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2015学年第一学期中段教学质量检查九年级语文试卷
试卷满分100分,考试时间100分钟。
本试卷设有附加题,共10分,考生可答可不答;该
题得分计入总分,但全卷最后得分不得超过100分。
题号
一
(1~5)
二
三
(18)
附加题
总分
(6~9)
(10~13)
(14~17)
得分
一、积累与运用(22分)
1.古诗文默写。
(10分)
(1)大漠孤烟直,___________________。
王维的《使至塞上》
(2),似曾相识燕归来。
(晏殊《浣溪沙》)
(3)《愚公移山》中表达愚公移山原因句子是:
,_____________________________。
(4),,此事古难全。
(苏轼《水调歌头》)
(5)默写杜牧的《泊秦淮》。
,。
,。
2.根据拼音写出相应词语。
(4分)
(1)我们又回到了并肩作战的青年时代,我们心潮péngpài,久久不能平静。
()
(2)这是虽在北方风雪的压迫下却保持着juéjiàngtǐnglì的一种树。
()
(3)重读一下青年时代的书信,我们就会相信,这种想法是何其huāngdàn。
()
(4)孔乙己看着问他的人,显出bùxièzhìbiàn的神气。
()
3.下列句中加点词语使用不正确的一项是()。
(2分)
A.她是一位完美的无可挑剔的母亲。
B.孔乙己排出九文大钱,显出阔绰的样子。
C.天池波平如镜,倒映出16座山峰和头顶上的蓝天,山水相连,水天一色,使人异想天开。
D.同学们锲而不舍的追求让老师再一次感到欣慰。
4.下列对病句的修改不正确的一项是()。
(2分)
A.每个学生都有创新的潜能,要激发这种潜能,就要看能否培养他们的自主学习能力。
(删除“看能否”)
B.作为一种新兴的教育模式,跨文化、体验式游学已经成为一种时尚,普遍受到了众多学生和家长的欢迎。
(把“普遍”调到“欢迎”前面)
C.在“大众创业、万众创新”的大潮下,凭着青春的激情和对互联网新技术的敏感,使越来
越多的年轻人加入到“互联网”创业的大军中。
(删去“使”)
D.“一带一路”描绘了一幅和平发展、互利共赢的新思路,它不仅会给中国企业带来更多的商机,而且将为世界经济积蓄巨大的能量。
(把“描绘”改成“勾画”)
5.仿照划线句续写两个句子。
(4分)
冬日离去,暖春中一觉醒来,你会发现大自然已开始分配工作了:
小草,就交给细密的春雨去染绿吧;繁花,就交给辛勤的蜜蜂去细数吧;,;
,。
二、阅读理解(38分)
(一)(13分)阅读【甲】【乙】两段选文,完成6-9题。
【甲】蒋氏大戚,汪然出涕曰:
“君将哀而生之乎?
则吾斯役之不幸,未若复吾赋不幸之甚也。
向吾不为斯役,则久已病矣。
……吾恂恂而起,视其缶,而吾蛇尚存,则弛然而卧。
谨食之……今虽死乎此,比吾乡邻之死则已后矣,又安敢毒耶?
”
余闻而愈悲。
孔子曰:
“苛政猛于虎也。
”吾尝疑乎是,今以蒋氏观之,犹信。
呜呼!
孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎!
故为之说,以俟夫观人风者得焉。
(选自《捕蛇者说》)
【乙】陶侃尝出游,见人持一把未熟稻,侃问:
“用此何为?
”人云:
“行道所见,聊取之耳。
”侃大怒曰汝既不田而戏贼人稻!
执而鞭之。
是以百姓勤于农植,家给人足。
《晋书》
6.解释下面句子中加点的词语。
(4分)
(1)又安敢毒耶毒:
(2)则久已病矣病:
(3)则弛然而卧弛然:
(4)执而鞭之鞭:
7.请用现代汉语翻译下列句子。
(4分)
①今虽死乎此,比吾乡邻之死则已后矣,又安敢毒耶?
”
②行道所见,聊取之耳。
8.请用“/”给下面句子断句。
(断两处)(2分)
侃大怒曰汝既不田而戏贼人稻!
