小升初语文专项训练主要内容细节描写的作用12页.docx
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小升初语文专项训练主要内容细节描写的作用12页
小升初专题训练------概括主要内容、细节描写
现代文阅读方法及技巧引导
审题:
(1)找准关键词
(2)从分值判断答题要点(3)注意分析问题及知识考点
答题:
(1)写“答”
(2)贯题(3)回归原文找答案(4)准确+完整
一、阅读的答题技巧须知
1.概括内容:
①要素归纳法
(1)找出文章的主人公:
哪个人最能体现出作者要表达的中心思想,哪个人物便是主要人物。
(2)做了什么事或怎么了
(3)补充起因、结果、时间、地点(有必要交待哪个便交待哪个)
要求:
语言简洁。
可以用反推文章内容的方法检验正确与否。
②题目扩展法。
有的文章的题目能高度概括了文章的内容,对它稍加扩展充实,就得到了文章的主要内容。
③摘录句段法。
有的文章中的总起、过渡句、重点段落概括了全文的大意。
阅读时可直接引用或稍加整理,便可抓住主要内容。
也可根据结尾段来概括它的大意:
2.明确中心
(1)抓标题
(2)从分析开头入手(3)从分析篇末入手(4)抓议论、抒情语句
概括主要内容,一般这样一些常用词语:
本文记叙了……,描写了……,介绍了……,通过……,等等。
概括写作目的和思想感情,一般用:
表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……等。
3.记叙文人物形象刻画多样性:
概括描写和细节描写;外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写和神态描写;正面描写和侧面描写等。
一般是以这样的题型出现:
怎样的人物形象?
对人物刻画的具体方法?
并用例句进行分析其作用是怎样的?
(比如:
“————”句就是通过什么描写刻画了一个什么样的人物形象?
)
记叙文里的环境描写及其作用:
(以自然环境描写考查的多)
自然环境的作用:
表现了人物的心理活动;渲染气氛;为下文做铺垫;推动故事情节的发展。
(这几种考查的都较多)比如:
划线句运用了什么描写?
表现了人物的什么心理(表现了人物的什么性格?
),渲染了什么气氛?
为下文做了怎样的铺垫?
)
4、分析词的含义和作用:
①解释词的本义(有时不需解释)→②联系上下文分析在文中的意思→③表达了作者或文中人物……的感情。
即(字面义)+语境义+情感义
在分析时应贯彻这样的原则:
词不离句→句不离段→段不离篇。
5、理解句子:
(1)分析句子的表达作用:
①抓关键词:
(字面义)+语境义+情感义②抓修辞:
比喻:
形象生动
拟人:
赋予事物以人的性格(思想、感情和动作),使……人格化,形象生动
夸张:
给读者以鲜明而强烈的印象。
突出/讽刺/强调了……
排比:
增强了语言气势
对比:
形成强烈反差,突出了……
对偶:
句式整齐,形式优美,音韵和谐
反复:
强调/突出了……
设问:
引起读者注意和思考
反问:
加强肯定/否定的语气
引用:
使内容更真实、准确、深刻、精密
反语:
增加讽刺意味
(2)理解句子的深层含义、特殊含义
①运用比喻、象征手法的,答出本义。
②抽象的、概括的:
意义谈具体,用浅显的语言答出来。
(3)关键语句的作用
①开头句:
点明故事发生的地点、环境;引出下文;为下文情节发展作铺垫。
其他:
开篇点题;奠定全文的感情基调;设置悬念;总领全文或引出下文;为下文情节发展作铺垫。
②结尾句:
总结全文;照应开头;点明中心;深化升华主题;留有余地,给人想象空间,耐人寻味。
③过渡句:
承上启下;总结上文;开启下文。
④照应句:
照应是指上下文之间的相互照顾和呼应。
可以分为:
开头(起段)与题目的照应、开头与结尾的照应、前设悬念后有照应(即文章前后照应)、相同或相近的语句照应。
作用:
连贯紧凑、结构严谨、中心突出。
2、阅读训练
阅读篇1------能概括文章的主要内容及细节描写的作用
(一)一只手套
雪花在城市的上空欢快的舞蹈,寒风在四处流浪。
