北师大版一年级起点小学三年级英语上册全套教案.docx
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北师大版一年级起点小学三年级英语上册全套教案
Unit1Don’twalk
【第一课时】
【教学目标】
使用句型“Don’t…!
No…!
”
能够独自讲述故事
【学情分析】
学生已经掌握了二年级的知识,有一些单词基础。
【教学准备】
教学挂图,录音机,课件动画,水杯
【教学过程】
ⅠFreetalk
A.问同学:
what’syourname?
鼓励同学轮流回答.
B.复习礼貌用语goodmorning,goodbye,please,thankyou,excuseme等等
cHaveafreetalk.
设计意图:
通过交谈,让学生在融洽的环境中将意识从假期回到课堂上,有助于新知识的接受。
ⅡSetascene
A.用中文,问学生们在家里什么不被允许去做,什么事情允许做InChinese,askthepupilswhattheyarenotallowedtodoathome,andwhatthingstheyarenotallowedtohave.
B.问“whatdoyourparentssaywhentheythinkyouaregoingtotouchsomethingveryhot?
”可以用一杯热水做情景演示,引出Don’ttouch.并在黑板上板书
C.可用课件动画演示Don’twalk.和Don’tmove.
D.解释:
donot=don’t.利用课文中的图8.9解释Don’tcry.Anddon’tworry.
设计意图:
通过实物和动画演示,有利于学生理解don’t的含义。
ⅢTalkaboutthestory
A.打开课件动画,看着图片讨论故事Talkaboutthestorywiththepictures.
questions:
1.红灯表示什么?
你认为ken在说什么?
2.图2,现在过马路安全吗?
3.图3.4mocky在做什么?
你认为Ann在说什么?
4.图5你认为ken和Mocky在说什么?
5.图6在地上你能看到什么?
Mocky在和ken说什么?
6.图789这几张照片中发生了什么?
Mocky是怎么帮助Ann的?
7.你认为Ann这时对Mocky说什么?
听录音Putupthepicturesandlisten
B.再次听录音,每句停顿,给同学们重复句子的时间Playthetapeagain,pausingaftereachpicture.Havethepupilsrepeatthewordseachtime.
Demonstratethemeaningofleftandright.
C.将班级分成三组:
Ann,Ken,andMocky.Playthetapeagain.让每组按照他们的角色随着录音朗读Haveeachgroupjoininwiththetapewhentheircharacterspeaks
【第二课时】
【教学目标】
Thestructure“Don’t…!
Nobikes!
”tolearn.
Singthesong:
【学情分析】
学生已经接触了一些don’t….基本用语
【教学准备】
教学挂图,录音机,课件动画,卡片
【教学过程】
ⅠReviewthestory
1.打开上节课课件动画,听故事录音.2.
2.让同学们打开书一起朗读
3.将同学们分成三组Ann,Ken,andMocky.听录音.
ⅡIntroduceNo(food)
1.问同学们什么东西不允许被带到教室里.
2.打开画有自行车的图片.问学生自行车是否被允许带进教师?
引出回答:
No!
3.板书Nobikes.让同学们重复跟读
ⅢWordstolearn
1.在演示word课件动画之前,打开书问同学们图片中的斜线是什么意思?
告诉学生是禁止,不允许的意思。
2.依次指每个图,让同学们用中文说出他们认为中的图片意思
3.放磁带录音,让同学们看着书指出对应的图,标出序号。
4.打开课件动画,点击,每句停顿,让学生跟读.
5.合上书,不听录音,用课件指其中一幅图引导学生说出对应的句子,同样方法完成其他的图片。
设计意图:
层层递进引出新单词
ⅣListentothis
1.让同学们打开书,看第四页下方的图片
2.听并且标序号,每句停顿
3.让同学们说出答案,然后再听一遍.听的时候,每句停顿,让同学们跟读
ⅤSingthesong
1.用一到十报数小游戏复习数字1to102.打开动画课件,让同学们听几遍,鼓励学生跟着节奏哼唱
【第三课时】
【教学目标】
1.ReviewthecorewordsinthisUnit.
2.EncouragethechildrentostudytheEnglishinhighspirit
【学情分析】
学生已经掌握了don’t…./no….句型
【教学准备】
录音机磁带教学挂图多媒体
【教学过程】
ⅠReviewthestory
1.AskthestudentstotakeouttheircardsforthisUnit.
2.Say,“nofood”Havethepupilsholdupthematchingcard.Repeatforothercards.
3.Holdupeachofthecardsinturn.ElicitthestructuresofNofoodanddon’ttouch.
ⅡActout
1.Review
2.Practicethestructures,Standup,don’tstandup,Sitdown,don’tsitdown.
