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高考高分作文一招鲜
2013高考高分作文一招鲜——考场作文巧制胜
Q:
审题时要注意些什么?
A:
近几年高考,新材料作文、命题作文是主要形式。
试题开放性比较强,但不可能没有限制因素。
2012年的高考命题,在继续开放的同时,可能会在具体要求上进一步增加限制,因此,写作时必须有一个严肃认真的审题过程。
审题水平与考生的“综合素质”密切相关,同时也需要掌握一些审题“技巧”:
(1)不能匆匆“扫描”,而要一个词、一个词地在心中默读考题。
这样,可以强迫自己定下心来,把命题中的每一个字看清楚。
(2)这么读,是为了找出考题中的“关键词”。
关键词,是命题者下达“指令”的最主要的“载体”,非抓住它不可。
(3)当一个词在考题中多次出现时,它就很可能是关键词。
关键词有时不止一个,要尽可能找出来,决不遗漏。
(4)先用铅笔把找出来的关键词一一圈出来,然后一一落实被圈出来的关键词,即把它们的要求全部体现到作文中去。
审题结束后,再用橡皮把铅笔圈过的痕迹擦去。
(5)细读命题中的“要求”或“注意”。
Q:
立意一定要积极向上吗?
A:
确实是这样的。
现在政治清明、言论自由,社会上议论的话题很多,它们不可避免地会钻进我们的耳朵。
考场作文时对各种说法必须从思想上加以斟酌,哪些对,应该赞成;哪些错,决不能认同。
因为既然写成文章,就代表了习作者的观点、思想。
当然,立意积极不等于不能涉及社会的阴暗面,而是指在写到“消极”层面的内容时,运用的材料要真实,要进行实事求是的具体分析,表现出积极、昂扬的人生观、世界观。
Q:
如何将材料转化成作文题材?
A:
要写好高考作文,最好是积累大量的材料,要什么有什么;但是,在储备不是很充分的情况下,就要善于把已掌握的材料转化成高考作文的题材。
临场发挥的一个小窍门,就是将自己掌握的材料,尽量地往题目上“拉一拉,靠一靠,甚至扭一扭”。
在考生积累的材料中,有些看起来与试题关联不大的素材,经过巧妙的艺术处理,也可转化成作文题材。
例如“袁隆平成为杂交水稻之父”这则素材,面对不同的试题,就可以有不同的用法。
结合这几年的考题看,袁隆平在攻克难题的过程中,有没有遇到过挫折呢?
他放大自己的痛苦(2004年全国卷试题)了吗?
他在成为“杂交水稻之父”的过程中,不需要灵活的思维和坚定的目标吗?
这是不是也可说是“水的灵动,山的沉稳”(2004年江苏卷试题)吗?
此外,这则材料对2010年北京卷的“仰望星空与脚踏实地”、重庆卷的“难题”、广东卷的“与你为邻”,2011年广东卷的“回到原点”、山东卷的“这世界需要你”、四川卷的“总有一种期待”、江苏卷的“拒绝平庸”、重庆卷的“情有独钟”及江西卷的“君子三乐”等,自然也大体适用。
Q:
如何借“常规分析”拓展文思?
A:
高考作文要想觅取亮点,应该撒开思路之“网”,去捕捉闪光的“银鳞”。
临场作文时,不少考生拓不开思路,只在“题干”上徘徊,结果不但造成选材“撞车”,而且通篇平淡无奇。
比如写命题作文“不要轻易说‘不’”,许多考生不会拓展,只会举一些“不轻易说‘不’”的事例,在事实论据上兜圈子。
怎么办?
平时,要努力增强分析问题和解决问题的能力;应考时,可以适当采用“常规分析”的方法。
典型的“常规分析”是:
向前,探索“前因”;向后,察看“后果”。
以“不要轻易说‘不’”为例。
先看对“前因”的探索,可着眼于以下方面:
(1)说“不”,在轻浮者那里,是一种无知浅薄的炫耀,而在智者那里,则是一种洞明世事的睿智拒绝;
(1)说“不”,在意气用事者那里,是一种狂妄的表现和无谓的牺牲,而在真正的勇者那里,则是一种大义凛然的坚守和毫不怯懦的抗争;(3)不轻易说“不”,会让你活出充实而精彩的人生;(4)不轻易说“不”,铸就的是一个民族不屈的灵魂……
再看对“后果”的审察:
(1)可正面揭示——不轻易说“不”,我们会看到坚强意志所焕发的魅力;不轻易说“不”,我们会更好地把握前进的方向;不轻易说“不”,生命才能创造出更大的奇迹。
(2)可以一分为二——说“不”,有时是一个生死攸关的选择(轻易说“不”,需要我们付出代价,有时候甚至是血的代价、生命的代价;经过深思熟虑后说“不”,是对心灵里一方净土的坚守,对人间邪恶势力的抗拒,对不公正命运的有力抗争)。
(3)可以集中一点——母亲面对长大的孩子依然轻易地不假思索地说“不”,就难以培养孩子独立思考和自主应对人生风雨的能力……
Q:
怎样展示机智的构思?
