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八上教案
园林一中20~20学年度上学期
八年级思品学科教学计划
计划制定人:
邹兵
一、指导思想
以实施素质教育、实现课堂教学现代化为中心,整合各项常规工作,为新学期全面推进素质教育和信息化进课堂奠定坚实的基础。
在学校领导的正确领导下,以践行新课程理念、提高课堂学习的有效性为核心,以加强教育教学研究、促进教师专业发展为突破口,以落实教学常规、开展主题教研、加强教学研究为重点,全面推进教研组建设,促进政治学科教育教学质量的进一步提高。
树立政治教师的良好形象,提升政治教研组的核心竞争力,打造政治教研组的品牌与特色。
二、教材分析
本册共有三个单元:
《勇敢做自己》、《人际通行证》和《感受祖国心跳》,内容按照“个人与自我”、“个人与他人”、“个人与社会”的逻辑顺序安排,体现了一种由近及远、由己及人、由个人小圈子到社会大环境的逻辑。
当然,教师也可以根据学生的具体情况,如班级里的偶发事件、学生间的矛盾和问题或近期的社会热点,适当调整自己的教学顺序。
第一单元 “勇敢做自己”紧承八年级上册第二单元《青春自画像》的教育主题,直面青春期常见的尊严问题、挫折问题、如何全面看待自我的问题,引导学生自尊自爱,尊重他人,勇对挫折,珍惜生命,并形成正确的自我评价。
第一课《别把尊严丢了》:
初中二年级的学生处于自我认识尚未成型、容易受外界影响的时期。
这时期的学生,一方面特别希望别人尊重自己,另一方面却经常看轻自己,为了不理想的外貌、个性、成绩或家庭环境而自卑自怜,感到低人一等。
同时,有的学生以自我为中心,不懂得尊重别人,嘲笑别人的不足、给同学起难听的外号等行为时有发生。
因此,在这些方面对学生进行引导是很有必要的。
还有一种丢失尊严的方式是盲目崇拜。
初二学生的社会化程度更高了,社会上一些金钱崇拜、权力崇拜的现象也冲击着他们的思想。
所以本课内容不局限于学生中的追星现象,而是广泛地和学生讨论发生在身边的各种盲目崇拜现象,让学生通过思辨,自己分析盲目崇拜带来的迷失自我、失去尊严等后果,从而纠正自己的观点和行为,更好地维护自己的尊严。
第二课《生命的滋味》:
学生的生活是丰富多彩的,有快乐、成功的甜蜜,也有失败、悲伤的苦涩。
教材用了一个中性的词——“生命的特殊体验”——来形容挫折,说明挫折在人生中是不可避免的,并不可怕,只是一种“特殊体验”。
只要能勇敢地战胜挫折,就能让自己的生命之根扎得更深。
当然,挫折本身并非好事,它会带来痛苦,因此,面对挫折,态度是关键。
面对现实,认真分析原因,树立目标,建立信心,就能一步步走出挫折,取得成功。
有的学生在面对挫折的时候情绪低落,悲观失望,个别学生还会做出自伤自杀等行为。
“生命只有一次”这部分主要对学生进行生命教育,引导学生分析青少年自杀的偏激思维,体验生命甘苦糅杂的复杂滋味,认识到自己很重要,生命很重要,人要对自己负责。
第三课《你就是一道风景》:
不同的学生,有不同的生活背景,不同的个性特点,不同的能力特长,每个人都没有必要盲目地和别人比。
可这一阶段的学生往往会有一种完美倾向,总觉得别人比自己强,对自己的不足耿耿于怀,希望自己能把这些不足统统去除。
本课旨在帮助学生正确评价自我,对自己的容貌和才能有一个客观的认识,从多元智能的角度去评价自己,形成敢于挖掘自身潜能的意识。
每一个学生都应树立“我就是一道风景”的意识,对自己充满信心,把自己看做是无限潜能的宝藏,才能在现实中努力做最好的自己。
第二单元“人际通行证”主要是引导初中生学会处理人际间的合作、冲突、诚信等问题,建立正确的交往道德观。
只有以道德作为通行证,人际间的交往才能真诚可靠,畅通无阻,实现双赢。
第四课《生命共舟》:
在学生的日常生活里,竞争处处存在,合作的话题经常被忽略。
现在的学生又多以独生子女为主,就算知道合作的重要性,在实际生活中有时也不会合作。
他们要么过于好强,要么害怕吃亏,要么失去原则,要么不愿承担责任,无法领略合作的真谛和力量。
本课针对学生在合作上的种种问题做出指导。
合作就在学生身边,此处的“身边”不仅仅是在学校里,还包括家庭中、社会上、乃至国际上。
学生从亲身体验和资料搜集的过程中,都能体会到合作的无处不在,从而感受到合作的重要性。
