江苏省译林版4A第二单元电子表格教案.docx
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江苏省译林版4A第二单元电子表格教案
个人初备案
二次
备课
课时
第一课时
课题
Unit2 Let’s make a fruit salad
授课类型
新授课
教学目标
1.能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、 a pineapple;复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?
并且会用Yes, I do.和No,I don’t 来回答。
3.初步理解some和any的使用方法。
4.了解西方国家的饮食文化
教学重难点
1.能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、 a pineapple;复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?
并且会用Yes, I do.和No,I don’t 来回答。
3.充分利用学生已有的知识和生活经验,创设生活化的真实情境,引导学生在运用语言中学习语言,在学习新的语言知识后创造性地运用语言。
教学方法
Q-and-Amethod、workinpairs、
freediscussion、Groupworks
教学手段
PPT、卡片、挂图
教时安排
1课时
教学过程
Step1:
Warmup
1.Greeting
T:
Hello, boys and girls. How are you ?
S:
I’m fine, thank you. And you?
T:
I’m well.
2.Play a game----Fast response
游戏规则:
快速闪现问题,抢答
例如:
What can you see?
I like monkeys, What do you like ?
Do you like monkeys ?
What colour is the …?
Step 2 Presentation
1.Play a game----Magic bag
游戏规则:
收口的口袋里装些玩具和水果。
一个学生摸,其他学生问Is that an animal/a frit?
Is that a/an …?
最后展示摸到的物品,并且说This is a/an…?
例如:
Ss:
Is that an animal/a fruit?
S1:
Yes/No.
Ss:
Is that a/an …?
S1:
Yes/No. This is a/an…
T:
Look, this is a magic bag. There are many animal toys and fruit in it.
出示单词:
animal, fruit,并且教读fruit
当最后展示的时候教师还可以复习第一单元所学的句型。
例如:
T:
Do you like…?
S:
Yes, I do. /No, I don’t.
T:
What do you like ?
S:
I like…
2.Lead in and teach the name of the fruits 把袋子里的水果都拿出来:
a banana、 a grape、a mango、 a pineapple,an orange, a peach,a pear,an apple,并且板书
pineapple [ˈpainˈæpl]
T:
I have some fruits.Let’s name them.
Look , this is a /an…
3.出示课题
T:
Here are so many fruits. We can make a fruit salad. OK?
S:
OK.
出示课题:
Unit 2 Let’s make a fruit salad. 教读课题 salad cat banana
sa la d salad
4.Story time
(1)出示课文图片
T:
Miss Li and her students are making fruit salad.
(2)Watch the cartoon ,and answer the question What fruit can you see ?
I can see a /an/ some…
(3)教授Story time 句子(注意语音语调的纠正) Picture 1:
T:
Who can read ?
板书:
Do you have a /an…?
教授单词have
Yes, I do./ No, I don’t.
T:
Let’s try to read the sentences.
have [hæv] 有
T:
Mike has a mango and an orange. Look at Miss Zhang. I have two mangoes and two oranges.出示mango orange复数 mangoes oranges
Picture 2:
Listen to the tape
Su Yang:
Do you have any bananas?
Yang Ling:
No, I don’t. I have some grapes. 教读:
any [ˈeni] many 板书:
any
some any都表示一些,后面可以跟可数名词的复数形式,也可以跟不可数名词的原形。
但是,some一般用在肯定句中,而any多用在疑问句或否定句中。
教读:
some grapes
T:
I can say‘I have some grapes’.
What can you say?
让学生造句。
Picture 3&4
T:
Who can read Picture 3&4?
thanks= thank youPicture 5:
教读great ea/ei/ 板书:
Great.
Picture 6:
教读:
our PS:
we的物主代词
(4)Read Story time
a.注意语音语调,播放录音,学生跟读
T:
Let’s read after the tape.
b.学生齐读
T:
Let’s read it together.
c.学生自读
d.角色扮演
模仿语音语调,比比谁读的好,角色扮演。
Step 3 Consolidation
1.Puzzles(fill in the blanks) 根据单词提示,或是图片提示拼写单词
例如:
a yellow banana some purple grapes
2.Work in pairs
用身边带来的水果进行对话练习:
对话提示:
S1:
Do you have a/an/any…?
S2:
Yes, I do./ No, I don’t.
S1:
Here you are.
S2:
Thanks./Thank you.
S1:
Let’s make a fruit salad.
S2:
Great/Good/OK/All right.
让学生懂得分享自己的水果,培养学生的团结合作意识。
充分利用学生已有的知识和生活经验,创设生活化的真实情境。
3.Summary
让学生说说这节课学了什么,让学生自己来总结。
A.复习单词
(1)水果类的单词
出示的时候单数、复数以及音标共同出示。
(2)some any great our
B.复习句型
(1)句型:
I have a/an/some…
(2)对话句型
S1:
Do you have a/an/any…?