A:
一篇高考作文,最大的亮点是机智的构思。
何谓“机智”?
用王蒙的话说,便是“亏他想得出来”。
构思是个复杂而微妙的问题。
老师平日向考生交待的,如“要以小见大”“要于平淡中寓以深刻的含义”等,都属于构思的范畴。
这里再强调两点:
(1)热点问题的巧妙组合。
可经常留意“焦点访谈”“新闻会客厅”“面对面”“新闻追击”之类的电视节目,发现有价值、有趣味的话题,启发自己的构思。
(2)多一点意趣。
不要把活泼有趣的生活变为“蒸馏水”,而要写出学生生活的“原汁原味”来。
当今中学生的志向、情趣、习惯、语言色彩、生活节奏,有不少是很“新潮”的,甚至是“另类”的,不要怕触及这些东西,不要把多姿多彩的当代学生生活“净化”掉,不要把年轻人的洒脱劲儿舍弃掉。
只要机智地加以审视,灵活地进行张扬,就会有出乎意外的审美效果。
2013年高考作文写作指导:
议论文结构技巧
考场作文要做到思路清晰,层次分明,掌握行文的结构模式十分必要。
下面我们就议论文的写作给同学们提供三种结构模式,供大家参考。
层进式(“引、提、议、联、结”式)
所谓层进式,即在提出问题或亮明观点后,由小到大,由此及彼,一层深入一层地去分析问题产生的原因或论证自己观点的正确性,最后提出解决问题的办法或得出明确结论。
针对新材料作文,可以采用五字结构式:
引,即引述所给材料,材料特别短的可以照抄,长的要进行精炼概括,并根据立意角度有针对性地引述;提,即在引述材料后,对材料进行精要分析,然后明确提出自己的观点;议,即围绕观点展开议论,紧扣材料进行分析、论证观点的正确性;联,即由此及彼联系自然与社会,采用例证法、对比论证法等再次分析论证观点的正确性;结,即总结全文,得出结论或再次申明观点。
运用这一模式时,应特别注意恰当使用过渡句或过渡段,使各部分之间过渡自然,衔接紧密,语意连贯,不突兀。
【示例一】
我看中国式“垄断”(北京一考生)
在刚刚结束的鹿特丹世乒赛上,中国队表现出色,又包揽了全部金牌,正是国人振奋之际,总有那么一些人,不知是对国家荣誉的麻木,对他人胜利的嫉妒,还是审美疲劳,他们指指点点道:
“大家好才是真的好。
”稍稍明智点的,则将自己提到了“理性”的高度,看似忧国忧民,又像杞人忧天,他们眉头颦蹙道:
“这不利于世界乒乓事业的发展。
”【文章开篇运用描摹性的文字对所给材料进行精炼概述,生动形象(引)】呜呼!
于情于理,我个人都不敢苟同。
【对材料中的观点予以反驳,亮明自己的观点(提)】
我要问问那些慷慨者,怎样才能“大家好”呢?
难道故意输给人家不成?
为了所谓的发展而忘掉根本的体育精神?
我要问问那些理性者,乒乓事业怎么就没发展呢?
中国包揽金牌都多少年了,你能说现在就没有乃至产生不出“乒乓大家”?
【连用几个一般疑问句和反问句讲道理批驳谬论,论证观点(议)】
当然,中国的这种独揽确有让人深思之处。
有人担心,长久的绝对优势会使这个项目的竞争减弱,失去活力。
其实,体育上的独揽可以自然地让人想到经济生活中的一种现象——垄断。
体育不过是近百年来才发展起来的运动,比之于那卷帙浩繁、硕果累累的经济学,则略显浅幼。
所以,将体育的长影投射到经济活动这面镜子上,也未尝不可。
从资本主义世界的跨国公司到社会主义的国有经济,垄断都不可或缺。
美国的饮料行业曾被可口可乐独占鳌头,中国的经济命脉至今也仍被少数国有企业掌控。
可是,饮料行业依旧繁荣,中国经济照样腾飞。
可见,垄断并没有让竞争消失,不论内部还是外部。
内部,你永远不可能消除职工之间的业绩比拼;外部,你永远不可能消灭你的假想敌。
所以这并不能让我们高枕无忧,永远没有失去活力的理由。
何其相似,让我们来看看这乒乓作响的小球。
于内,能代表中国参加国际赛事的名额是少之又少,球员们之间的竞争是不言而喻;于外,哪个外国选手没有梦想过,自己会被这样载入史册:
第一个打破中国乒乓球项目长期垄断的运动员。
所以,永远都有人在虎视眈眈、摩拳擦掌。
【讲道理论证观点之后,考生由体育联系到经济生活中的垄断,并回归材料,进一步论证观点,使论述更加深刻(联)】
中国式“垄断”并无过错,何不让我们安享这份荣耀呢?
