七年级思想品德上册知识要点复习提纲人民版.docx

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七年级思想品德上册知识要点复习提纲人民版

第一单元（第一、第二课）知识要点

第一课《新天地新感觉》

一、知识梳理

1、 从小学到中学是人生旅途中的一次重要跳跃，我们应当尽快适应。

2、“成为中学生了”，这个新的身份給我们带来的感觉：

兴奋、激动、好奇、陌生等。

3、成为了中学生了，我们感到很新鲜，别人对我们也有新的看法和要求。

4、初中生活是一种全新的生活，会遇到许多新问题和新困难，我们应学会正确解决。

5、 初中生是一个庞大的群体，我们是初中生的一员。

6、 因受经济条件等因素的限制，每一个初中生都存在差异，应当珍惜来之不易的学习机会。

7、 接受教育不仅仅是我们的愿望和要求，更是宪法和法律赋予每个公民的权利，任何人都不能剥夺。

8、法律赋予我们受教育的权利和义务，我们应当充分享受权利和认真履行义务。

二、有问必答

1、我们该怎样解决遇到的新问题、新困难？

答:

对我们来说，初中生活是一个全新的生活。

在这种全新的生活中，我们一定会遇到许多新问题、新困难。

我们要学习一些方法和技巧，自己独立地去解决这些新问题、新困难，提升我们初中生活的质量。

学习成功的秘诀，在于和自己斗争，我们已经长大，要尽快适应中学生活，明确自己的责任，现在就开始行动吧。

2、法律是如何保障公民的受教育权的?

答：

宪法赋予公民受教育的权利，任何人都不得侵犯公民这一权利，国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。

未成年人保护法规定，父母或者其他监护人应当尊重未成年人接受教育的权利，必须使适龄未成年人按照规定接受义务教育，不得使在校接受义务教育的未成年人辍学。

3、你是如何看待学校分快慢班或者重点班和普通班的？

答：

这是学校片面追求升学率的表现，会挫伤一部分同学的自尊心和自信心，侵犯了学生平等接受教育的权利，违背了素质教育的要求。

4、近几年来，虽然义务教育已经普遍实行，但仍然存在着大量的失学和辍学儿童，针对这一现象，我国出台了哪些相关政策和措施？

答：

两免一补、教育资源均衡、贫困生救助等

5、作为适龄儿童，我们应该如何对待受教育的权利和义务？

如果我们的受教育权受到侵犯，你该怎么办？

答：

我们应该珍惜我们的受教育权，自觉履行受教育的义务。

如果我们的受教育权受到侵犯，我们要学会拿起法律武器来捍卫我们的权利。

6、做为一名中学生，你打算怎样来行使受教育这项权利？

答：

①努力完成九年义务教育；②认真学习，全面发展，不断提高自身素质；③遵守校纪校规；④珍惜学习时间

7、素质教育的要求已经纳入新的《义务教育法》中，你是如何体验素质教育的？

答：

有利于学生的全面发展；有利于开发学生的潜能；有利于减轻学生课业负担，促进青少年的健康成长；有利于学生个性特长的发挥；有利于培养正确的情感、态度和价值观，养成文明健康的生活和学习方式。

8、造成“留守儿童”的社会原因很多，请简要分析几种？

答：

农村经济落后，大量农村剩余劳动力为改变生存状况外出务工；中国长期的城乡二元制以及社会对“农民工”不公平的待遇，使广大农民没有办法及能力带着孩子一起走进城市

三、活动探究

1、从小学到中学是我们每一位同学人生旅途中的重要一跳。

成为中学生，我们感到新鲜，别人也会对我们有新的看法、新的要求。

而且我们一定会遇到许多新问题、新困难。

你准备好了吗？

如果遇到以下情形，你打算怎么办？

说出你的锦囊妙计。

（1）上课了，但你还有一本小说精彩的结尾未看完，你:

克制自己，不继续看小说，专心上课。

（2）小学时的好朋友都分在别班，你一直感到很孤单，你：

敞开心扉积极融入班集体。

（3）学习科目多了，学习负担重了，完成学习任务你常常感到手忙脚乱，你将：

制定学习计划，合理分配时间。

（4）老师管得少了，许多事情都得自己做主，自己操心。

你：

树立自立意识，学会自己对自己负责。

（5）我在小学学习成绩一直名列前茅，但现在的同学在学习上都很厉害。

你：

调整心态，树立信心，敢于拼搏，迎接挑战。

（6）你感觉现在的班主任没有小学时的班主任可亲，他（她）对你也很冷淡。

你：

走进班主任，加强沟通交流。

2、年仅14岁的初一学生赵亮沉迷于上网，经常逃学旷课。

班主任发现后对他进行了严肃的批评教育，并令其停课两周反省。

赵亮的父亲认为反正赵亮不好好读书，就让他到一家餐馆去打工。

（1）上述材料中，哪些人的行为违反了义务教育法的规定?

答：

赵亮沉迷网吧，逃学旷课；班主任令其停课两周反省；赵亮的父亲让他辍学打工；餐馆的老板招用正在接受义务教育的学生等，都是违反义务教育法的规定。

（2）如果你是赵亮的好朋友，你应该如何开导赵亮？

答：

劝其上学，告诉他，受教育不仅是我们的权利还是我们应尽的义务。

不接受规定年限的义务教育，不仅不利于自身的发展，而且是一种违法行为；当班主任让自己停课，父亲让自己辍学打工时，可向他们说明其违法性，并用法律武器来捍卫自己受教育的权利。

第二课《我的自律宣言》

一、知识梳理

1、“我长大了”表明生理、心理和能力等方面趋于成熟。

2、生活中充满各种各样的诱惑，我们要区分那些是不良诱惑，那些是有益于我们学习的诱惑。

3、面对诱惑首先要做是管住自己。

4、管不住自己就会被诱惑淹死。

5、制定行之有效的管住自己的方案是重要的与诱惑作斗争的方法。

6、应学会从不同的立场看问题。

7、通情达理是对现代中学生的要求。

8、我们知道学校的很多要求是为学校公共生活服务的，没有这些要求，学校生活肯定会陷入混乱。

9、我们已经长大，能够自觉地遵守合理要求，可以抵制诱惑，也敢于向不合理的外在要求说不。

10、对自己有了要求和自律宣言是长大更明显的标志。

11、在我们这个世界上，约束是无时不有，无处不在。

12、恰到好处的约束符合绝大多数人的切身利益，反映绝大多数人的良好愿望，对国民素质和社会文明程度的提高具有巨大的促进作用。

13、我们已经长大，能够自觉地遵守合理要求，可以抵制诱惑，也可以向不合理的外在要求说“不”

二、有问必答

1、我们长大了会有哪些想法？

答：

随着年龄的增长，我们有了自己的想法，学会了自我审视、自我约束，能够对自己的言行负责，能发现自己，让自己学习，注意到自己有没有进步，这便是成长的开始。

2、你知道长大的内涵是什么吗？

答：

长大意味着多了一份责任，学会自我调节和控制，学会与诱惑作斗争；不应该逃避责任，不懂就去学，不会就去问，要学会自我教育；懂得自己的事应该自己做，能够对自己的言行负责，承担更多的责任。

3、你对长大是如何理解的？

答:

长大不仅仅是身体的长高、年龄的增长，更多的体现在自立自强、尊重理解他人、主动承担责任。

4、我们应怎样面对诱惑？

答：

面对诱惑，长大的我们要做的首先是管住自己。

当出现自己管不住自己的时候，我们要针对自己的实际情况制定一个应对方案：

我们可以学会自我约束；可以联想后果；可以通过学习、健身等积极的生活方式来抵制各种不良诱惑；我们也可以向老师、家长和同学寻求帮助等。

5、你身边有哪些不良诱惑？

青少年应怎样抵制不良诱惑？

答：

吸烟、黄、赌、毒、邪教、网络游戏等。

我们要树立远大的理想；培养坚强的意志；提高自我控制能力；坚持自我反省；转移兴趣坚持做有意义的事情。

6、怎样理解学校的要求？

答：

现代中学生应该是通情达理的，我们知道学校的很多要求是为学校公共生活服务的，没有这些要求，学校生活肯定会陷入混乱。

这些要求不仅是合理的，更是必须的。

7、如何理解社会需要约束？

答：

在我们这个世界上，约束是无时不有，无处不在。

恰到好处的约束符合绝大多数人的切身利益，反映绝大多数人的良好愿望，对国民素质和社会文明程度的提高具有巨大的促进作用。

平静幸福的生活建立在约束的基础之上。

我们在享受生活，也是在享受约束。

如果有谁拒绝约束，其实就是拒绝生活。

8、长大最明显的标志是什么？

答：

对自己有了要求，有了自己的自律宣言。

9、我们如何培养自律？

答：

自律的基础是自爱、自省、自控，可以通过榜样法、自警法、自省法、慎独法等养成自律的习惯。

三、活动探究

1、我们的生活精彩、新奇，充满无限乐趣，但也有来自方方面面的不良诱惑和伤害。

对此，我们青少年要学会识别、抵制不良诱惑，要敢于说“不”。

当你遇到下列情景时，你会怎样做：

（1）面对一起玩的同学递过来的香烟：

我会告诉他，吸烟有害健康，不利于我们的健康成长。

（2）面对同学到“营业性舞厅”去的邀请：

我会告诉他，营业性舞厅、网吧、游戏厅等都不是青少年应该去的地方，进入那些地方对我们的安全和健康成长没有好处。

（3）面对一起玩的“哥们儿”去勒索小同学钱的提议：

我会告诉他，勒索他人钱财是违法行为，我们要严格要求自己，大错都是小错积累成的,勿以善小而不为，勿以恶小而为之。

2、现在很多学校都有自己的校服，但同学们对穿校服的态度却不相同，有的人认为穿校服好，有的则认为不好，展开辩论。

（1）正方：

我认为穿校服好。

理由是让学生统一穿校服，有利于培养学生的团队精神，强化学校的整体形象，增强集体荣誉感。

校服对于中学生来说，就是身份的象征。

而且穿着校服可加强学生的纪律性。

（2）反方：

我认为穿校服不好。

理由是现在的中学生与以前相比，更强调个性，追求与众不同，自我意识较浓，爱“酷”，而统一校服自然压抑这种追求，有违学生的天性。

3、进入中学以后，有的同学没有适应新变化，开始逐渐变得厌学，甚至旷课、逃学，经常违反校规校纪，对于不良诱惑更是抵制不了。

（1）请你对那些厌学、逃学、接触不良诱惑的同学的行为作出评价。

答：

我国《宪法》、《义务教育法》规定，努力学习，接受九年义务教育，即是青少年的权利，也是青少年的义务。

厌学、逃学、旷课等同学的行为是未能积极履行义务的行为。

（2）你能说出中学生自律的必要性吗？

答：

中学生加强自律，是自身健康成长的需要；是实现国家富强、民族振兴的需要；是建设社会主义法治社会的需要等。

第三课《生命的节奏》

一、知识梳理

1、一切生命都有它们各自的年轮，他不但能反映出生命的年限，还能反映出生命的特殊经历。

2、人的生命是有限的，应倍加珍惜。

3、人生只有三天：

昨天、今天和明天，要把握今天、反思昨天、畅想明天。

4、时间是生命的刻度，是人生最初也是最重要的财富。

5、我们要做时间的主人，珍惜时间，充分利用好时间，把时间变成“财富”。

