学会拒绝不良诱惑.docx
- 文档编号:4914277
- 上传时间:2022-12-11
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:24.81KB
学会拒绝不良诱惑.docx
《学会拒绝不良诱惑.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《学会拒绝不良诱惑.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
学会拒绝不良诱惑
学会拒绝不良诱惑
课 题
学会拒绝不良诱惑
教 学
目 标
知识目标:
认识不良诱惑的危害,领会不良诱惑是可以战胜的,掌握一些战胜不良诱惑的常用方法和技巧。
能力目标:
提高自我控制和抵制不良诱惑的能力。
情感、态度和价值观目标:
自觉抵制不良诱惑;热爱生命,遵纪守法,意志坚定并形成正确的价值判断。
教材分析
重点
怎样拒绝不良诱惑?
难点
怎样拒绝不良诱惑?
方法
启发讨论,事例分析,交流学习等相结合。
教具
多媒体
教案一
一、演一演:
学生分角色扮演小品《诱惑》(自编生活中时常发生的受诱惑的小品片段)
问题:
1、请你续写或续演小品。
2、小品给我们什么启示?
(设计意图:
通过学生表演可以调动学生的积极性和好奇心,续写可以让学生充分发挥自己的想象力和创造力。
)
教师引导得出:
不良诱惑会给我们带来严重的后果;聪明和勇敢的人能够战胜诱惑。
在现实生活中有许许多多的诱惑,我们中学生又面临哪些诱惑呢?
二、说一说:
1、我们中学生在学习和生活中面临哪些诱惑呢?
(教师板书如:
网络、吸烟、金钱、篮球、赌博、邪教等)
2、哪些是不良诱惑?
为什么?
(根据学生的判断,教师在黑板上做上标记)
(设计意图:
从学生的学习和生活实际出发,让学生有感而发,学会区分哪些是不良诱惑,也为后面的教学提供资源。
)
三、议一议:
(小组分任务讨论)请每个组选择一个或两个不良诱惑,提出一些拒绝诱惑的方法。
教师把学生提供的方法写在黑板上,并等学生充分发表意见,再总结并投影展示:
前景与后果联想法
求得帮助法
拒绝不良诱惑的方法避开诱因法
专时专用法
婉言谢绝法
………
(设计意图:
通过学生讨论,让学生自己提出一些切实可行的拒绝不良诱惑的方法,并在实际生活中加以运用,提高辨别能力。
)
四、做一做:
情境:
某社区积极参与创建文明城市活动,准备举办“拒绝不良诱惑”的宣传活动。
请同学们做一做:
(1)为社区设计宣传标语或漫画,广而告之。
(课堂完成)
(2)制定抗拒不良诱惑计划,从我做起。
(课后作业)
结束语:
在人生道路上,人人会面临不良诱惑,让我们携起手来,运用今天学到的方法拒绝不良诱惑,让我们的城市变得更美好。
抗拒不良诱惑计划
姓名
班级
我面临的最大诱惑
拒绝不良诱惑的计划
监督人
相关资料:
课堂练习:
制定广告标语或漫画:
拒绝香烟的诱惑
布置作业:
制定拒绝不良诱惑计划
教学小结:
备注:
教案二
导入新课教学:
同学们,通过前边的学习,我们知道,大千世界五光十色,无奇不有,在我们的周围存在着很多很多的诱惑。
有很多美好的诱惑,激励我们去追寻,但是,在我们的生活中,也有许多干扰我们成功、影响我们幸福生活、甚至严重危害我们身心健康的诱惑。
那些不良诱惑有时就像“吸血蝙蝠”,让你舒舒服服的上当,在不知不觉中成为它的俘虏。
因此,我们必须学会分辨并自觉抵制社会生活中的种种不良诱惑,才会有健康幸福的生活、学习和工作。
否则,我们将会为之付出惨痛而沉重的代价。
同学们,我们初中学生正处在人生的花季,充满好奇,缺乏自制力,面对现实中的种种不良诱惑,往往不知所措,稍不注意,容易偏离正常的人生轨道,造成遗憾。
所以,我们很有必要学会正确分析自己所面临的诱惑,把握好自己,以有利于我们顺利度过“暴风骤雨”般的少年期。
同学们,我们的世界是丰富多彩的,生活是复杂多样的,欲望是多种多样的,每个人的人生之路都会有许许多多的十字路口,都会遇到许许多多的选择,都会面对人生的种种诱惑,你会识别和判断吗?
你能把握好你自己吗?
你懂得怎样拒绝不良诱惑吗?
这就是我们第二框题“学会拒绝不良诱惑”将要学习和探讨的内容。
展开教学:
1、什么是不良诱惑?
(板书)
(要求学生抄写)不良诱惑就是影响我们身心健康和阻碍我们成长进步的诱惑.
