最新部编小学道德与法治四年级上册第三单元信息万花筒7健康看电视9正确认识广告共6课时教案.docx
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最新部编小学道德与法治四年级上册第三单元信息万花筒7健康看电视9正确认识广告共6课时教案
7健康看电视
一、教学目标:
1.引导学生体会电视对人们的生活意义和作用。
2.能反思和调整自己看电视的态度及行为,做到健康看电视。
3.了解电视丰富了我们的生活,开过了我们的视野。
4.知道过度看电视对身体、友情、亲情带来各种伤害。
5.引导学生懂得过度看电视对眼睛有极大的伤害,还会对身体其他方面带来伤害。
6.引导学生合理安排看电视的时间、处理好学习和生活的关系。
二、教学重难点
1.知道过度看电视对身体、友情、亲情带来各种伤害。
2.引导学生懂得过度看电视对眼睛有极大的伤害,还会对身体其他方面带来伤害。
3.懂得学会合理安排看电视的时间、处理好学习和生活的关系。
三、教具准备:
1.教师制作课件。
2.学生搜集资料健康的看电视。
四、课时安排:
2
五、教学过程:
第一课时
教学目标:
1.引导学生体会电视对人们的生活意义和作用。
2.了解电视丰富了我们的生活,开过了我们的视野。
3.知道过度看电视对身体、友情、亲情带来各种伤害。
一、导入板题,出示目标
1.导入,同学们,你们喜欢看电视吗?
一般都看多长时间?
学生自由发言。
2.板题:
健康看电视
3.课件出示教学目标。
二、神奇的“宝盒”
1.课件展示课本p50四幅插图,学生看图回答,图片展示了小朋友喜欢的哪几种节目?
小朋友为什么喜欢看这些节目?
(1)组内交流汇报,举手回答。
(2)教师小结课件展示:
(a)动画片----有丰富的人物表情、夸张地动作、有趣的情节、有说不出的吸引力。
(b)科学探索节目---了解大至宇宙、小至细胞,各国风土人情,天文地理也无所不有。
(c)体育节目----球员们在赛场上的竞技拼搏,真是激动人心!
(d)竞答类节目---一路闯关,太有挑战性了!
2.想一想说一说,你喜爱的电视节目有哪些?
(1)小组交流讨论,代表汇报,师生共同纠错。
(2)课件展示51页推荐卡,学生做一做。
(3)组内纠正,组长汇报,师生共同订正。
3.教师小结:
看电视时间要有分寸,不要时间太长,每天1小时左右。
教育学家认为,电视对发展孩子的感知能力,提高记忆效果是有益的,可以提高孩子的兴趣。
有人说:
“一张画胜过千言万语。
”而一幅具有动感特色的电视画面,对语言发展尚不完善的幼儿来说,其意义和价值就不言而喻了。
另外电视对提高孩子的思维能力,激发其想象力能起到积极作用。
4.课件出示51页“宝盒”图片,学生观察宝盒,想一想,在这个“宝盒”里你找到过什么样的“宝贝”请与大家分享。
(1)组内想象交流,代表汇报。
(2)教师小结课件展示:
“宝盒”可以培养能力、德育教育、陶冶情操、审美教育、亲子教育。
二、学习眼睛的“抗议书”
1.课件展示52页眼睛“抗议书”事例,学生阅读后,你有何感想?
(1)组内交流说一说,写一写,组长汇报。
(2)学生思考,你平时是怎么看电视的?
如果你的眼睛也给你写信,会说些什么?
(3)组内讨论,自由发表意见。
2.课件展示52页知识窗“看电视的危害”学生阅读事例,想一想,你从中受到什么启示?
(1)组内议一议,代表汇报。
(2)教师小结:
养成良好的看电视习惯,可以减少看电视对眼睛带来的伤害。
3.课件展示:
减少电视对眼睛伤害的措施:
(1)电视机和人的距离以电视屏对角线的长度的4-6倍较为合适。
(2)看电视半个小时左右,应把视线转线稍远的地方,或闭一会儿眼睛稍作休息。
(3)换台时,最好先闭上或者多眨几下眼睛。
4.课件展示:
想一想为了眼睛的健康,还应注意什么呢?