受天气影响,一家小百货商店里没有一个顾客,女店主无所事事的为自己的双手美容,修了修指甲,又涂了红色的指甲油,然后望着漂亮白皙的手陶醉了。
这时,店门上厚重的棉门帘被掀开,一股寒流裹着一位妇女和一个十六七岁的少年进入店里,他们身上陈旧且笨重的衣服上堆了不少的积雪,看上去是一对母子。
女店主从自己修长的手指甲上移开目光,热情的迎向她大半天才等来的第一批顾客。
母亲问有没有手套卖。
女店主说有,便热情的介绍有羊皮的、绒线的、针织的。
母亲说拿几双男式手套看看。
女店主很快把几种男式手套摆在了他们面前。
母亲和少年左挑右选,逐一问明价格。
好一会儿,少年说:
“妈,就买一双绒线的吧,便宜些。
”母亲说:
“天这么冷,你的手都冻裂了,还是买羊皮的吧,羊皮的既暖和又好看。
”她选了几款羊皮手套一一给儿子的左手戴上,看了看款式,试了试大小,惟有一款不大不小正好合适,母亲便说:
“挺好,就买它了。
”一问价钱,146元一双。
母亲便解开上衣衣扣,从贴身的衣兜里掏出一摞零钞,先是10元,后5元,再2元、1元,直到硬币一一点给女店主,结果钱不够。
母亲说:
“姑娘,我还差5元钱,能不能便宜一点儿,这5块钱就算了?
”
女店主一口回绝说:
“不行,一双手套本来就赚不了几个钱,我一上午才等来你们这么一个买主,你再少给5元,我今天吃什么?
”面对这位母亲几近哀求的游说,女店主始终无动于衷,一分钱也不肯让。
儿子见母亲为难,说:
“妈,就买绒线的吧,还能省好几十块钱。
”
母亲固执地说:
“不,我不能委屈了你的手。
”她见店主不肯降价,又试探着问:
“姑娘,我钱不够,能不能给一半的钱,你卖一只手套给我?
”
女店主十分纳闷:
“哪有买一只手套的?
”
母亲解释道:
“哦,是这样……我儿子原来的手套丢了一只。
”女店主直摇头:
“绝对不行!
剩下的一只我卖给谁?
”母亲无奈,便遗憾的从儿子左手上脱下那只羊皮手套,放在货柜上,对儿子说:
“咱们到别的店看看吧。
”她拉着儿子向店门外走去,当他们掀开厚重的门帘时,一股冷风“呼”的一声灌进店里。
女店主忽然发现,________________。
女店主陡然一惊,身上的某一处神经被深深触动,就在他们迈出店门的那一瞬,她大声喊道:
“请等一等!
”母亲和少年回过头来,女店主说:
“我卖给你们一只手套。
”
母亲付了73元钱,让儿子心满意足的戴上了一只羊皮手套,然后千恩万谢而去。
女店主再次端详自己的双手,那双手健康而且修长。
她猛然发现,这双可以创造无数财富和人生意义的手是多么宝贵,尤其那些失去了一只手的人,剩下的一只手更需要加倍珍爱和精心呵护。
惟利是图与富有同情心是人性的两个层面,一个死抠的是价钱,一个展示的是价值。
女店主虽然赔了钱,却感到十分欣慰。
人往往挣再多的钱都没有满足的时候,而为行一件小小的善事,却会感到极大的满足,这便是价钱与价值的区别。
1、用简要的语言概括文章的主要内容
___________________________________________________________________
2、联系全文,请在文中画线处填入恰当的内容
___________________________________________________________________
3、文中多次写到女店主的手,请选择一处用波浪线画出。
说说这样写有什么作用。
___________________________________________________________________
4、母亲便解开上衣衣扣,从贴身的衣兜里掏出一摞零钞,先是10元,后5元,再2元、1元,直到硬币一一点给女店主,结果钱不够。
这句话是什么描写?
其作用是什么?
___________________________________________________________________
5、你怎样看待文中女店主的行为?
请做简要评价。
___________________________________________________________________
6、读了此文后,你会有怎样的体会及感想呢?
