有关感恩老师的作文的评语.docx
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有关感恩老师的作文的评语
有关感恩老师的作文的评语
篇一:
给老师的一封信评语
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称呼顶格写。
正文应先写问候的话,再写主体部分。
日期写在署名的下一行。
丢了许多标点,你想让我一口气不停地读下去,憋死我呀。
希望你认真打好每个标点。
标点打的太多,读起来一跳一跳的,仿佛瘸子走路。
重点部分写的详细,不错!
第X节写的过于啰嗦。
流畅生动的语句,好似庐山瀑布,飞流直下,通顺极了!
比喻得十分贴切!
你怎么想出这么巧妙的拟人句的!
反问句运用在这里多么合适!
这个感叹句表达了你当时真实的感情!
古诗引用恰到好处!
作文疙疙瘩瘩,读起来很难受,如同走在乡下凹凸不平的小路上,不小心就容易跌一跤。
句子像被谁切断了,不完整。
世上无难事,只怕有心人。
每晚坚持看书,相信不久你会令人刮目相看的,我就是这样掌握了很多好词语的。
你的习作有血有肉,读起来真是一大享受。
你的作文内容具体,我读的十分过瘾。
干巴巴的内容如同白开水,一点味道也没有,多加些优美的词句就好了。
习作语言生动、准确,感情真挚,你用饱含深情的语言,表现了老师对学生深深的爱,
另一个方面也表现了学生对老师的真挚感情。
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这是一封情意真切的书信,对老师深深的不舍和感激之情流淌在每一句话语中。
信中回
忆了学习生活中老师关心呵护“我”的动人事例,再现了那感人的一幕,老师的形象生动鲜活,跃然纸上。
作者怀着一颗感恩的心,用最真、最纯的语言表达了对老师深深的爱。
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你的文章语言流畅,感情真挚,段落清楚,书信格式正确。
篇二:
给老师的评语
给老师的评语
XXX老师:
若干年前,想找一位标准的语文老师形象,我们首先会想到你。
因了你的儒雅谦和,浑身上下透着的友好,因了你的课堂自如、教材娴熟,甚至动听的声音。
几个月来,家长、学生和我们一样都欣赏着你。
你工作勤奋、踏实,尤其在护车的过程中体现了你的敬业精神。
我们认为你是一位擅长“中医”的高手,把孩子交给你,绝对错不了!
同时,我们一直认为你是个能干的人,但你给人的印象容易产生误解,恐缘于你这个年龄少有的纤弱、好静、低调,表现在:
活力和兴奋度不足,积极主动性不够,在学生管理上、课堂纪律中,尚欠处事麻利与果敢的作风。
另外特区教师的新形象,不仅应保留一些传统,恐怕在理念上、待人处事上,甚至是服饰时尚上,都应有一些特殊的张扬,不争取主动就会变得被动。
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XXX老师:
你浑身上下透着母性的光辉,你的和蔼、勤勉和良好的心态,让我们感到无比踏实。
你的心无旁骛,让后生一辈无法企及,这是你多年来厚积薄发的结果。
建议在家长对你本能尊重的基础上,深入剖析一下关内外学生及家长的异同和他们的需求,发挥老同志特有的优势,进一步提高家校沟通水平(沟通频率和方式上)。
同时累积你几十年的积淀,在治班上争取更多过人的表现,在教学上紧跟步伐。
我始终坚信:
老教师身上有着中青年教师身上无法比拟的优势(如过人的爱心、信任度、经验等),也许优势的体现需要一个过程,但我们期待通过你来验证我们重用“老”教师的正确性。
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XXX老师:
你的厚积薄发,表现出了踏实肯干。
你的任劳任怨、为人低调给我印象深刻,你是一个彻彻底底的好人。
在临危受命后,你表现出了敢于担当的勇气和努力,令我钦佩。
我始终认为你是一个一专多能的能人,理应得到更多的赞赏和拥护,但你三个月来的表现却学生满意度偏低,同事中鲜有优秀的评价,尤其在课堂上难于吸引学生的注意,课堂效益偏低,对于一个老师来说,是否能吸引学生、被学生接受,是一位教师的价值和意义所在。
也许你的性情使然,也许你认为学生顽皮,民办学校的学生顽皮却是事实所在,至少部分事实所在。
你可能乐于担任“后卫”角色,很容易使人产生对你“工作欠激情,待人欠热情”的误解,降低你的不可代替性,建议你认真研究内地与沿海、关内与关外的学生及家长的不同需求,“改变别人难上难,改变自己最简单”,从现在开始,鼓起活力与兴奋度,争取赞赏为目标,建立“无动即过”的积极心态,进一步改良和提升。
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XXX老师:
事实证明你是一位难得的好老师!
