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声声慢
《声声慢》教学设计
李清照
一、教学目的
1、体会李清照词作晚年的特点
2、学习这首词借景抒情的特点
3、了解这首词迭字、口语和反问的作用
二、教学要点
李清照词的艺术特色
三、教学步骤
1、题解:
《声声慢》词牌名。
这首词是李清照晚年所作的名篇之一,表现出词人晚年国破家亡、孤苦凄凉的心情。
2、作者及写作背景
李清照,号易安居士,济南人,她出身在一个有文化教养的仕宦家庭,父亲李格非是当时的著名学者,丈夫赵明诚历任州郡行政长官,是金石收藏和考据家。
李清照与丈夫志同道合,感情深厚,常一起校勘金石,鉴赏书画,唱和诗词。
靖康之变破坏了她的美满生活,夫妇随宋室仓皇南渡,避乱江南。
不久赵明诚去世,他们苦心搜集的金石书画也在流亡途中丧失殆尽。
李清照只身漂泊在杭州、越州、金华一带,在凄凉孤苦的生活中度过了晚年。
李清照工诗能文,尤长于词,是我国古代文学史上难得的女作家、女词人。
她的词以南渡为界,分为前后两期。
前期词主要反映他少年、少妇时期的生活,内容比较狭窄,词风清丽婉转;后期词多写国破家亡后的凄惨心境和痛苦感情,流露出故国之思和昔盛今衰之感,具有一定的社会意义,词风沉重凄苦。
有《漱玉词》。
3、读词。
了解内容大意
4、分析内容结构
这是一首委婉曲折的长调慢词
上片①“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨威威”
开首以四十个叠字唱起,奇思妙笔,千古绝句。
“寻寻觅觅”写动作(实质上是一种下意识的寻求解脱的行为)劈空而来这个举动,似乎颇难理解,细加推敲变不难知道它们所反映的是一种若有所失的精神状态,环境孤寂,心情空虚,就像有什么东西丢失了一样,这丢失了的东西,可能是流亡以前的生活,可能是丈夫的爱情,也可能是丢失的心爱的文物,它们似乎遗失了,又似乎本来就不曾有过,这就使人产生了一种寻寻觅觅的情思。
心中若有所失,想抓住点什么,结果,除了无边的寂寞和空虚,却什么也得不到。
“冷冷清清”既指当时的环境,又指自己的心情,或者是在环境感染下的心境。
“凄凄惨惨戚戚”写心情。
“凄凄”承上启下的关键词,它的意义和作用,是表示由环境凄清的感觉,转而为对对内心凄惨感情的抒发,下面接以“惨惨戚戚”倾诉出了这极度的忧愁和悲伤。
这十四个叠字开头,历来为人称赞,清人评价:
句首十四个叠字,真如大珠小珠路玉盘也。
不仅技巧高超,最重要的还在于能有层次,有深度,恰如其分地表达了词人所要表达的内在感情。
问:
十四个叠字开头好在那里?
答:
十四个叠字,先写动作,后写环境,每写心境,作者因愁苦而寻觅,因寻觅而感觉冷清,因冷清而更感凄惨,如此循环往复的抒写,为全词感情的发展奠定了基调,那短促、轻细、凄清的节奏,正好表达了作者寂寞愁苦的心境,,因而向来为人称道。
②“乍暖还寒时节,最难将息” ~在这刚暖和又很冷,天气冷暖无常的季节最难持养身体。
“乍暖还寒”写秋天的气候不是凉、萧瑟,而是气候忽冷忽热,异常多变,暗写心情烦躁,因为心情的烦躁更敏感气候的异常。
气候异常与心情烦躁互为因果,环境和心理交相生发,将内心的孤苦表达得十分微妙。
③“三杯两盏淡酒,怎敌他晚来风急”
~喝上三杯两盏淡酒,怎敌得过晚上秋风的急迫!