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(二)罗圈腿的小猎狗
一条小猎狗,走在大街上,它为它的罗圈腿感到害羞。
它的主人,也就是那个猎人,一共有十一条猎狗。
但猎人在清点狗数时,却总是只数到十。
小猎狗以为猎人没看到它,它总是挤到前面去,可是猎人把目光越过它,还是数后面十条狗。
主人的忽视,很让小猎狗伤心。
它决定要让自己跑得最快,终于有一天,它跑着跑着,竟然发现自己的影子越来越短了。
此时,它又突发奇想,要成为世界上跳得最高的猎狗,尽管那十条猎狗一个劲地笑话它傻瓜。
终于,有一天,它跳过一堵高墙,不料,高墙那面是养鸡场。
当鸡的主人找到猎人时,它自然受到了惩罚。
猎人罚它去看守潭底的石头,不要让石头浮上来。
他带着其他十条猎狗打猎去了。
当然,每次捕猎回来,它也分得一块肉。
但小猎狗并不满足,看到小河,它竟然说要成为这个世界上一条跳得最远的猎狗。
它开始起跑……跃起,“扑通”,掉进了河里,激起一大片水花。
河岸上,猎狗们笑成了一团:
“哇,我们看到了世界上头号大傻瓜!
”小猎狗不为所动,一如既往地跳进河里。
一次,正在飞跃河面的它,吓到了正准备上岸下蛋的母鸭,结果蛋全部生到了水里。
放鸭的老头非常恼火,一把揪住正在往岸边涛的小猎狗,将它扔在了猎人面前:
“好好管教管教你们家的罗圈腿!
”
猎人没辙了,让它去看葵花田,说要看住这些葵花,不许它们跟着太阳转:
所有葵花都跟着太阳转动。
小猎狗来回跑动着,向它们“汪汪”叫个不停,但是它们根本不理睬它。
小猎狗累坏了,不过,等它疲倦回家时,还是能吃上肉。
又到了给村民表演的时刻了。
猎人的另外十条猎狗皮毛光滑,神气十足;
突然,一条毛发发红的公狼,愣是在十条猎狗的眼皮底下,满不在乎地跑掉了!
众人发出“嘘——”声,这太丢人了!
猎人觉得颜面扫尽。
这时,小猎狗突然窜出去,穿过狗群,直向山冈上的狼扑去。
它快得像一团光,人们甚至都没看清楚它的样子,等反应过来的时候,才发现小猎狗正在一棵大树下休息,它的身边躺着那只雄壮的公狼,早已停止了呼吸。
从此,猎人最喜欢的一条狗,就是小猎狗。
他特地做了一个漂亮的皮圈,套在它的脖子上,无论去哪里,都带着小猎狗。
人们见了,都会“啧啧啧”地赞叹:
“瞧啊,那四条罗圈腿,弯曲得多美啊!
”
一条小猎狗,走在大街上,它为它的罗圈腿感到骄傲。
后面跟着那十条猎狗,学着小猎狗,一律走成罗圈腿。
1.简要概括小说的主要内容。
(3分)
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2.联系上下文,体会下面语句中加点文字的表达效果。
(3分)
小猎狗以为猎人没看到它,它总是挤到前面去,可是猎人把目光越过它,还是数后面十条狗。
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3.公狼的出现在这篇小说中起到什么作用?
(3分)
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4.阅读小说后你获得了哪些人生启示?
请具体阐述。
(4分)
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(三)我们是一家人
秦文君
①我进中学时就开始盼望独立,甚至跟母亲提出要在大房间中隔出一方天地,安个门,并在门上贴一张“闲人免进”的纸条。
不用说,母亲坚决不同意,她最有力的话就是:
我们是一家人。
②当时,学校里有位姓毛的女生,借居在婶婶家,但不在那儿搭伙,我看她的那种单身生活很洒脱,常在小吃店买吃的,最主要的是有一种自己做主的豪气,这正是我最向往的。
也许我叙说这一切时的表情刺痛了母亲的心,她怪我身在福中不知福。
我说,为何不让我试试呢?
