最新苏教牛津版英语四年级上册《unit 6》教案doc.docx
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最新苏教牛津版英语四年级上册《unit6》教案doc
Unit6 Whosegloves?
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教材简析:
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本单元的核心教学内容是“寻找物主”。
要求学生围绕服饰类的英语单词在一定的情景下,能正确使用Whoseisthis/arethey?
进行交谈。
在英语中,有些如socks,trousers,shoes,gloves,jeans等服装类单词是以复数形式出现的,因此与之搭配的be动词要用are.像shoes,shorts,gloves等成双的东西,一般与apairof连用,如apairofgloves/shoes等,运用时要与动词be和代词保持一致关系。
此外,还要求学生能用形容词big,small,long和short来描述物体。
在这几个形容词前还有表示程度的如so,too等词。
在教学过程中,教师可利用教学图片、幻灯和实物,组织学生开展学习活动和游戏。
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教学目的:
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1.能听懂、会说、会读、会拼写单词apairofshoes,asweater,ajacket,big,small,long和short.Lfp小学资源网
2.能听懂、会说、会读日常交际用语Trythisone/thispairon.Don’tworry.Oh,dear!
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3.能听懂、会说、会读、会写句型Whose…isthis/arethey?
It's/They’re…The…is/aretoo…Lfp小学资源网
4.能掌握服饰类单词中复数形式和用法以及与动词be和代词连用时的一致关系。
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5.能理解’s的含义,了解辅音字母l和m在单词中读音。
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6.会诵读歌谣Afunnygoat.Lfp小学资源网
教学理念:
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1.面向全体学生,突出学生主体。
教学要面向全体学生,关注每个学生,激发他们学习英语的兴趣,鼓励学生大胆使用英语,通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式,发展听、说、读、写的综合语言技能。
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2.采用活动途径,倡导任务型的教学途径,培养学生综合语言运用能力。
教学中可利用教、学具组织学生开展学习活动和游戏。
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教学重点:
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1.能听懂、会说、会读、会拼写单词apairofshoes,asweater,ajacket,big,small,long和short.Lfp小学资源网
2.能听懂、会说、会读、会写句型Whose…isthis/arethey?
It’s/They’re…The…is/aretoo…Lfp小学资源网
教学难点:
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1.能掌握服饰类单词中复数单词的形式和用法以及与动词be和代词连用时的一致关系。
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2.能理解’s的含义。
并能区别开名词形式,体会他们表达的不同意义。
如cat’s与cats是不同的。
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3.能听懂、会说、会读、会写句型Whose…isthis/arethey?
It’s/They're… The…is/aretoo…Lfp小学资源网
教具准备:
实物、图片、录音、投影及头饰。
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第一课时Lfp小学资源网
教学内容:
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A部分图1-图3,B部分中4个单词及big,small,long和short,D部分。
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教学目标:
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1.能听懂、会说、会读单词apairofjeans,apairofgloves,apairofsocks.能四会掌握单词apairofshoes,big,small,long和short.Lfp小学资源网
2.能听懂、会说、会读日常交际用语Trythisone/pairon.能听懂、会说、会读、会写句型It’stoo…The…is/aretoo…Lfp小学资源网
3.能掌握服饰类单词中复数单词的形式和用法以及与动词be和代词连用时的一致关系。
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教学过程:
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一、WarmupLfp小学资源网
1.Greetings.Lfp小学资源网
2.Singtwosongs《Wearehappybees》《Coloursongs》.Lfp小学资源网
3.Freetalk.围绕服饰、文具、动物类单词进行日常交际。
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二、Practiceandpresentation.Lfp小学资源网
1.复习单词big,small,long和short.Lfp小学资源网
利用形体差别较大的动物玩具,并配上语气和手势复习big,small,引导学生认读,拼写。
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利用长短不同的文具(如尺子、笔)复习单词long,short,并配上适当的手势,引导学生认读和拼写。
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2.创设真实情境,教授新句型。
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A教The…istoo…Trythisoneon.Lfp小学资源网
a.指一名学生上台前,让他穿一件小毛衣,师说:
Oh,it'stoosmall.并配上手势。
边说边出示一件大的毛衣,对他说:
Thesweateristoosmall.Trythisone on.Lfp小学资源网