9.甲乙两文的作者都是地方官,根据两段文字中划线句子,试比较两位父母官的异同(3分)
(二)(10分)留两个柿子看树
①小时候,父亲在外地,母亲一人担起了家中所有的农活,里里外外忙个不停。
在生活中母亲处处教导我们节俭,摘柿子的时候不论大小都让我和弟弟摘下来。
②挨着院墙有一排柿子树,黑黑的躯干,粗糙的树皮,一如历尽岁月沧桑的长者,安详、淡定。
霜浓秋重的时候,柿树上果实累累,不甘寂寞的柿叶,被秋染红,随风而动,远远望去好像一团火。
那些饱满而丰润的柿子很快就褪去少女般的青涩,追寻着岁月的脚步由金黄圆润转身披上红彤彤的嫁衣,坠在枝头闪动着红色的亮光,特别诱人。
③每到收获的季节,母亲总让我和弟弟爬到树上去,想方设法把柿子摘下来。
甚至连树梢上带着青色斑点的小柿子也不放过。
在母亲的监督下,所有的柿树都会被我们“扫荡”很多遍。
母亲顶着一块蓝色的方巾在树下接着,更不忘叮嘱我们小心点,小心点。
记得有一次,在母亲的指挥下,我爬到高高的树梢上摘柿子,大个的“红灯笼”尽收篮里,剩下的柿子青色还未褪尽,小小的如同棉桃子,我嫌小没有摘。
母亲却不以为然,她说:
“摘下来都是钱,放在树上一分钱换不到,多可惜啊。
你的学费就是这些柿子换来的。
”后来,母亲用竹竿做成网套,还是把那些柿子套了下来。
乡下的人家底薄,日子都算计着过,手指缝张大一点都是浪费。
母亲说:
“一个柿子可以换来一碗茶,该节省的还是要节省。
”
④从那后我记住了母亲的话,每年都把树上的柿子摘得干干净净。
⑤月滚着月,年滚着年。
后来,我们兄妹都离开了家乡,回家的次数越来越少。
上次回家,已是深秋,天高雾浓,落叶像断魂的金蝴蝶摇摆着生命最后的舞姿,遍地枯黄。
一群群南飞的大雁从北方驮着初冬的寒气到来。
光秃秃的柿树,尖尖的顶枝直刺着灰色而悠远的天空,如记忆一样悠远、渺茫。
树枝在风中颤抖着,等待着冬去,树上只剩下孤独的红柿子。
⑥我爬到树上把那些“红灯笼”一个个从树上摘下来,看到树梢上还剩下两个大而红的柿子,我沿着树枝向前挪动脚步,想把它们摘下来。
而那一刻母亲却说,“别摘了,留着吧。
”我说:
“留着是浪费,摘下来吧。
”母亲说:
“留两个柿子看树,树老了,一个柿子都没有也是很难过。
”
10.用一句话概括小说的主要情节。
(2分)
11.试分析第①段在文章内容和结构上的作用。
(3分)
12.体会第⑤段景物描写特点,说说其作用。
(2分)
13.文中多次写母亲要我们把柿子全摘干净,这样写用意何在?
(3分)
(三)(15分)枫叶礼赞
(1)我爱枫叶,因为它红得深浓,红得艳丽。
(2)多少年来,每每想到杜牧的诗句:
“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”,就自然而然地萦回于三秋景色。
而对枫叶的不畏风霜侵凌,在萧瑟的秋林中,愈见其红,而且红得那么动人,就不能不使你心神向往。
即使是春花竞盛、暑夏蒸腾的时令,一想到秋,也会首先想到枫叶,这纯不是偶然的。
(3)重阳节过后,在北京来说,到香山看枫叶,正是很好的时节。
过去的诗人骚客,在这样的季候,骑一头小毛驴儿,慢慢地出了西直门,一步一颠直往西边走去。
等到了碧云寺一带,就渐入佳境。
然后像喝了一杯花雕酒一样,被这鲜艳的色彩陶醉了,因而流连忘返。
有时还会即景遣兴吟一首七绝,把她比作青春女儿的酡颜。
这种意境,固然也不为过,但我却没有这样闲散的雅兴。
我爱枫叶,没有别的,爽直一点儿来说,就是因为她红!
(4)秋冬之交,正是吃萝卜的时候。
街头夜晚,叫卖者常常喊着“萝卜赛梨”的清脆的声音,引诱你不得不去买一个尝尝;而且萝卜还有“红到心”的别号。
可是它的内心是不是红的,还得等到剖开之后,经过检验才见分晓。
这又哪里赶得上枫叶之红,她是那么鲜明,那么毫无掩盖地表现自己的色彩。
说她是敢于红,红得有气魄,也是应该的。
(5)有人说,枫叶虽红,可毕竟是到了肃杀的秋天。
《董西厢》中有一警句:
“君不见满川红叶,尽是离人眼中血!
”以枫叶喻离别,把枫叶比作血,当然这是随人的心情而兴感的。
但从我来看,说肃杀也好,比作血也好,都还是在于秋,而不在枫叶,相反的,如果把枫叶之红比作血,那就是因为她的确抗得住肃杀之气啊!
