最新牛津苏教版英语小学五年级下册Unit 2 How do you come to schoolword优质课教案.docx

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最新牛津苏教版英语小学五年级下册Unit2Howdoyoucometoschoolword优质课教案

Unit2Howdoyoucometoschool?

1、教材分析

本单元话题是谈论家庭地址和上学所用的交通方式。

教师可以利用五年级上册unit6中的人物Peter设计导入活动，引入话题或句型。

在四年级上册unit5中，Suhai搬进或新家这一话题作为新单元的切入点，同时，适当地和学生一起回顾有关房间和家居用品的词汇。

2、学情分析

交通工具的学习已经在二年级中接触过，虽然已经隔了三年，但是学生还是有一定的印象，在学习新单词时，学生会较为轻松，在新句型的学习中，本单元的句型较为简单，对于学生在学习中不会吃力。

三、教学目标

1、能听懂、会说、会读bike，bus,plane,ship,taxi，train，metro等交通工具类单词.

2、能初步运用句型Howdo/does…cometoschool?

及回答：

及其应答I…by/on….

3、能正确、流利地朗读并理解故事.

4、学生能在理解的基础上合作表演故事.

5、能听懂、会说、发音准确，字母组合tr在单词中的发音

四、教学重点

1能听懂、会说、会读bike，bus,plane,ship,taxi，train，metro等交通工具类单词.

2、能初步运用句型Howdo/does…cometoschool?

及回答：

及其应答I…by/on….

3、能正确、流利地朗读并理解故事.

五、教学难点

能听懂、会说、发音准确，字母组合tr在单词中的发音

6、教学准备

PPT

七、课时安排

第1课时Storytime

第2课时Grammartime&Funtime

第3课时Cartoontime&Checkouttime

第4课时Soundtime,Culturetime&Tickingtime

第5课时Review

Unit2Howdoyoucometoschool?

一、教学内容：

Storytime

二、教学目标：

1、能听懂、会说、会读bike，bus,plane,ship,taxi，train，metro等交通工具类单词.

2、能初步运用句型Howdo/does…cometoschool?

及回答：

及其应答I…by/on….

3、能正确、流利地朗读并理解故事.

4、学生能在理解的基础上合作表演故事.

三、教学重点：

1、能正确、流利地朗读并理解故事

四、教学难点

能初步运用所学的单词和句型交流.

5、教学准备ppt

6、教学过程：

Step1Warming-up

Freetalk

Ilivenearschool.Ioftengotoschoolonfoot.（Teach:

onfoot）

Ilivefarfromthepark.SoIgototheparkbycar.（Teach:

farfrom,bycar.）

Howaboutyou?

Wheredoyoulive?

Doyoulivenearschool?

Step2Pre-task

1.A:

Howdoyouusuallygotoschool?

B:

Bybike.

板书句型结构。

2.Doyouknow?

Let’slearn。

出示交通工具图片，教授词汇：

bike，bus,plane,ship,taxi，train，metro。

3.Practicethesentencesandthes.师生交流，引出交通工具类单词。

Teachnews:

bike，bus,plane,ship,taxi，train，metro。

（Workinpairs）出示ppt图片，通过看图和交流中理解和学习生词。

Step3Presentation

1.出示图片

Whocanyouseeinthepicture?

2.Listenandanswer：

Wheredotheylive?

3.Watchandmatch（P18）

Howdotheycometoschool?

4.Readthedialogueandunderline.

Whydotheycometoschoolby/on…?

板书以思维导图的方式呈现。

带着问题听录音，以听促思

Step4Practice

Talkaboutstorytime

根据板书和PPT，谈论YangLing,SuHai,Mike,LiuTao,住在哪里，如何来学校。

A:

Wheredoes…live?

B:

He/Shelivesin…It’snear/farfrom…

A:

Howdoes…cometoschool?

B:

He/Shecomestoschoolby/on…

A:

Oh,Isee.

Step5Reading

1.Readaftercomputer（听录音，逐句跟读，注意语音语调。

学生加上自己的表情和

动作。

）

2.Readtogether

3.Readinroles

4.ReadoractthestoryReadinmanyways

Step6Post–task

1.回顾板书retellthestory

…livesin…Itisnear/farfrom…He/Shecomestoschoolby/on…

1）Workinpairsandretell

2）Retellthestorytogether

2.文化拓展

Whattrafficsdoyouknowmore?

出示各类交通工具。

Homework

1.ReadStorytimeafterthetapefor5times.

2.Copythenews3times.

3.收集更多的交通工具。

板书设计

Unit2Howdoyoucometoschool?

WhoWhereHow...?

Why?

YangLing

SuYang

Mike

LiuTao

Unit2Howdoyoucometoschool?

一、教学内容：

Grammartime&Funtime

二、教学目标：

1、复习巩固词汇及Howdo/does…cometoschool?

