译林英语六年级下册unit7 Summer holiday plans优秀教案5课时.docx

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译林英语六年级下册unit7Summerholidayplans优秀教案5课时

第七单元教材分析

Unit7Summerholidayplans

一、教学内容：

1.能听懂、会说、会读和会写词汇:

summerholiday,stay,sound,traveler,travelaroundtheworld,different.

2.能听懂、会说、会读和会写句型：

Willyou...:

/Yes,Iwill.No,Iwillnot.Where/When/Howlong/Whatwillyou...?

I/Wewill...

3.进一步感知，理解，运用句型:

I/you/we/they/he/she’ll….

4.通过学习，了解一般将来时陈述句的构成和用法。

5.语音：

字母组合oy在单词中的读音。

二、教学目标：

1.能听懂、会说、会读和会写词汇:

summerholiday,stay,sound,traveler,travelaroundtheworld,different.

2.能听懂、会说、会读和会写句型：

Willyou...:

/Yes,Iwill.No,Iwillnot.Where/When/Howlong/Whatwillyou...?

I/Wewill...

3.通过学习，了解有关不同国家的文化。

4.进一步感知，理解，运用句型:

I/you/we/they/he/she’ll….

5.通过学习，了解一般将来时陈述句的构成和用法。

三、教学重点：

1.能掌握本单元的四会单词、句型。

2.掌握、灵活运用一般将来时构成的一般将来时句型，并能在真实情景中正确表达。

3.能理解，正确朗读小诗，知道oy的字母读音

4.能表演Storytime和Cartoontime中的故事，并能模拟类似场景。

四、教学难点:

1.能掌握本单元的四会单词、句型。

2.掌握、灵活运用一般将来时构成的一般将来时句型，并能在真实情景中正确表达。

3.能理解，正确朗读小诗，知道oy的字母读音

4.能表演Storytime和Cartoontime中的故事，并能模拟类似场景。

五、学情分析：

六、课时安排：

5课时。

Unit7Summerholidayplans（storytime）

The1stperiod

一．教学内容：

Unit7Summerholidayplans（storytime）

二.教学目标：

1.能听懂、会说、会读和会写词汇:

summerholiday,stay,sound,traveler,travelaroundtheworld,different.

2.能听懂、会说、会读和会写句型：

Willyou...:

/Yes,Iwill.No,Iwillnot.Where/When/Howlong/Whatwillyou...?

I/Wewill...

3.进一步感知，理解，运用句型:

I/you/we/they/he/she’ll….

4.通过学习，了解一般将来时陈述句的构成和用法。

5.语音：

字母组合oy在单词中的读音。

三、教学重点：

1.能听懂、会说、会读和会写词汇:

summerholiday,stay,sound,traveler,travelaroundtheworld,different.

2.能听懂、会说、会读和会写句型：

Willyou...:

/Yes,Iwill.No,Iwillnot.Where/When/Howlong/Whatwillyou...?

I/Wewill...

3.进一步感知，理解，运用句型:

I/you/we/they/he/she’ll….

4.通过学习，了解一般将来时陈述句的构成和用法。

四、教学难点：

1.进一步感知，理解，运用句型:

I/you/we/they/he/she’ll….

2.通过学习，了解一般将来时陈述句的构成和用法。

五、教学准备：

PPt、黑板

六、教学过程：

Step1.Preparation

1.T:

What’stheweatherliketoday?

Howdoyoufeel?

S:

Ifeel…

2.T:

Summeriscoming.Doyoulikesummer?

Why?

Becausewewillhavesummerholidaysoon.

Learn:

summerholiday

3.Agame:

brainstorm

T:

Let’splayagameaboutsummerholiday.

20seconds.Saysomethingaboutsummerholidayasquicklyasyoucan.

Step2Presentation:

（pre-reading）

1.T:

Whatwillyoudothissummerholiday?

Learn:

Whatwillyoudo…?

Iwill…

S:

Iwill…

2.S:

Whatwillyoudothissummerholiday?

（askandansweronebyone）

3.T:

WhatwillIdothissummerholiday?

Canyouguess?

S:

Willyou…?

Learn:

Willyou…?

Yes,Iwill.No,Iwon’t.

ThissummerIwillgotraveling.Learn:

gotraveling

Learn:

Iwillgotraveling.

4.T:

WherewillIgo?

Canyouguess?

S:

Willyougoto…?

5.T:

IwillgotoLondon.

Learn:

London,gotoLondon.

6.HowlongwillIstaythere?

Learn:

howlong

S:

Willyoustaytherefor…?

6.Justnowwetalkedaboutoursummerholidayplans.Readthetopic.Learn:

plan

7.Lookatthepictures.Whoarethesechildren?

（贴头像）

whatarethechildrendoing?

T:

Ourtopicissummerholidayplan,ofcoursetheyaretalkingabouttheirholidayplans.