2、为什么要学会抵制不良诱惑?
(板书)
个案追踪:
小A今年12岁,是某校初一年级学生。
他原本聪明伶俐,品学兼优,去年曾荣获省中小学生计算机网络知识竞赛一等奖。
自从在网吧迷上网络游戏后,每天一放学,他就往网吧里钻,双休日则更是无所顾忌,全天泡在网吧,有时还和同学们在网吧里“包夜”,十分痴迷。
学习时,黑板上的字、课本上的练习,在他的眼里全变成了电子游戏里的五颜六色的方块和跳棋子,在他的眼前晃来晃去,赶也赶不走。
后来,为玩电子游戏,他经常逃学,还向同学借钱买卡……请大家想一想:
小A沉迷于玩电子游戏会导致什么结果呢?
(还可以带领学生阅读讨论教材P88页的小玉与武侠小说,并由教师进行分析讲解)
(要求学生抄写)因为不良诱惑会影响我们的身心健康,阻碍我们的成长进步,干扰我们的事业成功,影响我们的幸福生活,容易使我们偏离正常的人生轨道。
因此,我们必须学会分辨并自觉抵制社会生活中的种种不良诱惑,才会有健康幸福的生活、学习和工作。
3、我们能战胜我们身边的不良诱惑吗?
战胜我们身边的不良诱惑需要我们具有哪些心理品质?
(板书)
(带领学生阅读讨论教材P88页的“奥得赛船长的故事”,教师进行分析讲解)
传说古希腊有一个海峡女巫,她用自己的歌声诱惑所有经过这里的船只,使它们触礁沉没。
智勇双全的奥德赛船长勇敢地接受了横渡海峡的任务。
为了抵御女巫的歌声,他想出了一个办法……
○奥德赛船长靠什么使船只顺利通过了海峡?
○这个事例说明了什么道理?
奥得赛船长依靠自己的勇气和智慧战胜了女巫,顺利地度过了海峡。
这个故事说明,(要求学生抄写)不良诱惑是可以战胜的,战胜不良诱惑需要我们要有毅力、勇气、信心和智慧。
1)要拒绝和战胜不良诱惑首先要培养拒绝的意识,克制约束自己,提高判断的能力,锻炼坚强意志。
2)要拒绝和战胜不良诱惑还需要我们要有勇气和信心,我们应该相信,经过我们自己的努力,我们是完全可以拒绝和战胜不良诱惑的;
3)要拒绝和战胜不良诱惑还需要我们结合自己的实际,充分发挥自己的聪明才智,用科学的态度、清醒的头脑和正确的方法,摆脱它们的干扰,避免其对自己的危害。
4、我们面临的不良诱惑有哪些呢?
(板书)
在享受方面:
我们可能面临着对吃、穿、住、行、用的过分追求,我们总是想吃得更好一些,穿得更好一些,住得更好一些,行得更好一些,用得更好一些,这是很正常的,但是,如果我们对吃的、穿的、住的、行的、用的追求过分甚至是贪得无厌,这必然会使我们把自己的大量时间和精力用于对“钱财”的追求,甚至为了“钱财”而不择手段,走向违法犯罪的深渊,偏离正常的人生轨道;
在学习方面:
我们可能面临着贪图玩耍娱乐的诱惑,(如做作业时面临着想看电视或想玩游戏,身边的同学赌博时要拉自己入伙或者从事其它自己都比较感兴趣的活动)因为学习本身是一种非常艰苦的劳动,再加上我们很多同学都对学习的重要性和意义认识不够,对学习没有多大的兴趣,总觉得学习是一件又苦又累的事情。
常常一提到学习就感到头痛,不愿好好的学习,课堂上不专心听讲,课后不认真完成作业,不好好的复习功课,结果自己的学习成绩也很不理想。
在交往方面:
我们常常不能正确的处理在与他人交往的过程中可能面临着各种问题,比如,在与他人交往的过程中,强烈的好奇心和盲目的从众心理常常会促使我们跟着“群体”参加毫无意义甚至对身心健康有害的各种活动如吸烟、吸毒、赌博、浏览不健康的书刊和网页或者玩电子游戏等等;再如,在与他人交往的过程中,我们常常抱有占小便宜的心理,从而使我们常常成为不太受人欢迎的人,甚至恰恰就是这种心理是我们上当受骗,甚至误入歧途。
5、拒绝和战胜不良诱惑的方法有哪些?