词人喝酒,是想借酒浇愁。
“三杯两盏”不稳定数字,表现出喝酒人的百无聊赖
“淡酒”明写酒无味,暗写心中苦
“晚来风急”明写秋风急迫,暗写深秋时节词人满怀愁绪。
“怎敌它”三字将喝酒与风急巧妙联系在一起,通过酒力敌不过风力,表现借酒浇愁愁更愁,秋风袭人更浓,这里将风与酒巧妙的联系,借酒消愁徒劳无益,更突出词人愁情深重、难以排遣。
④雁过也,正伤心,却是旧时相识
~大雁从北方飞来了,心中更加伤感,这雁儿却是旧时的相识
问:
词人为什么见到“过雁”就伤心,“却是旧时相识”又怎样强化了这种伤心的感情。
答:
“雁过也”北雁南飞,勾起她对国家,北方故乡,亲人,往昔乐事的无限追怀,想往,而这追怀,想往与眼下处境对照就更加伤心。
“旧时相识”是在痛苦的心境中生发出来的错觉、幻觉,觉得过雁象昔日为二妇用书递信的旧相识,这幻觉本是偶然的闪念,但却更具体、清晰地回想到了过去与丈夫两地寄书,情意缠绵的情景,如今丈夫已死,家书难托!
于是她的心更加破碎,陷入对逝去亲人的思念之中。
下片①“满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘”
~(词人俯视窗外)满地堆积着遭受风雨摧残而凋落的菊花(在往年,当菊花盛开时,重要摘几朵戴在头上)现在,哪还有摘菊赏花的雅兴?
(而她自身悲惨的命运,不也象这黄花吗?
)
“满地黄花”写深秋残景,不言情,情自生。
明写黄花憔悴无人摘,暗写人自喻,黄花的遭遇命运也就是词人的遭遇,命运,寄托着词人自身历尽沧桑的遭遇和晚景的无限凄凉。
“如今有谁堪摘”反诘语气,看似问花,实则问人,反诘语调中满含绝望,其间包含着多少身世的慨叹和难言的苦衷!
情景一体,水乳交融,将词人当时的孤独处境和悲凉心情表达得淋漓尽致。
②“守着窗儿,独自怎生得黑?
”(细节)
~我守着窗儿,独自一人,怎样熬到天黑呀?
“守着窗儿”特写镜头,所想词人麻木痴楞,魂不守舍的神情,表现了作者的孤独、悲哀,“守”字用得好,无新朋,无故旧,无去处,无寄托,只好守着轩窗闷坐着
“独自怎生得黑”用反语语气,直白地呼告,表现词人内心痛苦已达到无可控制的程度,终于象火山一样爆发了,这是内心的凄苦的自然流露,是苦熬时光,度日如年的新状态的深刻揭示。
③梧桐更兼细雨,到黄昏点点滴滴“
~到黄昏,下起凄迷的秋雨,点点滴滴打到梧桐的叶子上
梧桐细雨,典型的秋景,黄昏密密秋雨,点点敲打着憔悴的梧桐,气氛更悲凉,因为白天已经很难熬,可挨到黄昏,又下起恼人的凄雨,这点点滴滴,仿佛不是落在地上,而是打 在词人破碎的心上,所以是景中寓情,借景抒情。
这样的环境,这样的心境怎能挨过漫漫长夜?
问:
“梧桐~~滴滴“这一句写景在词人感情发展过程中起到了什么作用?
答:
这三句放在两个呼告之间,起到由情感言潮再导向更强烈的情感高潮的火上浇油的作用。
④这次第,怎一个愁字了得?
~这种情况,难道是一个愁字所能概括得了的吗?