S2:
Yes, I do./ No, I don’t.
S1:
Here you are.
S2:
Thanks./Thank you.
S1:
Let’s make a fruit salad.
S2:
Great/Good/OK/All right.
C.复习课文
作业布置
1.Copy the new words four times.
2.Recite Story Time after class.
板书设计
Unit 2 Let’s make a fruit salad
I have a/ an/ some…
Do you have a/an/any…?
Yes, I do./ No, I don’t.
Here you are.
Thanks./Thank you.
Let’s make a fruit salad.
Great/Good/OK/All right.
教后反思
个人初备案
二次
备课
课时
第二课时
课题
Unit2 Let’s make a fruit salad
授课类型
新授课
教学目标
1.能熟练地听懂、会读、会拼写单词a banana、a grape、a mango、a pineapple;
复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。
2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?
并且会用Yes, I do.和No,I don’t 来回答。
3.能初步会用How many…?
询问可数名词的数量。
4.能明白Cartoon time 的幽默之处
教学重难点
1.能熟练地听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、
a pineapple;复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。
2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?
并且会用Yes, I do.和No,I don’t 来回答。
3.能初步会用How many…?
询问可数名词的数量。
4.能明白Cartoon time 的幽默之处
5.复习数字1-12
教学方法
Q-and-Amethod、workinpairs、
freediscussion、Groupworks
教学手段
PPT、卡片、挂图、实物
教时安排
1课时
教学过程
Step 1 Greetings and warm up
1.Dictation
2.Greetings
T:
Good morning, boys and girls. How are you?
S:
I’m fine/well/good/Not so good…
3.Warm up
(1)Question box
教师出示一个盒子----Question box,盒子里装了过去所学的问题,让学生在盒子一抽出一张纸回答问题。
例如:
What’s this?
What colour is it?
I have a pencil. Do you have a pencil?
Do you like tigers?
I like apples. What do you like?
…
(2)Find friends
例如:
教师出示an apple, 在所有所给单词中找出相 同类的。
通过这两个趣味活动帮助学生复习之前学过的单词和句型,也可以提前进入英语学习的状态。
Step 2 Presentation
1.Fun time
(1)Drawing time
教师出示Fun time 的光盘内容----Draw pictures
出示教师所画的图片,做示范,让学生快速简笔画
(2)Speaking time 对话练习
A:
Do you have a book?
B:
Yes, I do. Do you have any apples?
A:
No, I don’t.Do you have any bananas?
B:
Yes, I do.
(3)Showing time
A:
I have…(I don’t have…)
B:
I have…(I don’t have…)
2.Review Story time
(1)跟读(教师注意语音和语调的指导与纠正)
(2)自读(任选一种方式读)
A.自己单独读
B.跟伙伴扮演角色读
C.跟伙伴齐读
(3)比一比,赛一赛,谁读得好,模仿得像。
3.Cartoon time
T:
Now,let’s have a rest.Let’s watch a cartoon.
(1)Watch the cartoon and choose the best answers. Today, Sam is a .
A. doctor B. cook C. teacher
Sam’s stage properties are .
A. mangoes B. pineapples C.apples D. Bananas 让学生说说这个故事的幽默之处。
(2)Read after the tape
逐图跟读,注意语音语调。
让学生可以加上自己的表情和动作。
How many…+可数名词的复数形式?
:
问数量(用身边的物提问)
A:
How many…do you have?
B:
I have…
(3)看图完成对话 例如:
you ?
, I .(4)Read by yourself
A.自己单独读
B.跟伙伴扮演角色读
C.跟伙伴齐读
(5)比一比,赛一赛,谁读得好,模仿得像。
利用光盘中的这个角色扮演的功能。
Step 3 Consolidation
1.Fun time
Make cards to help you remember words.
步骤一:
画
要求学生独立完成,可以画不同种类的
步骤二:
问
Do you have a /an…?
Yes,I do.
No, I don’t.
Do you have any…?
Yes,I do.
No, I don’t.
步骤三:
说 I have… 说说自己有什么
2.Summary 说说本课学了哪些
作业布置
1.准备默写单词表单词和划线句子
2.Recite Cartoon Time after class.
板书设计
Unit 2 Let’s make a fruit salad
Do you have a /an…?
Yes,I do./No, I don’t.
Do you have any…?
How many…do you have?
I have …
教后反思
个人初备案
二次
备课
课时
第三课时
课题
Unit1 2 Let’s make a fruit salad
授课类型
新授课
教学目标
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.能初步会唱本单元歌曲:
Do you like purple grapes?
教学重难点
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.能初步会唱本单元歌曲:
Do you like purple grapes?
教学方法
Q-and-Amethod、workinpairs、
freediscussion、Groupworks
教学手段
PPT、卡片、挂图
教时安排
1课时
教学过程
Step 1 Greeting and warm up
1. Greeting
2. 单词和句子默写
3. Free talk
T:
I have a book. Do you have a book?
