江苏省盐城市学年高一下学期期末考试语文试题word版 含答案.docx
- 文档编号:4893594
- 上传时间:2022-12-11
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:29.21KB
江苏省盐城市学年高一下学期期末考试语文试题word版 含答案.docx
《江苏省盐城市学年高一下学期期末考试语文试题word版 含答案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《江苏省盐城市学年高一下学期期末考试语文试题word版 含答案.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
江苏省盐城市学年高一下学期期末考试语文试题word版含答案
2014/2015学年度第二学期高一年级期终考试
语文试题
满分160分,考试时间150分钟
一、语言文字运用(15分)
1.下列词语中加点的字,每对读音都相同的一组是(3分)
A.蓼蓝/谬赏霎时/什刹海挈带/锲而不舍
B.恣意/污渍赊账/奢侈品追溯/横槊赋诗
C.慰藉/告诫拮据/狙击手屏蔽/冯虚御风
D.熨帖/富裕挞伐/拓荒者冠军/羽扇纶巾
2.在下列句子的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是(3分)
(1)这番话不免啰嗦,但是我们原在咬文嚼字,非这样▲不可。
(2)事到如今,我们再也不能▲于虚无缥缈的和平希望之中了。
希望已不存在!
(3)一个才高八斗、学富五车的人,当然不屑于整天▲;而一个胸无点墨的庸碌之才,恐怕想说新话也说不出来吧。
A.
锱铢必较沉迷拾人牙慧B.斤斤计较沉迷人云亦云
C.锱铢必较沉沦人云亦云D.斤斤计较沉沦拾人牙慧
3.下列各组句子中,加点词的解释完全正确的一组是(3分)
A.顺风而呼,声非加疾也疾:
洪亮
无乃尔是过与过:
过错
王无罪岁,斯天下之民至焉斯:
则
B.矗不知乎几千万落落:
座
鼎铛玉石,金块珠砾砾:
石子
奉之弥繁,侵之愈急弥:
更加
C.众谓予一行为可以纾祸行为:
出行
匹夫之有重于社稷也重:
重要作用
中兴机会,庶几在此庶几:
差不多
D.焉用亡郑以陪邻陪:
增加
鸣琴垂拱,不言而化垂拱:
没有作为
请以剑舞,因击沛公于坐因:
趁机
4.在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是(3分)
据说,项羽出生后,家人将他的胞衣(胎盘)埋于这棵树下,这桐树就特别的茂盛,青枝绿叶,直冲云天。
▲
①如果是雨后,那树皮绿得能渗出水来,光亮得照见了人影。
②桐树之东不远处,有一棵巨大的中国槐,据说是项羽手植。
③桐树是一个大家族,常见的有青桐、泡桐、法国梧桐等。
④它体形庞大,巍然如山,又寿命极长。
⑤青桐又名中国梧桐,是桐树中的美君子,其树身笔直溜圆,一年四季都苍翠青绿。
A.②④③⑤①B.③⑤①②④C.③⑤④②①D.②①③⑤④
5.下列对课文有关句子的赏析,不够准确的一项是(3分)
A.多情自古伤离别,更那堪、冷落清秋节!
(柳永《雨霖铃》)
赏析:
本句运用了点染手法,先以“多情自古伤离别”点出离别之苦自古如此,接着以“更那堪、冷落清秋节”来渲染自己的离别之苦超越了古今所有的人。
B.蜀道之难,难于上青天。
(李白《蜀道难》)
赏析:
本句在全诗中出现了三次,三次感叹,句式上变化错落,内容上前呼后应,使得全诗节奏起伏变化,情感跌宕不止,十分耐人寻味。
C.他简直像棺材里倒出来的,就像我想像里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。
(杨绛《老王》)
赏析:
这里以僵尸、骷髅作比,形象地写出老王因病痛折磨变得干瘦衰弱、外表恐怖的特点。
将老王写得越是“恐怖”,越能表达出“我”当时害怕的心理。
D.周朴园谁指使你来的?
鲁侍萍(悲愤)命!
不公平的命指使我来的。
周朴园(冷冷地)三十年的工夫你还是找到这儿来了。
(曹禺《雷雨》)
赏析:
“三十年的工夫你还是找到这儿来了”的潜台词是:
我早就知道你只要活着就会找上门来的,果然没有出乎我的预料,那么,你究竟想怎么样呢?