3.Askthepupilstoholduptheirlefthand.
4.Writethewordleftontheboardandhavethepupilsreadit
5.Repeattheprocedurefortherighthand.
6.Say,“Simonsays,lookleft.Simonsays,lookright.”Say”Chinesebook,closelefteye,closerighteye”
设计意图:
从歌谣中引出指令练习较好有利于学生理解。
ⅢTalktogether
1.Openbooks,askthestudentswhattheycanseeforthispicture.
2.Playthemedia,showthecartoon.Thenaskstudentswhatcantheyknowformthecartoon..
3.Showagain,pausingaftereachpart,elicitthestructuresofDon’tmakenoiseandDon’thitotherchildrenandDon’tlitterandDon’tclimbthetreesandDon’tbelate
4.Readwithtapeoncetime,thendividetheclassintotwogroupstobeAnnandMocky.Playthetapeagain.Haveeachgroupjoininwiththetapewhentheircharacterspeaks
ⅣListenandnumber
1.Talkaboutthepictures
2.Playeachsentenceonthetapeoneatatime,andhavethepupilsmatchingpicture.
3.Readoutthesentencesinaclassdrill.
ⅤDrawlinestomatch
1.Pointthewordsinthefirstboxatthetopandread,“Nobikes.”Havethepupilsrepeatit.
2.Lookatthepicturesinthemiddleandpointtothepicturethatmatchesthesentence.
3.Drawlinesbetweenthephrasesandthematchingpictures.
4.Readthephrasesinaclassdrill.
【第四课时】
【教学目标】
1.torecognizethesoundsabouttheletter“A”.
2.beabletorecognizethesoundsaboutletter“A”andcanreadthewordshavetheletter“A”.
【学情分析】
学生能分清并使用警告作用的标志语
【教学准备】
录音机磁带教学挂图
【教学设计】
ⅠReview
1.Usethemedia,show“learntosay”part,Reviewthesentence
2.Reviewthesong.
ⅡSoundsandletters
1.Writetheletter“a”ontheboard.Explainthatyouaregoingto2wordswiththeletterainthem.Onewordhasashort/a/sound(bag)andtheotherwordhasalong/a/soundname).Askthemtolistenandwatchasyoumodelshort/a/andlong/a/.Askthemtolistenforthedifferencebetweenthetwosounds,andthenhavethemrepeatthetwosoundsafterteacher.
2.Pointtotherowof/a/words.Sayeachwordinturnandmodelthesounds.
3.Playthetapeforapple,bag,andcat.Ask“Dothesewordshaveashort/a/soundoralong/a/sound?
”
4.Playthetapeagain.
设计意图:
告诉学生a有两种不同的发音,然后听单词,让学生去区分,模仿,然后讲解
ⅢListenfor/a/
1.Saythatoneofthewordshaveadifferent/a/sound.
2.Playthefirstfourwordsonthetapeandhavethepupilspointtoeachwordastheyhearit.
3.Repeattheprocedureforthesecondrow.
ⅣReadwithUncleBooky
1.Playthetapeforthefirst5words.Havethepupilspointtoeachwordthattheyhearinthetape.
2.Askthemiftheycanfindthattheletterainallthewordshasthesamesound.
3.Tellthentofigureouthowtoreadthelasttwowords.
4.Playthetapeforthelasttwowordsandhavethemreadwiththetape.
ⅤTouchandsay.
1.Havethechildrenlookatthepicturesonthepageandsaywhatthechildrendoingineachpicture,askthechildren”Willwhattheboydoescauseharmordangertohim?
”
2.havethechildrenlookatthefirstpictureandasktosaytostoptheboy.Elicit”don’ttouch.”fromthechildren.
3.repeattheprocedurewiththeotherpictures
Ⅵunclebooky’sblackboard
1.showmedia,reviewthesentence
Ⅶdothegame
showthemedia,playthegame3.
【第五课时】
【教学目标】
1.StudytherhymeinthisUnit.
2.Tobeabletosaytherhymewiththetape.
【学情分析】
学生有一定的语言基础
【教学准备】
录音机磁带教学挂图
【教学过程】
ⅠReview
A.Reviewthecardsforthisunit.Holduponeofthecardsandelicitthecorrectsentenceformthepupils.
B.Repeattheprocedurewithothercards.
C.Showthemedia,playthecartoonpart,Reviewthetalktogether
意图:
为下面的traceandsay做铺垫
ⅡTraceandsay
A.Foreachpictureelicitthecorrectsentencefromchildren.Havethemtraceoverthesentences.
B.Checktheanswers.
