中心校三年行动计划.docx
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中心校三年行动计划
XX镇中心校教育均衡发展
三年行动计划
(2014—2016年)
为进一步贯彻十八的提出的教育方针,提高教育质量,理清学校办学思路,明确学校办学方向,牢牢把握今后三年教育改革发展的趋势,加快发展步伐,以“科学发展观”的思想审视今后学校的各项工作,创建学校特色,根据学校办学现状,特制定本计划。
一、 指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,深入贯彻党的十八大精神,全面落实党的教育方针,提高育人质量为本,实施素质教育,以德立校,依法治校,质量强校,坚持自信教育,走内涵式发展的道路,培养责任、自信、合格加特长的优秀学生。
二、 发展目标
全面贯彻十八大提出的教育方针,认真落实国家教育政策,办学思想端正,办学行为规范,达到省教育强县学校评价标准 。
1、完善保学控辍机制,在服务半径无小学适龄儿童辍学,积极举办文体活动,落实素质教育。
依法执教,严格约束教职工不得体发货变相体罚学生。
2、认真按教育强县的要求进行学校硬件建设,达到省教育强县硬件要求。
3、制定并完善学校各项管理制度,依据教育局“双常规”制定学校“双常规”管理措施,继续开展听评课活动。
4、强化教研教改。
在我校中高年级积极开展高效课堂推进工作,在三年中由“实验→推进→创新”步步落实,全力培养高效课堂教学能手。
强力推进校本教研及课题研究
5、全面提升教育质量,力争上游。
三年中学校综合质量评价不低于全县第八名,及格率及优秀率逐年上升,2013-2014年度毕业年级及抽考年级及格率不低于96%,优秀率不低45%,学生各项优秀作品获奖不少于5人。
2014-2015年度毕业年级及抽考年级及格率不低于97%,优秀率不低50%,学生各项优秀作品获奖不少于8人.2015-2016年度毕业年级及抽考年级及格率不低于96%,优秀率不低55%,于学生各项优秀作品获奖不少于12人.
6、校园文化建设。
树立正确的教育思想、办学理念和人才观。
制度文化体现人本性、约束性、公正性,正能量主导学风教风、和管理作风。
确定鲜明而高尚的学校文化主题,发掘丰富的文化载体。
2013-2014年度形成本校主题文化的方案。
2014-2015年度出版主题文化校本教材不少于一本。
2015—2016年度逐步以主题文化固化为师生的精神文化。
7、队伍建设。
致力于打造一个班子团结,有师德,有有效教师队伍管理制度和奖惩制度,积极完成教师培训,培训费用不低于学校公用经费的5%。
积极培养骨干教师、教学名师、教学能手、学科带头人,2013-2014年度培养骨干教师、教学名师、教学能手、学科带头人不少于3人,2014-2015年度培养骨干教师、教学名师、教学能手、学科带头人不少于5人,2015-2016年度培养骨干教师、教学名师、教学能手、学科带头人不少于7人.