二、文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文,完成6~9题。
陈祚,字永锡,吴人。
永乐中进士。
擢河南参议。
十五年与布政使周文褒、王文振合疏,言建都北京非便,并谪均州太和山佃户。
躬耕力作,处之晏然。
仁宗立,诏选用迁谪诸臣,祚在选中。
会帝崩,不果用。
宣德二年命宪臣即均州群试之,祚策第一。
试吏部,复第一。
遂擢御史,巡按福建。
方面大吏多被弹击,禁止和买,闽人德之。
还奏白塔河上通邵伯湖,下注大江,苏、松舟楫,多从往来,浅狭湮塞,
请开浚。
从之,转漕果便。
寻出按江西。
时天下承平,帝颇事游猎玩好。
祚驰疏劝勤圣学。
其略曰:
“帝王之学先明理,明理在读书。
陛下虽有圣德,而经筵未甚兴举,讲学未有程度,圣贤精微,古今治乱,岂能周知洞晰?
真德秀《大学衍义》一书,圣贤格言,无不毕载。
愿于听政之暇,命儒臣讲说,非有大故,无得间断。
使知古今若何而治,政事若何而得。
必能开广聪明,增光德业。
而邪佞之以奇巧荡圣心者自见疏远,天下人民受福无穷矣。
”帝见疏大怒曰:
“竖儒谓朕未读《大学》耶!
薄朕至此,不可不诛。
”学士陈循顿首曰:
“俗士处远,不知上无书不读也。
”帝意稍解。
下祚狱,逮其家人十余口,隔别禁系者五年,
其父竟瘐死。
英宗立,得释复官。
祚再按湖广。
以奏辽王贵烚罪有所隐,与巡抚侍郎吴政逮至京,下狱。
寻赦出。
时王振用事,法务严峻,祚上言:
“乃者法司论狱,多违定律。
如侍郎吴玺误举主事吴軏,宜坐贡举非其人律,乃坐以奏事有规避律斩;及軏自经死,狱官狱卒罪应递减,乃援不应为重罪,概杖之。
一事如此,余可推矣。
”帝是之,以其章示法司。
寻改南京,迁福建按察使佥事。
有威惠,神祠不载祀典者悉撤去。
久之,以疾归,卒。
(选自《明史·列传第五十》,有删改)
6.对下列语句中加点词语的解释,错误的一项是(3分)
A.躬耕力作,处之晏然晏:
平静
B.禁止和买,闽人德之德:
感激
C.薄朕至此,不可不诛薄:
轻视
D.一事如此,余可推矣推:
推托
7.下列各组句子中加点词的用法和意义相同的一组是(3分)
A.以奏辽王贵烚罪有所隐,下狱B.宜坐贡举非其人律
或脱身以逃,不能容于远近失其所与,不知
C.乃援不应为重罪,概杖之D.神祠不载祀典者悉撤去
设九宾于廷,臣乃敢上璧
求人可使报秦者,未得
8.把下列句子翻译成现代汉语(9分)
(1)而邪佞之以奇巧荡圣心者自见疏远,天下人民受福无穷矣。
(3分)
▲▲
(2)有善始者实繁,能克终者盖寡。
(《谏太宗十思疏》)(3分)
▲▲
(3)养生丧死无憾,王道之始也。
(《寡人之于国也》)(3分)
▲▲
9.文中表现了陈祚哪些可贵的品质?
请简要概括。
(4分)
▲▲
三、古诗词鉴赏(10分)
10.阅读下面这首宋诗,回答问题。
登快阁
黄庭坚
痴儿了却公家事,快阁东西倚晚晴。
落木千山天远大,澄江一道月分明。
朱弦已为佳人绝,青眼聊因美酒横。
万里归船弄长笛,此心吾与白鸥盟。
注:
诗人作此诗于太和知县任上。
快阁,在太和县东澄江边上。
颈联使用了伯牙破琴谢知音和阮籍善为青白眼的典故。
(1)本诗的体裁是▲。
作者与秦观、晁补之、张耒并称为“▲”。
(2分)
(2)请分析首联中“了却”和“倚”两个词的内涵。
(4分)
▲▲
(3)结合全诗内容,简要分析这首诗的感情脉络。
(4分)
▲▲
四、名句名篇默写(8分)
11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)君子博学而日参省乎己,▲。
(荀子《劝学》)
(2)惑而不从师,▲。
(韩愈《师说》)
(3)自其不变者而观之,▲,而又何羡乎!
