DOREMI教案.docx
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DOREMI教案
教
学
设
计
方
案
系部:
音乐系
姓名:
瞿思倩
班级:
12级609音乐班
学号:
10610260902
歌曲《DoReMi》教学设计方案
设计者:
瞿思倩执教者:
瞿思倩执教对象:
小学三年级学生
一、教材内容
选自九年义务教育六年制小学《音乐》教科书六册第三单元《DoReMi》
具体内容如下:
二、学生特征分析
1、学生为小学三年级学生,属于中年级。
接受知识的能力逐渐增强。
2、学生音乐基础知识掌握得不牢,学习音乐的方式过于呆板。
3、学生一直处于紧张学习状态,该歌曲取自于电影,能在一定程度上激发学生兴趣。
4、学生已基本学会音阶,但视唱水平不高。
5、学生节奏感还未稳定,需要及时强化。
6、学生合作能力有待加强,还没有认识到学习合作的重要性
三、教学目标
音型目标:
在已经学习好的音阶上,趣味性地哼唱
认识大三、小三度音程关系。
节奏目标:
大附点X.X,
四分音符X
八分音符XX等时值的长短。
表演目标:
边跳边准确地演唱《哆来咪》。
品德目标:
大家分组合作完成各项练习。
四、教学内容与学习水平的分析与确定以及教学重点
1、知识点的划分
课目名称
知识点
学习水平
歌曲
《哆来咪》
掌握
运用
理解
了解
1
音阶:
1234567
√
√
2
三度音程(1324)结构。
√
√
3
节奏型大附点X.X四分音符X八分音符XX
√
√
4
歌词的趣味性
√
√
5
边唱边跳的歌舞表演
√
√
6
英文版《哆来
咪》
√
2、学习水平描述
知识点
学习水平
描述语句
行为动词
1
掌握
在已经掌握音阶的基础上,跟着钢琴唱准每个音。
能听出一些简单的单音。
唱准
听出
2
运用
据音阶认识并分辨大三度小三度音程结构
认识
分辨
3
掌握
边用手拍打并且能用嘴念出节奏
拍打、念
感知各种节奏型时值的长短差异
感知
运用
把整首歌的节奏完整地拍打出来
拍打
能够小组合作拍打新的时值组合
合作,拍打
4
掌握
首先完整地识记歌词
识记
理解
发现歌词的趣味性,规律性
发现
5
掌握
发现歌曲中旋律的大三,小三,并比较两种音程的音色感觉。
发现,比较
记忆并且唱准歌曲旋律
记忆唱准
运用
代入歌词后独立完成歌曲的演唱
完成演唱
观看舞蹈视频发现歌曲表演的生动性
观看发现
跟着老师据每句歌词学习动作
学习
分组和自己的小伙伴一起欢快地表唱边跳表演歌曲
边唱边跳
6
了解
欣赏英文歌曲
欣赏
3、教学重点
1、音阶、三度音程结构
2、《哆来咪》完整准确地演唱并跳舞为课堂重点
3、认识学习合作的欢乐性及重要性
五、教学媒体的应用与选择
知识点
学习水平
媒体类型
媒体内容要点
使用时间
使用方式及流程
1
掌握
黑板
音阶及三度音程结构
3分钟
先提问再边写边唱
运用
钢琴
音阶及三度音准
6分钟
边弹边唱
3
掌握
小球
大附点X.X四分音符X八分音符XX节奏
3分钟
运用科尔文手势
5
掌握
钢琴
歌曲旋律
12分钟
边弹边听再演唱
课本
歌词的趣味性
3分钟
阅读再记忆
运用
投影
学习舞蹈动作,形象化地记忆歌词。
10分钟
观看再模仿
六、课堂锻炼
知识点
学习水平
形式
1
运用
在钢琴上弹三度音程:
13463557请学生辨别
2
掌握及运用
1、分别用手拍打桌子,击掌等形式表现歌曲节奏
2、XXX.XXXXXXXXXXXX分组多声部拍打上面这条新节奏
5
运用
分组表演,边唱边跳,进行比赛
七、课程教学设计
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- DOREMI 教案