“这次第~~了得”这是愁云弥漫天地,苦情到了极限,人生到了绝境所发出的一声撕肝裂胆的哀叹,这两句,词人用高度概括的笔力,画龙点睛的手法收结全词,给读者留下无限回味的余地:
国破家亡,亲人新丧,孤苦凄凉,前路渺茫,这一切一个“愁”字怎么能概括
总之,这首词的主体部分,是通过对浓酒秋风过雁,残菊、梧桐、细雨等景物的描写,来抒发词人的孤苦心情,景物虽多,悲情一线贯穿,跌宕婉转,层层推进。
借景抒情中,又间一直抒胸臆这都是感情发展的必然。
开头用叠字,概写举动,环境、心情,实际是贯穿全词的三个方面,明写环境,暗写心情,而以举动为到线,尾句以“怎么一个愁字了得”收结,既回应开头,又余味不尽,显然这是一首取景典型,感情强烈,层次清晰,结构完整的优美词篇。
△主题思想:
这首词采中体现了李清照晚年孤苦无依,悲哀愁闷的处境和心情。
应该看到,李清照的悲剧,间接地体现了时代的悲剧,因为靖康之变,使她遭受国破家亡之痛,给她的心灵留下无法治愈的创伤,她抒的情,写的恨,有一定的时代色彩和社会基础,从这个意义上说,言愁别恨,也是对乱世的揭露与控诉。
△艺术特色:
李清照这首词在艺术特色上有许多独到之处。
㈠从艺术构思角度看:
“有意消愁愁更愁”
古代写愁情的词很多,一般说来都是因为心中有愁才借景加以渲染,把它表现出来,《声声慢》作者也是借景言愁,但出发点却不是表现愁,而是要借景消愁,词人是在想方设法,力图摆脱愁情的缠绕,这个构思起点,显然与众不同。
如开头“寻寻觅觅”是由于她内心的孤独,痛苦,烦闷到了难以自持的程度,不自觉地在寻找排遣的出路,以求平衡,而这一切举动,正是下文一系列景物出现的引线。
因为要解愁,她才喝酒,而酒不能解愁,才感“酒淡”“风急”
因为室内冷清,酒不能解愁,才瞩目窗外,于是抬头看见了过雁,低头看到了残菊。
这一场,不管有意无意,都只能解释为排愁解闷心理的自然流程。
然而这样做的结果又怎样呢!
非但没有解愁反而件件往事使她悲中添愁,反复参加,升腾到更难以忍受的程序;于是撕肝裂胆的呼告就应该应运而生~~这种愿望与结果背道而驰,有意解愁而愁更愁的艺术效果,正是作者有意追求的。
这是一种相反相承的艺术,足见作者匠心独运,但也应该看到,这是一个历尽磨难晚景悲凉的多情寡妇的真实感觉,而正是这种真实感受和艺术匠心的紧密融合,才更显示出这首词的构思艺术所达到的难得高度
㈡从借景抒情方面看,有“翻进一层”的意境创造
借景抒情是诗词表达感情的主要途径,但借景借得好不好,抒情抒的妙不妙,还要从如何选景和用景两方面考虑。
①选景《声声慢》几乎采用了深秋愁景之大成,淡酒、急风、秋雁、残菊、梧桐、细雨,样样都是寄托愁思,抒发愁情,渲泄怨恨的典型景物,词人能不出屋门,坐在窗下,仅仅通过自己的视觉和听觉,将这些互不相连的景物融合在一起,而且象电影镜头一样,首尾相衔,水到渠成,此起笔落,一气呵成,这选景的眼光,素材的平段,都相当高明。
②用景:
这些景物毕竟是历代诗人、词人反复所取,非李清照所独创,李清照的独到之处在于对这些景物的巧妙运用,就是说他能在这些景物常用意蕴基础上,匠心独运,再翻进一层,打开一个新的境界。
③写气候是“乍暖还寒”将词人当时的复杂感受和烦躁难熬的心情表达得贴切而又充分。
④写喝酒“三杯两盏”用不定数字,写喝酒人白天聊赖与秋风关联,借风力远胜酒力,意蕴越过借酒浇愁的限度而达到愁更愁的高度,而借酒消愁的举动,也因此成为愚笨的举动了,这样词人悲情愁绪被反迭出来。
⑤写秋雁正伤心,使词人闻声思故园,见雁怀家乡
(笔锋一转)“旧时相识”于是最不忍回首的往事,北方的家乡、亲人,昔日与丈夫伉俪情深的甜蜜生活一下子又展现在眼前,这样“鸿雁传书”的常用典故就像一把尖刀,戳进她最重要的地方,使她的心更加痛楚
⑥写菊花满地堆积,已令人酸楚
又加上“如今有谁堪摘?