(苏轼《赤壁赋》)
(4)▲,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?
(杜牧《阿房宫赋》)
(5)夙兴夜寐,▲。
(《诗经·氓》)
(6)▲,来吾道夫先路!
(屈原《离骚》)
(7)同是天涯沦落人,▲。
(白居易《琵琶行》)
(8)夫如是,故远人不服,▲。
(《论语·季氏将伐颛臾》)
五、现代文阅读
(一)(20分)
阅读下面的作品,完成12~15题。
苇花如雪
查干
①家乡有苇湖,规模可观,风来摆动出一片风景。
我们称其为:
胡鲁斯台淖尔。
胡鲁斯台,蒙古语:
芦苇。
淖尔:
湖泊。
那时的家乡,生态环境可圈可点,不仅有河水精神着,有湿地兴旺着,还有星罗棋布的水泡子镶嵌在那里
。
水生植物,到处游动,而且葳蕤。
其中芦苇是我最喜爱的一种禾草。
一打春,它便急着往上蹿,头尖尖的,像箭镞。
由浅黄变浓绿,似乎是一夜之间的事,有点魔幻意味。
②芦苇入诗,自古有之。
最早见于《诗经•秦风•蒹葭》里:
“蒹葭苍苍,白露为霜。
所谓伊人,在水一方……”蒹葭,即芦苇。
而芦苇被人曲解,始于明代大学问家解缙的一副对联:
“墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。
”从此,这两种无辜植物,便成为轻薄、空洞、无知的代名词。
这种偏见,经过岁月沉淀,很多东西早已真相大白,然而,习惯性的用法仍继续延伸。
③自古至今,芦苇浑身是宝,为人类造的福,恐怕一言两语是说不尽的。
芦叶、芦花、芦茎、芦根、芦笋,无一不入药。
芦茎编织的工艺品和生活制品,是农家之爱。
它的根,我挖过,并非浅,而是把泥土抓得牢牢的。
所谓“头重脚轻根底浅”,只是视觉上的偏差而已。
解老夫子一次信口开河,竟使它蒙羞至今,令人扼腕。
④在童年的家乡,芦苇是常见植物。
比较集中的,
就属胡鲁斯台淖尔这一处。
春夏季节,浓绿如毡,浩荡一片。
尤其那微风中的千层摆动,真是婀娜到了极致。
秋冬季节,家乡的芦花,色若初降的白雪,在阳光照射下,显得仙气十足。
一旦风起,无垠的苇波,推波助澜,浩然荡远。
尤其令人感喟的是,当芦叶枯萎落尽之时,芦杆依然挺立不倒,撑得芦花昂扬如旗,激活四野。
⑤在芦苇的旺盛期,飞禽、昆虫,以及蛙类,都得益于它的庇护与滋养。
尤其在宁静的月明之夜,此起彼伏的蛙声,给人的感觉是温馨的,美妙的。
它使你不由联想,婴儿求乳时的嘤嘤之声。
⑥穷乡僻壤的贫寒人家,火炕上所铺的席子就是
用芦苇编织成的。
我的母亲,就是一位编织能手,她能编织出极美的图案。
母亲说,芦苇这种野草,颇通人性。
你怎么想,它就怎么来,顺手又顺心。
芦苇割下来之后,立即剖开,就比较容易编织。
时日一长,则需要用水泡软。
母亲用它编织席子,真是得心应手,速度也快。
一张炕席,用不了两天,便编织完成,还不误做饭、烧水、喂猪之类家务活儿。
编织完毕,需要晾干,用旧布块擦拭干净,便可铺炕。
新鲜芦苇那浸人心脾的清香,唯有梦中才可独享。
⑦在冬日彻骨的寒风中,芦苇还能为我们抵挡风雪,胜似暖衣或者棉被。
在秋末冬初之时,将割来的芦苇捆成一人粗的捆子,一捆紧挨
一捆地埋入房子外围挖开的坑道里,再用红柳条将它们绑定,暖围子便成了。
再凛冽的风雪,也吹不透它。
下雪之后,将雪堆在围子后边,又多了一层屏障。
如此,不但家里暖和,连院子里的牛马羊、猪狗鸡,都可以暖暖地过冬了。
⑧童年的我,就把芦苇看做是一种可亲近之物,有一种发小般的亲密感浸于其中。
之后,在几十年的漂泊岁月中,无论走到哪里,每当看到芦苇,就像见到了久违的乡亲,心就发热。
这种感觉,使我一次又一次强烈地思念起故乡和白发苍苍的母亲来。
(选自2015年5月8日《人民日报(海外版)》,有删改)
12.作者在文中引用《诗经·蒹葭》与解缙的对联分别有什么作用?
