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一名物理学家的教育历程
《一名物理学家的教育历程》一名物理学家的教育历程》【学习精要】学习精要】1.本文布局谋篇重点突出,1.本文布局谋篇重点突出,详本文布局谋篇重点突出略得当。
在整体上,略得当。
在整体上,作者并没有从童年到小学到初中到高中,童年到小学到初中到高中,按时间顺序叙事,而是通过和的事例,突出他成长为一名“的事例,突出他成长为一名“物理学家”教育历程”学家”的“教育历程”,并不旁及其他成长的经验;在局部上,其他成长的经验;在局部上,如高中阶段,中阶段,相关的理论书籍是怎样启引导他研究的,发、引导他研究的,这里肯定有许多精彩的故事,但是作者只
是,重点放在上,其中具体的数据叙述得很详尽,中具体的数据叙述得很详尽,让人体会到作者严谨、踏实的性格,体会到作者严谨、踏实的性格,以及成为物理学家所需要的基本素质。
2.本文具有深刻的科学精神2.本文具有深刻的科学精神,本文具有深刻的科学精从中看到
(1)
(2)(3)等方面的“教育”等方面的“教育”对成为优秀科学家最为重要。
家最为重要。
【积累感悟】积累感悟】3.下列词语中加点的字,注音下列词语中加点的字,有误的一项是(有误的一项是()
A.斑斓(lán)(zhèn)zhèn)震惊撒手人寰(huán)撒手人寰(huán)(sī)畏葸sī)B.目眩xuàn)(B.目眩xuàn)孜孜不倦(zī)孜孜不倦(zī)C.怪诞(dàn)(yān)yān)湮没自鸣得意(自鸣得意(míng)杜撰D.遐想(xiá)(zhuàn)zhuàn)惊诧不已(chà)惊诧不已(chà)4、下列各项中有错别字的一项是()A、在那静静的时刻,我充满了在那静静的时刻,无限遐想。
无限遐想。
B、池水表面变得浑乱,水中的池水表面变得浑乱,睡莲在汹涌不息的水波冲刷下摇摆不定。
不定。
C、这个到宇宙之外一游的故事对于鲤鱼是怪诞的,于鲤鱼是怪诞的,大多数鲤鱼都认为这完全是胡说八道。
都认为这完全是胡说八道。
D、我长大后想知道,是否在百我长大后想知道,慕大三角神秘消失的船只进入了一个空间漏洞。
个空间漏洞。
5.作者想通过“鲤鱼科学家”作者想通过“鲤鱼科学家”对世界的认识说明什么?
对世界的认识说明什么?
?
阅读课文选段,完成文后各题。
阅读课文选段,完成文后各题。
待神志镇定之后,待神志镇定之后,这位鲤鱼科“学家”学家”就会讲述一个真正令它们惊诧不已的传奇故事。
它说:
“诧不已的传奇故事。
它说:
突然之间,不知怎的我就被拉出了咱们的(池水)投进了一个冥冥世界,,宇宙池水)投进了一个冥冥世界,那里有令人目眩的强光和我从未见过的奇形怪状的物体。
过的奇形怪状的物体。
最奇怪的是那个抓住我的生物竟然一点也不像更使我震惊的是,鱼。
更使我震惊的是,无论如何也看不到它的鳍,看不到它的鳍,但是没有鳍它还是能够运动。
我感觉到熟悉的自然规能够运动。
律不再适合于这个冥冥世界。
随后,律不再适合于这个冥冥世界。
随后,
我发现自己突然又被扔回了咱们的世界。
”世界。
6.文段中提及的“冥冥世界”6.文段中提及的“冥冥世界”文段中提及的指什么?
指什么?
7.文段中“熟悉的自然规律”7.文段中“熟悉的自然规律”文段中是指什么?
是指什么?
8.假如你是这位鲤鱼“科学家”,你会对其他鲤鱼讲一个怎样
的传奇故事。
的传奇故事。
答案1.童年的两件趣事1.童年的两件趣事高中时建立实验室一笔带过制造“制造“自己的原子对撞机”
(2)乐趣xǐ)(葸,)xǐ2、
(1)想像力3.B5、(3)实验精神B4.(浑-混)
说明“自以为是”的人类和“说明“自以为是”的人类和“鲤鱼科学家”有相似之处。
(1)人类“科学家”有相似之处。
(1)人类“一人类生就在我们自己的‘池子’里度只要“超出我们的理解力”过”,只要“超出我们的理解力”的自然存在,他们就“拒绝承认”的自然存在,他们就“拒绝承认”。
(2)“科学家发明像力这样一些概
(2)“科学家发明像力这样一些概……”,念……”,是因为他们只愿意承认那些看得见摸得着的事物”“那些看得见摸得着的事物”,不肯改变思考问题的方式。
(3)“不能改变思考问题的方式。
(3)“不能在实验室里便利地验证”的理论,在实验室里便利地验证”的理论,他们就加以“鄙视”,他们就加以“鄙视”表现出思想上的保守和固执。
的保守和固执。
6.指有令人目眩的强光和鲤鱼6.指有令人目眩的强光和鲤鱼
从未见过的奇形怪状的生物的世界(即人类世界)即人类世界)7.有鳍才能运动。
有鳍才能运动。
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