见母亲摇头,我很伤心,干脆饿了一顿以示抗议。
母亲那时对我怀了一种复杂的情感,她认为我有叛逆倾向,所以也硬下心肠,准备让我碰壁,然后回心转意当个好女儿。
于是,母亲改变初衷,答应让我分伙一个月。
我把母亲给我的钱分成30份,我想就不会挨饿了。
③刚开始那几天,我感觉好极了,买些面包、红肠独自吃着,进餐时还铺上餐巾,捧一本书,就像一个独立的女孩,心里充满那种自由的快乐。
家人在饭桌上吃饭,不时地看我。
而且有了好菜,母亲也邀我去尝尝,但我一概婉拒。
倒不是不领情,而是怕退一步,就会前功尽弃。
④这样自由自在地过了半个来月,我忽然发现自己与家人没什么关系了。
过去大家总在饭桌上说说笑笑,现在,这些欢乐消失了。
⑤天气忽然冷下来,我患了感冒,头昏脑胀,牙还疼个没完,出了校门就奔回家。
家人正在灯下聚首,饭桌上是热气腾腾的排骨汤。
母亲并不知道我还饿着,只顾忙碌着。
这时候,我的泪水掉了下来。
我翻着书,把书竖起来挡住家人的视线,咬着牙,悄悄地吞食书包里那块隔夜的硬面包,心想:
无论如何得挨过这一个月。
⑥到这个月的最后一天,早晨我就断了炊,喝了点开水,一个上午饥肠辘辘。
放学回家,推开房门,不由大吃一惊,母亲没去上班,正一碗一碗地往桌上端菜,家里香气四溢,仿佛要宴请什么贵宾。
母亲在我以往坐的位置上放了一副筷子,示意我可以坐到桌边吃饭。
我犹豫着,感觉到这样一来就成了可笑的话柄。
母亲没有强拉,悄悄递给我一个面包,说:
“你不愿意破例,就吃面包吧,只是别饿坏了。
”
⑦我接过面包,手无力地颤抖着,心里涌动着一种酸楚的感觉,不由想起母亲说的话,我们是一家人。
那句话刻骨铭心,永世难忘。
⑧事后我才知道,母亲那天没心思上班,请假在家,要帮助她的孩子走出困境。
当晚,一家人又在灯下共进晚餐。
与亲人同心同德,就如沐浴在阳光下,松弛而又温暖。
⑨如今,我早已真正另立门户,可时常会走很远的路回到母亲身边,一家人围坐在灯下吃一顿饭。
饭菜虽朴素但心中充满温情,就因为我们是一家人,是一家人!
⑩人长大后都是要独立的,可家和家人却是永远的大后方,永远的爱和永远的归宿。
1.体验细腻情感,回答:
(6分)
(1)第5段画线句“我的泪水掉了下来”的主要原因是什么?
(3分)
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(2)第8段中一家人共进晚餐时的快乐与第3段中“我”感受到的“快乐”有什么不同?
(3分)
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2.理解鲜明形象,回答:
(6分)
(1)母亲开始坚决不同意“分伙”,可后来为什么又改变初衷答应了呢?
(3分)
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(2)“这个月的最后一天”母亲没有强拉我一起吃饭,而是“悄悄”地递给“我”一个面包,表现了母亲怎样的性格特征?
(3分)
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3.揣摩生动细节,回答:
(3分)请从“分伙”过程中找出一处家人一直在关注着“我”的细节,并分析其作用。
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4.品味精彩语言,回答:
(3分)“饭菜虽朴素但心中充满温情,就因为我们是一家人,是一家人”,这句话对表现全文的主旨有何作用?
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一个美丽的故事
一个美丽的故事有个塌鼻子的小男孩儿,因为两岁时得过脑炎,智力受损,学习起来很吃力。
打个比方,别人写作文能写二三百字,他却只能写三五行。
但即便这样的作文,他同样能写得美丽如花。
那是一次作文课,题目是《愿望》。
他极其认真地想了半天,然后极其认真地写,那作文极短,只有三句话:
我有两个愿望。
第一个是,妈妈天天笑眯眯地看着我说:
“你真聪明。
”第二个是,老师天天笑眯眯地看着我说:
“你一点也不笨。
”
于是,就是这篇作文,深深地打动了他的老师,那位妈妈式的老师不仅给了他最高分,在班上带感情朗诵了这篇作文,还一笔一画地批道:
你很聪明,你的作文写得非常感人,请放心,妈妈肯定会格外喜欢你的,老师肯定会格外喜欢你的。
大家肯定会格外喜欢你的。
捧着作文本,他笑了,蹦蹦跳跳地回家了,像只喜鹊。
但他并没有把作文本拿给妈妈看.他是在等待着一个美好的时刻。
那个时刻终于到了,是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。
那天.他起得特别早,把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里,信封上画着一个塌鼻子的男孩儿咧着嘴笑得正甜。
他静静地看着妈妈,等着妈妈醒来。
妈妈刚睁开眼醒来,他就甜甜地喊了声“妈妈”,然后笑眯眯地走到妈妈跟前说:
“妈妈,今天是您的生日,我要送给您一件礼物。
”
妈妈笑了:
“什么?
