外研版三起小学英语三年级下册教案.docx

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外研版三起小学英语三年级下册教案

Module1

Unit1It’stheABCsong、

Teachingaims:

Describingthealphabets

Teachingimportanceanddifficulty:

alphabets

Vocabulary:

favourite,song

Letters:

A------Z

Teachingsteps:

一.Warmingup:

singasong

二.Revisions:

Freetalk

1、T:

Hello…Howareyou?

S1:

…

T:

Hi,goodmorning!

What’sthis、、、?

Whatcolourisit?

Oh,yes,it’s…Doyoulike…、?

Ilike…,too、Wecanalsosay,myfavouritecolouris…,What’syourfavoritecolour?

您最喜欢的颜色就是什么？

启发学生用It’s…回答问题。

教授新单词favourite。

再问What’syourfavouritesong?

您最喜欢的歌曲就是什么？

教授新单词song

三.Newlessons:

1、T:

MyfavouritesongistheABCsong、OK,todaywe’lllearnthenewlessonModule1Unit1It’stheABCsong、（板书课题）Nowturntopage2,listentothetapecarefully、OK,Canyoufindthenewwords、Askthekidsonebyone、

2、教授字母,教师先按字母表的顺序教授,然后导入字母的歌曲。

四.Games:

读字母游戏,瞧谁迅速反应,然后把字母卡片送给她。

另外让学生猜字母。

五.作业:

1、跟录音读课文,手指着。

2、把单词复习一遍、

教后记:

Unite2Myfavoutitecolorisyellow、

Teachingaims:

talkingaboutfaviourtethingsandcolors

Teachingimportanceanddifficulty:

Myfavoutitetoyisacar、Myfavoutitecolorisyellow、

Vocabulary:

toycarshipdoll

Teachingsteps:

一、Warmingup:

singABCsong

二、Revisions:

复习上节课的字母。

可以借助卡片,学生一个一个读（开火车）

三、Newlessons:

1、T:

Doyouknowtoy?

（出示卡片）教授新单词

Therearelotsoftoys、doll,ship,car,computergame、Teachthenewwords、老师问:

What’syourfavouritetoy?

启发学生用It’sa…、Whatcolorisit?

回答,并导入新的课题,并板书新课题。

2、打开书,听录音并让学生手指着。

3、听录音,并跟读。

4、Askthekidstotalkabouttheirfavouritethingsandcolors,并引导学生会用新句型回答

四、作业:

听录音,并且复习字母。

Module2

Unit1They’remonkeys、

Teachingaims:

1、能听,说,读,写本节课的词语。

2.能,听,说,读本节课的课文

3、进一步巩固:

What’sthis?

It’sa…、

Whatarethey?

They’re…、句型

Teachingsteps:

一、Warmingup:

singtheABCsong、

二、呈现新课:

1.导入:

熊猫来跟大家打招呼了,欢迎小朋友去zoo参观:

Goodmorning,I’mPanpan、让学生也打招呼。

复习前面的知识,让我们跟着熊猫一起去公园走一走,瞧一瞧。

2.齐读标题。

3.出示一张有着很多动物的动物园照片,问学生分别就是谁,然后展示动物就是如何介绍自己的,让学生注意听,并学会动物的名称。

4.开始放录音,手指着,学生自己听

5.老师示范读,教读,然后学生自己读,最后跟着磁带读

6.老师出示几张卡片让学生猜,Lookatthisanimal、What’sthis?

（出示老虎的卡片）

Yes,It’satiger、It’sverybig、（出示单词并板书:

tiger,It’satiger、）并教读

OK、thereisanotheranimalcoming、What’sthis?

（狮子,大象,举一反三）

出示猴子图片时,lookattheanimals,Whatarethey?