8、财务制度。
做到无乱收费行为,专款专用严格执行财务开支“五笔会签”和万元以上开支报批制度,严格落实“八项规定”和“六条禁令”,不超支,自觉接受各级财务监督、检查和审计。
在项目建设中做到科学制定辖区学校建设规划,按规定进度完成项目建设,严格执行项目“五制”管理。
9、安全维稳工作。
健全校园安全维稳工作管理制度和岗位职责,落实安全维稳工作责任和事故责任追究制度。
严格日常安全管理没及时发现、清除安全隐患,避免发生安全事故。
三、基本策略
(一)、突出一个主题改革与发展
确立“三种意识”
1、生本意识。
即以学生的发展为本。
学校要发展,关键在于培养的学生是否有质量、有特色。
2、师本意识。
确立教师是学校发展第一根本的理念。
针对学校实际,制定教师专业发展规划,创新工作机制,积极实施“名师工程”。
并根据不同层次教师的不同需求搭建各种平台,提供更多帮助,让不同层次的教师获得不同程度的成长和发展。
3、校本意识。
立足学校教研、校本管理,牢固树立学校即家庭,学习即研究、教室即研究室、教师即研究者的观念。
充分利用学校资源,充分发挥教师群体的智慧,提高培训质量和效益。
加强教师与教师、学校与学校之间的沟通与合作,实现资源共享。
形成教师自我发展、自我提升、自我创新的内在机制。
(二)、实施策略:
(1)、师生发展策略
1、以养成教育为切入点,以德育实践为重要载体,切实提高学校德育工作的实效性。
①切实加强德育队伍建设。
深入开展“讲师德、塑形象,讲学习、比素质”活动,大力倡导“爱岗敬业、教书育人、为人师表、乐于奉献”的师德风范;积极构建民主、平等、和谐的师生关系,使热爱学生、爱岗敬业、教书育人成为每位教师的自觉行动;健全师德考核制度和竞争激励机制,促使教师高度自觉遵守师德规范,切实履行岗位职责,树立良好形象。
②狠抓小学生养成教育。
全面贯彻落实《中小学生日常行为规范》,深入开展创“文明示范学校”、“五星班级”活动;坚持从小事抓起,培养学生良好的文明、卫生等习惯;通过一系列“感恩与孝道”教育活动,培养学生树立感恩父母、感恩老师、感恩社会、感恩国家思想。
从不同层面树立学生行为规范的典型,让学生从身边学起,从小事做起,逐步形成富有校本特色的常规教育。
③着力建设有特色的班级文化。
不断完善班主任考核细则,各班制定具有自我约束的班级公约,形成“诚实、文明、团结、守纪”的班风和“会学、乐学、刻苦、主动”的学风;积极开展丰富多彩的班队活动,努力形成班级文化建设特色。
④不断更新校园文化建设。
切实增强师生的净化、绿化、美化意识,进一步规范言行、改善人际关系,着力形成良好的校风、教风和学风;努力改善校园环境,不断提升校园文化品位,使校园时时处处凸现教育性。
⑤广泛开展丰富多彩的社会实践活动。
充分发挥社区等社会团体的作用;积极组织学生参加社区服务、科技活动、社会调查等社会实践活动;鼓励和引导学生走向社会、接触社会、了解社会,提高适应社会的能力。
⑥完善学校、社会、家庭“三位一体”的工作机制。
积极探索加强学校德育工作的有效途径。
完善家访、发放联系卡等学校家庭联系制度,每学期召开1-2次家长会,开展多种形式的家教培训活动,积极争取家长的协助和配合,努力形成合力。
⑦强化法制、安全和心理健康教育。
充分发挥法制副校长的作用,积极开展各种教育活动,增强学生的法制意识。
不断提升学生自我保护意识和自护自救能力。
确立“防治结合、以防为主”的心理健康教育,进一步搞好以校长信箱和结对帮扶为主要载体的心理健康教育,对特殊家庭学生、留守儿童给予更多的关爱。
积极探讨行为不良学生的教育挽救措施,不断总结有效的教育模式。
⑧充分发挥少先队组织的育人功能。
办好队校,加强队知识教育,并努力培养一批高素质的大、中、小队干部。
积极发挥队会、队刊、宣传窗等宣传媒体的作用。
增强队组织自主管理力度,抓好学生行为规范的养成、检查和评比工作,努力发挥校外辅导员等社会教育资源的作用。
⑨充分发挥乡村学校教育服务功能。
开展丰富多彩的文体娱乐活动,以乐促智。