合作不仅是一种意识,更是一种能力。
合作的目的在于共赢,为了达到这个目标,合作诸方都应遵守合作的规则,形成良好的合作品质。
既然生命共舟,就应同舟共济,各展所长,各担责任,才能取得共同的成功。
第五课《当冲突发生》:
本课是以冲突解决为主题的。
在相处中,学生之间发生冲突是在所难免的。
在一般的教育观念中,遇到冲突就要克己谦让。
然而在现实中,这样的要求显得有些浮于表面,学生也不能完全接受这一点。
初中的学生,完全有能力根据具体情境分析冲突产生的原因,并据此对症下药。
解决冲突不仅需要宽容、大度、替他人着想等品质,还需要具体的技巧,如通过不同的方式进行沟通、由中间力量出面调解等。
学生只有既培养了良好的道德品质,又掌握了切实可行的方法,才能在冲突面前保持冷静,客观地解决问题。
冲突发展到极端就是暴力。
目前中小学中的校园暴力不容轻视。
辱骂,殴打,勒索,抢劫,这些暴行在校园里并不罕见,它们给受害学生带来的创伤是深刻而长久的。
校园不再美好,生活危机四伏,不知道什么时候那些幽灵般的面孔就会出现,而且还受到威胁不许告诉老师和家长,这样的日子太可怕了。
更令我们痛心的是,施暴者也往往是稚气未脱的学生,他们中的不少也曾是受害者。
当暴力行为发生后,它的实施者和承受者都是受害人,他们都需要帮助。
这一点尤其值得我们关注。
第六课《人之根本》:
人之根本,就是诚信。
对于个人而言,诚信是与人交往、立身于社会的第一张名片。
对于社会而言,诚信是和谐发展、文明进步的第一级阶梯。
这些内容不难说明。
我们所面临的难题,是要解决学生在现实中遇到的诚信困境:
是不是什么时候都要说真话?
说谎是否就不诚信?
别人都不诚信时,自己坚守诚信是不是吃亏了?
这些问题,有些是学生亲身经历的,有些是家长灌输给他们的,还有的是自己观察社会而产生的。
很多时候,困扰学生最大的,不是要不要诚信,而是怎样诚信才能不伤害自己和别人。
所以本课告诉学生,“事情又没有那么简单”,要辩证地看待诚信问题,诚信更需要智慧和勇气长伴左右。
第三单元“感受祖国心跳”,国情教育的一个通病是将国情客观化、外在化,使其成为需要学生记诵的知识。
在这种教育方式下,学生往往只记得一些枯燥的数据材料而没有感情的投入,导致国情教育的效果不佳。
我们在这一单元的国情教育中,力求从情感切入,使学生通过对国情的了解,“感受祖国心跳”,进而使自己的心“与祖国一起跳”。
第七课《城乡直通车》:
在我国,随着社会的发展,城乡差距增大,农村进城务工人员大量增加,城乡之间不同的生活习惯、思想观念、行为方式的交流和碰撞日益明显。
这一切,都被学生看在眼里,记在心上。
我们的学生,既有城市的,也有农村的,不同的生活环境让他们对城乡差异的感受截然不同。
城市和农村给他们留下什么样的印象,城市和农村有什么不同,城市人和农村人有什么不同,这种差异是怎样产生的,学生的体验都是鲜活的第一手资料。
在这些鲜活体验的基础上,我们要打消有的城市学生高高在上的贵族心态,也要扭转部分农村学生自卑自怜的情绪,让学生客观看带城市人和农村人在社会发展中做出的不同贡献,了解国家关于城乡统筹的政策,使他们坚信“城乡直通车”能够开起来。
第八课《黄土的厚重》:
我国幅员辽阔,由于地形、气候、历史变迁等各种因素,东部和西部的发展极不平衡。
这是我国的基本国情,也是一些重大国策制定的现实原因。
在历史、地理的课堂上,学生已经对西部有了大概的了解,这可以作为对本课的知识铺垫。
对西部地形地貌、历史文化、自然资源的资料搜集只是引子,本课着重在让学生感受到西部的神奇和美好后,再看到这块美好河山的落后,从而激发起建设它的责任感和使命感。
通过比较,学生可以更深刻、更理性地认识东西差距,进而理解国家西部大开发战略的重要性。
第九课《手足情深》:
由于生活范围的限制,以汉族为主的东部省市的学生对于民族交往是缺少生活体验的。
因此本课的思路与上一课类似,通过活动使学生了解不同民族的风俗、习惯和文化,以此激发情感,再通过史实让学生懂得中华民族是56个民族共同缔造、共同维护、共同创造的,进而体会各民族之间的团结互助和骨肉亲情。
三、学生学习情况分析
从八年级的期末成绩来看,反映出学生成绩的严重参差不齐。
学生厌学,甚至弃学等情绪较突出。
