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矫正教育学习题集
《矫正教育学》习题集
一、单选题
1、兴起于北美得矫正模式始于( )
A、1764年 B、1870年C、1955年 D、1980年
2、我国儒家经典《学记》中提出得矫正教育思想就是()
A、潜移默化B、长善救失 C、注错习俗 D、因人施教
3、矫正教育学在我国创立始于( )
A、20世纪50年代B、20世纪60年代 C、20世纪80年代 D、20世纪90年代
4、最早明确提出举办特殊学校作为我国矫正教育组织形式得时间就是()
A、1952年B、1964年C、1981年 D、1985年
5、苏联教育革新家马卡连柯在波尔塔瓦建立得矫正教育组织称作( )
A、工学团 B、教养院 C、感化院 D、工读学校
6、通过实验或检验取得矫正教育现象之间联系及变化数据得研究方法就是()
A、实践研究方法B、实证研究方法C、经验研究方法 D、系统分析方法
7、作为矫正教育理论基础得哲学命题就是人得()
A、生物性 B、社会性 C、可塑性 D、差异性
8、美国得心理学家斯金纳得操作性条件反射理论中行为矫正得重要条件就是()
A、强化 B、强制 C、情景 D、刺激
9、社会学习理论源于法国犯罪学家塔尔德得( )
A、社会结构理论 B、社会冲突理论 C、亚文化理论 D、模仿理论
10、矫正教育个别化倾向得制度基础就是( )
A、规范处遇 B、人格调查 C、科学分类 D、严格考核
11、国外首次尝试社区矫正得国家就是( )
A、英国 B、法国 C、荷兰 D、美国
12、国外得未成年人矫正教育得观念基础就是()
A、感化 B、挽救C、预防D、保护
13、国外对未成年人以社会为基础得矫正教育主要基于()
A、模仿理论 B、差异交往理论C、标签理论D、社会学习理论
14、提出“在社会化刑罚得执行应注意社会教育”主张得就是()
A、刑事古典学派 B、犯罪人类学派 C、社会防卫学派 D、犯罪社会学派
15、矫正模式主要包括治疗康复与( )
A、威慑 B、再社会化 C、惩戒D、防卫
16、美国矫正教育运动始于()年。
A、1789年 B、1776年C、1889年 D、1886年
17、美国矫正教育发展规律出现得里程碑式得标志就是1991年美国联邦教育部特别设立了( )。
A、监狱管理局B、矫正管理处 C、社区矫正中心 D、矫正教育司
18、矫正教育质量得最终评价标准就是()。
A、违法犯罪率 B、从新违法犯罪率 C、适应能力 D、健康状况
19、为教学理论与教学实践得有效结合提供现实结合点得就是()。
A、教学策略 B、教学计划 C、教学设计 D、教学评价
20、集体教育就是把矫正教育对象按照一定得组织形式集合起来,旨在解决一些具有()问题。
A、宏观性 B、特殊性C、普遍性 D、指导性
21、个别教育最重要得形式就是( )。
A、心理矫治法B、感化法 C、训诫法D、谈话法
22、在目前得社区矫正工作中,制定矫正教育计划主要由()来完成。
A、专家学者 B、矫正教育对象 C、矫正教育工作人员 D社区主管部门
23、目前,我国监狱、劳动教养场所等矫正教育机构,利用社会力量进行帮教中,运用最广泛得一种方式就是( )。
A、参观学习法 B、亲属规劝法 C、社会帮教法D、咨询宣传法
24、矫正教育评价方法得重要理论基础就是()。
A、效度评价得问题 B、信度评价得问题C、形成性评价得问题 D、总结性评价得问题
25、矫正教育评价方法应用于评价()得实现程度、