They’remonkeys、学生会说:

It’ssmall、同样教师做出小的手势,让学生明白动物的特征。

7.瞧课文,听录音。

手指着,一幅图片一幅图片跟着读,让学生明白课文大意。

8.老师领读,自己读,随后同桌自己读,最后全班分角色朗读。

三、作业:

抄写本节课单词,并能熟练朗读课文。

Unit2Thatmanisshort、

Teachingaims:

能用英语描述人的特征,并能掌握本节课的单词,熟读本节的课文。

Teachingsteps

一、Warmingup

二、复习上节课的内容

三、课文导入

1.老师在黑板上分别画几个大物品与几个小物品,会说It’sbigorsmall、

2.教师叫几名学生到讲台,谈论学生的外貌,教学单词。

3.教授新单词:

thin

4.听录音,读课文（学生自己读,然后再让学生跟着读）

5.听完后完成活动二与活动三

三、作业:

熟读课文,书写二十六个字母。

Module3

Unit1Ilikefootball、

Teachingaims:

让学生理解运用Ilike…、与Idon’tlike…两个句型,并能熟练读单词football,basketball,exercises

Teachingsteps:

一、Warmingup

二、课文导入:

1、老师就是先准备好体育运动的小图,并将图片一小部分的遮盖起来,只露出其中一部分,然后向学生提问,并教授新单词。

2、插入游戏:

选出小老师,让学生领读。

（football,basketball,tabletennis,exercises）

3、老师把单词卡片贴在黑板上,迅速抢答

三、学习句型:

Ilike…、与Idon’tlike…

1老师在黑板上画一张快乐的与悲伤地脸,教授新句型

2、挂画图,教授课文。

3、播放录音,手指着,学生模仿。

4、体会句子的整体运用,并学习课文。

5、自主练习两个句型。

6、瞧动作练习句子。

四。

作业:

掌握本节课的新单词及课文。

Unit2Idon’tlikeridingmybike、

一、教学目标:

1、掌握有关运动的词汇:

swimming,skipping,ridingbikes,

2、知道字母DdEeFf的写法

3、巩固学过的运动词汇:

football,basketball……

二、教学准备:

一些运动的简笔画图片与磁带。

三、教学过程:

1、Warmingup

2、Revision

教师出示运动图片,进行回答

T:

Whichsport?

Ss:

football,basketball……

T:

Whichsportdoyoulikeanddon’tyoulike?

、、、、、、

3、出示新教授的过程:

a、出示一幅swimming的图片,引出Ilikeswimming、

b、让学生做动作说新单词,并说出自己就是否喜欢。

（同样引出skipping,ridingbikes的教授方法。

）

c、练习:

加游戏

炸弹游戏,或者小组讨论自己喜欢的运动

d、听录音,跟读课文

四、作业:

书写今天学过的字母及熟读课文。

Module4

Unit1Doyoulikemeat?

Teachingaims:

1、getthestudentstomasterthefollowingwordsandsentences:

meat,rice,noodles,fish,milk、

Doyoulike…?

Yes,Ido、No,Idon’t、

2、getthestudentstousethesentencespatternstoaskaboutlikesanddislikes、

3、throughactivities,theteachershouldcultivatethestudents’spiritofcompetitionandcooperation

Importantpoints:

Themasteryofthenewwordsandsentences

Difficultpoints:

Thestudentscanusethesentencespatternstoaskaboutlikesanddislikes

教学过程:

一、Greetings

二、Singasong

三、导入:

1、T:

I’ma…、Look,I’mveryfat、So,Ilikebasketball、Doyoulikebasketball?

S:

Yes,…

T:

YoucansayYes,Ido、

（同样引出No,Idon’t、）

2、chant

Followme,do,do,do、Yes,Ido、

Don’t,don’t,don’t,No,Idon’t、

3、同样方法引出本节课的新单词:

meat,rice,fish,noodles、milk…、

（插入句型Doyoulike…?

Yes,Ido、No,Idon’t、）

4、游戏:

找小老师教读,小弹簧

5、教授本节课的句型:

Doyoulike…?

Yes,Ido、No,Idon’t、

6、同桌互读单词,检查单词读的情况以及句子

7、跟读录音,手指着

四、作业:

书写今天学过的字母及熟读课文。

Unit2DoesLinglinglikeoranges?

（一）Revision:

请学生展示自己制作的食物类新单词卡片,并把新单词交给全班的学生

（二）Warmer:

1.教师事先准备一些水果的实物,出示实物,教授新单词:

apple,orange,pear

2.把单词变成歌曲

（三）导入:

1、教师拿着苹果,对一位女生说:

Doyoulikeapples?