进入九年级,既要上完初三教材全年课程,又要着手中考复习,这对老师增加了教学的负担。
但九年级老师的责任心较强,业务能力高,为搞好本学期工作开展有一个良好的基础。
四、教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)
1、情感、态度、价值观目标。
有七点要求:
“热爱生命,自尊自信,乐观向上,意志坚强。
亲近自然,爱护环境,勤俭节约,珍惜资源。
孝敬父母,尊重他人,乐于助人,诚实守信。
热爱劳动,注重实践,热爱科学,勇于创新。
尊重规则,尊重权利,尊重法律,追求公正。
热爱集体,具有责任感、竞争意识、团结合作和奉献精神。
热爱社会主义祖国,热爱和平,具有世界眼光。
”
2、能力目标。
有六点要求:
培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力。
发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力,初步培养交往与沟通的能力。
初步认识和理解社会生活的复杂性,具有基本的道德判断和辨别是非的能力,能够负责任地做出选择。
能够逐步掌握和不断提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能,学会独立思考、提出疑问和进行反思。
能够理解法律的规定及其意义,理解社会生活中的必要规则,能遵纪守法,增强寻求法律保护的能力。
3、知识目标。
有四点要求:
了解青少年的身心特征和促进身心健康发展的途径,认识个体发展与社会环境的关系。
了解我与他人、我与社会、我与自然的道德规范。
知道基本的法律知识,了解法律的基本作用和意义。
了解我国的基本国情、基本路线、基本国策和世界概况。
五、主要教学工作及措施
1、加强团队意识,做到五个统一。
通过正式例会、课间交流、相互听课等多种方式,加强组内教师之间的联系,取长补短,共同进步。
做到教学进度统一,课堂练习统一,单元考试统一,阅卷评卷统一,问题统一解决。
2、精心教学准备,做好“五备”“三辅”。
每一教师力争在课前备课中做到“五备”:
备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素;并在课后作好“三辅”:
辅优生、辅差生、重点辅“踩线”学生。
3、重视学生活动,激发学生热情。
结合教材内容,进行演讲、辩论、小品表演、漫画绘制等丰富多彩的学生课堂活动。
4、加强解题训练,提高解题能力。
充分利用教材与课堂的练习。
要求学生及时完成,可具体规定学生的答题时间,督促其学会掌控时间的安排。
做好作业的批改工作,整理、总结、归纳学生的易错点,迷惑点,并进行针对性性强的评讲。
六、具体安排
1、教学进度
内容
时间
《别把尊严丢了》
2012年月日—2012年月日,课时:
2课时
《生命的滋味》
2012年月日—2012年月日,课时:
3课时
《你就是一道风景》
2012年月日—2012年月日,课时:
3课时
《生命共舟》
2012年月日—2012年月日,课时:
3课时
《当冲突发生》
2012年月日—2012年月日,课时:
3课时
期中复习
3课时
《人之根本》
2012年月日—2012年月日,课时:
3课时
《城乡直通车》
2012年月日—2012年月日,课时:
3课时
《黄土的厚重》
2012年月日—2012年月日,课时:
3课时
《手足情深》
2012年月日—2012年月日,课时:
3课时
期末复习
6课时
2、辅导学生
学生姓名:
工作措施:
1、帮助学生制定切实可行的学习计划。
2、定期检查学生学习情况和作业完成情况,了解学生学习态度,学习习惯,学习方法,激发他们的学习积极性,发现问题,及时帮助纠正。
3、定期与学生家长联系,了解学生的家庭、生活、思想、课堂等情况。
4、为他们做好习题设计,有梯度、难点、重点、疑点和热点。
立足抓好“双基”,习题讲评增加信息程度,围绕重点,增加强度,讲新颖灵活的典型题,有代表性和争议性题,训练、启发学生的思维能力,帮助学生整合知识结构。
5、抓好知识点的落实。
3、远程教育资源的使用
使用内容
使用时间
2012年2月7日
第一课我的父亲母亲
第一节父母的爱,我们收到了吗?