Whatwillthechildrendo?

Let’swatchthecartoonandchoose.

8.Swatchthecartoon.

（教师板书wherehowhowlong）

9.Willtheygotraveling,orstayathome?

Schoosearightanswer.

10.T:

Wherewilltheygo?

Listenandmatch.Checktheanswer.

S:

…willgo…（教师板书补全）

11.Readthetextbyyourselfandjudge.（Readthesentences.）

1）MikewillgobacktohishometowninLondon.（）

Learn:

hometown,gobacktohishometown

2）MikewillstayinLondonfortwoweeks.（）

Learn:

fortwoweeks

3）YangLingwillnotgotoShanghai.ShewillgotoBeijingbytrain.（）

4）SuHaiandherfamilywillgotoDisneylandinTaipei.

Learn:

DisneylandTaipei

5）SuHaiwillalsogotovisitOceanpark.（）

Learn:

Oceanpark

12.Let’sreadandjudge.

（学生回答，教师补全板书）

Step3Drills:

1.Welldone.Let’sreadthetextafterthecomputer.

2.Readaftertheteacher.

3.Canyoureadthetextnow?

4.Let’shaveacompetition.Youcanchoose：

1）.Readthetexttogether2）.Actthestory3）.Retellthestory.

T：

Theinformationsontheblackboardwillhelpyouout.

5.Now,Mikeisathomeandheiswritinganote.Canyouhelphim?

Pleasediscussingroupsandfinishtheexercise.

Checktheanswer.

Step4Funtime:

Travelisveryfun.

Excepttraveling,wecanalsodomanyotherthingsforoursummerholiday.

Whatelsecanwedoduringsummerholiday?

Step5Consolidation:

1.Doyouknowhowthechildrenfromdifferentcountriesspendtheirsummerholiday?

2.let’senjoysomepicturesabouthowdifferentkidshavetheirownsummerholiday?

3.Whichonedoyoulike?

Why?

Whatwillyoudoduringyoursummerholiday?

5.Summerholidayiscoming,Ihopeeveryonecanhave

awonderfulholiday.

七、作业设计：

1.听录音，熟读并背诵Storytime部分课文。

2.抄写课文中四会词及句子。

八、板书设计：

Unit7SummerholidayplansDate

SuHaiHowWhereHowlong

Mike

YnagLing

LiuTao

九、教学反思：

Unit7SummerholidayplansThe2ndperiod

（Grammartime&Funtime）

一．教学内容：

Unit7Summerholidayplans（Grammartime&Funtime）

二.教学目标：

1.能听懂、会说、会读和会写词汇:

summerholiday,stay,sound,traveler,travelaroundtheworld,different.

2.能听懂、会说、会读和会写句型：

Willyou...:

/Yes,Iwill.No,Iwillnot.Where/When/Howlong/Whatwillyou...?

I/Wewill...

3.进一步感知，理解，运用句型:

I/you/we/they/he/she’ll….

4.能听说读写并灵活运用Storytime中的新词汇，用新句型讨论即将发生的事情。

5.掌握一般将来时中的与Will相关的一般疑问句和特殊疑问句的用法。

三、教学重点：

1.能掌握本课时中出现的将来时疑问句。

2.能熟练运用将来时展开话题询问和回答。

四、教学难点：

1.进一步感知，理解，运用句型:

I/you/we/they/he/she’ll….

2.通过学习，了解一般将来时陈述句的构成和用法。

五、教学准备：

PPt、黑板

六、教学过程：

Step1Revision

1.Greetings

2.明确学习目标及学习方法：

1）Whatwillwelearn?

a）Icanretellthestory.

b）Icanaskandanswerquestionswith“will”.

c）Icantalkaboutoursummerholidayplans.

2）Howwillwelearn?

3）a）Listencarefully

b）Showyourselfactively

3）Whatwillwetalkintheclass?

First,we’lltalkaboutMike,YangLing,SuHaiandLiuTao’ssummerholidayplans.Then,we’lltalkaboutoursummerholidayplans.Atlast,we’lltalkaboutourfriends’summerholidayplans.

3.Reviewthetext

（1）Listenandfillinafrom

（2）Trytoretellthestory

（3）Trytoanswer:

a.WillMikegobacktoLondonforthesummerholiday?

b.Willhestaytherefortwoweeks?

c.WillYangLinggotoShanghaiforthesummerholiday?

Step2Grammartime

1.Readandfind

总结出一般将来时的will句型一般疑问句基本结构及其回答：

Will+主语+动词原形+…?

Yes，…will./No,…won’t.

提示：

won’t=willnot

Thinkandjudge

2.T:

Now,we’lltalkaboutoursummerholidayplans.

Ifwewanttotalkaboutoursummerholidayplans,whichquestionscanweask?

Pdiscussingroups.Thensharetheminclass.

Wherewill…goforthesummerholiday?

