托班第一学期主题计划.docx
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托班第一学期主题计划.docx
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托班第一学期主题计划
联树幼儿园2014学年度第一学期主题计划
班级:
小6班制订者林、狄
主题名称
甜甜的糖果
实施时间
9.23—9.30
主
题
说
明
糖果有鲜艳的色彩、香甜的味道、多变的形状,使幼儿日常生活中最喜欢吃、最熟悉的食品之一。
糖果多种多样的味道,能带给幼儿味觉享受;糖果有充足的热量,适量食用有助于幼儿身体的发育;糖果的包装纸也是幼儿游戏的好材料,能引起幼儿探究的兴趣。
“甜甜的糖果”主题活动从好吃的糖果、好玩的糖果、分糖果三个层次入手,引导幼儿走进一个神奇而美妙的糖果世界。
首先,由幼儿品尝各种各样的糖果开始,引导幼儿运用不同的感官来尝一尝、闻一闻、看一看、玩一玩、说一说糖果,在自主的操作活动中,感受、探究糖果的性质。
其次,和各种各样的糖果交朋友,引导幼儿对糖果的味道、颜色、形状、大小、软硬等进行比较和简单的分类或匹配,理解“1”和“许多”的概念,欣赏各种糖果包装纸的图案,获得美的享受。
最后,在“糖果宝宝来跳舞”“糖果蹲蹲”“我也来做糖果宝宝”等游戏中,感受与小伙伴、教师一起游戏的快乐
各
领
域
目
标
健康
1、练习在一定范围内四散跑
2、练习爬,锻炼大肌肉力量
3、初步了解游戏规则,享受集体游戏的快乐
语言
1、理解故事萌发幼儿爱护物品的情感
2、理解故事内容,知道多吃糖的害处
科学
1、初步感知“1”和“许多”
2、学习按糖果颜色、大小分类。
社会
1、感受糖果的各种味道
2、与同伴合作拼搭,增进同伴间的感情
艺术
1、在活动中感受被别人邀请和邀请别人共同跳舞的快乐。
2、目标学习用棉签画圈,初步认识红、黄、绿三种颜色
环
境
创
设
娃娃家:
小厨房,小厨具
益智区:
包糖果,纸盒变变变
建构区:
各种积木
美术区:
图形拼板,长彩条
主题
开展
情况
分析
在进行主题活动中,让各位家长配合我们的主题,让每位幼儿自带糖果,我们也结合了活动目标和幼儿的兴趣,采取了谈话、操作、绘画、分享等形式,有重点地实施,让幼儿认识了不同的糖果,让幼儿学会分享自己的东西。
如:
在活动《品尝糖果》时,让他们认识糖果的形状、颜色、味道。
每次在吃糖的时候,数数自己的糖并且感知糖果的软硬,开展主题活动时,让幼儿回忆自己以前吃过什么糖。
有的幼儿说:
“吃过很甜的,”“吃过很酸的。
”还有的说:
“吃过大大的糖。
”大家的抢着说自己吃过的糖。
如:
《爱吃糖的小老鼠》活动中准备的是一个故事,通过这个故事告诉幼儿少吃糖,吃完糖后要漱口。
上完课之后,请幼儿吃糖,我特意说:
“我请你们吃很多的糖,你们吃吗?
”我发现有的小朋友说:
“好的,老师给我吃啊!
