六年级综合实践备课模板 第一单元.docx
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六年级综合实践备课模板 第一单元.docx
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六年级综合实践备课模板第一单元
课题:
第一课时回忆童年
年级
六年级
学科
综合实践
授课教师
刘建波
教学目标
1.能客观地认识自身的优点及不足,树立自信心。
2.能大方地与他人交流,大胆展示自己亮点,努力克服自身缺点。
3.懂得成长是一个变化发展的过程,能关注这一过程并努力使自己健康成长。
教学难点
选择研究主题,并说明选择理由
教学重点
选择研究主题,并说明选择理由
学情分析
有些学生会不大好意思说
教学过程
一、谈话导入。
从呱呱坠地到蹒跚学步,从牙牙学语到背上书包,每一阶段,都记录着你的精彩。
还记得小时候的样子么?
是调皮,还是文静;是大胆,还是内向?
二、描述自己
1.课前向爸爸妈妈问一问自己小时候的故事。
2.请生用一两句话描述自己小时候的形象。
(自己说——小组交流——全班交流)
3.课后把平时拍摄的照片整理出来,看看自己的变化,感受成长的奇妙。
三、选择研究主题,并说明选择理由。
1.认识自己。
2.童年的友谊。
3.学生追星现象调查。
4.也可选自己感兴趣的主题。
四、全课总结。
课题:
第二课时认识我自己
年级
六年级
学科
综合实践
授课教师
刘建波
教学目标
完善“认识我自己”研究方案
教学难点
从哪几个方面研究自己
教学重点
完善“认识我自己”研究方案
学情分析
希望通过今天的活动,同学们能进一步关注自我,认识自我,更健康地成长。
教学过程
一、谈话导入
在每个人的潜意识里,都有一个“我”的存在。
那么,在你的眼里有个怎样的自我?
如何塑造一个精彩的自我?
希望通过今天的活动,同学们能进一步关注自我,认识自我,更健康地成长。
二、同伴之间展开讨论,理清研究思路。
1.明确研究目标。
2.可以从哪些方面展开研究?
3.从哪几个方面研究自己?
(探究过程的展开应由浅入深,要有进度安排。
)
三、完善“认识我自己”研究方案。
主题名称:
研究时间:
研究目的:
研究方法:
小组成员与分工:
研究步骤:
研究成果:
四、完成准备工作。
五、全课总结。
课题:
第三课时我的自画像
年级
六年级
学科
综合实践
授课教师
刘建波
教学目标
学生从几方面给自己画“自画像”
教学难点
应该从哪些方面认识自我
教学重点
学生从几方面给自己画“自画像”
学情分析
都有一个自我
教学过程
一、导课。
每天都会照镜子,镜中那个你是什么模样?
在内心深处,有个怎样的自己?
让我们开始学着了解自己,先来画一张“自画像”吧!
二、请生思考:
应该从哪些方面认识自我?
1.自己思考。
2.全班交流。
我的自画像
我的姓名:
我的生日:
我的身高:
我的爱好:
我的性格:
我的本领:
……
三、学生从以上方面给自己画“自画像”。
四、全班交流。
五、总结。
给自己一个评价:
课题:
第四课时他人眼中的我
年级
六年级
学科
综合实践
授课教师
刘建波
教学目标
能知道他人眼中的自己是什么样的,就能更全面地认识自己。
教学难点
怎样才能得到他人对自己的真实评价
教学重点
能知道他人眼中的自己是什么样的,就能更全面地认识自己。
学情分析
已经给自己画了一张“素描”
教学过程
一、谈话导课。
我们已经给自己画了一张“素描”,如果能知道他人眼中的自己是什么样的,就能更全面地认识自己。
二、提出问题。
怎样才能得到他人对自己的真实评价呢?
(1)学生思考,全班交流。
(2)小结:
以诚恳的态度,真诚地与他人交流。
(3)请生说说自己的打算:
你准备怎么做?
说说自己的打算。
三、他人给你的评价。
父母这样说:
同学这样说:
好朋友这样说:
老师这样说:
邻居这样说:
四、综合评价,认识自我。
你的优点:
你的不足:
综合评价自己:
五、全课总结。
课题:
第五课时展示我的优点
年级
六年级
学科
综合实践
授课教师
刘建波
教学目标
教学难点
教学重点
学情分析
教学过程
一、谈话导课。
在你的身上,一定有不少闪光点,或是出众的才艺,或是良好的人缘,或是超群的口才……现在就展示一下吧!