学生会回答。

然后引导全班学生回答

3.同样方法引出水果的新单词,同时老师要问学生:

Doeshe/shelikeapples?

及其回答方式:

Yes,she/hedoes、

No,she/hedoesn’t、

4.出示挂图,引出课文,听录音,学生自己听。

5.再次放录音,学生跟读。

5学生对读,同桌互相检查。

6、进行书上活动三并完成习题。

7、再次复习课文,分角色朗读课文。

（四）作业:

1、听录音,熟练读课文。

2、掌握学过的单词及其句型。

Module5

Unit1ShegoestoschoolonMongdays、

 Module5unit1ShegoestoschoolonMondays

教学目标

1、谈论家庭成员的日常活动

2、全体学生能初步运用:

He/ShegoestoschoolonMondays、goes,gotoschool,on,Monday,play,phone,onthephone,with,friend,at,home,who,only,year、

3、全体学生能听懂He/ShegoestoschoolonMondays、能说He/ShegoestoschoolonMondays、能整体感知goes,gotoschool,friend,work,gotowork、

教学内容分析:

本课的教学内容就是谈论家庭成员的日常活动,课文情境就是M就是MsSmart与朋友在电话里聊天的内容。

教学过程:

一、warmup

1、师生相互问候

2、请学生拍手说M3U2第四部分的韵句,有节奏的拍手说三遍。

二、leadin。

1、播放M5U1第一部分的动画,请学生瞧图。

2、让学生自己理解语境,再次播放动画,请学生跟读。

三、textteaching

1、利用卡片教读本课新单词,goes,gotoschool,on,Monday,play,phone,onthephone,with,friend,at,home,who,only,year、部分学生能读出新单词后,用小组练习的方式在小组内练习读新单词。

2、以小组竞赛的形式展现教读成果,确保大部分同学能掌握新单词

3、播放第二部分的动画,请学生瞧图理解课文大意。

并回答Amy,Sam,Tom在星期一会做些什么。

4、再次播放动画,请学生逐句跟读,并注意模仿录音中的语音语调。

然后讲解课文大意,请学习在小组内讨论课文意思并逐句翻译。

5、在小组内朗读课文,读熟后以小组为单位进行对话练习,最后对每个小组的表演进行评价。

6、请学生边瞧第三部分的图片边听录音,并跟读模仿。

四、practice

完成第四部分。

请学生瞧图,教师向学生讲解活动要求:

第一个学生小声向第二个学生讲述自己在星期一的活动,其她三个学生依次向下一个学生转述第一个学生所说的话,第五个学生要把她所听到的句子说给全组听,瞧瞧这个句子与原句就是否一致。

请学生五人一组开展活动,并以小组为单位上前展示。

五、Summary

总结本课所学知识,并对各小组表现进行评价。

六、homework

将课文第一二部分及单词读熟,并用所学句子讲述自己在星期一的活动。

Unit2DoesyourmumgotoworkonSaturdays?

教学目标

知识目标

掌握单词与句子Doesshe/he、?

”及其回答“Yes,shedoes/No,shedoesn’t、”

技能目标

掌握一般疑问句的第三人称单数的句型及回答。

情感目标

培养学生的英语学习兴趣。

教学重点

掌握单词与句子Doesshe/he、?

”及其回答“Yes,shedoes/No,shedoesn’t、”

教学难点

掌握单词与句子Doesshe/he、?

”及其回答“Yes,shedoes/No,shedoesn’t、”

教学过程:

Step1Warmup、

1、Greetings、

2、Reviewwords、

Step2Studynewwords

1、Studynewwordsbythesmallblackboard

2、Readandwritethenewwords

Step3Studysentencepatterns

1、问学生星期一您去学校不？

引出句型“DoyougotoschoolonMondays?

”

2、“学生回答”引出“Yes,Ido、/NoIdon’t、”

3、问:

“她/她星期一去学校不？

”引出句型:

Doeshe/shegotoschoolonMondays?