”还有的小朋友说:
“糖吃多了牙会疼的。
”当时我发现,说:
“牙会疼的小朋友还是多一点”。
看来幼儿明白了这个故事的意义。
在活动《剥糖纸》中,有的小朋友很会动脑筋,在我教我怎么样剥糖纸之后,我让他们自己动手操作,有的小朋友力气很大,手一撕就开了。
有的小朋友力气要小一点,但他们还是有办法的,他们会用牙齿咬住撕开。
大部分的孩子都能打开自己的糖果。
作为教师应该让孩子更真切的感受主题活动,主题活动让孩子学会了怎样学会分享,应该怎样打开糖纸,让孩子在活动中处于一种自主,愉快,探索,感知的状态
联树幼儿园2014学年度第一学期主题计划
班级:
小6班制订者林、狄
主题名称
好玩的球
实施时间
10.13--10.24
主
题
说
明
本主题活动来源于生活,球是幼儿比较喜欢玩的运动器械之一,玩球可以训练幼儿的前庭觉,在春天里,幼儿应该增强户外体育活动,增强体质,。
球在小朋友家里、幼儿园里到处可见,且取材方便。
它的品种非常丰富,有皮球、足球、篮球、羽毛球、橄榄球、乒乓球、网球、保龄球、铅球等,其中大小不同,颜色不同、形状不同,玩法不同,可以滚球、投篮、抛接球、踢球、拍球等。
幼儿虽然知道各种球,但是对球的种类、质地、作用、形状、特点、玩法等还不了解,因此有必要引导幼儿正确认识有关球的知识,通过各种球类竞赛活动,培养幼儿积极心态,体验合作乐趣,激发幼儿集体荣誉感,增进家长与幼儿间的情感,体验集体生活的乐趣。
各
领
域
目
标
健康
1、能进行羊角球的多种玩法
2、能按规则一个一个传过去
语言
1、乐意倾听故事,学习故事中的句子
2、能边念儿歌边做触觉操
科学
1、体验各种球的软硬,丰富触觉经验。
2、尝试用上下左右等方位词来描述球的位置
社会
1、感受球的多样性
2、激发幼儿讲述生活经验的愿望,培养讲述的积极性
3培养幼儿大胆尝试,敢于实践的精神
艺术
1、尝试听音乐信号做相应动作。
2、尝试学习滚画,体验用乒乓球作画的乐趣
3、尝试用塞和团的方法制作球。
环
境
创
设
娃娃家:
小厨房,小厨具,小床,各种娃娃
益智区:
包糖果,纸盒变变变
建构区:
各种积木
美术区:
图形拼板,长彩条,各种各样印画工具
主题
开展
情况
分析
在整个主题探究活动中,幼儿运用各种感官感知了皮球的特征,知道皮球有大小、花纹、颜色的不同,幼儿还发现球跳得高、低与拍球的力量有关等等一些,更加深了幼儿对皮球的感性认识,也让幼儿更喜欢上了玩皮球。
而最后的滚球比赛,使整个主题活动达到了最高峰,每个幼儿都积极参与,家长也非常关注,看到幼儿活跃的身影,我也充分感受到了幼儿成长的快乐。
联树幼儿园2014学年度第一学期主题计划
班级:
小6班制订者林、狄
主题名称
幼儿园里玩具多
实施时间
10.27--11.7
主
题
说
明
两岁左右的幼儿在与周围环境的相互作用中,语言、认知、基本动作、情绪情感等方面都得到了发展。
幼儿身边的玩具或替代物成为他们与周围事物相互作用的重要媒介,同时幼儿的一些操作活动常常又是缺乏规则的,但从儿童发展的角度开年,这是非常有价值的,因为此时的幼儿总是以自己独特的方式观察、感知周围的事物,探索周围事物的秘密。
当幼儿来到幼儿园,首先会被幼儿园里各种各样的玩具吸引。
幼儿园里有什么呢?
有好玩的滑滑梯、会跑的小汽车、漂亮的布娃娃、色彩鲜艳的大球和小球,还有老师自己制作的“咚咚响”小鼓、滑稽的大脚鞋盒、有趣的动物笑脸......这些都是幼儿十分感兴趣的。
本主题分为“找玩具”“玩玩具”“收拾玩具”三个阶段展开。