(1)小组自由讨论,组长作记录。
师生共同评议。
5.长时间看电视,还会对我们的身体带来哪些伤害?
(1)组内合作探究,代表汇报。
(2)教师小结:
长时间看电视可以引起眼睛疲劳,容易近视。
6.课件展示阅读角“沙发里的土豆”事例。
想一想,“沙发里的土豆”指的是什么?
为什么有人称过度看电视的人为“沙发里的土豆”?
7.小组合作探究交流,代表汇报,师生共同纠正错误。
三、课堂达标,布置作业
1.课件出示检测题。
学生预习眼睛的“抗议书
第二课时别让它抢走太多
教学目标:
1..能反思和调整自己看电视的态度及行为,做到健康看电视。
2.引导学生懂得过度看电视对眼睛有极大的伤害,还会对身体其他方面带来伤害。
3.引导学生合理安排看电视的时间、处理好学习和生活的关系。
一、导入板题,出示目标
1.导入,同学们,你每天大约用多长时间看电视?
对觉得对我们的生活有害吗?
学生自由回答。
2.板题:
别让它抢走太多
3.课件出示教学目标。
二、、学习“别让它抢走太多”
1.课件展示55页3幅插图,想一想,电视在我们的生活中,除了抢周时间,还抢走了什么?
(1)小组内交流,举手汇报。
(2)教师课件展:
(a)抢走与父母的交流(b)抢走了与同伴的玩耍。
(c)抢走了读书学习的时间(d)抢走了运动的的时间抢走了休息的时间.....
2.课件展示阅读角“关掉电视,打开生活”,阅读后想一想。
这场“意外”让豆豆家收获了什么?
你怎么理解“关掉电视,打开生活呢”
(1)组内讨论交流,代表汇报。
(2)教师小结课件展示:
这场意外让豆豆家收获了快乐,让全家人在一起沟通交流谈心,享受天伦之乐。
同学们从现在做起,从我做起,不要在看电视,空闲时间多和家人沟通交流。
3.课件出示57页“动画片风波,妈妈和亮亮”事例,阅读后,分小组演一演,看谁的理由更合理。
你觉得他们各自还会有什么理由?
(1)小组合作探究,组长汇报。
(2)聪明的你,想一想,如何化解亮亮和妈妈的矛盾呢?
(3)小组讨论交流,代表汇报。
(4)教师小结课件展示,“看电视的约定”:
要想发挥看电视有利的一面,避免不利的一一面,就要做到看电视有约定。
(a)要先安排户外活动的时间,再安排看电视的时间。
(b)家人不应该在孩子读书、写字时间看电视。
(c)看电视不要把声音开的很大......
二.课堂达标,布置作业
1.课件展示检测题
2.搜集资料
8网络世界
一、教学目标
1.认知网络给我们生活带来的变化和影响。
2.了解网络的利与弊,体验网络在现代生活中的作用及重要性。
3.要注意网络安全,遵守网络规则。
4.了解网络世界的规则,正确对待网络游戏。
5.养成健康、安全、文明的网络生活习惯。
6.帮助学生懂得遵守网络道德、法律规范,做到文明上网。
7.引导学生认识网络世界的丰富多彩,体会如何有效利用网络。
8.引导学生正确的认识网络游戏,不要沉溺网络游戏。
9.掌握避免沉溺网络游戏的方法。
二、教学重难点:
1.帮助学生懂得遵守网络道德、法律规范,做到文明上网。
2.引导学生认识网络世界的丰富多彩,体会如何有效利用网络。
3.引导学生正确的认识网络游戏,不要沉溺网络游戏。
4.掌握避免沉溺网络游戏的方法。
三、教学准备:
1.教师制作课件
2.学生搜集网络给生活带来的影响
四、课时安排:
2
五、教学过程:
第一课时网络世界
教学目标:
1.认知网络给我们生活带来的变化和影响。
2.了解网络的利与弊,体验网络在现代生活中的作用及重要性。
3.要注意网络安全,遵守网络规则。
4.了解网络世界的规则,正确对待网络游戏。
一、导入板题,出示目标
1.导入,同学们,你们在网上查过资料吗?