6、把握好生命的每一分钟，也就把握了美好的人生。

7、处理事情应区分轻重缓急。

分清各种事情的主次，并学会给自己的生命排个次序

8、运用时间统筹法可以合理地利用时间，提高时间的利用效率。

9、守时是一种美德。

二、有问必答

1、时间与生命有何关系？

答：

时间就意味着节奏，打乱节奏，生命就会紊乱；要想使自己的生命更精彩就必须珍惜时间掌握更多的本领。

2、我们如何看待人生中的三天？

答：

人生只有三天：

昨天，今天和明天。

昨天已经过去，无法捉回来，但他记录着我们的喜怒哀乐坎坷荣辱；而你的今天就是你昨天所期盼的结果；明天是个未知数，但只要我们心中有目标、有理想，就能使我们的明天更美好、更灿烂。

3、我们怎样对待时间？

答：

时间是生命的刻度，是人生最初的也是最重要的财富。

但我们不是时间奴仆，我们是时间的主人。

不是时间牵着我们的鼻子走，而是我们牵着时间的项圈走。

4、我们怎样做时间的主人？

答：

①把握好生命的每一分钟；②区分轻重缓急；③一心二用④不浪费时间；⑤守时是美德。

5、如何理解我们是时间的主人？

答：

在生活中我们应该做到：

只要把握好生命的每一分钟，也就把握了理想的人生；区分轻重缓急，我们要学会分清各种事情的主次，并学会合理地安排时间，要学会给生命排个序；学会统筹安排时间；不能浪费时间；要珍惜时间。

6、你是如何看待守时的？

答：

守时是一种美德。

如果你不尊重别人的时间，你就别指望别人会尊重你的时间。

如果你不守时，你就失去了诚信，同时你的信誉就会降低。

为了守时，有时甚至要付出一定的努力和代价，而这正体现了一个人的品德修养和人格魅力。

三、活动探究

1、教材P23看看我的生命还有多长。

这个活动对我们有什么启示？

答：

生命是是短暂的，我们正在一天天长大，我们要珍惜时间，不虚度年华。

二单元知识要点复习

第四课《第一次“握手”》

1、新的中学生活，新的老师和新的同学，我们要适应新环境，学会与人交往。

2、第一次“握手”，是指交往的一个起点。

3、学会交往：

微笑、幽默、宽容和真心待人都是交往的好办法。

4、微笑在脸上，其本源却在内心。

爱的微笑像一把神奇的钥匙，可以打开心灵的迷宫。

5、幽默是一种机智和友善，可以轻易地使人际关系润滑起来。

6、宽容是一种心态，一种不苛求、不极端、不任性的健康心理。

7、真心待人乃人际交往的最大技巧。

4、 生活中，没有完全相同的人，学会接受不同，也是交往的奥秘之一。

5、应该试着接受不同，正是这些不同让世界色彩缤纷，让人生绚丽多彩。

1、你知道人际交往的技巧有哪些？

答：

交往有技巧，微笑、幽默、宽容和真心待人这些都是交往中很好的方法，其中真心待人是人际交往的最大技巧。

2、人际交往时，微笑有何重要意义？

答：

微笑在脸上，其本源却在内心。

爱的微笑像一把神奇的钥匙，可以打开心灵的迷宫。

微笑丰富了那些接受的人，而又不使给予的人变得贫穷；他是疲倦者的休息，是沮丧者的希望，是悲哀者的阳光，是大自然赐予人类的最佳良药。

3、人际交往时，幽默有何重要的意义？

答：

幽默是一种机智和友善，可以轻易地使人际关系润滑起来。

只要你不只是到处与人握手，而是以你的友善、机智、幽默去与人交往，那么时空距离就会消失。

4、人际交往时，宽容有何重要意义？

答：

同学之间性格不同，特点各异，各人都有优点和长处，也有缺点和不足。

要想和睦相处，首先需要大家都有一颗包容之心。

宽容其实是一种心态，一种不苛求、不极端、不任性的健康心理。

宽容的背后是一颗仁爱之心，能使人际交往变得轻松，也会给自己带来快乐。

5、我们应怎样对待人与人之间的不同？

答：

生活中，没有两个完全相同的人。

学会接受不同，也是交往的奥秘之一。

6、如何理解“君子和而不同，小人同而不和”