(4分)
▲▲
13.请简要赏析第④段画线句的表达特色。
(6分)
▲▲
14.结合全文,概括作者“把芦苇看做是一种可亲近之物”的理
由。
(4分)
▲▲
15.文中直接写苇花的文字不多,请探究作者以“苇花如雪”为题的意图。
(6分)
▲▲
六、现代文阅读
(二)(18分)
阅读下面的作品,完成16~18题。
读书与书籍
叔本华
①有许多专门介绍或评论古代的大思想家的书,一般人喜欢读这些书,却不读那些思想家的原著。
他们只顾赶时髦,觉得现今庸人浅薄无聊的话比大人物的思想更容易理解,所以古代名作难以入目。
他们宁愿让大思想家的名著摆在书架上,争先恐后地阅读那些新出版的平庸文人毫无价值的书。
太愚蠢了!
②买书又有读书的时间,这是最好的现象,但是一般人往往是买而不读,读而不精。
③要求读书的人记住他所读过的一切东西,犹似要求吃东西的人,把他所吃过的东西都保存着一样。
在身体方面,人靠所吃的东西而生活;在精神方面,人靠所读的东西而生活,因此变成他现在的样子。
但是身体只能吸收同性质的东西,同样,读书人也仅能记住他感兴趣的东西,也就是适合于他的思想体系的东西,或他的目的物。
任何人当然都有他的目的,然而很少人有类似思想体系的东西,没有思想体系的人,无论对什么事都不会有客观的兴趣,因此,这类人读书必定是徒然无功,毫无心得。
④温习乃研究之母。
任何重要的书都要立即再读一遍,一则因再读时更能了解其所述各种事情之间的联系,知道其末尾,才能彻底理解其开端;再则因为读第二次时,在各处都会有与读第一次时不同的情调和心境,因此,所得的印象也就不同,此犹如在不同的照明中看一件东西一般。
⑤作品是作者精神活动的精华,如果作者是一个非常伟大的人物,那么他的作品常比他的生活还有更丰富的内容,或者大体也能代替他的生活,或远超过它。
平庸作家的著作,也可能是有益和有趣的,因为那也是他的精神活动的精华,是他一切思想和研究的成果。
但他的生活际遇并不一定能使我们满意。
因此,这类作家的作品,我们也不妨一读。
⑥没有别的事情能比读古人的名著更能给我们精神上的快乐。
我们一拿起一本这样的古书来,即使只读半小时,也会觉得无比的轻松、愉快、清净、超逸,仿佛汲饮清冽的泉水似的舒适。
这原因,大概一则是由于古代语言之优美,再则是因为作者的伟大和眼光之深远,其作品虽历数千年,仍无损其价值。
我知道目前要学习古代语言已日渐困难,这种学习,如果一旦停止,当然会有一种新文艺兴起,其内容是以前未曾有过的野蛮、浅薄和无价值。
德语的情况更是如此。
现在的德语还保留有古代的若干优点,但很不幸的是有许多无聊作家正在热心而有计划地予以滥用,使它渐渐成为贫乏、残废,或竟成为莫名其妙的语言。
⑦文学界有两种历史:
一种是政治的,一种是文学和艺术的。
前者是意志的历史,后者是睿智的历史。
这种历史的重要分支是哲学史,哲学实在是这种历史的基础低音,这种低音也传入其他的历史中。
所以,哲学实在是最有势力的学问,然而它的发挥作用是很缓慢的。
(有删改)
16.结合文章,简析人们不读古代思想家原著的原因。
(6分)
▲▲
17.请简要概括第⑥段的论述层次。
(6分)
▲▲
18.统观全篇,作者在论述中对读书提出了哪些见解?