第一个阶段“找玩具”,通过“玩具玩具在哪里”“什么不见了”等活动,让幼儿寻找自己瞎换的玩具,认识幼儿园好玩的玩具,以此来吸引幼儿,帮助幼儿逐渐熟悉幼儿园的环境,感受上幼儿园的愉悦。
在第二个阶“玩玩具”中,教师提供各种丰富的自制玩具,通过玩木珠、奶粉罐、汽车和拖拉玩具等活动,让幼儿敢玩、爱玩、会玩,在玩中发展各种感官的体验能力,形成等待、轮流、爱护等最初的规则意识。
第三个阶段“收拾玩具”通过“妞妞的玩具”“把圆形送回家”等活动,让幼儿知道完好玩具要将它放回原处,并在游戏中学习收拾玩具。
各
领
域
目
标
健康
1在游戏中锻炼腿部力量及动作协调。
2发展幼儿的平衡能力,学习听节奏转圈
3通过玩靠垫,锻炼幼儿走、泡、平衡等大肌肉运动。
语言
1对猜测活动有兴趣,会用语言表述自己的发现。
2培养注意倾听的能力
科学
1在看看,认认中学会匹配。
2探索穿线、叠高、排队等木珠玩法。
3:
通过游戏感知圆形的特点。
社会
1理解故事内容,知道玩好玩具要自己收拾好。
2培养幼儿一个跟着一个走的能力,并引导幼儿学习模仿动作
艺术
1感受乐曲舒缓、轻柔的特点。
2通过玩色活动,进一步感知红黄蓝三色
环
境
创
设
娃娃家:
小厨房,小厨具,小床,各种娃娃
益智区:
包糖果,纸盒变变变,毛毛虫和叶子
建构区:
各种积木
美术区:
图形拼板,长彩条,各种各样印画工具
主题
开展
情况
分析
该主题活动旨在让幼儿乐于与同伴交往,体验与同伴一起玩的乐趣,在玩玩具和游戏中要学会等待、轮流与分享,在与同伴接触交往的过程中,逐渐掌握符合社会要求的行为方式,并能初步根据社会规范调节自己的行为,发展交往能力。
该主题进行到现在,主要体现了以下几点:
一、收获
1、该主题下的一系列活动都与玩具有关,活动内容十分有趣,如《玩具发布会》、《汽车超市》、《高高兴兴坐上车》等等。
幼儿非常感兴趣。
我发现我们班孩子都能积极参与活动,很乐意表达自己的想法。
活动效果很好。
2、通过这一系列活动,幼儿在玩区角游戏、自带玩具时,已经开始使用“给我玩玩好吗”、“我们一起玩吧”等礼貌用语。
争抢玩具的现象较上个月明显减少。
在一起分享玩具的过程中,幼儿熟悉了班级里的同伴,也交到了很多朋友,更有集体感。
3、在主题实施中,家长们都能积极配合,很乐于把家里好玩的玩具、好吃的东西带来幼儿园与大家分享,使得活动能够顺利开展。
二、不足
1、认为礼貌用语是万能的。
有些幼儿在向同伴借玩具时,已经说了礼貌用语,可同伴还是不肯借。
幼儿遇到这种情况会觉得委屈,有些甚至觉得自己说了礼貌用语,同伴就一定要把玩具借给自己,不借就去抢,还理直气壮地向老师告状。
2、分享易,合作难。
在结构游戏、角色游戏等合作游戏中,教师没能好好引导,导致幼儿一直是各玩各的,没有合作意识。
三、改进措施
1、创设情境或采取巧妙的活动形式,引导幼儿明白:
借不借玩具是每个人的自由,当同伴不肯借玩具时,我们可以选择等待或交换玩具等其他方式。
2、在进行结构游戏、角色游戏等合作游戏时,教师可以鼓励、引导幼儿尝试合作,让幼儿体验友好合作、互相配合、共同游戏的的快乐。
教师也可以多设计一些需要幼儿合作、共同完成的游戏与活动,让他们在玩乐中习得合作的技能,在玩乐中悟得:
一个人玩得快乐,一起玩更快乐。
联树幼儿园2014学年度第一学期主题计划
班级:
小6班制订者林、狄
主题名称
大南瓜
实施时间
11.10—11.21
主
题
说
明
深秋季节,正是南瓜丰收的时候。
大南瓜来了!
它憨态可掬,大大的肚子,圆滚滚的身体,橘红色的外衣,长长的藤蔓。
它的秘密太多了,大大的肚子里究竟藏了啥?
是调皮的小动物,还是听也听不完的故事,唱也唱不尽的歌谣?