你的敬业,你的待人,尤其在教学上,体现出你扎实的教学基本功和课堂驾御能力,令我们钦佩!
你的治班班理
念十分清晰且很先进,创造了班级英语氛围,体现了英语老师做班主任的优势。
近期,少部分家长在对你误解的基础上,派生出一些不信任感,并呈蔓延之势,相信你正在挽转或改良。
我认为这也许是你和家长之间沟通不充分或沟通方式欠当有关,也或是与你长期教授香港子弟,也或是与你长期浸润小学高段有关。
你在一年级的班级常规管理上,确实呈现出了与人不同的风格,并让人感觉到你与邻班的差距,这容易使家长往不好的方向理解,可喜的是我们发现了原因并愿意应对,我们对你充满信心。
工作敬业和教学专业是作为老师的根本,我很高兴地看到,在你的身上结合得是多么完美!
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XXX老师:
你表现出的卓越才情及治班理念,令我们钦佩!
五
(1)是一个相对特殊的班级,因为是明星班级,所以关注高度,期待值高,时间证明你行!
又一次验证了我们调兵遣将的正确性。
你精心发现问题,勤于反映情况,不仅表现出你曾经作为管理者所具有的洞察力,同时表现出你对南开的一种责任感,我们欢迎并感动着。
你在作文教学上的优势已初见峥嵘,你积极参与语文教研活动,在同行中已受到不止一次,不止一人的好评。
我们欢迎并感到高兴!
你的才情及阅历,决定你不是一个平凡的人,理应有更大的作为和上乘的表现。
这是众多年轻教师不具备的,我们有理由对你充满比较高的期待,
建议你把五
(2)班从优秀带向卓越,把你扎实的语文素养落实到语文课堂,影响更多的学生,在教学上独树一帜,在工作中多一份细致、实韧及主动,相信来南开之前,你拥有很长一段时间“潜力股”的美誉。
人过三十,该是成为“绩优股”的时候了。
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XXX老师:
你为人友善、合作,适应力强,很快融入了南开这个集体。
三
(1)班较特殊,更换了几任班主任,今年插班生又多,你肯定遇到不少困难,但你沉着应对,得到家长的认可,打心里为你高兴!
作为语文教师中唯一跨班的老师,其压力难度可想而知。
在教学中,你鼓励孩子爱写、勤写,成为大家乐议的话题。
你的深度思维、善于思考是很多老师不可比拟的。
你发明的“妈妈沙龙”让我们兴奋,一句话,你是一位极富内涵的优秀老师。
三
(1)班以前的两位班主任与孩子们关系亲密,与家长沟通紧密。
相对而言,你与孩子的距离显得稍远一些。
在与家长的沟通上,应再主动一些。
也许因你的个性使然,但你的个性容易让人产生“工作欠激情,对人欠热情”的误解,故建议你的内秀多外现一些,笑容更多更灿烂一些,能享受的你笑容的人更多一些。
在工作中多一些活力和兴奋度,广泛地融入同事群体,你会更魅力无穷,并期待你语文教学上或治班上独树一帜,有更多过人的表现!
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XXX老师:
你认真踏实、为人谦逊随和,常挂在嘴边的微笑,给我留下了深刻的印象。
在值周中,总能看见你认真负责任的身影,在处事中,你有一定经验,并拥有年轻人难得的持重,据我所知,同学们都很喜欢你,祝贺你!