及回答：

及其应答I…by/on….

2、能够看图片复述故事内容

3、学习Funtime,引导学生用所学句型交流并汇报。

4、学生能理解并掌握Where...?

How…?

及其它疑问词，学会提问，并进一步学习

第三人称动词的变化。

三、教学重点：

1.学习Funtime,引导学生用所学句型交流并汇报。

四、教学难点

学生能理解并掌握Where...?

How…?

及其他疑问词，学会提问，并进一步学习

第三人称动词的变化。

五、教学准备ppt

六、教学过程：

Step1Warming-up

1.Magiceyes.

Seethepicturesorsandsaythemquickly.

2.Freetalk

WheredoIlive?

HowdoIgotothepark?

HowdoIcometoschool?

Why?

Whataboutyou?

Reviews

Step2Pre-task

1.Reviewstorytime

PPT（出示文中图片）

HowaboutYangLing,SuYang,MikeandLiuTao?

Let’stalkaboutthem.

A:

Wheredoes…live?

B:

He/Shelivesin…It’snear/farfrom…

A:

Howdoes…cometoschool?

B:

He/Shecomestoschoolby/on…

A:

Oh,Isee.

2.FinishReadandcircle（page18）

3.Readtogether

Step3Funtime:

WhataboutJoeandJane?

Let’slisten.

1.Listenandwriteandcheckinpairs.

2.TalkaboutJoeandJane.

Wheredoes…live?

How…?

3.Retell.

Joelives…by/on…

Janelives…by/on…

Step4survey

Whataboutyourfriend?

Wheredotheyliveandhowdotheycometoschool?

Canyoudoasurvey？

1.Makeasurveyofyourgroupandfillinthechart.

Wheredoyoulive?

Howdoyoucometoschool?

…

2.Thenreportittoyourclass.

Inourgroup,…lives…near/farfrom…by/on…

Step5Grammartime

1.Readanddiscussingroups

1）归纳特殊疑问词

2）助动词do，does的用法

3）肯定句中动词三单的用法和变化规则

2.Drawamind-mapingroups.

3.ReportinclassReadgrammartime

Step6Post–task

完成语法相关部分练习

Homework

1.Recitestorytime

2.Reciteandwritenews3+1.

3.Finishmind-map.

板书设计:

Unit2Howdoyoucometoschool?

Wheredoyoulive?

Howdoyoucometoschool?

…

Unit2Howdoyoucometoschool?

一、教学内容：

Cartoontime&Checkouttime

二、教学目标：

1.能理解并演唱“Thewheelsonthebus”

2.熟练掌握bike，bus,plane,ship,taxi，train，metro等交通工具类单词

3.理解与掌握tr在单词中的发音规律。

4.在教师的引导和训练下，学生能正确理解和朗读cartoontime中的故事，能读懂其中趣味之处，并养成良好的阅读习惯。

5.在理解cartoontime的基础上，进行创造性地输出。

三、教学重点：

1.能正确理解，朗读cartoontime的故事

四、教学难点

能正确并熟练询问并回答原因

五、教学准备ppt

六、教学过程：

Step1Warming-up

1.Singthesong“Thewheelsonthebus”

Teach:

wheelroundandroundthroughthetown

Singtogether;singingroups

2.Guessinggame

whattransportationisit？

Ithas2wheels,itdoesn’tgofast.---bike

Ithas4wheels,itgoesfast.---car

Ithasmanywheels,Itlookslikeasnake.----train

Ithastwowings,itcanflyhigh.---plane

Itlookslikeasnake,itgoesunderground—metro

Step2Pre-task

Whatarethesethingsabout?

Theyareabouttraffictransportation.

板书：

traffic，transportation

1.Learnarhyme

Traffic,traffic,onthestreet,

Beepbeep,beepbeep!

Trans,trans,throughthetrees,

Choo-choo,choo-choo!

1）Readaftercomputer

2）Readingroups

2.Pronunciation

Canyoufindoutanyrules?

Theyallhave“tr”anditsounds/tr/

3.Findoutmoreswith“tr”?

Step3Presentation

1.Talkaboutthepictures：

Whocanyouseeinthepicture?

Bobbyandhisfather.

2.Listentothetape:

WhatdoesBobbylikedoing?

3.Watchandanswer.

HowdoesBobbywanttogotoschool?

4.WhataboutSam?

Canhecometoschoolbybiketoo?

Step4Readingtime

1.Readaftercomputer（听录音，逐句跟读，注意语音语调。

学生加上自己的表情和

动作）

2.Readinroles

Step5Practice

1.Canyoumakeanendingforthestory?

2.Actthestory

Step6Post–task

完成补充习题相应练习

Homework

1.ReadCartoontime5times

2.Talkaboutyourhometoyourfamily.

板书设计：

Unit2Howdoyoucometoschool?

Wheredoyoulive?

