人教版八年级下语文精读文言文阅读练习.docx
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人教版八年级下语文精读文言文阅读练习
人教版八年级下语文精读文言文阅读练习
21《与朱元思书》阅读训练1
一、给下列词语中加粗的字注音。
缥( )碧 轩邈( ) 泠( )
戾( )天 横柯( )
二、解释下列加粗的词。
1.从流飘荡,任意东西 ( )
2.奇山异水,天下独绝 ( )
3.急湍甚箭,猛浪若奔 ( )
4.负势竞上,互相轩邈 ( )()
5.猿则百叫无绝 ( )
6.经纶世务者 ( )
三、阅读下文,回答问题。
与朱元思书吴 钧
风烟俱净,天山共色。
从流飘荡,任意东西。
自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。
水皆缥碧,千丈见底。
游鱼细石,直视无碍。
急湍甚箭,猛浪若奔。
夹岸高山,皆生寒树。
负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。
泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
1.文章总领全文的句子是______________________________。
2.写水时,作者抓住了水的______和_____的特点。
3.写山奇,分别从____觉和____觉来写景,这样写的好处是_______________
4.作者在欣赏了奇山秀水后发出了怎样的感慨?
_________________________________
5.本文的结构有何特点?
21《与朱元思书》练习2
一、给下列加线的字注音:
①.水皆缥碧,千丈见底。
()②.泉水激石,泠泠作响。
()
③.好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
()④.鸢飞戾天者,望峰息心。
()
二、解释下列加线词语。
从流飘荡:
天下独绝:
百叫无绝:
急湍甚箭:
猛浪若奔:
互相轩邈:
负势竞上:
千转不穷:
经纶世务者:
水皆缥碧:
窥谷忘反:
横柯上蔽:
三、指出下列各句中有通假字的一项是()
a.风烟俱净,天山共色。
b.奇山异水,天下独绝。
c.经纶世务者,窥谷忘反。
d.疏条交映,有时见日
四、下列句子不是骈句的一项是()
a.从流飘荡,任意东西。
b.自富阳至桐庐,一百许里。
c.夹岸高山,皆生寒树。
d.负势竞上,互相轩邈。
五、“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”的实际意思是什么?
它反映了作者怎样的处世思想。
_______________________________________________________________
六、阅读拓展
[甲文]自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处;重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分不见曦月。
至于夏水襄陵,沿溯阻绝。
或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风不以疾也。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。
绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。
清荣峻茂,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。
故渔者歌曰:
“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!
”
[乙文]风烟俱净,天山共色。
从流飘荡,任意东西。
自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。
水皆缥碧,千丈见底。
游鱼细石,直视无碍。
急湍甚箭,猛浪若奔。
夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。
泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
1、.解释加线的词语。
良多趣味()属引凄异()泠泠作响()
2、.甲文先写山,后写水,层次井然。
写水是按(顺序)写的。
乙文则是按结构来写的。
3.两文在写景方面有什么相同之处?
4、.甲文总写三峡的特点是什么?
乙文总写富阳到桐庐的山水特点是什么?
分别用原文语句回答。
5、.乙文中"鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
"一句表达了作者怎样的思想感情?
并把他译成现代汉语。
阅读《五柳先生传》,完成文后各题:
①先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。
闲静少言,不慕荣利。
好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。
性嗜酒,家贫不能常得。
亲旧知其如此,或置酒而招之;造饮辄尽,期在必醉。
既醉而退,曾不吝情去留。
环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。
常著文章自娱,颇示己志。
忘怀得失,以此自终。
②赞曰:
黔娄之妻有言:
“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。
”其言兹若人之俦乎?
衔觞赋诗,以乐其志。
无怀氏之民欤?
葛天氏之民欤?
(44.5分)
1、填空:
(6分)
(1)本文是一篇 (体裁),作者 ,字 ,号 ,世称靖节先生, (朝代)著名诗人,我们在上学期曾学过他的散文《 》。
(3分)
(2)文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一个__________________________的形象,赞美了他________________________________的精神。
(3分)
2、给下列加点字注音:
(7.5分)
嗜( )酒 辄( )尽 吝( )情 短褐( )
晏( )如 箪( )瓢( )屡( )空 黔( )娄( ) 汲( )兹( )俦( ) 觞( ) 欤( )
3、解释下列加点的字:
(3分)
何许( )人 造( )饮辄( )尽
亲旧( ) 俦( ) 不详( )
4、将下列句子翻译成现代汉语。
(8分)
(1)好读书,不求甚解。
(2)不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。
(3)其言兹若人之俦乎?
衔觞赋诗,以乐其志。
(4)短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。
5、选择题:
(3分)
(1)选出“之”字用法不同的一项( )
A.兹若人之俦乎?
B.或置酒而招之。
C.无怀氏之民欤?
D.葛天氏之民欤?