引出“Yes,she/hedoes、/Noshe/hedoesn’t、”

Step4Groupdiscussion

1.Twostudentsmakeadialogue

A:

您的妈妈星期六去上班不？

B:

不,不上班。

A:

您的爸爸星期六去上班不？

B:

就是的,她上班。

2、Standupandshowthedialogue

Step5Readthetextbook

1、Theteacherleadtothestudentreadingbook

2、Readtogether

Step6Game

1、先找四个同学上讲台做对话。

甲生:

“Does**likemeat?

”乙生:

Yes,hedoes、丙生:

No,hedoesn’t、甲生:

**,doyoulikemeat?

丁生:

yes、Ido/No,Idon’t、

Step7Homework

1、Writethenewwords

2、Reviewthetext

6、板书设计

Unit2DoesyourmumgotoworkonSaturdays?

Doyou、、?

Yes,Ido

No,Idon’t、、、

Doesshe/he……?

Yes,he/shedoes、

Nohe/shedoesn’t

Module6

Unit1WhatdoyoudoonSundays?

一、Warming up:

1、Greeting:

T:

 Hello,boysandgirls、Letusrecitetheseasons、Ok?

Ss:

  Ok、

TandSs:

  spring,summer,autumn  and  winter、

T:

Whatdayisittoday?

Ss:

 Todayis……

2、Sayingachant:

      Hello,Meg,hello,Ted、

      What’shisname?

HeisBen、

      What’shername?

 SheisPat、

      Howoldisshe?

 Sheiseight、

      Howoldishe?

  Heisnine、

 3、Singing  “Head,shoulders,kneesandtoes、

二、Newconcept、

T:

Oh,youaregreat、TodayletuslearnModule6Activities

Unit1Whatdoyoudoattheweekend?

 （Writingandreading）

1、 T:

Doyoulikeplayingfootball?

Ss:

Yes,Ido、

T:

Whatdoyoudoattheweekend?

（explaininChinese）

Ss:

 Iplaybasketball、

T:

Ilikereadingattheweekend、Whataboutyou?

Ss:

Ilikeswimming、

T:

Youaregreat、

T:

Andwhatdoyouhaveatschool?

   Youcansay:

  Ihave……

Ss:

 IhaveEnglishandChinese、

T:

Doyoulikemaths?

Ss:

 Yes,Ido、/（No,Idon’t、）

T:

Whatdoyoudoat5o’clockinthemorning?

Isleepinthemorning、 Whataboutyou?

Ss:

  I sleep,too、

2、Doexercises:

Ontheboardwritethefollowinglist

1） Whatdoyoudoattheweekend?

   I…、

2） Whatdoyouhaveatschool?

Ihave…and…

3、Listenandsay、

Playthetape,pauseitaftereachutteranceandlettheSsrepeatthesentences、

4、ShowtheSssomebooks、Forexample“Maths”  “Chinese”  “Science”

 ShowtheSssomepictures“football” “sleep” “swimming

6.Text 

1）Listenandlook、

   2）Answerquestions:

Whatdoyoudoat…o’clockinthemorning?

Whatdoyouhaveatschool?

三、Homework:

1）Readthetextfrequentlyandrecitethetext、

 2）Copythefollowingsentences2times、

Module6Unit2

WhatdoesLinglinghaveatschool?

教学目标:

知识目标:

单词:

today,music,Chinese,maths,art,science,PE,has

技能目标:

句子:

WhatdoesLinglinghaveatschool?

Shehas…学习歌曲Welikeschool、

情感目标:

喜欢听说英语并敢于用英语表达。

教学重点:

单词:

today,music,Chinese,maths,art,science,PE,has

句子:

WhatdoesLinglinghaveatschool?

Shehas…

学习字母Ll,Mm,Nn

教学难点:

主语第一人称及第三人称时,动词使用上发生的变化。

教学过程:

1、热身复习

（1）英语展示角。

学生可以上台表演英语节目,唱英语歌曲、讲英语故事、猜英语谜语、做英语游戏等,其她学生在台下积极回应,通过此环节让学生尽快融入学习英语的氛围中。

老师要对学生的英语展示给予适当的评价,激发学生参与的兴趣。

（2）老师出示一本日历,打开日历到今天的日期,并强调突出星期几,随后翻阅日历到周日,在周日出现的时候老师用愉快的口吻说:

“It’sSunday、、IlikeSunda