(板书)(要求学生抄写)
1)后果联想抵制诱惑:
为了坚定自己拒绝和抵制不良诱惑的决心,我们可以联想自己能够拒绝不良诱惑的美好前景和未来,我们还可以联想不能拒绝不良诱惑的不良后果。
如联想自己能够拒绝电子游戏机、黄色书刊、武侠小说等等不良诱惑,通过自己的努力学习,考上比较理想的大学,毕业后从事自己感兴趣的工作,幸福、愉快的生活;我们还可以联想不能拒绝电子游戏机、黄色书刊、武侠小说等等不良诱惑的不良后果,因为不能抗拒这些不良诱惑,以致自己不努力学习,成绩下降,辜负了老师和家长的期望,考不上理想的大学,影响了自己的发展,甚至断送了自己美好的前途。
2)请求他人帮助(板书):
单靠自己的力量有时很难战胜对自己具有强烈吸引力的诱惑,在这种情况下,我们可以请求别人(如父母、老师、同学和朋友)帮助和监督自己战胜对自己具有强烈吸引力的诱惑(如做作业时面临着想看武侠小说、看电视或想玩游戏等),从而坚定自己拒绝和抵制不良诱惑的决心,增强自己拒绝和抵制不良诱惑的毅力。
3)避开诱因、转移视线(板书):
最好把引起诱惑的实物隐藏起来,眼不见心不动,或者参加积极健康的班集体活动,或者多与同学交流谈心,避开诱因,转移视线。
这种方法适用于接触诱因的起始阶段。
4)婉言谢绝朋友,提高自制能力(板书):
当不良诱惑来自朋友方面(如做作业时面临着想看电视或想玩游戏,身边的同学赌博时要拉自己入伙或者从事其它自己都比较感兴趣的活动),我们可以依靠自己的自制力、智慧和一定的技巧来回绝朋友的邀请,避免他们的不理解和嘲弄。
5)专时专用,改正不良习惯(板书):
为了防止做某种自己着迷的事情而超时,严格分配自己的时间,以不同的方式提醒自己,这是什么时间该做什么事情,比如,这是学习时间,应该认真学习;这是锻炼时间,应该进行体育锻炼;这是娱乐时间,可以适当开展一些自己感兴趣的活动,调节自己的身心;这是休息时间,应该好好的休息。
是什么时间,就做什么事情,改掉因为对某件事情着迷而误时的坏习惯。
总之,不良诱惑犹如病毒,我们要拒绝和抵制不良诱惑,需要结合自己的实际,充分发挥自己的聪明才智,用科学的态度、清醒的头脑和正确的方法,摆脱它们的干扰,避免其对自己的危害。
课堂小结:
同学们,通过今天我们大家的相互交流和讨论,我们懂得了如何分辨不良诱惑和怎样拒绝不良诱惑,我们相信在今后的人生道路上,我们一定能更好的掌握好自己人生的方向,愉快的学习、健康茁壮的成长、幸福的生活!
补充教学材料:
1、未成年人不得有的不良行为及其防止措施:
未成年人不得有的不良行为包括:
1)参与赌博或者变相赌博2)旷课、夜不归宿3)强行向他人索要财物4)偷窃、故意毁坏财物5)观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等6)进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所7)携带管制刀具8)打架斗殴辱骂他人
要使我们自己避免或远离这些行为,就要在平时的生活中注意抵制、战胜一些不良诱惑,摆脱它们的干扰,避免其对自己的危害。
2、青少年染指毒品的主要原因
吸毒的原因是复杂的,但总的来说可以概括为以下几个方面:
1)对毒品的无知、好奇
2)他人的不良影响(包括同学、朋友甚至是家庭成员的不良影响,或者是同伴和朋友的压力)
3)各种不健康心理(寻求刺激,追求不良时尚、无聊、冒险、不健康的逆反心理的驱使
4)医源性因素
教案三
《拒绝不良诱惑,我能做到》课程综合设计
教学过程:
(一)“诱惑能拒绝吗?
”
课件展示教材中“聪明船长智胜女巫”的传说故事,增加“潘多拉魔盒”的传说故事。
让学生感受到没有经受住诱惑所带来的不良后果;让学生想象战胜诱惑的感受。
对比两个传说故事的结果,分组讨论战胜不良诱惑的必要性和条件。
不良诱惑是能战胜的”是一个教学重点。
作为知识点,通过实例分析学生是很容易理解的,但关键在于树立学生战胜自身学习和日常生活中不良诱惑的信心。
(二)“拒绝诱惑——我的成功”
让学生以讲故事的方式,展示自己成功的方法;帮助学生体会到不良诱惑对人有危害,所以必须要战胜;要依靠勇气和智慧才能战胜不良诱惑,使学生得到成功的体验。
(三)“当回心理医生”——为我们的“痛”
教师把上一节课中学生所写到的不良诱惑有目的的整理出学生普遍遇到又难以拒绝的诱惑,出示在屏幕上,让四人小组自己选择两个诱惑进行分析,探讨出一些战胜诱惑的方法。
表现方式:
可以让学生开出处方的形式、可以通过表演的形式等
教师在活动中要有意识地把学生得出的方法做一个板书总结,同时从一定的理论高度进行一些通俗的归纳与解释。
(四)“当诱惑在我面前……”
请你用一句话或一小段话,说说你对诱惑具有的新的理解与认识。
(五)“抗拒诱惑计划书”——作为成长档案记入学生本学期的学习成绩中
抗拒_________诱惑计划书
我受诱惑的表现_________________
目前给我带来的不良后果有_________________
准备采用的具体措施_________________
措施:
时间
具体方法
结果
一月后情况
连续一周按计划执行,主要的激励措施为___________________________,
如果两次末执行计划,惩罚措施为_________________________________,
我准备请__________________做这项计划的监督人。
你是否已战胜了这项诱惑?