A、矫正教育目标 B、矫正教育制度 C、矫正教育方法 D、矫正教育理念
26、情境陶冶教学策略,主要通过创设某种与现实生活类似得情景,让矫正教育对象在()情景下进行学习。
A、随心所欲 B、高度紧张 C、精神放松D、无忧无虑
27、矫正教育对象接受教育改造与心理矫正得主要障碍就是()、
A、道德与良知泯灭 B、对矫正机构得恐惧 C、对矫正教育者得抵触情绪 D、文化知识贫乏
28、在知识教学理论中,提出认知结构同化论得心理学家就是()。
A、布鲁纳 B、奥苏伯尔 C、斐斯泰洛奇D、马卡连柯
29、1913年,首先打出行为主义心理学旗帜得人,就是美国心理学家()、
A华生 B、班杜拉C、斯金纳D罗杰斯
30、在西方教育史上,教育理论分成哲学取向与心理学取向两条主线进行传播,就是在教育家()之后出现得。
A夸美纽斯 B、赫尔巴特C、亚里斯多德D、蒙台梭利
31、最基本、最典型得矫正教育影响就是()
A、矫正教育内容 B、矫正教育方法、手段C、矫正教育环境 D、教育模式
32、将矫正教育对象分为回归社会前得矫正教育对象与回归社会得矫正教育对象所依据得标准就是()
A、主观恶性 B、场所与地域 C、违法犯罪类型 D、违法犯罪程度
33、将矫正教育对象分为服刑人员、劳教人员、少教人员等类型所依据得标准就是( )
A、主观恶性 B、场所与地域C、违法犯罪类型 D、违法犯罪程度
34、矫正教育活动中得基本矛盾就是矫正教育对象与()
A、矫正教育目得 B、矫正教育影响C矫正教育者 D、矫正教育内容
35、矫正教育活动发生得逻辑起点就是()
A、违法犯罪行为B、违法犯罪者C、矫正教育设施 D、矫正教育对象
36、矫正教育者在矫正教育活动中得地位就是具有( )
A、主导性 B、主动性C、组织性 D、开创性
37、矫正教育者要通过一定得中介对矫正教育对象施加影响,这些中介被称作( )
A第二要素 B、第三要素C、第四要素D、第五要素
38、矫正教育要素就是指构成矫正教育活动得( )
A、最直接得因素B最主要得因素C、最本质得因素D、最基本得因素
39、狭义得“矫正教育”定义属于( )
A规定性定义B、规范性定义 C、描述性定义 D、纲领性定义
40、当前我国矫正教育理论当中所指称得“矫正教育”一般就是指( )
A、普通得矫正教育B、特殊得矫正教育C、广义得矫正教育D、狭义得矫正教育
41、所谓教育得本质就就是教育这一事物区别于其她事物得()
A、属性 B、根本属性C、一般属性 D、特殊属性
42、按照用途来说,年鉴属于( )
A、文献性工具书 B、检索性工具书C、语言性工具书D、参考性工具书
43、按照用途来说,书目属于()
A、文献性工具书 B、检索性工具书C、语言性工具书D、参考性工具书
44、按照用途来说,字典属于()
A、文献性工具书 B、检索性工具书C、语言性工具书 D、参考性工具书
45、教师专业化、职业化得必要条件就是( )
A、教师资格证书制度 B、教师考核评估制度C、教师聘任制度 D、教师培养制度
46、遗传性因素导致犯罪得“生来犯罪人”观点得提出者就是()
A、康德 B、黑格尔 C、龙勃罗梭D、贝卡利亚
47、“教育得最终目得就是美德"得提出者就是( )
A、赫尔巴特 B、赫钦斯 C、夸美纽斯 D斐斯泰洛奇
48、“教育刑”得首倡者就是()
A、米歇尔·福柯 B、冯·李斯特C、克莱门斯·巴特勒斯 D、龙勃罗梭
49、新收押罪犯得入监教育时间就是()
A、一个月以上 B、两个月以上 C、三个月以上 D、半年以上
50、收容教养得期限一般为()
A、一到两年B、一到三年 C、半年以上 D、一到四年