学习目标:
1、让学生体会父母为子女成长付出的爱,理应受到子女的孝敬。
2、知道在家庭中爱我们的不只是父母。
3、懂得感恩,学会爱自己的父母。
学习重点:
体会父母对自己的爱。
学习难点:
懂得感恩,学会孝敬父母。
教学手段:
多媒体教学
知识链接:
父爱如山,母爱如水
母爱是海,有水一样的柔情。
父爱是山,有山一样的沉稳。
水有声,声声都是叮咛;
山无语,于无声处见真情。
父母在生活中无微不至的照顾我们,
我们对父母充满了感激之情。
预习导航:
1.父母对子女的爱集中表现在,然而更多的是表现在。
轰轰烈烈是爱,平平淡淡也是爱。
2.在我们的家庭生活中,爱我们的不只是,还有等。
活动之旅:
一、创设情境(课前)
音乐欣赏:
播放歌曲《烛光里的妈妈》,渲染气氛,情感铺垫。
二、激活思维
“那是我小时侯/常坐在父亲肩头/父亲是儿那登天的梯/父亲是那拉车的牛/忘不了粗茶淡饭将我养大/忘不了一声长叹半壶老酒/等我长大后/山里孩子往外走/想儿时一封家书千里循叮嘱/盼儿归一袋闷烟满天数星斗/都说
养儿能防老/可儿山高水远他乡留/都说养儿为防老/可你再苦再累不张口/儿只有轻歌一曲和泪唱/愿天下父母平安渡春……”
三、活动过程
活动一(听歌曲,谈感受)
请同学们谈谈听完这两首歌有什么样的感受?
活动二、畅所欲言
1、2010年4月1日凌晨,长沙市洞井商贸城兴盛超市发生了一桩命案,一对中年夫妇双双被砍死在超市内,母亲严民华的后背身中多刀,却把刚满6个月的儿子压倒在身下,至死还用手臂把孩子捆在怀里。
刚满6个月的儿子被死去的妈妈抱着,一直哭。
妈妈舍身为儿挡刀,终于保住了这个孩子。
了解这个真实的故事后,请同学们说说你的感受?
2、阅读教材第2页,《抱紧啊,千万不能松手》,回答问题
你明白她的母亲最后一眼里所蕴涵的全部意义吗?
活动三
1、阅读第4页:
《拐弯处的回头》,说说你心中的感想。
2、多媒体显示四副图片
图1:
一个疲惫不堪的母亲正给孩子喂奶;
图2:
在公园里,一个父亲正用塑料袋给孩子接尿。
图3:
一位母亲打着哈欠仍然陪着儿子读书;
图4:
一群父母在烈日下、考场外焦急地等候。
除了图片中,请同学们仔细想一想,生活中哪些细微之处流淌出父母对你的绵绵爱意?
活动四、小试牛刀
1.动画片《宝莲灯》的插曲《天地在我心》用这样几句歌词来表达主人公沉香对母亲的感情:
“天上的星星多么美丽,可是没有你,
一切都没生气。
”在沉香的心里()
A.世界上只有亲情才是最真挚而美好的感情
B.在家庭生活中,只有母亲才爱孩子
C.母爱、亲情是人世间最真挚、美好的感情
D.只要亲情,只要母爱,其他人的关爱无关重要
2.2010年5月9日,又是一年母亲节。
记者走进四川成都都江堰市天马镇金陵人口文化新村,一副主题为“母爱”的宣传画,格外吸引人的眼球。
对于母爱的认识错误的是()
A.母爱是伟大的
B.母爱体现在方方面面
C.在母亲节时母爱才凸显伟大
D.应尊重母爱
3、子女生病,最牵挂的人是谁?