这项活动对你有作用吗?
与同学交流你的体会。
教学中存在的疑问:
(备课中的疑问和教学中有待探讨的问题)
1、新课标理念的广度与教材在内容上一定的受限制,教师如何去平衡与拓展?
对教师而言,这是一项难度很大的工作,我们怎样才能更好的去把握?
2、教学评价体制对教学的影响
新课标把情感、态度、价值观放在教学的首位,那么在教学评价中如何更好的得以体现?
3、多媒体的运用如何才能发挥他的最佳效益?
我们借助于多媒体可以给学生提供更多的材料,丰富学生的知识面,但教材毕竟是一种范本,多媒体可以为教材的拓展提供一个很大的空间。
第九课分析
第九课保护自我教材分析
(一)教学目标的理解
从情感态度价值观目标上让学生追求安全而充实的初中生活;树立自我保护的意识、勇气和信心;学会依靠家庭、学校和社会保护自己,学会拿起法律武器维护自身合法权益。
从能力目标上要求学会认识和判断面临的不法侵害,提高自我保护意识;学会运用有效方法,逐步形成自我保护的能力;初步形成用法律武器保护自身合法权益的意识。
从知识目标上知道身边存在青少年受侵害的现象;知道我国法律为保护青少年健康成长有特殊保护;知道青少年自我保护的方法和技巧。
(二)教材重难点的认识
1、第一框“身边的侵害与保护”,主要以实例介绍了在日常生活中,中学生可能受到来自家庭、学校、社会和司法等方面的侵害;指出虽然我们能得到来自家庭、学校、社会等方面的保护,但学会保护自我是未成年人迈向成熟的重要-步。
(难点:
让学生明白中学生可能受到来自多方面的侵害,让学生学会更全面的了解与对待;同时能够让学生感受到他们身边的保护;从深层次上关注学生在心理精神方面的伤害。
)
2、第二框“防范侵害,保护自我”,从三个层面上为中学生学会保护自己提供了指导:
一要有警惕性,要具备保护自已的意识;二要用智慧学会用一些方法技巧保护自己;三要学会拿起法律武器保护自己的合法权益不受侵害。
(难点:
促使学生树立自我保护的意识,找到一些自我保护的方法)
3、结合本单元的主题探究活动,可适当组织一些课外的延伸活动,如何组织好《初中生自我防护手册》的制定,并对学生的自我保护具有一定的针对性和实用性。
(三)课时建议
建议用4-5课时。
用1课时分析说明中学生身边的种种侵害和身边的保护;用2课时,以情景模拟、参与体验的活动方式帮助学生获得防止侵害,避免危险的方法,用1-2课时,开展本单元的主题探究活动,编写《初中生自我防护手册》。
第九课保护自我学生分析
(一)针对的问题:
1、在新课程实践中,我们老是要求学生说这说那,如果学生积累太少,生活经历简单,他对某些事物的感受就没有,那么学生有时会言之无物、语之不深。
所以我们在选择问题时一定要面向丰富多彩的社会生活,开发和利用学生已有的生活经验,选取学生关注的话题,围绕学生在生活实际中存在的问题,帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范,提高社会适应能力。
2、我们在学生热闹的活动形式中,要理性的思考,学生学会了什么?
让学生在短暂的停顿中去学会思考,老师能及时提升学生的思想情感,适当加以一定的理论指导与组织。
即把学生一些散的知识与认识总结提升。
(二)学生的需要:
1、学生自我保护意识的觉醒。
在学生第一意识中谁都不愿意受到伤害,但自我保护意识又较单薄。
从这一角度,我们可以通过围绕学生的生活实例去证明,通过学生自己的活动去领悟,去觉醒,使学生树立一个意识。
2、学生自我保护能力的提高。
帮助他们找到一些切实可行的有效方法,使教学与社会生活紧密相联,并对学生的生活带去积极的影响作用。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 学会 拒绝 不良 诱惑