要针对未成年人的身心特点,因地制宜,广泛开展未成年人喜闻乐见、乐于参与的歌咏、乐器、舞蹈、绘画等艺术活动,球类、武术、棋艺、跳绳等体育活动,使文体娱乐活动成为乡村学校少年宫最普遍开展、最基本的活动形式,让农村中小学生放学后有地方去、有场所玩,在健康快乐的活动中得到锻炼和提高。
开展力所能及的技能培训活动,以技促能。
要立足于师资、场地、设施等条件,开展科技、手工等活动,提高农村未成年人动手能力和实践能力。
根据地域文化和学校特色,将民间手工艺及传统文化活动引进来,让广大农村未成年人在传承民族传统文化的过程中,陶冶道德情操。
与劳动实践课程相结合,积极组织学生参加生产劳动实践,增强未成年人的劳动技能,培养他们热爱劳动、崇尚劳动的习惯。
积极组织各类兴趣小组和学生社团,推动技能培训和科技、文艺活动的开展,促进农村未成年人基础能力、基本技能的培养,发挥发展特长,为他们将来成长发展打下良好基础。
开展内容鲜活的经典诵读活动,以读养德。
要充分运用传统经典和红色经典这一优质思想道德教育资源,广泛开展经典诵读活动。
要把经典诵读同学习当代道德模范结合起来,贯通古今,古为今用,增强经典诵读的时代感。
结合“我们的节日”活动,开展经典诵读展示、汇演等活动,引导未成年人在诵读的基础上理解经典内涵,提高文化素质和道德修养。
要配合学校德育工作,积极开展生命安全、环境保护等主题教育实践活动,深入开展“做一个有道德的人”活动,培养未成年人的良好行为习惯和高尚道德品质。
2、以优化教学管理为着眼点,以课改实验为抓手,全面提升学校教育教学质量,促进学生素质的全面发展。
(1)进一步规范教学常规
①严肃执行教育政策法规,认真实施新课程标准,开齐开足教学计划规定的全部课程,严格按课表上课,不擅自更改或挤占活动型课程。
②保证综合实践活动和校本课程的时间和质量。
③强化值周教师职责,定期或不定期对教学常规进行问卷调查、随机抽查,坚决杜绝松、懒、散、应付了事现象,努力走“轻负担、高质量”的教改之路。
(2)深入推进课改实验
切实转变教育理念,积极探索课堂教学的新模式、新方法,加强课堂教学有效性的研究,扎实推进课改实验工作。
积极探索对“新教材、新理念”的教研新路,努力提高广大教师的业务素质、课堂教学水平和科研能力。
大力提倡每位教师写教学反思,每位教师每学期上交两篇教学案例,一篇论文,并通过各种交流活动实现资源共享。
确立“一切以学生发展为本”的理念,关注学生的学习感受,引导学生改进学习动机,激发学习兴趣;教给学生学习方法,从培养学生掌握初步的学习方法着手,使学生逐渐养成自主学习、合作交流、触类旁通、举一反三等习惯。
改革教师工作评价机制,期中、期末对教学工作进行全面检查,检查内容包括:
教案编写、作业批改、听课评课、工作态度等,奖优罚劣。
(3)做好评价工作:
①修订学生评价体系。
注重学生发展过程特点的描述,重视学生发展过程的全面性评价。
②发挥检测的评价与反馈发展功能。
根据新课程标准,做好形成性检测、抽查和年段过关质量调研工作,认真进行教学质量分析,及时反馈,查漏补缺。
③建立竞赛(比赛)制度。
定期组织口算、朗读、书写、作文、英语、美术、书法、计算机等知识、技能和素质竞赛活动,促进学生全面发展。
3、以建设校本教研制度为出发点,以课堂教学研究为重点,努力提升教师专业发展水平
(1)优化教研组。
坚持“以老带新,以强带弱”的原则,合理组建教研组,选聘爱岗敬业、积极上进、业务能力强、关心教师团体成长的同志担任教研组长。
(2)加强校本培训。
健全校本培训体系,营造学习、研究氛围,做到统一要求和按需培训相结合,集中培训、定期讲座和个体自学相结合,定期组织学习先进的教育思想、教育理论、时事政治和有关的重要文章,认真组织开展现代教学技术和各类业务培训,力求教、研、训的有机统一,不断提高教师的政治思想素质和教育理论水平。
(3)强化校本教研。
各教研组每周集中一议,及时讨论、解决遇到各自在教学中遇到的问题,不能解决的问题则记录下来,月底在学校教研大组活动时汇报交流。