Howdoyoucometoschool?

…

Unit2Howdoyoucometoschool?

一、教学内容：

Soundtime,Culturetime&Tickingtime

二、教学目标：

1、巩固复习本单元单词。

2、复习回顾cartoontime。

3、巩固复习本单元重点句型。

4、通过活动和练习检测学习情况。

三、教学重点：

1、巩固复习本单元的课文、单词和重点句型。

四、教学难点

能对歌谣进行改编和表演唱。

5、教学准备ppt

6、教学过程：

Step1Warming-up

1.Singasong“Thewheelsonthebus”

2.Sayachant

Yougotoworkbybike.

HewalkstoschoolwithMike.

Shecomesherebyplane.

Theygotherebytrain.

Wearebusyonweekdays.

Let’sbeearlyasalways.

Step2Pre-task

Reviewthecartoontime:

HowdoesBobbywanttogotoschool?

CanSamgotoschoolbybike?

Let’sactit.

Step3Freetalk

Canyougotoschoolbybike?

Howdoyougotoschool?

Whataboutyourfamily?

Whataboutyourfriend?

Step4Thinkandwrite

FinishP25

Ilive….

Itisnear…

Igotoschool…

Myfather/mothergoestowork…

Myfriend…lives…

Itisnear…

He/Shegoestoschool…

His/Herfather/mother…

Step5Checkouttime

Whataboutthem?

1.Lookandfinish.

2.Lookandsay.

3.Readtogether.

Step6Post–task

1.默写本单元的词汇跟句型，完成tickingtime

2.完成补充习题所有内容默写并巩固

Homework

1.Thinkandwrite.

2.Reviewthewholeunit.

板书设计

Unit2Howdoyoucometoschool?

Wheredoyoulive?

Howdoyoucometoschool?

…

Unit2Howdoyoucometoschool?

一、教学内容：

Review

二、教学目标：

1.能听懂，会读，会说，会用Howdo/does…cometoschool?

及回答：

I…by/on…

2、能听懂、会说、会读bike，bus,plane,ship,taxi，train，metro等交通工具类单词。

3、通过学习Storytime和Cartoontime，能比较流畅地朗读对话，并能创编对话。

4、能唱《Thewheelsonthebus》。

5、能了解并掌握tr在单词中的发音。

三、教学重点：

1.能听懂，会读，会说，会用Howdo/does…cometoschool?

及回答：

I…by/on…

四、教学难点

能听懂、会说、会读bike，bus,plane,ship,taxi，train，metro等交通工具类单词。

五、教学过程：

一、单词:

far远street街道city城市town小镇

near在…附近traffic交通wheel轮子through穿过

ride骑cool酷fly飞young年轻的

basket篮子library图书馆public公共的transport交通工具

travel旅游trousers裤子

二、词组：

1.yournewhome你们的新家2.livenear…住得离…近

3.onMoonStreet在月亮街4.livefarfrom…住得离…远

5.onParkStreet在公园街6.nearCityLibrary在市图书馆附近

7.liveinSunshineTown住在阳光小镇8.cometoschool来学校

9.onfoot步行10.bymetro坐地铁

11.ataxidriver以为出租车司机12.onthestreet在街上

13.throughthetrees穿过树林14.wheelsonthebus公交车上的轮子

15.goroundandround转啊转16.allthroughthetown穿越全城17.haveanewbike拥有一辆新自行车18.ridethebike骑自行车

19.showhisbiketoSam把自行车给萨姆看20.tooyoung太年轻

21.gotoschool去学校22.don’tthinkso不认为如此

23.sitinthebasket坐在篮子里24.gothere去那儿

25.getthere到达那儿26.workonabigship在一艘大船上工作

27.gotomanycities去很多城市28.publictransport公共交通

29.likeriding喜欢骑车30.helpme帮助我

31.nearourschool在我们学校附近32.notfarfromhere离这儿不远

33.gotoschool上学去34.inthepark在公园

35.gothereonfoot步行去那里36.gettherebybike骑车到那里

三、句子：

1.Howdoyoucometoschool?

Icometoschoolbycar.你是如何来上学的？

我是开车去的.

2.Howdoeshe/shecometoschool?

她/他是如何来上学的？

3.Hecomestoschoolbymetro.他坐地铁上学Shecomestoschoolonfoot.她步行上学。

4.Wheredotheylive?

Theylivein/on….Theylivenearschool.

他们住那里？

他们住在…。

他们住在学校附近。

5.Wheredoeshe/shelive?

He/ShelivesinSunshineTown.He/Shelivesfarfromschool.

他/她住在哪里？

他/她住在阳光小镇。

他/她住得离学校很远

6.IliveonMoonStreet,nearCityLibrary.我住在月亮街，在市图书馆附近

7.Ilikeridingitinthepark.我喜欢在公园骑它。

8.Bobbywantstoshowhi