(6)枫叶也并不因为红而孤独。
你看去香山看红叶的人那么多;而且东篱黄菊,山涧青松,以及竹的挺拔,梅的清香,或跟她同时,或继之而放,都是在耐寒冒冷中各具风貌。
一想到枫叶,我也便想到那些在各个岗位上克服困难而挺拔直立的劳动者们,我觉得用枫叶的性格来比喻我们这时代的英雄人物也是毫无愧色的。
(7)我礼赞枫叶,我爱她斗西风血点儿红!
14.从全文看,枫叶有哪些特点?
(4分)
15.作者写秋冬之交的萝卜以及自己对《董西厢》中警句的理解,各有什么作用?
(4分)
16.从修辞的角度,谈谈文中画线句子的表达效果。
(3分)
17.文章主要运用什么写作手法?
作者笔下的枫叶有什么象征意义?
(4分)
三、写作(40分)
18.请以“一次任性的教训”为题写一篇作文,除诗歌外文体不限。
要求:
①文中不得出现真实的班级、姓名;②不少于600字。
题目:
一次任性的教训
25×20=500字
30×20=600字
附加题:
阅读下列名著选段,完成l~3题。
(A)“小茨冈”也像年轻的马一样活泼地跳到她跟前。
“老奶奶,你看它多聪明,真是一匹好马……”
“滚开,不要在我跟前摇尾巴!
”外婆一跺脚喝道:
“你要知道,我今天不喜欢你。
”
……
她手一挥,沉默了一会,然后看着打开的鼻烟壶,又唠叨起来:
“阿廖沙,人间的事就像花边,织花边的又是瞎眼婆子,我们还能看清楚花纹吗!
人家要是抓住伊凡偷东西,会打死他的……”
(B)我瞅酒馆女主人下地窖的时候,合上地窖的顶盖,锁上,我在上面跳了一通复仇者之舞,把钥匙扔到屋顶上,就一溜烟地跑到厨房里,外祖母正在那里做饭。
她没有马上明白我为什么高兴,但当她弄明白后,狠狠地朝我的屁股拍了几巴掌,把我拖到院子里,叫我到房顶上去找钥匙。
我对她的态度觉得很奇怪,我默默地把钥匙拿下来,躲到院子角落里看她释放被俘获的酒馆女主人,她们俩友善地一面走过院子,一面大笑。
……
她整天不理我,到晚上,在没有祈祷以前,她在床沿上坐下,教训了我几句永志不忘的话:
“阿廖沙,亲爱的孩子,你要记住:
不要管大人的事。
大人都学坏了,上帝正在考验他们呢。
你还没有受考验,你应当照着孩子的想法生活。
等上帝来开你的心窍,指示你应当做什么,领你走那应走的道路。
懂不懂?
至于什么人犯了什么过失,这不是你的事。
这让上帝来判断、惩罚。
这要他来管,不是我们!
”
1.联系原著,选文(A)中外祖母不喜欢“小茨冈”的原因是
(1);选文(B)中外祖母整天不理“我”的原因是
(2)。
(2分)
2.联系原著,结合选文(B),请说说外祖母的话为什么让“我”“永志不忘”。
(4分)
3.结合选文(A)(B),分析外祖母这一人物形象。
(4分)
2015学年第一学期中段教学质量检查
九年级语文试卷参考答案和评分说明
说明:
1、主观题答案只要意思相同或相近即可酌情给分;如果考生的答案与下面参考答案
不一致,但符合题目要求且言之有理,也应该判为正确。
2、主观题答案表述不准确、不顺畅的酌情扣分。
3、附加题从严给分,该题得分计入总分,但全卷最后得分不得超过100分。
一、(22分)
1.10分
(1)长河落日圆
(2)无可奈何花落去(3)惩山北之塞,出入之迂也(4)人
有悲欢离合月有阴晴圆缺(5)烟笼寒水月笼沙夜泊秦淮近酒家商女不知亡国恨隔江
犹唱后庭花(每空1分,错、漏、增及顺序不合每处扣0.5分,扣完该小题分值为止。
)
2.4分
(1)澎湃
(2)倔强挺立(3)荒诞(4)不屑置辩(每小题1分,错一字则该小题不得分)
3.2分C
4.2分D(该项语病为动宾搭配不当,可将“思路”改为“蓝图”。
)
5.4分示例:
柳条,就交给温柔的春风去吹拂吧;稻谷,就交给勤劳的农民去种植吧。
二、(38分)
(一)13分
6.4分
(1)毒:
恨,怨恨
(2)病:
困苦不堪(3)弛然:
放心的样子(4)鞭:
鞭打(名词动用)
7.4分
①如今即使死在捕蛇上,比起我那些邻居的死已经晚多了,又怎么敢怨恨这差事呢?