每位教师每学期在教研组内上一节以上公开课,认真做好听课记录,并积极参加评课活动。
评课时,要求听课教师人人发言,在肯定成绩的同时,重点指出存在的问题。
积极参加其他教研组的听评课活动。
每学期每位教师至少有一次外出学习、培训的机会,县级以上听课回来,必须在一周内上好汇报课。
开展教学基本功比赛活动。
(4)大力推进现代化技术教学。
每学期对教师进行一次多媒体知识的培训,提高教师学习运用现代化教学技术的能力,发挥多媒体教学等现代教育设备的特有优势,使之达到与课程、教材、教学的有机整合。
(5)积极实施“名师”工程。
①不断完善《学校教师管理条例》。
对教师的政治思想、职业道德、教学水平、班队工作、基本功水准、科研能力以及教育理论的掌握与运用等方面提出一系列要求。
②通过请进来、走出去等途径,精心搭建教师专业化发展平台,促使优秀中青年教师脱颖而出。
③加强教师专业化发展的研究,积极探索教师快速成长的有效途径,并让教师自主评价自身所获得的专业发展水平。
(2)、学校发展策略:
1、狠抓教育科研。
(1)不断壮大教育科研骨干队伍。
教科研骨干成员每学期撰写一篇自己在教科研方面的心得体会,每学期指导教师论文1——3篇,学校根据得奖、发表情况进行奖励。
(2)每学期组织一次科研论文的交流与评比,每学年把教师优秀论文汇编成册。
(3)完善教科研奖励机制。
把教师的教科研能力、取得的科研成果列入专业考核内容,加大奖励力度,以激发教师科研热情,提高教师科研能力,提升学校科研层次。
2、以打造优势品牌为着眼点,积极推进学校经典文化诵读建设
(1)努力培养学生对经典文化的兴趣,继续搞好经典文化诵读展示。
(2)制订教学计划、教学目标,编写校本培训教材,建立评估体系。
(3)实行目标管理,不断扩大优势,并能在各类比赛中提高知名度。
3、以提升教育服务品位为增长点,以进一步完善教育教学设施、优化育人环境为保障,提高学校办学信誉
(1)根据学校经济状况,逐渐改善师生办公学习条件,学生微机室尽可能完善。
(2)保证教室现代化教育设施设备的完好率,提高使用率,更新更换部分设施设备,逐步达到规定标准和要求,健全管理、使用和维修等制度,
(3)重视图书、阅览室建设,建立科技制作活动室、计算机教室、心理咨询室。
建设阳光书吧,学校图书每年更新在5%以上,保证学生图书借阅率。
(4)打造实验室,让学能在实验室里做实验,建全实验器材。
四、保障措施
1、形成群体合力
提高全体教职工思想认识,达成“发展才是硬道理”的共识,“心往一处想,劲往一处使”,共同努力工作,保证学校的改革与发展。
2、重视班子建设
加强领导班子建设。
按德才兼备的原则,配备干部队伍,做到专业结构、能力结构、年龄结构相对合理。
学校中层干部采用聘任制,并逐步向“公开招聘、竞争上岗、定期考核、组织聘用”的选拔机制过渡。
坚持一周一次的学习制度,加强党的方针政策、教育法规、教育管理理论的学习,加强业务培训,努力建设一支团结协作、作风民主、廉洁自律、开拓创新,具有现代教育思想、按教育规律办事、能运用先进管理方法和手段实施管理的新型干部队伍。
更新教育理念,大胆改革创新,确保学校发展规划的顺利实施。
3、强化过程管理
健全有关制度,采取相应措施,抓好全过程管理,及时调控,避免、减少各种不利因素的影响,确保各项工作按既定的方针有效地开展。
4、健全监控机制
积极发挥党组织的政治核心作用,发挥好工会、教代会的参政、议政和监督作用,确保学校健康、有序地发展。
5、拓宽办学领域,积极寻求支持
师资、投入和管理是办好学校的三个重要方面,而投入则是学校这台机器得以正常运行的保证,更是学校发展的不可缺少的重要因素和物质条件。
学校努力做好工作,赢得社会对学校的重视和支持,争去一定的资金,为学校发展提供物质保障。
未来几年,是充满着希望和挑战的岁月。
只要我们朝着既定的目标,发挥自己的聪明睿智,相信方法总比困难多。
我们期待着:
我们的汗水一定能浇灌出满园春色。
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