习做好铺垫。
汇报成果
任务拓展
1.过渡。
教师:
红领巾广播站点歌台开始啦,我们请电台小助手上台接受考
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