b.出示句型卡片,领读,认读句型The…istoo…Trythisoneon.Lfp小学资源网
c.师继续利用实物ahat,ajacket,acoat等进行替换练习,让学生在真实的情景中理解句子的含义。
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d.师生之间,同学之间操练句型。
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T(S1):
Lookatmy××.Lfp小学资源网
Ss(S2):
It’stoo××,Trythisoneon.Lfp小学资源网
B教The…aretoo…Try thispairon.Lfp小学资源网
a.师出示一条长裤子,并引导学生读apairofjeans.请一名学生试穿,后对他说:
Thejeansaretoolong.Trythispairon.说着,再拿出一条jeans,并引导学生读apairofjeans.Lfp小学资源网
b.出示句型卡片,领读句型:
Thejeansaretoolong,Trythispairon.Lfp小学资源网
c.利用实物学习单词apairofgloves,apairofsocks,apairofshoes.其中,apairofshoes要引导学生拼读,拼写。
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d.利用实物jeans,gloves,socks,shoes组织学生操练句型,根据具体情况认读The××aretoobig/small…Trythispairon.Lfp小学资源网
三、Havearest.Lfp小学资源网
Singasong:
Perhaps.Lfp小学资源网
四、Consolidation.Lfp小学资源网
1.投影出示图1-图3,引导学生观图。
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2.Listentothetape.Lfp小学资源网
3.Listenandrepeat.Lfp小学资源网
4.Readafterthetape.Lfp小学资源网
5.角色表演。
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五、Look,readandcomplete.Lfp小学资源网
1.投影出示D部分图,引导学生了解题意,并共同做第1题。
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2.同桌合作,完成练习。
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3.检查评议。
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4.齐读这些句子。
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六、Assignhomework.Lfp小学资源网
1.跟录音读A部分图1-3的对话4遍。
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2.写单词apairofshoes及句型The…is/aretoo…Lfp小学资源网
板书设计:
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Unit6Whosegloves?
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It’stoo… apairofjeansLfp小学资源网
Trythisoneon. apairofglovesLfp小学资源网
The…aretoo… apairofsocksLfp小学资源网
Trythispairon. apairof shoesLfp小学资源网 Lfp小学资源网
第二课时Lfp小学资源网
教学内容:
A部分4-6幅图,B部分四个单词及C部分。
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教学目标:
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1.学习单词apairofshorts,ascarf,asweater,ajacket,其中asweater,ajacket要求会说、会读、会写。
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2.能听懂、会说、会读日常用语Don’tworry.Oh,dear!
并能在合适的情境中自由运用,能听懂、会说、会读和会写句型Whose…isthis/arethey?
It’s/They’re…Lfp小学资源网
3. 能理解’s的含义。
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教学过程:
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一、WarmupLfp小学资源网
1.Greetings.Lfp小学资源网
2.Singasong《Perhaps》Lfp小学资源网
3.Onduty.Lfp小学资源网
4.Freetalk师生之间利用前几个单元中的交际用语交谈。
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二、Review.Lfp小学资源网
利用实物复习上节课学过的单词及句型。
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三、Presentationandpractice.Lfp小学资源网
1. 利用实物学习单词 apairofshorts,ascarf,asweater,ajacket.Lfp小学资源网
a.引导学生学习ascarf,asweater,ajacket,并拼读,拼写单词asweater,ajacket.Lfp小学资源网
b.教学单词apairofshorts.Lfp小学资源网
c.将单、复数单词分开朗读巩固,并向学生说明复数单词的形式及与动词be和代词连用时的一致关系。
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2.创设真实情境,学习句型Shelookssofunny.They’resobig.Lfp小学资源网
a.出示课文插图,引导学生学习句型sofunny,Shelookssofunny的含义。
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b.领读句型。
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c.师指SuYang的手套,说They’resobig,并带上夸张的语气,师生练说句型:
Lookathergloves.They’resobig.Lfp小学资源网
3.教学句型Whoseisthis?
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a.师拿一条短裙分别向其他学生提问Isthisyourskirt?
几位学生连续回答No,师用疑惑的神态与语气提问:
Whoseskirtisthis?
重复whose并加重语气,并出示句型卡片及意思,接
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