(6分)
▲▲
七、作文(70分)
19.请根据要求作文。
有很多事物,表面华丽热闹,用心审视,发现缺少底蕴。
而有些事物外表质朴寒素,仔细体会,感觉底蕴深厚。
请以“底蕴”为题,写一篇不少于800字的文章。
文体不限,诗歌除外。
高一期末考试语文试题答案
1.C【A.liǎo/miùshà/chàqiè;B.zìshēsù/shuò;C.jièjūpíng;
D.yùtà/tuòguàn/guān。
】
2.A【
(1)锱铢必较:
此处指很微小的细节也必须计较。
锱铢,古代很小的重量单位,喻极微小的数量。
(见必修三课本《咬文嚼字》)斤斤计较:
指过分计较琐细的小事。
斤斤,明察貌,引申为苛细,过分。
(2)沉迷:
意为深深地迷恋。
(见必修四课本《不自由,毋宁死
》)沉沦:
意为陷入罪恶的、痛苦的境地。
(3)拾人牙慧:
比喻拾取别人的一言半语当作自己的话。
拾,捡取;牙慧,别人说过的话。
(见必修四读本朱铁志《文风琐谈》)人云亦云:
人家怎么说,自己也跟着怎么说。
指没有主见,只会随声附和。
】
3.B
4.B
5.C【老王的形象越写得“恐怖”,越能突出老王临终送物答谢作者夫妇行为的难能可贵】
6.D【“推”应解释为推究、推求】
7.D
8.(1)那些用奇宝巧玩来迷惑皇上心志的奸邪小人自然就会被疏远,天下百姓享受幸福就无止境了。
评分建议:
3分。
“荡”“见”各1分,语句通顺1分。
(2)开头做得好的人实在很多,能够善终的人就很少了。
评分建议:
3分。
“繁”“克”各1分,语句通顺1分。
(3)百姓能够养活家小、葬送死者而没有遗憾,这就是王道的开端。
评分建议:
3分。
“养
生”“丧死”各1分,语句通顺1分。
9.勤政为民,正直无私,忠心耿耿,不畏权贵。
评分建议:
4分。
答对1点得1分。
【译文】陈祚,字永锡,吴县人。
永乐年间考取进士。
提升任河南参议。
永乐十五年,和布政使周文褒、王文振联合上疏说在北京建都不便利,一齐被贬谪到均州太和山当佃户。
他亲自耕种尽力劳作,平静地对
待这种生活。
仁宗登上皇位,下诏选用流放贬谪的各位大臣,陈祚在选用的名单里。
恰巧皇帝死了,最终没有被任用。
宣德二年,命令御史到均州一齐考核他们,陈祚策试取得第一名。
参加吏部考试,又得第一名。
于是提升任御史,巡按福建。
统管一方的大臣大多被他弹劾打击,禁止官府强定平价购买,闽人感激他。
回朝上奏说白塔河向上通达邵伯湖,向下注入长江,苏、松的船只,大多经由其地往来,河道又浅又狭窄又堵塞不通,请求开凿疏通。
听从了他的建议,转运漕粮果然方便。
不久出京按察江西。
当时天下太平已久,皇帝很喜欢游猎和玩赏宝物。
陈祚用快马上疏劝谏皇帝勤勉于圣哲的学问。
奏疏大概内容是:
“帝王的学业先要明理,明理在于读书。
陛下虽然有圣明的品德,但御前讲席没能很好地举行,研究学问没有达到一定的深度,圣贤的精深微妙,古今的国家治理,怎么能全部知道并透彻地了解?
真德秀写的《大学衍义》一书,对于圣贤的格言,没有不完全记载的。
希望皇上在处理政事的闲暇,命令儒臣讲析评说,非有重大的事情,不得间断。
使陛下了解古今贤人是怎样进行治理的,政事是怎样处理得当的。
一定能开阔见闻,让圣德业绩增添光彩。
而那些用奇宝巧玩来迷惑圣心的邪佞小人自然地被排除疏远,那么天下人民享受的幸福就没有止境了。
”皇帝看见奏疏十分气愤地说:
“竖儒说朕没有读过《大学》吗?