答：

人与人之间的交往贵在求同存异。

你可以不欣赏、不喜欢他人，但是你不能轻视他人，他只是和你不同而已，你要尊重这种不同；同时也不要在与别人的交往中一味地迁就别人，从而丢掉自己的个性。

1、我们与他人的交往都有一个起点，从这个起点开始，我们跨越了陌生，走向熟悉和友谊。

⑴与陌生的同学相遇，难免会有拘束和尴尬。

你有一些好的方法能打破这种难堪吗？

说出来与大家分享一下。

答：

如寻找共同的爱好；主动帮助同学；主动沟通，介绍自己；记住同学的名字等。

⑵小建认为主动和同学沟通、打招呼是“低三下四”的表现；再说，自己不求于别人，没有必要和别人“套近乎”。

他的想法对吗？

为什么？

答：

他的观点是错的。

主动和同学打招呼是拉近彼此距离的基础，是打破尴尬和难堪的好方法，它会使我们跨越陌生，走向熟悉和友谊。

2、小可同学家境并不宽裕，穿着很土，平时班上组织活动，只要一掏钱，他就变得支支吾吾，躲在一旁，因此，他在班上很孤独，被同学们视为“怪人”。

这次四川汶川地震灾害发生后，全班同学为灾区人民捐款，小可捐出了自己平时积攒的2.6元，不料却得到了同学的讥笑，“哈哈，看他也捐钱了！

？

”

⑴同学们视小可为“怪人”，小可他“怪”在什么地方？

答：

穿着很土，很“小气”

⑵那些嘲笑小可的同学做法正确吗？

为什么？

答：

不对，因为小可并不怪，只不过因为家境较差，平时生活比较节俭。

面对捐款，在自己不宽裕的情况下，仍然献出自己的一片爱心。

⑶如果你是小可的同学，请你劝告那几位同学。

（用书本知识）

答：

生活中，没有完全相同的人，学会接受不同，也是交往的奥秘之一。

当你远离小可这样的人的同时，你正失去一位朋友，一个机会。

3、[帮助热线]小梅进入初中后，面对许多陌生的面孔，经常单独活动，从不与人打交道，渐渐养成了孤僻的性格，“人际圈”也越来越小，小梅这种封闭自己的做法，使自己陷入孤立中。