南开学校是个群英汇集之地,想要有所过人的表现实属不易,建议你更积极主动,不断提升,再添一份教师的成熟及职业特征,再外显一些能干的活力与自信,在学校多项事务中多一些担当,创造在某些方面,属于你独具或领先的价值。
我认为,工作的期待不仅仅只立足于家长不投诉或领导较满意,恐需作为一项毕生的事业来追求。
毕竟我们还年轻!
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XXX老师:
你机敏灵活,敢管敢干,强烈的责任心给我印象深刻。
在学生管理上,你有一套自己的办法,令人钦佩。
你比一般的青年老师多一份持重,我认为,这不仅源于你有深圳从业多年的经历,更因你善于动脑的习惯。
中国有句古话“勤能补拙”,在你身上充分印证了这点。
现实中,年轻时的成熟容易被人误解为心机过重,但你不必完全理会,尽管在深圳南开这个平台上挥洒自己、创造业绩,时间可以说明一切。
我对你信心十足。
感谢你在学校多项业务中的担当。
期待你在明年艺术节上有过人的表现,尤其是你的学生的表现。
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XXX老师:
篇三:
关于“感恩”作文的评讲课教案
关于“感恩”作文的评讲课教案
知识与能力:
1、了解、掌握本次作文的四大要求,并能以此为标准评析他人作文中的优缺点,找出自身作文中的优缺点。
2、培养正确应对考试作文的能力
3、培养客观评价他人和自己作文的能力,并能较好的迁移应用。
过程与方法:
1、以学生作文为主要材料,适当引用课外资料拓展对比。
2、以学生为主进行评讲,教师引导学生找到正确的方向开展活动。
情感态度价值观:
1、培养学生感恩的心态。
2、培养学生积极主动参与学习的意识
教学重点:
了解、掌握本次作文的四大要求,并能以此为标准评析他人作文中的优缺点,找出自身作文中的优缺点;培养客观评价他人和自己作文的能力,并能较好的迁移应用。
教学难点:
以学生为主进行评讲,教师引导学生找到正确的方向开展活动
教学方法:
阅读比较、分析评讲、拓展延伸
教具准备:
多媒体
教学时数:
1课时
教学过程:
一、导入:
配乐播放与感恩、感动有关的图片,让学生谈谈体会感受
(教师总结并板书:
评讲以“感恩”为话题的作文)
二、回顾本次作文的要求,强调作文的重点(媒体显示)
1.以“感恩”为话题写一篇文章,题目自拟;
2.在写作中注意素材的选择,结构的组织,语言的把握,情感的表达。
让学生清楚作文评议的方向。
(学生朗读,教师在黑板板书作文四大要求)
三、(榜上有名)媒体展示“榜上有名”四个字和作文有优点的学生姓名提高学生兴趣和自信。
1班张译尹、李煜、黄园笛、雷凤林、刘奎、黄娟、郭小琴、胡丽、高敏、徐兴荣、杜灵
2班程中贵、罗浩然、银丹、杨勇进、罗伟、温和林、聂力、陈敏、李国松、杜汶丽、黄鑫、曾静、刘长宇、先润、许敬青
教师总结:
这些同学的作文有感情真诚,描写真切,让人想一睹为快,但在欣赏他们的作文中的精彩作文之前,我们先一起来赏析一篇你们的同龄人的文章。
学习一下我们应该怎样评论一篇文章
四、(它山之石)欣赏同龄人是同类作文的,学生阅读学习,总结文章结构
《逆境,一样心怀感恩》
当蜘蛛网无情地查封了你的灶台,当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀,你是否依然怀揣着感恩的心相信未来?
当残淡的斜阳孤独地徘徊在高原的脊梁,当阴冷的高原风煽动微弱的翅羽,你是否依然怀揣着感恩的心相信光明?
于是,我一直在思索:
何为感恩?