Whenwill…go?

Howwill…gothere?

Howlongwill…staythere?

Whatwill…dothere?

Paskandanswerinpairs.

3.Readandfindagain.

总结出一般将来时的will句型特殊疑问句基本结构及其回答：

特殊疑问词+will+主语+动词原形+…?

主语+will+动词原形+…?

Step3.Funtime

1.Let’sshareourplansforthesummerholiday.

2.示范游戏：

（makeamodel）

将学生分成四人一小组，仿照Funtime范例进行游戏。

3.小组游戏：

（Playthegameingroups.）

4.选择人数相同的两组进行PK挑战

Step4.Consolidation

（1）Shareyourbestfriends’summerholidayplans

小组活动，一人回答，其他人自由发问。

A:

Whoisyourbestfriend?

B:

He/Sheis…

C:

Wherewillhe/shegoforthesummerholiday?

B:

He/Shewill…

D:

Whenwillhe/shegothere?

B:

He/Shewill…

A:

Howwillhe/shegothere?

B:

He/Shewill…

C:

Howlongwillhe/shestaythere?

B:

He/Shewill…

D:

Whatwillhe/shedothere?

B:

He/Shewill…

（2）Brainstorm

Rules:

四人或五人一组进行扩句。

如：

S1:

Mike.

S2:

MikewillgotoNewYork.

S3:

MikewillgotoNewYorkbyplane.

S4:

MikewillgotoNewYorkbyplanenextweek.

（3）Finishtheexercisecarefully.

（4）语法总结

七、作业设计：

1.听录音，熟读并背诵Storytime部分课文。

2.抄写课文中四会词及句子。

八、板书设计：

Unit7SummerholidayplansDate

Will…?

Yes,…will./No,…won’t.

Wherewill…go…?

Whenwill…go…?

Howwill…go…?

Howlongwill…?

Whatwill…do?

九、教学反思：

Unit7SummerholidayplansThe3rdperiod

（Culturetime&Cartoontime）

一．教学内容：

Unit7Summerholidayplans（Culturetime&Cartoontime）

二.教学目标：

1、能用句型“You’llfind…in…”来描述不同国家的景点。

2、能理解Cartoontime内容，并灵活运用将来时描述自己的旅行计划。

3、通过卡通学习，能体会故事的幽默，培养学生对英语的喜爱之情。

三、教学重点：

1、能掌握并说出不同国家的景点。

2、能理解、会读、会表演Cartoontime内容。

四、教学难点：

1、能理解并正确读出景点名：

Uluru,theGrandCanyon,BuckinghamPalace,NiagaraFalls.

2、能熟练运用一般将来时描述自己的旅行计划。

五、教学准备：

PPt、黑板

六、教学过程：

Step1Freetalk

1、Showlearningaims.

2、Greetings.

1）T:

Whatdayisittoday？

What’sthedatetoday?

2）T:

Twomonthslater,itwillbeoursummerholiday.

复习Grammartime句型：

Wherewill…goforthesummerholiday?

Whenwill…gothere?

Will…gothereby…?

Howlongwill…goforthesummerholiday?

Whatwill…dothere?

（教师用you来提问一男生和一女生，再用he和she来提问，让其他同学回答。

）

Step2Culturetime

1、Showatravelbook.

T：

Well,boysandgirls,Iwanttogoabroad（出国）thissummerholiday.LastnightIreadabookcalledNationalGeographic.Itisatravelbook.（teach）

2、Reviewdifferentcountriesintheworld.

3、Brainstorm:

Differentplacesindifferentcountries.

回顾Unit6Culturetime景点，同时回忆学生孰知的国家景点。

4、Learnfournewscenicspotsfromthebook.

1）Showfournationalflags:

theUK,theUSA,Australia,Canada（teach）

2）Trytomatch：

出示四个景点和英语地点名，两人一组，讨论并试着连一连。

3）Readculturetimeafterthetape.

4）Trytosay：

学生看图，试着用You’llfind_______in_______.句型说一说。

5）Let’sshare!

Step3Cartoontime

1、Let’sguess：

T:

Bobbyisreadingatravelbook,too.What’shisdream（梦想）?

S:

Bobbywantsto…

T:

Look,Bobbywantstobetraveller（teach）.

T:

Hewantstotravelaroundtheworld.（环游世界）

（出示图片，帮助学生理解新词组。

）

2、Lookandsay：

T:

BobbyistalkingabouthistravelplanswithSam.

T:

WhatareBobby’splans（计划）?

（学生看图，用句型Hewillgo…来说一说）

T:

Here’satipforyou.（当你想表达事情发生的先后顺序时，你可说：

First,…Next,…Then,…）

T:

NowifyouareBobby,pleaseuse“…,I’llgo…”todescribeyourowntravelplans.

3、Thinkandsay：

T:

WhydoesBobbywanttogotothesecountries?

（PPT给