还有可爱的南瓜灯、南瓜船、南瓜房子……
在“大南瓜”这个主题里,幼儿可以带着几分愉快、几分神奇走进憨态可掬的南瓜世界中,在“大大的南瓜”“甜甜的南瓜粥”“运南瓜”“和南瓜捉迷藏”等活动中,他们有充分的机会去抱抱大南瓜、摸摸大南瓜、尝尝大南瓜,他们在和大南瓜一起玩游戏时,可以用自己的身体,以自己的方式去感知大南瓜的色、香、味、轻重、大小,发现大南瓜的秘密;在“给南瓜穿新衣”“漂亮的房子”等活动中他们可以用自己的方式去讲述大南瓜的故事……在这样的过程中,幼儿将充满活力,他们的感知能力、认识能力、社交能力和情绪情感都会随之发展。
当然“大南瓜”走进幼儿的生活中,还因为他们有丰富的营养价值,它和玉米、小米、高粱、山芋等食品一样受到人们的欢迎。
在主题中,有“南瓜的朋友”这样的活动为幼儿停工接触玉米、山芋等食品的机会,引导幼儿更进一步喜欢南瓜的朋友,喜欢吃杂粮。
各
领
域
目
标
健康
1愿意参加体育活动,练习平行线行走。
2培养幼儿的独立意识和自我服务能力。
语言
1、愿意听故事,尝试练习对话。
2、尝试让幼儿记忆朗朗上口的古诗
科学
1学习用“上下里外等方位词进行简单的口语表达。
2接触南瓜,感受南瓜的各种特征
3能分辨1和许多。
社会
1愿意品尝,尝试用简单的语句表达感受。
2接触南瓜的朋友,知道要多吃南瓜等粗粮。
艺术
1尝试用彩色纸黏贴的方法装饰南瓜。
2愿意参加美术活动,尝试棉签画。
环
境
创
设
娃娃家:
小厨房,小厨具
益智区:
包糖果,纸盒变变变
建构区:
各种积木
美术区:
图形拼板,长彩条
主题
开展
情况
分析
在这一主题中,学到知识的不只是孩子们,这主题的学习让我对教学活动的开展从迷茫到了解,对孩子们从陌生到熟悉,对课程从无从下手到慢慢上手,这些都是在学习这一主题时的收获。
在孩子与我成长的同时,我也发现了不足之处,在教学活动中,能力强的孩子积极性很高,很乐意参与到各种课程活动中
联树幼儿园2014学年度第一学期主题计划
班级:
小6班制订者林、狄
主题名称
我是谁
实施时间
11.24—12.5
主
题
说
明
幼儿进入幼儿园已有一个多月了,对幼儿园的人、事、物逐渐熟悉,也逐渐能表达对食品、常见小动物的喜爱之情,在自由交谈的时间也能经常听到幼儿对喜欢的东西进行议论。
为了能让幼儿更加切实地感受到自己的喜好,不断加深认识,并且能够用多种方式表现,因此,我们适时地开展了“我喜欢”这一主题活动,在教师和幼儿互动中,让幼儿以自己的眼光打量周围的世界,谈谈自己喜欢的人与物,让幼儿真实地感受到“喜欢”。
各
领
域
目
标
健康
1能听信号往指定方向跑。
语言
1喜欢自己的名字,愿意在集体中大胆说自己的名字。
2能说出自己喜欢的物品
3学习简单的礼貌用语,感受与人交往的乐趣
科学
1探索穿线、叠高、排队等木珠玩法。
2通过活动帮助幼儿感知物品的数量
社会
1感受幼儿园的快乐,喜爱幼儿生活。
2了解自己,体会其中的乐趣。
3在玩玩拼拼中感受乐趣
艺术
1学习用油画棒在一定范围内涂色。
2能用愉快的情绪演唱歌曲
环
境
创
设
娃娃家:
小厨房,小厨具,小床,各种娃娃
益智区:
包糖果,纸盒变变变,毛毛虫和叶子,配对衣服和裙子
建构区:
各种积木
美术区:
图形拼板,长彩条,各种各样印画工具。
颜料,纸
主题
开展
情况
分析
在这一主题中,学到知识的不只是孩子们,这主题的学习让我对教学活动的开展从迷茫到了解,对孩子们从陌生到熟悉,对课程从无从下手到慢慢上手,这些都是在学习这一主题时的收获。
在孩子与我成长的同时,我也发现了不足之处,在教学活动中,能力强的孩子积极性很高,很乐意参与到各种课程活动中
联树幼儿园2014学年度第一学期主题计划
班级:
小6班制订者林、狄
主题名称
好喝的牛奶
实施时间
12.8—12.19
主
题
说
明
宝宝,喝牛奶了吗?