(2)下列句子翻译有误的一项是:
( )
A宅边有五柳树,因以为号焉。
译文:
因为住宅旁边有五棵柳树,就用它做了自己的号。
B或置酒而招之。
译文:
有时就摆了酒叫他来喝。
C造饮辄尽,期在必醉。
译文:
他去了就要喝得尽兴,约定一定喝醉。
D常著文章自娱,颇示己志。
译文:
经常写文章来消遣时光,从文中也稍微透露出自己的志趣。
(3)下列加点的词语解释有误的一项是( )
A每有会意(心领神会) B环堵萧然(空寂)
C曾不吝情去留(舍不得) D衔觞赋诗(酒杯)
6、“赞”语中哪句话和传文中“不慕荣利”一句相照应?
(2分)
7、文中哪些语句表现了五柳先生的性格、志趣和生活?
刻画了怎样的人物形象?
(5分)
8、怎样理解五柳先生“好读书,不求甚解“这句话?
(2分)
9、“亲旧知其如此”中的“此”指代的是什么?
先生与“亲旧”的关系如何?
从哪里可以看出来?
(3分)
10、怎样理解“短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也”的含义?
(2分)
11、你是否喜欢五柳先生?
理由是什么?
(3分)
二、阅读《马说》,完成文后各题:
①世有伯乐,然后有千里马。
千里马常有,而伯乐不常有。
故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
②马之千里者,一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
③策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:
“天下无马!
”呜呼,其真无马邪?
其真不知马也。
(55.5分)
12、填空:
(9分)
(1)《马说》的作者是_____________,_____________代著名 家;被后人誉为“ ”之首(2分)
(2)文章借用有关伯乐和千里马的传说,运用 的手法,食马者喻指 ,千里马喻指 ,伯乐喻指 ,抨击了 的社会现象,表达了作者 之情,作者希望统治者
(7分)
13、用原文填空。
(6分)
(1)本文的中心论点是:
, 。
(2)全文的主旨句是:
(3)食马者“不知马”的具体表现是:
(4)千里马被埋没的根本原因是:
(5)千里马被埋没的直接原因是:
(6)有一位名人曾说过:
“世上不是没有美,而是缺少发现美的眼睛。
”由此我们可想到《马说》的一句话:
14、给下列加点字注音:
(4.5分)
祗( ) 骈( ) 不外见( ) 食( )马者
槽( )枥( ) 一食( )或尽粟( )一石( )
15、解释下列加点的字:
(3分)
祗( ) 骈死( )
策( )之不以其道( )
执策( )而临( )之
16、找出下列各句中的通假字,并写出它的本字和意义。
(6分)
①才美不外见
通 ,含义:
②食之不能尽其材
通 ,含义:
通 ,含义:
③其真无马邪
通 ,含义:
17、将下列句子翻译成现代汉语。
(8分)
(1)祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
(2)食马者不知其能千里而食也。
(3)且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
(4)其真无马邪?
其真不知马也。
18请写出两个含“马”字的成语。
(2分)
⑴ ⑵
19、用“/”标出下列句子的停顿。
(分两处)(2分)
食 马 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也
20、选择正确的答案:
(3分)
(1)才美不外见 ( )
A.(千里马)的本领和美好的素质就表现不出来。
B.(千里马)的才能与外貌就显露不出来。
C.他的本领和优秀的品质就表露不出来。
(2)鸣之而不能通其意 ( )
A.饲养人使千里马嘶叫,却不能够领会它嘶叫的意图。
B.饲养人听千里马嘶叫却不懂它的意思。
C.千里马为自己得不到应有的待遇而嘶鸣,可是饲养人并不懂得它嘶鸣的意思。
D. 饲养人吆喝千里马,却不能使它领会吆喝的意思。
(3).这篇文章的主旨是:
( )
A.论证人才的重要性:
“世有伯乐,然后有千里马。
”
B.借千里马为喻对封建统治者“不知马”,埋没人才的行为作了有力的揭露。
C.借千里马的不幸遭遇,曲折地表现自己怀才不遇之叹。
D.这是一篇谈养马经验的文章,目的是要使养马人懂得如何养好千里马。
21、“千里马常有,而伯乐不常有”揭示了当时怎样的社会现象?
(2分)
22、作者把千里马不能千里归罪于食马者,你是否同意作者的观点?
(2分)
23、在当今社会,你认为“千里马”应该具备怎样的素质?
(3分)
24、从文中千里马的遭遇来看,人才展现才华、发挥作用最需要的是什么?
(2分)
25、伯乐和千里马在推动社会发展方面谁更重要?
请畅谈你的看法?
可举历史和现实生活中的例子证明自己的观点?