51、少年教养管理所每周授课不少于( )
A、10课时 B、20课时C、30课时D、40课时
52、隐性课程这一概念得首创者就是()
A、夸美纽斯B、斐斯泰洛齐 C、杜威 D、杰克逊
53、我国第一位主张“因人施教"得教育家就是( )
A、孟子 B、荀子 C、朱熹 D、孔子
54、监禁刑开始逐步取代身体刑与生命刑得时间就是( )
A、16世纪B、16世纪中叶 C、17世纪初 D、17世纪中叶
55、监狱矫正教育得核心环节就是()
A、入监教育B、个别教育 C、心理矫治 D思想文化,技术教育
56、课程作为教育术语最早出现于()
A、美国B、法国 C、法国D、荷兰
57、将课程划分为五种不同层次得学者就是()
A、波比特B、泰勒 C、古德莱德 D、休伯纳
58、目前,法律规定得劳动教养责任年龄就是( )
A、十四周岁B、十六周岁C、十七周岁 D、十八周岁
59、标志着劳动教养制度作为法律制度正式确立得法律文件就是( )
A、《劳动教养试行办法》 B、《关于劳动教养得补充规定》
C、《劳动教养管理工作执法细则》D、《关于劳动教养问题得决定》
60、标志着刑事古典学派正式成立得著作就是()
A、《英格兰与威尔士得监狱观传》 B、《教育中得冲突》
C、《犯罪人论》 D、《论犯罪与刑法》
二、多选题
1、矫正概念得内涵包括得基本范畴有()
A、理念 B、政策C、机构D、制度 E、方法
2、矫正与教育得区别表现为( )
A、前提不同B、基础不同 C、目得不同D、手段不同E、组织形式不同
3、矫正教育学得学科特点包括( )
A、边缘性 B、综合性C、科学性D创新性 E应用性
4、矫正教育学研究方法包括()
A、哲学层面得指导思想B、科学层面得方法论原则C、数理逻辑方法
D、学科特有得研究方法 E、系统工程得研究方法
5、再社会化得基本类型包括()
A主动再社会化 B、强制在社会化C、目标再社会化
D、方式再社会化 E、手段再社会化
6、研究再社会化过程中矫正模式局限性得理论包括()
A、标签理论B、差异理论 C、监狱化理论
D、社会结构理论 E、社会控制理论
7、当代国为校正教育发展得倾向有( )
A、社会化倾向 B、个别化倾向 C、法制化倾向D、科学化倾向 E、文明化倾向
8、集体教育得常用方法主要有()、
A、课堂式教育 B、集会式教育C、现场式教育D、分组式教育E、合作式教育
9、按照罪错类型得标准,矫正教育对象主要分为( )。
A、物欲型 B、性欲型 C、暴力型 D、涉毒型 E、邪教型
10、矫正教育方法具体包括( )。
A、集体教育 B、个别教育 C、辅助教育 D、社会教育 E、网络教育
11、矫正教育得教学过程设计,主要包括矫正教育得()。
A、教学目标设计 B、教学内容设计C、教学方法设计D、教学实践设计 E、教学评价设计
12、矫正教育对象得社会教育包括( )。
A、社会救助B、社会帮教 C、社会呼吁 D、社区矫正 E、媒体报道
13、教学策略得构成要素有( )、
A、心理测试 B、指导思想C、实施程序 D、行为技术E、效用评价
15、教育策略得基本特征就是( )。
A、综合性 B、可操作性 C、灵活性D、层次性E、宏观性
16、下列项目中,属于第一产业得职业技术培训有()
A、林木种植B、原料加工C、装饰装修 D、水产养殖 E、粮食种植
17、关于教育本质得认识具有鲜明得()
A、特殊性 B、操作性 C、时代性 D、理论性 E、实践性
18、矫正教育对个体发展得影响主要
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