张骞怀着对汉武帝的感恩毅然出使西域,两次沦落匈奴,忍辱负重,却始终不忘肩头使命,最终开辟了丝绸之路,名垂青史。
勾践怀着对百姓的感恩奋发图强,卧薪尝胆,休养生息,最终报仇雪恨,为后人所颂扬。
雷锋怀着对救苦救难的共产党的感恩而刻苦学习,克服困难,工作兢兢业业,生活艰苦朴素,乐于助人,他用自己年轻的生命使得“钉子精神”发扬光大。
中国女排姑娘们怀着对千万中国球迷的感恩,团结一致,绝地反击,终于让沉默了十几年的中国女排在一记重扣以后重新崛起。
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回顾历史,综观现实,有许许多多在逆境中感恩的例子就萦绕在我们周围,需要我们去细细体会。
记得聋哑盲人海伦·凯勒在她的自传中这样写道:
“我感谢大自然给予我温暖的阳光,我感谢父母给予我敏感的触觉,我感谢我的老师给予我美妙的知识?
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”这样一位重度
残疾的少女,就是怀着感恩的心面对原本不公的天赋,她甚至感谢上天给予她的不幸,因为正是不幸使得她比常人更加坚强,更加不屈不挠。
她克服了重重困难,奇迹般地成为了一名伟大的文学家。
也记得蛙泳皇后罗雪娟在20XX年雅典奥运会夺取100米蛙泳金牌后,这样说道:
“我感谢我的父母、我的教练以及憎恨我的敌人。
”是的,敌人,正是赛场上的对手给予了她前进的动力,给予了她压力,更给予了她必胜的信心。
我们何不像罗雪娟那样,怀着感恩的心,对待生活中的每一位对手?
是的,停止抱怨生活、工作或是身边的人吧,当你真正怀揣着感恩的心去生活,你会发现一切都是那么美好:
感谢亲爱的父母给你做的早餐,感谢大自然给予的阳光和雨露,感谢老师教会了你知识,甚至感谢你的对手让你克服了又一个困难?
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在逆境中怀揣着感恩的心,明天就会更加美好。
教师评议,作为学生评论的范本,注重从作文的四大要求引导
一、逆向思维,富有创意。
本文对逆境心怀感恩,不同于一般的作文,创意好。
二、材料丰富,内容充实。
仅文中所引古今中外的事例材料就不少于4个,使得分析有理有据。
三、文章结构清晰:
总---分---总(导入----叙事议论----过渡-----叙事议论----总结)的结构。
段落衔接过渡紧密
四、语言质朴,叙议结合,每一则材料都紧扣“感恩”的主题。
刚才我们听的是别人的文章,本次作文中我们班也涌现出不少优秀的作品,下面我们就一起来欣赏这些作文。
五、(佳作亮相)
1、请本次作文特别优秀的同学朗读自己的文章。
1班黄丹《那些付出,无怨无悔》2班胡春《感恩》
曾萍《感恩生命》李小龙《该怎样回报恩情》沈钿滨《拥有一颗感恩的心》于小香《感恩》
黄霞《母爱,深夜都没有停止》李凤《感恩落叶》
2、对其他学生,则要求他们认真听,并从作文要求的角度评析文章的亮点,教师也可适当提问。
3、教师总结:
朗读文章的优缺点和部分同学的优缺点
(1)、朗读的文章,情感真挚动人,结构清晰明了,语言流畅优美富有感情,选材上有的同学独到,有的普遍,但总体表达较好。
(2)、公布的优秀同学中,大多数做到了四点要求的二到三点,在某些方面则略显不足,个别同学文章很有特色,比如李国松、陈敏同学的文章,均采用寓言故事的方式展开叙述,构思奇特独到,很有创意。
六、(美文欣赏)---------《化作清风归去》
1、请学生美读文章,其余学生赏析。
2、教师简要评论:
(四大方面)着重从优雅的语言,深邃的情感,丰富的内容,巧妙地衔接过渡几方面。
七、“心灵寄语',学生阅读感悟
1、忠实于自己的心灵和生活,是打开作文大门的第一把钥匙。
2、学作文的过程也是学做人的过程。
所谓写作文,就是让真挚的思想感情从心灵深处流淌出来!
”
3、“一个人感到感恩的事越多,他就越高尚。
”(肖伯纳)
九、教师再次强调板书作文的四大注意事项,加强学习效果。
(板书)作文注意事项:
素材的选择
结构的组织
语言的把握
情感的表达
- 配套讲稿:
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