(3分)
24《送东阳马生序》练习1
一、积累与运用
1.给下列加线的字注音。
①嗜学()②硕师()③媵人()④容臭()⑤负箧()
2.解释下列句中加括号的词语。
①无从[致]书以观()②四[支]僵劲不能动()
③有[司业、博士]为之师()④[流辈]甚称其贤()
3.解释下列各句中“以”字的用法。
①以衾拥覆②以中有足乐者,不知口体之奉不若人也③俯身倾耳以请④以是人多以书假余①_______②_______③_______④_______
4.翻译并写出其含义。
同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。
二、阅读下面的文段,完成6~17题。
(一)
余幼时即嗜学。
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
当金之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中.穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
至舍,四支僵劲不能动,勝人持汤沃灌,以食衾拥覆,久而乃和。
寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,暗无慕艳意。
以中有足乐者,不知口体之表不若人也。
盖余之勤且难若此。
6、翻译下面的句子。
①俯身倾耳以请。
②以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
7.作者宋濂用自己的切身体会去勉励马生勤奋学习,在阅读段中,找出切身体会的句子。
8.作者是从哪几方面谈自己刻苦学习经历的?
9.结合课文,说说现代中学生应有怎样的苦乐观?
24《送东阳马生序》练习2
余幼时即嗜学,家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可曲伸,弗之怠。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请。
或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复。
俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中。
穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享。
同舍生皆披绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人。
余则緼袍敝衣处其间,略无慕艳意。
以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
盖余勤且艰若此。
1.本文作者,字,号,(朝代)散文家。
2.解释下面加线的词语。
(1)余幼时即嗜学()
(2)无从致书以观()(3)每假借于藏书之家()(4)弗之怠()()(5)走送之()(6)不敢稍逾约()
(7)既加冠()(8)无硕师名人与游()
(9)门人弟子填其室()(10)未尝稍将辞色()()
(11)援疑质理()()(12)或遇其叱咄()
(13)俟其欣悦()(14)负箧曳屣()()
(15)持汤沃灌()(16)以衾拥覆()(17)寓逆旅主人()
(18)腰白玉之环()(19)烨然若神人()
(20)緼袍敝衣()(21)略无慕艳意()
3,写出本文中带有通假字的句子及句中通假字:
(1)
(2)
4.根据要求默写:
(1)揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是:
(2)最能表现作者抄书之苦的句子是:
(3)表明作者尝趋百里外求学原因的句子是:
(4)对太学生中的其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是:
5、对上段中“舍”“腰”“略”“知”解释正确的是( )
A.房子 腰间 丝毫感觉B.房子 腰上挂着 稍微 知道
C.房子 腰上挂着 丝毫 感觉D.房子 腰间挂着 丝毫 知道
2.“日再食”的译文是( )A.每天的第二顿B.每天吃两顿C.每天吃第二顿的时候
3.“以中有足乐者”是指( )A.作者认为读书是足以快乐的事B.作者认为自己家贫而能勤奋读书,这是足以快乐的事C.作者认为书中有令自己欣慰的事
4.作者写舍生服饰华贵的目的是( )A.突出自己求学的勤奋B侧写自己生活条件的艰苦C.表达对同舍生的鄙夷 D.表现同舍生的不学无术
26《小石潭记》训练1
1.解释下列加粗的词。
(1)潭中鱼可百许头()
(2)悄怆幽邃()
(3)不可久居()(4)隶而从者()
2.写出下列加粗词语所指代的内容。
(1)其岸势犬牙差互()
(2)不可知其源()
(3)以其境过清()(4)乃记之而去()
3.按提示写出相应语句并加以积累。
(扣住文中描写水、鱼、溪流的句子去填。
)
(1)文中写水声清脆悦耳的语句:
____________________。
(2)文中侧面描写水清澈透明的语句:
________________。
(3)写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句:
__________。
(4)描写溪流曲折悠远的语句:
______________________。
4.翻译。
(1)蒙络摇缀,参差披拂。
_______________________。
(2)凄神寒骨,悄怆幽邃。
_______________________。
(一)(从文章内容和主旨方面去揣摩。
)
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。
伐竹取道,下见小潭,水尤清洌。
全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。
青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。
日光下彻,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭不见。
其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
以其境过清,不可久居,乃记之而去。
5.本文第一段描写小石潭的概貌,采用了________的手法;第二段写潭水和游鱼,则变换为________的手法;第三段写潭水来源及岸势,多用________辞格,摹形状貌,形象逼真。
6.文中描写小石潭的________等景物,突出了小石潭________的特点,全文寓情于景,抒发了作者在寂寞处境中________的情感。
7.作者为什么将这个无名小水潭命名为“小石潭”?
___________________________________________________________
8.小石潭溪水的流向是怎样的?
作者观察景物的立足点是在潭的哪个方位?
依据是什么?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
9.“凄神寒骨,悄怆幽邃”一句在文中起何作用?
___________________________________________________________
26《小石潭记》训练2
一、给下面的汉字注音.
①篁( ) ②坻( ) ③嵁( ) ④佁( )
⑤俶( ) ⑥怆( ) ⑦邃( ) ⑧翕( )
二、解释下面加粗的双音节词.
①水尤清洌________ ②青树翠蔓________
③佁然不动________ ④俶尔远逝________
⑤往来翕忽________ ⑥斗折蛇行________
⑦犬牙差互________
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