”为反语语气,将残菊直作多情人,看似问花,实则问人,这其间包蕴着多少身世慨叹和难言的苦衷情景一体,水乳交融,将词人当时的孤独处境和悲凉心情表达得淋漓尽致。
⑦梧桐细雨(本无新意)但在两个直呼告句中间(独自怎生得黑,怎一个愁字了得)却起到了架桥引渡和推波助澜的作用,白天难熬,黄昏更难熬,那漫漫长夜就更可想而知了,这一句象最后的冲刺,将词人的愁情推向了绝望的顶点。
总之,在借景抒情中,能因旧翻新,更上一层楼,是这首诗成功的主要原因。
㈢关于叠词、反问句和口语的运用
1、十四个叠字运用
①就三句本身含义,一写举动,一些环境,一写心情,由外而内,由浅如深,合乎心理生发过程。
②从统摄全篇角度看,举动,环境,心情三者是构成全词而贯穿始终的三条线,景物是词人寻求解脱的举动引渡来的,而寻求的结果寻致心情的心情的进一步恶化,三者互为因果,联结为依稀,层层推进,螺旋上升,最终导向不得不呼喊的绝境,由此可见,开头三句是全词的总纲。
③从叠字本身的作用看,同字重叠增加了时间感,空间感,动态感,层进感。
“寻寻觅觅,似见动作徐而不停”冷冷清清,如见视线慢慢移动,景物慢慢转换,心情不断下沉“凄凄惨惨戚戚”急转直下,感情由弱到强不断加剧冷、清、凄、惨、戚都是形容悲凉心理的,反复叠加,大大强化了词人心情痛苦的程度总之,叠字能有层次、有深度地表达感情
④从声调和感情的关系看,十四个字平起仄落,节奏由徐而促,由疏而密,正体现了问人凄苦心情的逐步升华不断加深
2、反语句的运用
四个反语句,都表示音定之意,有力度,有余音,从全词感情流程上看,这四个反语句穿插在平稳的陈述句中,如浪滔的峰顶,大大加强了全词迭客起伏的声色,加强了抒情的力量,在低沉的基调上平添了一番感慨,抒发了作者胸中的难以抑制的愁苦和孤寂,同时,这四个反语句又起了推波助澜的作用将全词的语调、气势以至此人的感情心境都一步步推向高潮
3、用语通俗明白,中间还插进许多口语,俗语,如“将息”“怎生符黑”“了得”等,用的相当自然贴切,问人就是用这通俗自然的语言表达浓烈而深刻的思想感情这是一种寓深与浅,寓难而易,平中见奇,运重若轻的艺术至境,这标志着李清照晚年的填词艺术确实达到了炉火纯青的地步
一般愁字别样情 半世漂泊感生平
教学目的:
1、深入研读诗歌,抓住意境,体验情感,渗透对学生诗歌诵读的指导。
2、了解词人的人生际遇对其词作风格的影响,体会其前后期作品的别样愁情。
3、让学生由词及人,突破文本的显性层面,进入到词人苦闷、复杂的精神世界。
教学方式:
诵读品悟 情感体验 探究学习 对比阅读教学
教学课时:
一课时
一、导入
说到李清照,我们并不陌生,在初中我们就学过她的《醉花阴》。
写的是重阳节,赵明诚在外地不能与她团聚,李清照借秋风黄花来表现彻骨的爱恋。
大家还能背这首词吗?
薄雾浓云愁永昼,瑞脑销金兽。
佳节又重阳,玉枕纱厨,半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。
莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦。
在这首词中大家觉得李清照的情绪若要用一个字来概括的话,是哪个字?
(愁),如果在这个“愁”前面加上定语的话,应该是怎样一种愁?
(相思之愁,蜜甜的愁,闲愁),这是李清照的前期代表作《醉花阴》,作者表现出的是一种闲愁,闺愁。
今天,就让我们一起来看看李清照的后期代表作《声声慢》,在这道词的字里行间她又表现出怎样的心绪呢?