看上图,并指出正确的看法:
()
①父母对我们的关
怀更多地表现在关心我们生活和学习的琐事上
②只有在生病的时候,才能体现父母对子女的爱
③父母对子女的爱集中表现在危难时刻,然而更多的是弥散在日常生活中
④病床边父母整天守护,嘘寒问暖是爱,平时父母的唠叨嘱咐也是爱
A、①③④B、①②④C、①②③D、②③④
活动五:
在当今社会中,越来越多的农民工来到大城市里打工,也正是因为有了他们,才会让我们的生活带来了许许多多的便利。
但同时,也出现了很多的留守儿童,那些留守儿童在很小的时候,父母就不在他们的身边,与他们相伴的则是年迈的爷爷、奶奶或姥姥、姥爷等。
读材料,答问题。
1、你是一名留守儿童吗?
请你介绍一下自己的家庭成员。
2、说说哪些细节体现了亲人对你深深的爱。
3、想一想在我们的家庭生活中,爱我们的只是我们的父母吗?
为什么?
课堂小结
课堂检测:
1、“慈母手中线,游子身上衣,临行密密缝,意恐迟迟归”。
这说明了()
A.父母对子女的爱是最无私最真挚的爱
B.家庭是我们成长的摇篮和港湾
C.孝敬父母是中华民族的传统美德
D.要理解父母的的拳拳之心,努力学习
2.下列与“谁言寸草心,报得三春晖”的表达相同情感的诗句是()
A.母亲,人间第一亲;母爱,人间第一情
B.海内存知己。
天涯若比邻
C.春蚕到死丝方尽、蜡炬成灰泪始干
D.人生自古谁无死,留取丹心照汗青
拓展延伸:
在电视剧《我的丑娘》中有如下的几个镜头:
镜头一:
丑娘出现在进城打工的儿子的婚礼上,当新娘问新郎老太太是谁时,新郎说:
“问路的。
”
镜头二:
儿子有了自己的孩子,正为找不到带孩子的人而发愁时,丑娘以保姆的身份采到了儿子的家。
镜头三:
当身心疲惫的丑娘病倒住院时,良心发现的儿子终于说出了真相。
针对儿子的做法,在“当代中学生论坛上引发了孩子们的讨论,请把你的观点写在下面的横线上。
(1)甲的观点:
即使我的娘再丑,我也会尽我的所能孝敬她,因为她赋予了我生命。
你的观点:
___
(2)乙的观点:
良心发现的儿子开始孝敬妈妈,作为中学生的我们应怎样孝敬父母呢,
你的观点:
______
第二节他们这样做的原因
学习目标:
1、理解父母的爱有多种方式。
2、学会尊重父母,孝敬父母。
学习重、难点:
学会理解父母、孝敬父母。
知识链接:
中新广东网5月9日电:
一年一度的母亲节你会选择怎样帮妈妈庆祝呢?
有条件的可以回家与妈妈一起庆祝,对于大多数出门在外的游子来说,很多人会选择打通电话问候一声。
笔者今天在采访中发现,在网络盛行的今天,不少游子也选择通过网络平台传递对母亲的祝福与感恩之情。
不少网友表示,在母亲节这天,除了在网络上传达对母亲的爱之外,无法亲自陪母亲庆祝的几乎都会打电话、发短信陪母亲聊天,也有邮寄礼物回家送给母亲的。
还有网友表示,中国的孩子比较含蓄,不太喜欢把对母亲的爱表达出来,其实我们应该把母亲节常态化,不仅仅在母亲节这天,而是要经常把对母亲的爱说出来,爱是需要表达的。
预习导航:
1、与子女相伴是爱,_____,为家庭提供经济保障也是一种爱。
2、我们期盼父母的爱,同时也应该多一份对父母的_______。
学习过程:
一、激活思维
爱子女是父母的天性,这是人性中无比温暖、无比光辉的情感。
但有时候,父母整天忙于工作,无暇顾及家庭和子女。
遇到这种情况,你会怎么想呢?
二、探究合作
活动一:
阅读教材第6页的小讨论,回答问题。
(小组成员之间可以互相探讨)、1、你怎样看待这位5岁的孩子想花钱买回父亲的爱?
2、父母因为整天忙碌而不能陪伴自己孩子的现象,你是如何看待的?
是不是不爱孩子的表现?
为什么?
活动二:
孝敬父母是我们的责任
同学们,如果有一把爱的天平,你想哪一头装的是父母对我们的爱,哪一头装的是我们对父母的爱?