浏览过网页吗?
学生自由回答。
2.板题:
网络世界
3.课件出示教学目标。
二、学习“新世界,很精彩”
1.课件展示课本58页“互联网生活小调查”,学生阅读后做一做。
(1)以小组为单位交流,代表汇报,师生共同纠正错误。
(2)教师小结课件展示:
互联网是个虚拟、神奇的世界,它能够让身在远方的人,变得仿佛近在眼前。
互联网让辽阔的地球变成了一个“小村庄,“地球村”的称呼由此而来。
2.课件展示课本59页三幅图片“网络新鲜事”,看图说一说,图片展示了哪些网络新鲜事?
除此之外,你还知道哪些网络新事物呢?
(1)小组交流,代表汇报。
(2)教师小结:
(1)远程教育
(2)网上购物(3)智能厨房(4)网上听音乐(5)网上搜索资料(5)网上聊天......
3.课件展示,学生思考,它给人们的生活带来哪些便利?
(1)学生思考交流,举手汇报。
(2)教师小结课件展示:
互联网让“秀才不出门,便知天下事”这句老话变成现实。
随着互联网技术的发展,“地球村”的“村民”们正在尽情地享用互联网带来的各种便捷服务。
可以收发邮件,视频聊天,网上转账,汇款等。
三、学习“新世界有规则”
1.课件展示60页三幅图,阅读后,想一想图片展示了哪些网络安全防护小技巧?
(1)小组讨论交流,代表汇报。
(2)教师课件展示小结:
(a)避免泄露隐私---不要轻易地给出真实的个人信息,包括家庭地址、学校名称、密码等(b)远离不良信息---如果遇到暴力等让你感到不舒服的信息时,马上远离。
(c)慎重网上交友--如果遇到网友相约,未经父母同意,没有大人陪同,绝不能去。
2.课件出示:
请给同学们提个醒,你还知道哪些网络安全防护小技巧?
(1)组内合作探究,组长作记录。
(2)教师小结课件展示:
互联网虽然是一个虚拟的世界,但是它和现实世界一样有自己的规则。
要想在这个新世界里快乐、安全地生活,我们首先要学会遵守规则,并保护自己。
比如:
网上购物账号要及时退出,微信、qq号密码不要告诉别人。
3.课件展示61页陈博晓图片,阅读后想一想,陈博晓的做法错在哪里?
会给别人带来怎样的伤害?
(1)小组讨论交流,代表汇报,师生共同纠错。
(2)教师课件小结:
互联网世界纷繁复杂,不仅要学会保护自己,同时,在网络世界里,我们还要做到不伤害别人。
4.课件展示“全国青少年网络文明公约”:
(1)要善于网上学习,不浏览不良信息
(2)要诚实友好交流,不侮辱欺诈他人
(3)要增强自护意识,不随意约会网友
(4)要维护网络安全,不破坏网络秩序
(5)要有益身心健康,不沉溺虚拟时空。
5.学生以小组为单位讨论交流,理解识记。
6.教师小结:
(略)
三、课堂检测,布置作业
1.课件出示检测题
2.学生了解网络给我们的生活带来的便利。
第二课时网络游戏的是与非
教学目标:
1.养成健康、安全、文明的网络生活习惯。
2.帮助学生懂得遵守网络道德、法律规范,做到文明上网。
3.引导学生正确的认识网络游戏,不要沉溺网络游戏。
4.掌握避免沉溺网络游戏的方法。
导入板题,出示目标
1.导入,同学们,你们在网上玩过游戏吗?
学生自由回答。
2.板题:
网络游戏的是与非
3.课件出示教学目标
二、学习“网络游戏的是与非”
1.课件出示62页网络游戏图片,阅读后想一想,网络游戏有哪些益处?