二、鉴赏《声声慢》
1、解题
慢:
2、自由读词。
思考:
文有文眼,诗有诗眼,词当然也有词眼,这首词的词眼是什么?
(愁)
看来李清照是个多愁善感的词人,今天我们就抓住这个“愁”字,以 “一般愁字别样情,半世漂泊感生平” 这幅对联为线索,在这个“愁”字上做文章,看看李清照在《声声慢》中怎样入愁,缘愁选了哪些景,为何而生愁?
(一)怎样入愁(叠词运用,音韵和谐,悲苦愁绝。
)
都说“一般愁字别样情”,多愁善感的诗人“感时花溅泪,恨别鸟惊心”,这千般浓、万种深的“愁”该怎样抒发呢?
请同学们齐读此词,带着一个任务:
找出作者定下全词愁调的句子。
(1)提问学生:
你能找出定下全词愁调的句子吗?
“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”
寻寻觅觅(动作 恍惚):
你觉得李清照在寻觅什么?
李清照当时的境况怎样?
(老师明确:
当时的李清照国破家亡夫死,她可能在寻觅往日欢笑的岁月,流亡前的太平生活,丈夫在世时的爱情,还可能是其它心爱之物,但却又不知道该到哪里去找。
应该读出一种缓慢、迷茫、若有所失的感觉。
)
冷冷清清(环境 冷清):
她寻找到那些曾经失去的欢笑岁月了吗?
(老师明确:
寻觅的结果不但没有寻回失去的东西,不但没有减轻内心的伤痛,反而在这冷清的环境中更生一种凄凉、惨淡、悲戚。
处境的冷清更衬托出人心境的清冷,应是轻读、降调。
)
凄凄惨惨戚戚(心理 悲伤):
最后诗人的心理感受怎样?
(老师明确:
这里是写诗人的心理感受沉痛、凄厉。
应该读的一字一顿,字字泣血)
-
开头这句词定下了全诗悲苦愁绝的基调。
刚刚在读的时候大家有没有发现这十四个字都连用什么词?
(叠词)如果我将此句改为“寻觅,冷清,凄惨戚”好不好?
(不好,少了音韵美)。
(二)缘愁选景(触景生情,层层渲染,愁绪无限)
王国维《人间词话》中说 “一切景语皆情语”,当作者带着满眼的忧愁来观察周围的事物时,“物皆着我色”,那么作者在词中选了哪些意象来表现她的愁呢?
1、师范读。
2、大家一共从词中找出了哪些意象?
(学生:
淡酒 晚风 孤雁 黄花 梧桐 细雨)
3、探究性学习:
在这些具有丰富文化意蕴的意象当中,你感触最深的是哪个意象?
请说说你对这个意象的理解。
意象探究:
a、淡酒 为何李清照喝了三杯又两盏的白酒还觉得酒淡,莫非她是李白再世,酒仙第二?
在她一首《如梦令》里“昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒……”可见是酒醉而睡得沉啊!
老师明确:
并非酒太淡,而是愁太浓,酒力压不住心愁。
b、秋风 怎么理解“晚来风急”?
秋风渲染什么情绪?
(老师明确:
“晚”即可指晚上,也可指晚年,自喻晚年的凄苦悲凉。
用秋风渲染愁情。
)
c、过雁 为何说雁是旧时相识?
在李清照的那首词中也写到雁?
李清照看到大雁南来北往,伤心些什么呢?
(老师明确:
秋天大雁由北向南迁徙,李清照南下避难,所以觉得大雁旧时相识,并且在一剪梅当中写过:
“云中谁寄锦书来?
雁字回时,月满西楼”。
大雁尚且能按时南来北往,而自己却漂零困顿,寄寓他乡。
以前尚可鸿雁传书,现在丈夫已死,就算有千言万语,也无人可托,无处可传,所谓睹物思人,平添哀戚。
)
诗人伤心之际,南飞的大雁横空而过,她抬眼望去,多么像在溪亭近旁,绣水江边时常见的那只呀?
北来的鸿雁啊,家国可曾无恙?