”
他笑笑:
“我的作文。
”说着双手遂过来那个大信封。
接过信封,妈妈的心在怦怦地跳!
果然,看着边篇作文,妈妈甜甜地涌出了两行热泪,然后一把搂住小男孩儿,搂得很紧很紧,仿佛他会突然间飞了。
是的,智力可以受损.但爱永远不会,它朝气勃勃,永远垂着绿荫,开着明媚的花.结着芳香的果。
1.用自已的话概括这个美丽的故事的主要内容。
(30字)
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2.体会下面句中加粗词的表达作用。
妈妈甜甜地涌出了两行热泪,然后一把搂住小男孩儿,搂得很紧很紧,仿佛他会突然间飞了。
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3.体会下面这个比喻句的表达作用。
捧着作文本,他笑了,蹦蹦跳跳地回家了,像只喜鹊。
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4.文中的小男孩儿虽然“智力受损”,其实也还乖巧,试找出一个这样的细节,写在下边。
________________________________________________________________
5、仔细阅读小男孩的作文《愿望》,用一个词语来形容这是一个怎样的愿望。
我有两个愿望。
第一个是,妈妈天天笑眯眯地看着我说:
“你真聪明。
”第二个是,老师天天笑眯眯地看着我说:
“你一点也不苯。
”
这是一个_______________________________________愿望。
6、文中有一段满含着哲理的抒情,将它积累在下边的横线上,并且永远记住它。
________________________________________________________________
________________________________________________________________
7、面对这个塌鼻子的小男孩儿你想对他说些什么?
请联系文章内容谈谈。
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爱到无力
(1)母亲踅进厨房有好大一会了。
(2)我们兄妹几个坐在屋前晒太阳,等着开午饭,一边闲闲地说着话。
这是每年的惯例,春节期间,兄妹几个约好了日子,从各自的小家出发,回到母亲身边来拜年。
母亲总是高兴地给我们忙这忙那。
这个喜欢吃蔬菜,那个喜欢吃鱼,这个爱吃糯米糕,那个好辣,母亲都记着。
端上来的菜,投了人人的喜好。
临了,母亲还给离家最远的我,备上好多好吃的带上。
这个袋子里装青菜菠菜,那个袋子里装年糕肉丸子。
姐姐戏称我每次回家,都是鬼子进村,大扫荡了。
的确有点像。
母亲恨不得把她自己,也塞到袋子里,让我带回城,好事无巨细地把我照顾好。
(3)这次回家,母亲也是高兴的,围在我们身边转半天,看着这个笑,看着那个笑。
我们的孩子,一齐叫她外婆,她不知怎么应答才好。
摸摸这个的手,抚抚那个的脸。
这是多么灿烂热闹的场景啊,它把一切的困厄苦痛,全都掩藏得不见影踪。
母亲的笑,便一直挂在脸上,像窗花贴在窗上。
母亲突然想起什么似的说,我要到地里挑青菜了。
却因找一把小锹,屋里屋外乱转了一通,最后在窗台边找到它。
姐姐说,妈老了。
(4)妈真的老了吗?
我们顺着姐姐的目光,一齐看过去。
母亲在阳光下发愣,母亲说,我要做什么的?
哦,挑青菜呢,母亲自言自语。
背影看起来,真小啊,小得像一枚皱褶的核桃。
(5)厨房里,动静不像往年大,有些静悄悄。
母亲在切芋头,切几刀,停一下,仿佛被什么绊住了思绪。
她抬头愣愣看着一处,复又低头切起来。
我跳进厨房要帮忙,母亲慌了,拦住,连连说,快出去,别弄脏你的衣裳。
我看看身上,银色外套,银色毛领子,的确是不经脏的。
(6)我继续坐到屋前晒太阳。
阳光无限好,仿佛还是昔时的模样,温暖,无忧。
却又不同了,因为我们都不是昔时的那一个了,一些现实无法回避:
祖父卧床不起已好些时日,大小便失禁,床前照料之人,只有母亲。
大冬天里,母亲双手浸在冰冷的河水里,
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