”这可能是大多数家长关心孩子健康成长的一种很温馨的闻讯方式。
因为牛奶有丰富的营养,许多家长每天都给孩子喝牛奶,所以,牛奶成了孩子熟悉的食品之一,他们不仅喜欢它的味道,也会对各种颜色、形状的牛奶罐、牛奶盒非常感兴趣、我们在生活中经常会看到这样的情景:
在家里的橱柜里、冰箱里或是在超市
里,幼儿看到各种各样的牛奶罐、牛奶盒就会伸手去拿,摇一摇、晃一晃、闻一闻,有甚至想撕开看看其中的秘密„„喝完后,大大小小的奶罐、奶盒也常常成为幼儿游戏的朋友,幼儿会用它们比比高矮、排排队、拖拖拉拉、踢踢滚滚„„
各
领
域
目
标
健康
1能听信号往指定方向跑
2乐意跟着牛奶的脚步的脚步探索周围事物,锻炼方向感。
语言
1学习并喜欢安静听故事,知道天天喝牛奶身体好。
科学
1感受牛奶的不同颜色和味道。
2感知图形的特点,激发幼儿的想象
3感知;比较多少,和大小
社会
1知道天天喝牛奶身体好
2体验与同伴一起游戏的快乐
3激发幼儿参与活动的积极性
艺术
1尝试让牛奶罐发出声音,体验敲打带来的快乐。
2尝试用手指点画装饰奶牛,体验手指画的乐趣。
环
境
创
设
娃娃家:
小厨房,小厨具,小床,各种娃娃
益智区:
包糖果,纸盒变变变,毛毛虫和叶子,配对衣服和裙子
建构区:
各种积木
美术区:
图形拼板,长彩条,各种各样印画工具。
颜料,纸
主题
开展
情况
分析
通过活动可以让幼儿认识牛奶名称、颜色、味道等特征,了解牛奶的多种多样与营养成分,增进幼儿选择健康食物的能力,培养幼儿良好的饮食习惯与态度建立健康饮食的观念。
联树幼儿园2014学年度第一学期主题计划
班级:
小6班制订者林、狄
主题名称
好听的声音
实施时间
12.22—12.31
主
题
说
明
声音在哪里?
你听,我的身体会发出各种声音,好像会唱歌;厨房里的炒菜声、瓶罐声、油锅声汇成有节奏的生活乐曲;滴滴叭叭唔——马路上也有奇怪的各种声音,在听一听、找一找中,幼儿发觉大自然各种声音,发现听觉通道会给自己带来那么多的享受;声音不但可以感知,还可以创造。
做个风铃丁丁当当,折个纸大炮甩出啪啪响,即使是豆子盒、沙子罐也都可以创造出声音。
在想一想、做一做、听一听的过程中,幼儿知道声音的有无,辨别声音的差异,确定声音的方位,表达自己对声音的喜好,发现自己和周围的联系,感受生活的多姿多彩。
各
领
域
目
标
健康
1在转圈、滚圈的游戏中,锻炼多种动作的协调
2了解洗澡时常用的沐浴露,感受沐浴的快乐
语言
1乐意倾听故事,探索了解各种车子发出不同的声音
2引导幼儿初步理解故事内容,并乐于教师一起讲故事
科学
1能分辨和模仿哭声和笑声,感受到笑声比哭声好。
2探索爸爸、妈妈、宝宝说话声音的不同。
社会
1仔细倾听分辨多种声音
2引导幼儿喜欢与小班幼儿玩
艺术
1能用自然的声音唱歌,知道小动物不同的叫声。
环
境
创
设
娃娃家:
小厨房,小厨具,小床,各种娃娃
益智区:
包糖果,纸盒变变变,毛毛虫和叶子,配对衣服和裙子
建构区:
各种积木
美术区:
图形拼板,长彩条,各种各样印画工具。
颜料,纸
主题
开展
情况
分析
小班幼儿对声音具有强烈的好奇心,”小班幼儿的认识活动往往基于自己的行动与情绪,无意注意占优势,注意持续时间不长,当幼儿听到声音后,他们能好奇地去寻找与观察,但当看到事物后,他们就没有继续深入探究的欲望,注意力又转移到其他地方去了。
根据幼儿这一特点,在实施“好听的声音”主题时,应积极去引导幼儿身边关注的声音,充分利用身边的各种声音资源,让孩子感受辨别各种声音的同时,发现它们的有趣;了解声音带来的信息及其代表的意义。
通过有趣的声音游戏,引发幼儿关注周围人与事物的兴趣,初步培养幼儿良好的倾听习惯。
在常识、发现和探索中使幼儿的情感、技能、知识等方面均获得发展,体验到成功的喜悦,从而进一步激发幼儿的学习兴趣、树立自信心。
联树幼儿园2014学年度第一学期主题计划
班级:
小6班制订者林、狄
主题名称
亲亲朋友
实施时间
1.4——1.9
主
题
说
明
孩子刚与同伴建立了日益密切的同伴关系。