溪亭可免于战火?
耦花还那样娇艳吗?
可南飞的雁群却头也不回地飞走了。
只留下我一人独自徘徊伤心。
d、黄花 黄花是什么花?
黄花象征什么?
(老师明确:
黄花就是菊花。
这里的堆积可以是绽放的花朵的堆积,也可能花飘零之后的堆积。
秋风正急,也有可能是被吹落的花瓣的堆积。
其实在里写菊花,也是暗示自己,以花来写人,写自己飘零而憔悴不堪之意。
)
e、梧桐细雨 梧桐细雨是中国古典文化中一个经典的意象,梧桐细雨在一起通常象征什么?
白居易《长恨歌》中 “春风桃李花开日,秋雨梧桐叶落时” 周紫芝《鹧鸪天》“梧桐叶上三更雨,叶叶声声是别离。
” 秋天的绵绵细雨打在这已经发黄梧桐叶上,梧桐叶随风慢慢地落下来。
显得十分的凄凉,一种深秋的孤独与寂寞,所以梧桐细雨象征着哀伤、愁丝而且是到了黄昏,雨停后,雨在树上点点滴滴落下来, “滴滴答答,滴滴答答”的雨声,对于伤心的我来说,不仅是打在窗前的梧桐叶上,也仿佛敲在我那颗破碎的心上。
师总结:
我们刚刚分析的这些有着深厚文化底蕴的意象,把词人的愁形象化了,生动化了,具体化了,无一字写愁,却处处惹愁。
(师生合作诵读:
师引读,男生、女生各一人领读,全班齐读)
(三)为何生愁
的确,“这次第,怎一个愁字了得。
”此时此地,此情此景,已经不单单是一个“愁”字可以概括得了的。
尾句点愁,简单直白,反而更觉其神妙。
让我们突破诗词的显性层面,进入到作者苦闷,复杂的心灵,看看作者为何而生愁?
“半世漂泊感生平”
李清照的人生分为前后期,南渡是李清照人生的分水岭,也是她作品的分水岭。
(前期)李清照出身名门世家,父亲李格非师从苏轼,是著名经史学家;母亲也琴棋书画样样精通,能诗能文;李清照从小耳濡目染,善于音律,能诗能词。
18岁嫁给门当户对的太学士赵明诚为妻。
两人情趣相投,感情深厚,家庭美满幸福。
前期词风天真、活泼,抒写闺愁、闲愁、相思。
(后期)1125年金入侵宋朝,两年后(1127年)北宋灭亡。
从此,李清照的个人命运也随着国家命运的改变而改变。
全家被迫南迁避难,两年后(1129),丈夫赵明诚在赴官的途中不幸染病身亡,留下李清照孤苦一人,此后生活一直不如意,经历了珍藏多年的金石书画丢失事件、再婚离婚等不幸的遭遇。
中晚年的李清照尝尽了颠沛流离之苦、亡夫之痛和亡国之恨。
今天,我们学习的就是她晚期最著名的作品。
所谓“慢”,即慢曲,慢曲比较适合表现复杂曲折幽深的感情。
明确:
国愁,家愁,情愁;
亡国之恨,丧夫之哀,颠沛流离之苦。
三、拓展延伸
1、比较阅读《一剪梅》的“愁”?
一剪梅
红藕香残玉簟秋,轻解罗裳,独上莲舟。
云中谁寄锦书来,雁字回时,月满西楼。
花自漂零水自流,一种相思,两处闲愁。
此情无计可消除,才下眉头,却上心头。
如果说李清照后期是亡国之恨,孀居之悲,沦落之苦的愁绪,那么的前期的愁是又是什么样的呢?
(闲愁、闺愁、相思之愁)
2、李清照写愁情的词还有哪些?
这些词中的“愁”与《声声慢》中的愁有何异同?