请结合你的经历说说。
(1)小组讨论交流,组长汇报
(2)教师小结课件展示,对于网络游戏的利与弊,大家有不同的看法。
不少人认为玩网络游戏利大于弊。
网络游戏不仅有趣还有很多智力挑战,还可以同学沟通交流。
2.教师让学生阅读62页学生玩网络游戏的事例,阅读后想一想,网络游戏给他造成那些伤害?
你认为网络游戏还有哪些危害呢?
(1)小组间合作探究互相交流,组长做好记录。
(2)教师小结课件展示:
网络游戏可以使人整天想入非非,上课时总想着那些虚拟的世界,无法专心听讲。
学习成绩急速下滑,对生活中的人和事都不感兴趣。
3.学生思考:
我们可以采取哪些方法来避免沉迷网络游戏?
(1)小组议一议,举手汇报。
组长作好记录:
(a)限定上网时间(b)寻求替代性爱好.....
(2)教师小结课件展示:
偶尔玩一下网络游戏,能起到休息,放松的作用,但沉迷于网络游戏就会给身心带来伤害。
有时光靠自己无法摆脱网络游戏的强大诱惑,这就要一定得技术手段来限制玩网络游戏。
4.教师课件展示63页“网络游戏设计师”假如你是一位网络游戏设计师,你会设计哪些技术手段来避免青少年沉迷于网络游戏呢?
请发挥你的想象力,画一画,说一说。
(1)小组内交流合作探究,组长作好记录,教师巡视指导。
(2)教师小结课件展示:
(a)玩超过一小时游戏自动关闭,(b)两次游戏之间的间隔少于一天,就会扣除上一次游戏所得积分......
三、当堂达标,布置作业
1.课件出示检测题
2.学生搜集广告与生活的关系。
9正确认识广告
课教学目标
1.了解广告的种类、呈现方式、特点和功能。
明白商家做广告的目的性。
2.懂得对广告的内容不可全信。
3.对广告应有基本的辨别和判断能力。
4.认识广告对人们生活产生的影响。
5.增强对广告信息基本的辨别和判断能力,学会理性地对待社会中的商业广告,不盲目的相信广告。
6.帮助儿童认识、判断广告,有效地减少各种消极和无效信息造成不良影响很有必要。
教学重难点:
1.认识广告对人们生活产生的影响。
2.培养学生对广告信息基本的辨别和判断能力,学会理性地对待社会中的商业广告,不盲目的相信广告。
3.帮助儿童认识、判断广告,有效地减少各种消极和无效信息造成不良影响很有必要。
教学准备:
1.教师制作课件
2.学生搜集广告对生活的利与弊
课时安排:
2
教学过程:
第1课时正确认识广告
教学目标:
1.了解广告的种类、呈现方式、特点和功能。
明白商家做广告的目的性。
3.培养学生对广告应有基本的辨别和判断能力。
4.认识广告对人们生活产生的影响
一、导入板题,出示目标
1.导入,同学们,你们见到过广告吗?
你们是如何对待广告的?
学生自由回答。
2.板题:
正确认识广告
3.课件出示教学目标
二、学习:
“无处不在的广告”
1.课件出示课本64页图片,阅读后想一想,这么多的广告扑面而来,你有什么感受?
(1)小组交流讨论,代表汇报。
(2)教师小结课件展示:
积极地广告和消极的广告都能影响人们的生活。
广告在商品发达的今天成为生活的一部分。
广告在我们生活中已经是不可少的。
创意独特打的广告令人赏心悦目,增加生活情趣:
但是那些虚假、缺乏创意的广告令人反感。
2.课件展示65页3幅图片,阅读后了解广告宣传的方式。
(1)组内交流讨论,代表汇报。
组长做好记录。
(2)教师小结课件展示。
(a)利用报纸、期刊、图书、名录等刊登广告。
(b)利用广播、电视、电影、录像、幻灯等播映广告。
(c)利用街道、广场、机场、车站、码头等的建筑物或空间设置路牌、霓虹灯、电子显示牌、橱窗、灯箱、墙壁等广告。
(d)利用车、船、飞机等交通工具设置、绘制、张贴广告。
(e)利用馈赠实物进行广告宣传......