轻视朕到这个地步,不能不诛杀。
”学士陈循叩头下拜说:
“庸俗的士子处在远方,不知道皇上没有什么书没有读过。
”皇帝的心意才稍稍缓解。
把陈祚关进监狱,逮捕他的十多个家属,分隔拘禁关押了五年,他的父亲最终死在监狱。
英宗登上皇位,陈祚才得到释放恢复官职。
陈祚又奉命按察湖广。
因为奏报辽王朱贵烚的罪过有所隐瞒,和巡抚侍郎吴政一同被逮捕到京城,关进监狱。
不久赦免出狱。
当时王振掌权,司法追求严厉,陈祚上书说:
“以前法律机关判决案件,大多违反规定的律例。
如侍郎吴玺错误举荐主事吴軏,应当按贡举非其人的条律判处,却按奏事有规避的条律判处斩首;到吴軏自杀死后,狱官和狱卒的罪刑应该递减,却引用不应为的重罪,一律处以杖刑。
一件事都这个样子,其余的可以推想得到了。
”皇帝认为他说得对,把他的奏章下发到法律机关。
不久改任南京,升任福建按察使佥事。
有威仪和惠政,没有记载在典册中的神祠全被撤去。
很久以后,因为疾病辞官回家,死去。
10.
(1)七律苏门四学士
评分建议:
2分。
每点
1分。
(2)“了却”写出办完公事后如释重负的轻快心情,含蓄表达诗人了对官场的厌烦。
“倚”指斜靠栏杆远眺晚晴余辉,体现了诗人对自然美景的热爱。
评分建议:
4分。
每点2分。
(3)先写了却公务登上快阁赏景的怡然自得,然后表现对澄江晚景的陶醉,继而触动了无知音相赏的感伤,最后抒发了对归隐生活的渴望。
评分建议:
4分。
每点1分。
11.
(1)则知明而行无过矣
(2)其为惑也终不解矣(3)则物与我皆无尽也(4)使秦复爱六国之人(5)靡有朝矣(6)乘骐骥以驰骋兮(7)相逢何必曾相识(8)则修文德以来之
评分建议:
8分。
每空1分,有错则该空不得分。
12.引用《蒹葭》:
说明芦苇入诗古已有之,增强文章的诗意。
引用解缙对联:
引出人们对芦苇的偏见,为它无辜遭受曲解而不平和慨叹。
评分建议:
4分。
每处2分。
13.以时间为顺序,层次分明;运用比喻、拟人,动静结合等手法;将浩荡无垠的苇湖美景,与对家乡的深情交融于一体。
评分建议:
6分。
每层2分。
14.芦苇全身是宝,有很多实用价值;芦苇滋养鸟类虫蛙,呵护众多的生命;芦苇为人畜抵挡风雪,保暖御寒;
芦苇寄托了对故乡与母亲的思念。
评分建议:
4分。
每点1分。
15.①苇花如雪,是童年生活的剪影,抒写作者对质朴纯净的生态环境的怀念。
②苇花如雪,仙气十足,表达作者对童年家乡美妙风景的喜爱。
③苇花如雪,似
母亲的白发,表达作者对母亲及故乡的思念。
④苇花如雪,泽被万物,表达作者对芦苇造福人类的奉献精神的赞美。
⑤苇花如雪,纯洁不染,暗含了作者对芦苇虽遭曲解而不自弃的品格的推崇。
评分建议:
6分。
每点2分,答对3点得6分。
16.看古代名著不易理解,所以喜欢看评介书籍;为赶时髦而热衷时尚书籍,冷落古代名著;没有自己的思想体系,对古代名著无兴趣和心得。
评分建议:
6分。
每层2分。
17.首先指出古代名著更能给人精神上的快乐,接着分析它能带来快乐的原因,最后强调古代语言的学习不能停止。
评分建议:
6分。
每层2分。
18.没有思想体系的人读书难见功效;读重要的书要温习;多读古代原著和伟大人物的书;要重视文艺和哲学著作的阅读。
评分建议:
6分。
每点2分,答对3点得6分。
19.作文参照高考评分标准。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 江苏省盐城市学年高一下学期期末考试语文试题word版 含答案 江苏省 盐城市 学年 一下 学期 期末考试 语文试题 word 答案