在《点绛唇》中写愁是:
"寂寞深闺,柔肠一寸愁千缕",愁有长度了;
在《蝶恋花》中写愁是:
"独抱浓愁无好梦",愁有形体可以拥抱了;
在《生查子》中写愁是:
"酒从别后疏,泪向愁中尽",愁竟成了一种容器,可以装盛泪水了;
在《一剪梅》中写愁是:
"一种相思,两处闲愁。
此情无计可消除,才下眉头,却上心头",愁竟有脚,会爬行了;
在《武陵春》中写愁是:
"只恐双溪舴艋舟,载不动、许多愁",愁有重量,连舟都载不动了;
四、结语
“一般愁字别样情,半世漂泊感生平”,作为一个女人,李清照何其不幸;作为一个诗人,她又何其伟大。
正所谓“国家不幸诗家幸,词到沧桑句便工”,苦难不停地擦试着李清照的艺术灵魂,这些经历像重物一样压在她生命的弹簧上,但它们不能压垮李清照,相反,苦难越重,艺术的灵魂飞得越高。
声声慢教学设计
江阴第一中学 邹凤翔
教学目标:
能力目标:
1、 通过“听读——诵读——品读”逐层深入地鉴赏诗歌。
2、 通过作者前后期作品的对比阅读,3、 学会在鉴赏时知人论世。
情感目标:
深入解析词人“愁”的丰富内涵,体会词人之愁是一种深厚的情感。
教学重点:
1、品味意象的丰富内涵
2、深切感受凄苦意境
教学难点:
深入体会词人愁情的厚重。
教学程序:
一、导入:
“三八”妇女节刚刚过去,我们常说妇女能顶半边天,可是在古代,由于“女子无才便是德”的谬论流传,广大女子失去受教育的机会。
所以,在古代,女性的作品少之又少,成就微乎其微。
回首三千年的文学史,才发现唯一能不让须眉的巾帼作家只有李清照一人而已。
据《宋史》记载,她共有文集七卷,词集五卷。
虽然,今天她所留下的词仅四十多首,另有零星的文、诗、赋,但她的成就依然超过了续成《汉书》的班昭,超过写下《悲愤诗》的蔡文姬,超过有“咏絮之才”的谢道韫,甚至可以与任何一位男作家相媲美。
李清照的人生分为前后期,南渡是李清照人生的分水岭,也是她作品的分水岭。
(前期)李清照出身名门世家,父亲李格非师从苏轼,是著名经史学家;母亲也琴棋书画样样精通,能诗能文;李清照从小耳濡目染,善于音律,能诗能词。
18岁嫁给门当户对的太学士赵明诚为妻。
两人情趣相投,感情深厚,家庭美满幸福。
(后期)1125年金入侵宋朝,两年后(1127年)北宋灭亡。
从此,李清照的个人命运也随着国家命运的改变而改变。
全家被迫南迁避难,两年后(1129),丈夫赵明诚在赴官的途中不幸染病身亡,留下李清照孤苦一人,此后生活一直不如意,经历了珍藏多年的金石书画丢失事件、再婚离婚等不幸的遭遇。
中晚年的李清照尝尽了颠沛流离之苦、亡夫之痛和亡国之恨。
今天,我们就一起学习她晚期最著名的作品《声声慢》。
这是一首词,声声慢是它的词牌名,词分上下阕,上阕十句,49个字;下阕九句,48个字。
所谓“慢”,即慢曲,慢曲比较适合表现复杂曲折幽深的感情。
二、听读
在读之前,我们先来听。
听诗是一种高雅的活动,请大家静静地倾听,感受一下这首词的感情基调。
三、品读
(一)
1、这首词我们听了两遍,你听出了什么?
能不能用一个字概括全词的感情基调?
愁
2、忧愁是大家共有的情感,但怎样化愁为美,却要依靠高超的艺术。
中国的文学作品很多都是和着血泪写就的,郑振铎在《中国文学史》中评价说:
“无数的词人诗人,写着无数的离情闺怨的诗词;他们一大半是代女主人翁立言的,这一切的诗词,在清照之前,直如粪土似的无可评价。
”那么,她凭什么独创一格,超越众人之上呢?
我们就来细细品味。
(二)品读上阕
1、上阕共分四个层次,我们先看第一层,
“寻寻觅觅,冷冷
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