S:
Yes, I do./No, I don’t.
T:
What do you have?
S:
I have…
Step 2 Revision
1.Story time
(1)跟读(教师注意语音和语调的指导与纠正)
(2)自读(任选一种方式读)
A.自己单独读
B.跟伙伴扮演角色读
C.跟伙伴齐读
(3)比一比,赛一赛,谁读得好,模仿得像。
利用光盘中的这个角色扮演的功能。
2.Cartoon time
(1)Read after the tape
逐图跟读,注意语音语调。
让学生可以加上自己的表情和动作。
(2)Read by yourself
A.自己单独读
B.跟伙伴扮演角色读
C.跟伙伴齐读
(3)比一比,赛一赛,谁读得好,模仿得像。
利用光盘中的这个角色扮演的功能。
Step 3 Rhyme time and song time
1.复习过去所学的小诗
Mango, mango ,I love you.
One for Tommy, one for Joe. …
2.复习过去所学的歌曲 Seasons song, I like rice. …
3.Do you like purple grapes?
(1)复习水果以及颜色
教师出示部分被遮挡的水果图片:
T:
What’s this/that?
S:
It’s a/an …
T:
What are these/ those?
S:
They’re…
T:
What colour is it/are they?
S:
They’re…
出示葡萄的图片
T:
What do I have?
S:
You have some grapes.
T:
What colour are the grapes?
S:
They are purple.
T:
Do you like purple grapes?
S:
Yes, I do./ No, I don’t.
(2)出示歌曲Do you like purple grapes?
A.欣赏歌曲
B.猜一猜
They’re nice and sweet.
意思是:
糖果 ( ) 甜的( )
C.唱一唱
让学生说说会唱哪一句歌词。
D.做一做
配着动作,边唱边跳 …
Step 4 Consolidation
1.编唱新歌曲 小小歌唱家
把自己的歌词写一写,唱一唱。
T:
I can give you some words.
根据提示,用今天新学的歌曲编唱 例如:
red apples big and sweet
white cats small and lovely
2.Checkout time Listen and match
这部分的要求可以适当提高,要求学生听写。
3.完成同步探究翻译词组和选择填空,并且讲解个别题目
作业布置
1.完成部分同步探究练习
2.背诵----Sound time和Rhyme time
3.编一首属于自己的歌曲,唱给朋友、家长和老师听。
板书设计
Unit 2 Let’s make a fruit salad purple grapes
教后反思
个人初备案
二次
备课
课时
第四课时
课题
Unit 2 Let’s make a fruit salad
授课类型
新授课
教学目标
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.能熟练会唱本单元歌曲:
Do you like purple grapes?
4.能明白字母Hh在单词中的发音/h/,能总结归纳过去所学单词
5.完成补充习题全部练习
教学重难点
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.能熟练会唱本单元歌曲:
Do you like purple grapes?
4.能明白字母Hh在单词中的发音/h/,能总结归纳过去所学单词
5.完成补充习题全部练习
教学方法
Q-and-Amethod、workinpairs、
freediscussion、Groupworks
教学手段
PPT、卡片、挂图
教时安排
1课时
教学过程
Step 1 Greeting
1.Greeting
2.Dictation
3.Sing a song:
Do you like purple grapes?
4.Show time
(1)把自己回去编的歌曲在班级里唱一唱
(2)Story time
(3)Cartoon time
Step 2 Play a game----Perfect artist
游戏规则:
老师出示一些基础形状,让学生在此基础上画各种东西,涂上颜色。
最后展示,让其他同学猜是什么。
S1:
Do you have a/an…?
S2:
Yes, I do./No, I don’t.
Step 3 Sound time
1.出示图片
T:
Who’s this girl?
Let’s listen to Sound time.
S:
She’s Helen.
2.出示Helen Hh /h/ T:
Who can read it?
教读Hh ,个人读,小组读
3.归纳Hh 发音
behind have horse hot hurry he Helen
4.Sound time
出示Sound time 句子。
学生比较喜欢这样的环节,尤其是当老师配上动作的时候,更是激起了学生的表现欲。
have 吃
组词:
have breakfast/lunch/diner
回忆以前的课文:
Have some rice ,Mike.
OK,thanks, Mum. I like rice.
讲解词组:
a hot cake with a cherry 有一个樱桃的热蛋糕
a girl with big eyes 长着一双大眼睛的女孩
Step 4 Consolidation
1.补充习题
在听录音之前先让学生说说在图上能看到哪些内容,让学生学会观察题目。
部分题目也可以要求学生作听写任务,提高学生听说读写的语言综合运用能力。
2.同步探究
翻译词组,选择题
题目选择,一些难的题目可以做为附加题,对于班级学习成绩比较优异的学生可以有这方面的要求。
在作业上可以分层作业,减轻后进生的学习负担,提高英语学
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