如果你是小梅同学的朋友，你打算如何帮助她呢？

答：

我打算从以下方面入手帮助她

１、告诉她封闭自己的危害；

２、告诉她第一次与陌生人交往的意义与技艺；

３、帮助她掌握做受欢迎人的方法：

微笑、宽容、真诚、幽默等。

第五课《为他人开一朵花》

1、心中由他人的人必定有高贵的精神，高尚的品格，天使般的心灵。

2、为他人开一朵花，既方便了别人，又方便了自己。

3、只有理解他人的感受，我们的心田才能开出吐香的鲜花。

4、初中生在人际交往中，多想想别人的感受，才能结交到更多的益友。

5、 我们不能匆匆下结论，急着否定一个人，别人可能另有原因。

6、在交往过程中，要尊重别人的独立性，理解别人，这是培养诚挚友谊的前提。

7、心中由他人是换位思考的心理基础，关心他人就是关心自己。

1、心中有他人有何意义？

答：

让自己的生命为他人开一朵花，为他人灿烂一心地，增加一缕温馨，就是提高自己的生存质量；用自己的心为他人做园圃，给他人吐一地绿茵，染一片色彩，就是给自己的人生喝彩。

2、心中有他人的人是一种什么样的人？

答：

能为别人开花的心是善良的心，能为别人付出的人是不同寻常的人。

这类人必定有高贵的精神，有高尚的品格，有天使般的心灵。

3、你对“己所不欲，勿施于人”是怎样理解的？

答：

我们要认识到做事情应顾及他人的感受，要设身处地地为他人着想，要懂得：

自己不喜欢的、不希望得到的，不要施加给别人，与人交往时，要做到换位思考。

4、不考虑他人感受有哪些表现？

答：

有的人，心是一片荒地，长不出绿叶，更绽放不出鲜艳的花；有的人心是泥淖，让一个个人掉下去窒息而死。

比如生活中那些只顾自己，不顾他人的自私的现象。

5、对他人的一些反常行为应怎样理解？

答：

生活中，我们不能匆匆下结论，急着否定一个人，要知道他（她）的一些行为也许另有原因。

当我们遇到他人的一些反常举动时，要学会设身处地为别人着想，理解别人行事的原因，在生活中去作换位思考，学着理解别人。

6、假如“天女”散的“花”落到你的头上，你会怎么想？

答：

会觉得这些人没有没有素质，因为这些人只顾自己方便，而不顾他人的生命和财产安全，随意破坏环境。

1．一头驮着沉重货物的驴，气喘吁吁地请求只驮了一点货物的马：

“帮我驮一点东西吧。

对你来说，这不算什么；可对我来说，却可减轻不少负担。

”马不高兴的回答：

“凭什么让我帮你驮东西，我乐得轻松呢。

”不久，驴累死了。

主人将驴背上的所有货物全部加在马背上，马懊悔不已。

（1）你从上面寓言中体会出什么道理？

答：

帮助别人就是帮助自己.

（2）试用学过的知识阐述你悟出的道理。

答:

让自己的生命为他人开一朵花，为他人灿烂一心地，增加一缕温馨，就是提高自己的生存质量；用自己的心为他人做园圃，给他人吐一地绿茵，染一片色彩，就是给自己的人生喝彩。

（3）依据你体会出的道理，说一说你在生活中将怎么做。

答：

做到为他人着想，理解他人的感受。

在他人需要帮助时伸出热情的双手。

2.情景一：

在上学的路上，因为你骑自行车撞了人而又不肯认错，于是交通警察把你叫到岗亭前，当着众人的面批评你。

情景二：

在上课的时候，你脱掉鞋和袜子，脚臭发出阵阵难闻的臭味，使得同学们都冲你皱眉头，老师也批评了你。

（1）以上情景中“你”大丢面子。

说说看，“你”能怪谁？

答：

不能怪别人，只能怪自己。

（2）运用所学知识，说说“怪谁”的理由。

答：

因为“我”首先没有尊重他人，没有理解他人的感受，做了有损他人的事情，而不尊重他人、不为他人着想就不会赢得别人的尊重。

第六课走进老师

1、老师对我们成长的意义？

答：

是老师，把我们从懵懂引向成熟，使我们从无知变得学友所长；是老师，领着我们看到了天有高，地有多广，梦想可以有多大！

2、如何与老师友好相处？

答：

走进老师的内心世界，增进对老师的了解和师生之间的交流沟通，尊重老师的劳动，接受老师的指导，对老师礼貌热情，关心体贴。

3、如何恰当地指出老师的错误？

（老师犯错时我们该怎么做）

答：

（1）当老师出错的时候，我们应巧妙地提醒老师，指出老师的错误时，要把握时机，分清场合；语言平和，注意分寸；

（2）坦诚相待，多一点宽容，言有分寸；（3）可以借助书信等方式提醒等，以增进师生之间的感情。

4、如何看待老师的表扬和批评？

答：

①老师的表扬是一种肯定，是一种鼓励，同时也是期待，希望我们再接再厉。

②对待老师的批评要有则改之，无则加勉，当老师批评正确的时候，我们要认真改正，当老师批评不正确的时候，我们要换位思考，理解尊重老师，主动和老师交流沟通，消除误解。

5．怎样克服对老师的惧怕心理？

答：

我们应该走进老师，多和老师交流，主动沟通、真诚理解、充分信任老师。

了解、熟悉老师，才能与老师和谐相处。

6.、应该怎样对待老师？

①、尊重老师，理解老师，和老师分享快乐与烦恼。

②、积极协助，配合老师的工作。

③、有了问题、困难、建议，主动与老师沟通，取得老师的理解、支持和帮助。

④、正确对待老师的表扬和批评，获得表扬不自满，受了批评不气馁、不抱怨。

⑤、对老师也要体谅和宽容，对老师工作中的疏忽、缺点，善意提出。

第七课我属于……

1、个人和集体的关系？

答：

①个人离不开集体，集体是个人成长的基础，良好的集体有助于个人的健康成长。

②集体的发展离不开每一个人的共同努力。

③个人要自觉维护集体的利益充分发挥自己的能力，为集体做贡献

2、个人与群体的关系？

①人类生活离不开群体，从呱呱落地的那一刻起，我们便生活在人类的各种群体中。

小到属于家、班级、学校，大到属于故乡、民族，人类生活离不开群体，离开群体就无法生存和发展。

②个人之所以成为个人，以及他的生存之所以有意义，与其说是靠着他个人的力量，不如说是由于他是伟大人类社会的一员。

3、我们能为集体作什么？

答：

1.与同学友好相处，建立起淳朴、融洽的同学关系。

2、自觉维护班级纪律3、树立班级主人公意识。

第三单元 知识要点复习

第八课《生命之间》

一、知识梳理

1、生命是大自然的恩赐，它是以多种方式呈现出来的。

每一种生命都有其存在的价值和意义，所有生命之间都有着微妙的和谐关系。

2、大千世界林林总总的动植物之所以能够生存下来，就是因为它们有强大的生命力。

3、动植物是我们必不可少的朋友，它们不仅仅在物质上给予我们慷慨的帮助，而且也是我们精神的慰藉和寄托。

4、动植物为我们提供生活所需。

在危难时刻，有的动物还能发挥常人难以想象的作用。

5、有些野生动植物在我们人类看来毫无用处，但实际上它们对于维护生态平衡起着不可缺少的作用，它们是人类的朋友。

6、自然界的花草树木、鸟兽虫鱼，都与我们的生存息息相关。

放任自己的破坏行为，漠视物种的灭绝，结果只能搬起石头砸自己的脚。

保护动植物就是保护我们人类自己。

二、有问必答

1、为什么生命最有意义？

答：

①生命是多姿多彩的，也是顽强的。

②大千世界林林总总的动植物之所以能够生存下来，就是因为它们有强大的生命力。

③它们是生命精神的体现，是毅力和意志最完美的象征。

2、人类错误行为所导致的后果是什么？

答：

我们一方面破坏动植物的生存空间，使一些动植物因为没有安身之地而灭绝；另一方面，为了自身的私利，乱砍乱伐，乱捕滥杀，直接导致一些动植物的灭绝。

3人与自然应如何相处？

答：

人与自然需要和谐，尊重大自然，敬畏自然界的大小生命。

与它们和谐相处。

第九课《地球的叹息》

一、知识梳理

1、树木、花草、植被都是地球母亲的“秀发”，起着制造氧气、涵养水分、保护土壤，为其他动物提供生存环境和食物的重要作用。

2、森林与植被的减少使土地面临沙漠化的威胁，会造成水土流失、气候恶劣、物种减少等严重后果，威胁人类的生存和发展。

3、人类在工业生产和日常生活中燃烧的大量石化燃料所排放的大量有毒气