②我走在路上看见它,随便拔一把罢了。
8.2分侃大怒曰/汝既不田/而戏贼人稻
9.3分他们同为父母官,都能同情百姓,深入基层,关心民生疾苦。
柳宗元以文章来反映苛捐杂税带给老百姓的灾难,可能较多地寄希望于统治者,一旦统治者采纳,效果要好;陶侃生性耿直,敢怒敢言敢为,能付诸于实际行动,切实解决问题。
(3分。
相同点得1分,不同点2分,意对即可)
【翻译】陶侃曾经外出巡视,看到一个人拿着一把未熟的稻穗,陶侃问:
“(你要)用这来做什么呢?
”那人说:
“走路时在路旁看见的,随便取玩一些罢了。
”陶侃改变脸色大怒说:
“你不耕田,却去盗窃人家的稻谷!
”然后陶侃就捉拿那人然后鞭打他。
老百姓听了这消息后都努力耕种,每户人家生活宽裕,人人丰衣足食。
(二)10分
10.2分小时候,母亲要我们把柿子摘干净,后来回家摘柿子时,母亲却要留两个柿子看树。
(意近即可)
11.3分内容上:
交代小时候的家境和母亲的勤劳节俭(1分);结构上:
为下文作铺垫,总领全文(2分)。
(意近即可)
12.2分交待时令,写出了深秋的萧索孤寂(1分),表达了母亲因子女长期离开家乡后的孤独寂寞之感(1分)。
(意近即可)
13.3分多次写母亲要我们把柿子摘干净,一方面强调了家境的拮据和母亲的节俭(1分);另一方面起铺垫作用,与后文母亲要留两个柿子看树形成鲜明对比,突出小说的主题(2分)。
(三)15分
14.4分红得深浓,红得艳丽;不畏风霜侵凌;敢于红,红得有气魄(鲜明,毫无掩盖地表现自己的色彩);抗得住肃杀之气。
(意思对即可)
15.4分①将萝卜与枫叶进行比较,以衬托(或:
突出)枫叶红得直接,红得有气魄。
②写自己对《董西厢》中警句的理解,强调枫叶能抗得住秋天的肃杀之气。
(各占2分。
意思对即可)
16.3分拟人,形象生动地写出了枫叶“敢于红,红得有气魄”的特点,表达了对枫叶的赞美之情。
(意思对即可)
17.4分托物言志(借物抒情、象征)(1分)象征着在各个岗位上克服困难而挺拔直立的劳动者们(或:
我们这个时代的英雄人物)(3分)。
(意思对即可)
三、(40分)评分参考
等级
类别
优秀36-40
良好32-35
中等24-31
较差12-23
差12分以下
内容
思考独到深刻
内容翔实具体
感情真挚健康
中心明确
材料较具体
紧扣要求
有真情实感
中心符合题目要求
中心不明确
没有中心
表达
生动流畅
娴熟得体
语句通畅
表情达意恰当
语句基本通顺
结构完整
语病多
辞不达意
文不成篇
加减分
减分:
1、错别字每3个扣1分(重复的错字不计),最多扣3分。
2、不能正确使用标点符号扣1-2分。
3、不足600字者,每少50字扣1分。
4、文面脏乱,字迹潦草、难以辨认者扣1-2分。
加分:
文面整洁,文字书写优美者可酌情加1-2分。
附加题:
1.2分
(1)“小茨冈”(到集市采买食物时)偷东西(1分)
(2)“我”把酒馆女主人锁在地窖里(1分)
2.4分
(1)不要受外界不良影响,如暴力、欺诈、损人利己、辱骂斗殴等;
(2)要保持(孩子)真诚、善良和纯朴的本性,如不要学外祖父的贪婪残暴、舅舅的粗野自私等;(3)要相信公平、正义。
这些道理照亮了“我”的人生道路,让“我”在恶劣的环境中健康地成长。
(答对一点给1分,答对两点给2分,答对三点给4分)
3.4分
(1)正直、善良:
不喜欢小茨冈的偷窃行为和担心小茨冈的安危(如“人家要是抓住伊凡偷东西,会打死他的”);
(2)仁慈、宽容:
把锁在地窖的酒馆女主人放了,还“友善地说笑”;(3)关爱孩子,教导有方:
利用伊凡偷窃事件和“我”锁酒馆女主人事件及时地对“我”进行教育。
(答对一点给1分,答对两点给2分,答对三点给4分)
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