ⅢThinkandwrite
A.Pointtothefirstpicture,askthemwhereisit,andwhatarenotsupposedtodoortohavethere.
B.Tellthemtoworkingroupsandwritesignsforeachpicture.
C.Checktheanswers.
D.Pointtoapictureandhavethemspeakoutwhatsentencestheyhavewritten.
ⅣLet’schant
A.Askthemwhatweshoulddowhencrossingastreet.Elicitthephrase“Lookleft”,“lookright”fromthepupils.
B.Readtherhyme.
C.Playthetapeforthewholerhyme.
D.Playthetapeagainandhavethemjoinin.
ⅤGame
Showthemedia,dothegame2
【第六课时】
【教学目标】
1.Studythestorybythemselves.
2.Givetheassessmentforthechildren
【学情分析】
学生已经熟练使用don't/no句型
【教学准备】
录音机磁带教学挂图
【教学设计】
ⅠGame
1.showmedia,dothegame4
意图:
通过游戏练习学过的短语和句型
UncleBooky’sstorytime
A.Playthetape,askthemlistentothestorywiththeirbooksclosed.
B.Askthemlookforfamiliarwordsinthestory.
C.Havethemreaditsilently,encouragethemtotrytoguessthemeaningofunfamiliarwords.
ⅡSelf-assessment
A.Firstpart;checkinpairs
B.Secondpart;DrawlinesandmatchSethomework
D.Tellthepupilstoreadthestoryagainwiththeirparents.E.Previewthenewlessonsathome.SummaryE.Teachershouldbeencouragethechildrentostudybythemselves.F.Theteachershouldbeimprovethecommunicationabouttheeducationwiththechildren’sparents.G.Tosolidifytheknowledgelearned.
Unit6Review
【教学准备】
Picturesofnewwords,Realarticles,etc..
【教学目标】
(一)知识与技能目标:
1.能用正确的语音语调读出本单元的小故事。
2.能熟练的用Howmuchisit?
Andhowmucharethey?
询问并回答物品的价钱。
3.能够掌握以下单词:
Robot,kite,doll,toytrain,11to20.
(二)情感态度与价值观:
1.通过本节复习课,让学生对礼貌用语加以重视并能使用。
如:
Please,thankyou!
Etc.
2.在情景教学中,让学生敢于并能乐于张口说英语。
增强学习兴趣。
【教学重难点】
词汇:
数字11到20,robot,kite,toytrain,doll,boat.
句型:
---Howmuchisit?
---It’s____yuan.
---Howmucharetheyaltogether?
---Theyare____yuan.
Here’sthemoney.
Here’syourchange.
【教学目标】
1.能用正确的语音语调读出本单元的小故事。
2.能熟练的用Howmuchisit?
AndHowmucharethey?
询问并回答物品的价钱。
3.能够掌握以下单词:
Robot,kite,doll,toytrain,11to20.
4.培养学生用英语交流的习惯。
【教学重难点】
词汇:
数字11到20,robot,kite,toytrain,doll,boat.
句型:
1.---Howmuchisit?
---It’s____yuan.
2.---Howmucharetheyaltogether?
---Theyare____yuan.
3.Here’sthemoney.
4.Here’syourchange.
【教学准备】
录音机、多媒体、卡片、实物
【教学过程】
Teacher
Students
备注
Greetings:
Goodmorning,
Everyone
Step1:
Listentoasonganddotheaction.
Goodmorning,Ruby
Singasonganddotheaction.
歌曲和舞蹈可以激发孩子的学习兴趣。
Step2:
Reviewthestory
1.Show5picturesandaskStudents“What’sthis?
”
“Canyouremember‘Howmuchisit?
”
“Howmucharetheyaltogether?
”
2.Watchthecartoonandreadthestory.
3. Roleplay:
askfourStoreadthestory.
Step3:
Reviewnumbers
1.LetSslookatthepriceandletthemsaynumbers.
Ask:
“Whatnumberisit?
”
2.LetSslookatcardsandsaynumbersfrom11to20.
3.Lookatscreen(思考数字的拼写规则。
)
Step4:
Listenandmatch
1.Reviewwords:
ice-cream,hamburgerandcoke.
2.LetSlistentoadialogueandwritethepriceonthepaper.
3.Checktheanswer.
Step5:
Roleplay
1.LetSstouchthingsfromthemagicbagandguesswhatitis.
T:
Ihaveamagicbag.Doyouwanttoseewhat’sinmybag?
T:
Ok,IneedoneSstotouchitandaskmetheprice.
T:
Whatisit?
Youshouldaskme?
2. Letthemwatchavideo.(之前录好关于买东西的小对话。
)
3.Work
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