国人对大小球有一种微妙的情感:
对大球充满的是渴望,而对小球则是越来越不屑。
殊不知,这渴望源自一种仰人鼻息的自卑,而不屑是因为有掌控一切的自信。
他们更不可能知道,这种自信凝结了多少代乒乓英雄们的汗水!
【文章结尾处再次强调观点,并指出部分国人扭曲心理的实质(结)】
这是一篇标杆范文。
文章之所以被定为标杆范文,除见解独到、议论深刻外,考生运用层进式结构行文,使得文章思路清晰,层次分明,给阅卷老师以审美愉悦。
主体并列式(“中心论点+三个分论点+结论”式)
所谓“中心论点+三个分论点+结论”式,即在引述材料、分析材料提出中心论点之后,文章的主体部分用三个分论点从不同角度去论证观点,最后得出结论或再次强调观点。
运用这一模式时,应特别注意:
中心论点的提出应紧扣所给材料的意旨,不能偏离材料;三个分论点的确立,要围绕中心论点且各有侧重,分论点可以是并列关系,也可以是递进关系,但前后不能发生冲突;另外,分论点的议题绝对不能大过中心论点。
例如,2011年高考广东卷作文要求考生以“回到原点”为标题写一篇文章,一考生在文章开篇提出中心论点“回到原点”之后,主体部分从不同角度提出了三个分论点——回到人性善良的原点、回到灵魂无瑕的原点、回到心灵单纯的原点,在就三个分论点讲道理与举实例相结合分别进行分析论证后,结尾处再次强调观点:
回到原点吧,去聆听我们生命最初的声音。
这种“主体并列式”结构能让文章层次十分清晰,且较容易掌握,因此颇得考生青睐。
但要注意的是,正是因为结构的相似性,要拼的就是素材和论证语言了,所以,同学们还得在这两方面多下工夫。
2013高考语文作文冲刺提分方略
法国作家贝尔纳说:
“良好的方法能使我们更好地发挥天赋的才能,而拙劣的方法则可能妨碍才能的发挥。
”高考语文的应试也是如此,掌握了良好的复习方法,也就掌握了高考语文取胜的“金钥匙”。
一轮复习以简单梳理高考真题和总结规律为主,熟悉命题内容和思路,熟悉答案步骤和基本方法,复习之后,已经基本知道高考要考些什么,但还不能掌握所有考点的基本题型和解题技巧,还有知识的缺漏。
要赢得这个阶段的胜利,关键是心中有目标,解题有方法,并坚持不懈地努力。
首先,查漏补缺,心中有数。
我们一般把高考复习后期称作“查漏补缺”阶段。
这个阶段,我们的主要学习任务就是突破弱项,提升强项。
自己的强项是什么?
弱项是什么?
一定要做到心中有数,这样才能对症下药。
同学们可以将你历次模拟考试的试卷找出来,按照表格形式统计总结自己的得、失分情况,并从中找出自己的强、弱项考点。
对于较弱的、多次失误的考点,一定要用醒目的文字注明,以提醒自己。
建议对每张试卷都要做这样一张“考点得分情况统计表”,然后将这些表格综合到一张总表上,最后根据这张总表将强、弱项考点列举出来,作为自己后期复习的参考目标,对以后的各次模拟考试也要进行这样的分析统计,以便找出自己的强、弱项的变化情况,随时将失误考点补充到复习目标表格中去,使复习更有针对性。
要认真分析自己失分的题,特别是多次失分的题,找出失分的原因,并找出解决之道。
一定要明确自己失分的真实原因,只有这样才能对症下药。
无论是自己的强项还是弱项考点,都要进一步细分,因为每一个考点在高考试卷中的呈现形式又有若干小考点。
只有将这些小考点都一一过关了,这个知识点才算过关。
如果有其中的哪怕一
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