二、选择展示方式。
我的优点是:
我认为合适的展示方式是:
我想在什么时间,什么场合展示:
三、小结。
通过此项活动,我对自己有了新的认识:
每个学生都展示课堂或小组内
课题:
第六课时正视我的不足
年级
六年级
学科
综合实践
授课教师
刘建波
教学目标
寻找克服不足的途径
教学难点
交流各自不足之处,找出共同的不足
教学重点
寻找克服不足的途径
学情分析
会利用网络
教学过程
一、谈话导入。
有句谚语说:
“金无足赤,人无完人。
”每个人都有着这样那样的不足,面对不足,我们要做的是正视和改进,使自己更好地成长。
二、小组交流。
小组成员之间交流各自不足之处,找出共同的不足。
交流造成共同不足的原因
三、进行一次采访。
采访时间:
采访地点:
采访主题:
被采访人:
采访内容小记:
采访后的思考:
四、寻找克服不足的途径。
五、阅读小资料:
“怎样克服懒惰”。
六、课后上网查询:
克服不足的途径。
课题:
第七课时畅想未来的我
年级
六年级
学科
综合实践
授课教师
刘建波
教学目标
来畅想规划一下
教学难点
全单元总结
教学重点
对自己存什么期望和设想
学情分析
教学过程
一.谈话导课
同学们,你对自己存什么期望和设想?
借这个机会,来畅
想规划一下吧!
二.自己畅想:
我的外貌
我的学习
我的生活
三.交流
和同学们交流,分享美好理想带来的快乐!
四.阅读“小资料”励志名言。
五.全课总结。
课题:
练习一
年级
六年级
学科
综合实践
授课教师
刘建波
教学目标
教学难点
教学重点
学情分析
教学过程
课题:
练习一
年级
六年级
学科
综合实践
授课教师
刘建波
教学目标
教学难点
教学重点
学情分析
教学过程
课题:
练习一
年级
六年级
学科
综合实践
授课教师
刘建波
教学目标
教学难点
教学重点
学情分析
教学过程
课题:
练习一
年级
六年级
学科
综合实践
授课教师
刘建波
教学目标
教学难点
教学重点
学情分析
教学过程
课题:
练习一
年级
六年级
学科
综合实践
授课教师
刘建波
教学目标
教学难点
教学重点
学情分析
教学过程
课题:
练习一
年级
六年级
学科
综合实践
授课教师
刘建波
教学目标
教学难点
教学重点
学情分析
教学过程
课题:
练习一
年级
六年级
学科
综合实践
授课教师
刘建波
教学目标
教学难点
教学重点
学情分析
教学过程
课题:
练习一
年级
六年级
学科
综合实践
授课教师
刘建波
教学目标
教学难点
教学重点
学情分析
教学过程
课题:
练习一
年级
六年级
学科
综合实践
授课教师
刘建波
教学目标
教学难点
教学重点
学情分析
教学过程
课题:
练习一
年级
六年级
学科
综合实践
授课教师
刘建波
教学目标
教学难点
教学重点
学情分析
教学过程
课题:
练习一
年级
六年级
学科
综合实践
授课教师
刘建波
教学目标
教学难点
教学重点
学情分析
教学过程
课题:
练习一
年级
六年级
学科
综合实践
授课教师
刘建波
教学目标
教学难点
教学重点
学情分析
教学过程
课题:
练习一
年级
六年级
学科
综合实践
授课教师
刘建波
教学目标
教学难点
教学重点
学情分析
教学过程
课题:
练习一
年级
六年级
学科
综合实践
授课教师
刘建波
教学目标
教学难点
教学重点
学情分析
教学过程
课题:
练习一
年级
六年级
学科
综合实践
授课教师
刘建波
教学目标
教学难点
教学重点
学情分析
教学过程
课题:
练习一
年级
六年级
学科
综合实践
授课教师
刘建波
教学目标
教学难点
教学重点
学情分析
教学过程
课题:
第一课时回忆童年
年级
六年级
学科
综合实践
授课教师
刘建波
教学目标
1.能客观地认识自身的优点及不足,树立自信心。
2.能大方地与他人交流,大胆展示自己亮点,努力克服自身缺点。
3.懂得成长是一个变化发展的过程,能关注这一过程并努力使自己健康成长。
教学难点
教学重点
学情分析
教学过程
一、谈话导入。
从呱呱坠地到蹒跚学步,从牙牙学语到背上书包,每一阶段,都记录着你的精彩。
还记得小时候的样子么?
是调皮,还是文静;是大胆,还是内向?
二、描述自己
1.课前向爸爸妈妈问一问自己小时候的故事。
2.请生用一两句话描述自己小时候的形象。
(自己说——小组交流——全班交流)
3.课后把平时拍摄的照片整理出来,看看自己的变化,感受成长的奇妙。
三、选择研究主题,并说明选择理由。
1.认识自己。
2.童年的友谊。
3.学生追星现象调查。
4.也可选自己感兴趣的主题。
四、全课总结。
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