(可利用多媒体展示一把倾斜的天平,学生回答,老师做引导)
活动三:
填表格,找原因
你对父母的哪些行为不理解,整理出一个表格。
我不理解的行为
父母的解释
我的感受
收入很高,却不同意给我买名牌鞋。
当父母没有达到我们某方面的期望时,我们应该怎么做?
活动四:
我们已体会了那么多的父爱,母爱,那么给父母的爱,我们发出了吗?
我们又用怎么样的方式来爱和孝敬自己的父母呢?
给父母的爱的细节
自己的感受
活动五:
比较
让父母填写教材第8页中的表格,进行对比。
有什么样的感受?
(课前准备,课堂上展示。
)
活动六:
亲身体验(当临时家长)
给大家留个课后作业,自己当一天“家长”并做记录填表格。
体会一下父母平日的辛苦与繁忙。
课堂小结:
达标测试:
1、“哪怕天下所有的人都看不起你的孩子,做父母的也会眼含热泪的欣赏他,赞美他”面对这种博大的爱,我们青少年应该()
①与父母和平相处,对父母言听计从②学会尊重、理解、关心父母③以实际行动回报父母的关爱与养育④放弃学业,努力赚钱回报父母
A.①②B.②③C.①④D.③④
2、2010年5月10日怀宁县独秀中学,八
(二)班的48位同学和部分学生家长代表围坐在一起,气氛异常轻松和谐,正进行着一堂名为《学会感恩》的特色课。
课堂内容是同学们围绕“感恩”创作的诗歌、舞蹈、小品和歌曲表演——《感恩的心》。
最后,48位同学进行了孝敬父母的宣誓。
阅读材料,结合教材所学知识回答:
(1)我们为什么要报答父母养育之恩?
(2)你打算怎样用实际行动孝敬父母?
第三节我们的心一起跳
学习目标:
1、懂得孝敬父母既是我们的责任,也是我们的义务。
2、学会与父母一起分担家庭的责任。
学习重点:
孝敬父母是我们的责任和义务。
学习难点:
主动承担家庭责任。
知识链接:
洪战辉,河南省西华县人。
湖南怀化学院03级学生,中南大学在读大学生。
因带着捡来的妹妹艰难求学12年,2005年,被评为感动中国十大人物之一,成为时代偶像。
1994年,洪战辉的父亲突发间歇性精神病,造成妻子受伤骨折,女儿意外死亡,家里欠下巨债。
随后,父亲又捡来了一个和女儿年龄相仿的女婴。
面对沉重的家庭负担,母亲离家出走了。
年仅13岁的洪战辉,默默地挑起了伺候患病父亲、照顾年幼弟弟、抚养捡来妹妹的家庭重担。
这副重担,对于成年人来说尚且不易,何况一个10多岁的孩子!
但洪战辉没有退缩,一挑就是12年。
为了挣钱养家,他像大人一样,做小生意,打零工,拾荒,种地。
他利用课余时间卖笔、书、磁带、鞋袜,在学校附近的餐馆做杂工,周末赶回家浇灌8亩麦地。
在兼顾学业和谋生之时,他牺牲了几乎所有的休息时间。
为了带好捡来的妹妹,洪战辉费尽心血。
每天晚上,他都让妹妹睡在内侧,以防父亲突然发病伤及妹妹。
妹妹经常尿湿床单、被子,他就睡在尿湿的地方,用体温把湿处暖干。
从高中到大学,他将妹妹一直带在身边,每天都保证妹妹有一瓶牛奶和一个鸡蛋,自己却常常啃方便面。
在怀化念大学的日子里,他安排妹妹上了小学,每天不管学习多忙,都坚持接送妹妹,辅导妹妹功课。
预习导航:
1、作为父母,他们并不求回报;作为子女,我们也无以为报,只求与他们、。
2、生活顺利的时候,我们一起分享、和;生活困难的时候,我们也应该一起。
3、做子女的不仅要和父母一起过顺畅的日子,有时还要分担家庭的
,与父母共同面对风浪。
学习过程:
一、激活思维
一小口
一道美味的食品,有人只尝一小口,就给另一个人吃;有人吃到只剩下一小口,才给另一个吃----前者是母亲与孩子,后者是孩子与母亲。
母亲只尝一小口,是为了知道食物是否烫嘴,是否变味,才放心让孩子吃。
孩子想到与母亲分享的时候,常常是因为自己不愿意吃或吃不了。
也只有母亲才会愉快地接受这“一小口”。
无论是
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