为了使每个儿童都能建立良好的同伴关系,本主题重点设计了三个方面的内容:
一是在真实的生活中呈现同伴交往中可能遇到的问题;二是为他们树立正确交往行为的榜样;三是通过具体活动帮助他们学得同伴交往的行为方式。
上述三个方面的内容不是截然分开的,而是相互交织的,引导儿童学得交往方式时,也让他们产生移情体验,感知他人内心活动。
同伴交往的确立,与老师和家长的帮助、支持密不可分。
作为帮助者、支持者的我们,即要尊重儿童,又不能放任儿童,更不能误导儿童;即要保护他们的自尊,也要让他们“接受挑战”。
各
领
域
目
标
健康
1:
在转圈、滚圈的游戏中,锻炼多种动作的协调
2让幼儿知道做事情是要有步骤的,丰富幼儿的生活经验
语言
1理解儿歌的内容,体验和朋友一起的快乐。
科学
1能够区分圆形、三角形、方形、感受帮助朋友的快乐。
2通过活动帮助幼儿感知物品的数量
社会
1理解故事大意激发想做个有礼貌宝宝的愿望
1通过游戏表演,体验和朋友一起的快乐情绪。
艺术
1对音乐活动感兴趣,体验找朋友的快乐。
2在唱唱跳跳中初步分清小拇指个大拇指
3能大胆展示自己的动作,体验学做动物模仿操的乐趣
环
境
创
设
娃娃家:
小厨房,小厨具,小床,各种娃娃
益智区:
包糖果,纸盒变变变,毛毛虫和叶子,配对衣服和裙子
建构区:
各种积木
美术区:
图形拼板,长彩条,各种各样印画工具。
颜料,纸
主题
开展
情况
分析
活动只经历了短短1周,从实施主题到现在,我们都明显感受到了孩子的进步:
整体发展来看,由于同伴间的交往增多,幼儿普遍表现积极主动,集体活动中思维活跃,自由活动时活动能力增强,以前经常看到有孩子呆呆的坐在椅子上没精打采,现在几乎没有了,个体发展而言,一些孩子的个性开始表露出来了,比如张家维、从从等几个孩子,现在经常能看到她们主动的在和小朋友说笑。
显然,交往使幼儿获得了对同伴与集体的信任,从而愿意在集体中大胆的展现自我了。
反思及体会:
尝试之后总会有收获,经过对整个实施过程的分析与思考,我逐渐获得了一些关于小班主题实施的体会:
联树幼儿园2014学年度第一学期主题计划
班级:
小6班制订者林、狄
主题名称
帽子、围巾、手套
实施时间
1.12–1.23
主
题
说
明
冬天到了,小朋友们都要保暖,每天早上来都戴着帽子、围巾和手套!
但是这只是家长们给幼儿准备的保暖用品,也是每天出门上幼儿园前,家长们给幼儿穿戴的。
对于托班年龄段来说,自己穿戴有点困难,但还是要逐步培养幼儿的自理能力的!
各
领
域
目
标
健康
1知道起床要及时穿衣服,以免感冒
语言
1能模仿故事中的语言,并会用动作表现。
科学
1初步感知各种各样的帽子和围巾
2区分红色和黄色,能把相同颜色的帽子放在一起。
3能仔细观察,找出相同颜色、形状的手套。
社会
1学做力所能及的事,会自己戴帽子
2知道将用过的手套、围巾、手套、放早固定的位置
艺术
1初步学习短线的画法,体验涂鸦的乐趣
2感受节奏,能随音乐有节奏的拍手
3愿意跟着同伴和教师一起唱歌。
4学习选择喜欢的材料给手套装饰。
环
境
创
设
娃娃家:
小厨房,小厨具,小床,各种娃娃
益智区:
包糖果,纸盒变变变,毛毛虫和叶子,配对衣服和裙子
建构区:
各种积木
美术区:
图形拼板,长彩条,各种各样印画工具。
颜料,纸
主题
开展
情况
分析
主题从幼儿对这些物品的认识入手,从三个层面逐步展开活动。
第一层面:
从收集帽子,围巾,手套并进行分类的游戏过程中,激发幼儿对这些物品观察及探索的兴趣;再通过摸一摸,玩一玩,用一用,感知这些物品的舒适与多样化,体会物品软软的,暖暖的感觉,进而体会爸爸,妈妈那份软软的爱的感觉。
第二层面:
引导幼儿在听故事《一只手套》和“找朋友”“送帽子,帽子,手套回家”等游戏和生活活动中,把帽子,围巾,手套当作生活中的朋友,能够学会爱护它们,进而发展保管自己物品的能力。
第三层面:
通过对帽子,围巾,手套的色彩和造型的感知,欣赏美,进行通过绘画,语言等活动创造美,表现美。
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