3.让学生阅读课本关于“余强”的事例,想一想,余强能成功吗?
(1)小组内讨论,代表汇报。
(2)教师小结:
在我们的生活中广告无处不在,一天中见不到广告不太可能。
4.课件展示知识窗,了解广告的种类。
(1).学生阅读后交流讨论,组长作好记录。
(2)教师做好小结:
广告有多种,比如商业广告、公益广告等广告更是无孔不入、无所不包、无奇不有。
5.课件展示66页广告的功能,阅读后请以实例说说你对广告的认识。
(1)小组讨论交流,组长汇报。
(2)教师小结:
广告的宣传和制作是需要费用的。
广告的功能主要有(a)传递信息(b)提高知名度(c)劝说购买
三、学习“广告都可信吗”
1.课件出示67页小调查,学生阅读后,做完小调查内容。
(1)小组间讨论,组长汇报,师生共同纠错。
(2)学生思考,你觉得广告对你有什么影响?
你买的东西和广告宣传有差距吗?
请于大家分享你的经历。
(3)组内合作探究,组长做好记录,然后汇报。
(4)教师小结课件展示:
广告能传递商品信息,指导购物;改变消费观,刺激消费;传递文化,教育生活;娱乐大众。
当然也会误导消费,污染社会环境,扭曲文化,干扰休息。
我们要保持清醒的头脑,汲取有效的信息,改变以往不良的生活习惯,获取知识。
2.课件出示68-69页“案例一、案例二”阅读后想一想,你还听说过哪些虚假广告?
(1)组内交流讨论,组长做记录,师生共同评议。
(2)学生思考,虚假广告有何危害?
结合案例说一说。
(3)教师小结:
(a)误导消费者,造成不必要的损失。
对消费者的身心健康造成一定影响。
(b)对商家破坏了自身的良好形象,起到适得其反的作用。
3.课件展示69页知识窗,学生阅读中华人民共和国广告法。
想一想,国家对广告的宣传有何规定?
(1)组内互相评论,组长组织本组学生理解识记。
(2)教师小结课件展示:
广告的内容不一定都可信,虚假的广告就更不可心信了。
虚假的广告要么是推销假冒、劣质商品,要么是直接骗取消费者的钱财,这往往会造成严重的后果。
四、课堂达标,布置作业
1.课件出示检测题
2.正确对待生活中的广告。
第二课时广告都可信吗
教学目标:
1.懂得对广告的内容不可全信
2.增强对广告信息基本的辨别和判断能力,学会理性地对待社会中的商业广告,不盲目的相信广告。
3.帮助儿童认识、判断广告,有效地减少各种消极和无效信息造成不良影响很有必要。
一、导入板题,出示目标
1.导入,同学们,你们觉得广告可信吗?
学生自由回答。
2.板题:
广告都可信吗
3.课件出示教学目标
二、学会识别广告
1.教师课件展示70页四幅广告插图,看图了解广告的“秘密招数”。
(1)学生合作探究,说一说,组长汇报。
(2)教师小结:
(a)简单重复(b)名人代言(c)利用贪便宜心理(d)利用从众心理
2.学生思考,生活中你还见到过哪些广告的“秘密招数”?
你是如何应对的?
与大家分享一下。
(1)组内合作讨论交流,组长作记录。
(2)教师小结课件展示:
我们要学会识别广告,不被广告牵着走。
要想摆脱广告的控制,就需要了解广告的“秘密招数”。
面对广告的猛烈攻势,我们要善于识别广告,做聪明的消费者。
3.课件展示:
知识窗71页“彩色蘑菇”的诱惑事例,阅读后想一想,你有什么好办法帮助小朋友抵御“彩色蘑菇”的诱惑?
(1)小组内议一议,组长作记录。
(2)教师小结课件展示:
(a)请父母帮助判断(b)同类商品作比较(c)根据实际需要购买......
三、课堂达标,布置作业
1.课件出示检测题
2.正确对待生活中的广告。
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