中考物理复习分单元典型题目练习2声现象附答案.docx
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中考物理复习分单元典型题目练习2声现象附答案
2019年中考物理复习2声现象附答案
一、单选题(共10题)
1.甲声音波形如图甲所示,把音调比甲高的乙声音输入同一设置的示波器,乙声音的波形是下列图乙中的哪一幅( )
A.
B.
C.
D.
2.关于声现象,下列说法正确的个数有( )
①在15℃的温度下,声音在空气中的传播速度是340m/s;
②“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的;
③医生用“B超”观察身体是否有结石是利用超声波传递信息;
④用大小不同的力先后敲击同一音叉,音叉发声的音调会不同;
⑤大冶中心城区4月30日实施“禁鞭令”,这是在声源处减弱噪声;⑥只要物体在振动,人就一定能听到声音
A. 2个 B. 3个 C. 4个 D. 5个
3.据报道,世界“吼王”杰米•温德拉“吼”出超过
分贝的声音,他的“吼”声能将玻璃杯震碎,如图甲所示.乙图中实验与“玻璃杯震碎”的主要研究目的相同的是( )
A.
正在发声的音叉触及面颊有震感
B.
手指蘸水摩擦杯口时,改变注入杯中的水量
C.
室内收音机放音时,喇叭前方蜡烛晃动
D.
用纸板划动梳齿,快慢不同
4.为了探究音调与什么因素有关,小明设计了如图所示的几个实验,你认为不能够完成探究目的实验是( )
A.
纸板接触齿数不同的齿轮
B.
改变钢尺伸出桌边的长度
C.
改变薄塑料尺划过梳子的速度
D.
改变吹笔帽的力度
5.如图所示,7个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水,仔细调节水的高度,敲击它们,就可以发出“1.2.3.4.5.6.7”的声音来:
而用嘴吹每个瓶子的上端,可以发出哨声。
则下列说法正确的是( )
A.敲击瓶子时,声音是由瓶子的振动产生的
B.敲击瓶子时,从左到右,音调越来越高
C.用嘴吹气时,声音是由瓶子和水振动产生的
D.用嘴吹气时,从左到右,音调越来越高
6.为了探究声音的响度与振幅的关系,小明设计了如图所示的几个实验。
你认为能够完成这个探究目的的是( )
A.
把罩内的空气抽取一些后,闹铃的铃声明显减小
B.
用力吹一根细管,并将它不断剪短,声音变高
C.
用发声的音叉接触水面时,水面水花四溅
D.
用大小不同的力敲打鼓面,观察纸屑跳动的情况
7.关于声现象的描述,下列说法中正确的是( )
A.“闻其声而知其人”是根据声音的响度来区分的
B.超声波能粉碎人体内的“结石”说明声波具有能量
C.中考期间建筑工地夜间停止施工,是在传播过程中减弱嗓声
D.将正在发声的手机悬挂在密闭的广口瓶内,抽出瓶内空气的过程中听到声音变大
8.下列实验探究“声音传播需要介质”的是( )
A.
发声的闹钟放入钟罩,从钟罩抽气
B.
点燃的蜡烛放在喇叭前,加大音量
C.
改变尺子伸出桌面的长度,波动尺子
D.
拨动绷紧的粗细不同的橡皮筋
9.以下操作中,不能改变音调的是( )
A.
改变酒杯内水量,再次用湿手摩擦杯口
B.
忽轻忽重,忽快忽慢地敲击鼓面
C.
用硬卡片在梳齿上以快慢不同的速度划过
D.
改变试管内水量,对着试管口吹气
10.请你想象一下,如果“声音在空气中传播的速度变为0.1m/s”,小华看到前方小李正在不远处等他,于是一边奔跑一边对着小李大声喊道:
“我来也。
”此时发生的情况是( )
A. 和正常时一样
B. 小华先追上小李,然后听到“也来我”
C. 小李什么也听不到
D. 小华先追上小李,然后听到“我来也”
二、填空题(共2题)
11.小华在家里修理厨房里的桌子时,不停的有敲击物体的声音发出,为了使隔壁的小明学习时避免干扰,小华采取了三种方案:
①在被敲击的地方垫一块抹布;②把房间和厨房门关闭关严;③嘱咐小明在暂时用耳机塞住耳朵。
以上三种方案中,第一种是在________减弱噪声;第二种是在________减弱;第三种是在________减弱噪声。
12.《中国好声音》中的女高音与男低音中的“高”与“低”是指声音的________ 不一样,这主要是由声源振动的________决定的,“引吭高歌”与“低声细语中”的“高”与“低”是指声音的________不一样。
三、实验探究题(共1题)
13.某兴趣小组计划探究“铝棒的发声”。
同学们使用一根表面光滑的实心铝棒,一只手捏住铝棒的中间部位,另一只手的拇指和食指粘少许松香粉,在铝棒表面由手捏部位向外端摩擦,可以听见铝棒发出声音,而且发现在不同情况下铝棒发声的频率是不同的,为了探究铝棒发声频率的影响因素,该兴趣小组找到不同规格的铝棒、虚拟示波器等器材进行探究。
实验前同学们提出了以下猜想:
猜想A:
铝棒发声的频率可能和铝棒的横截面积有关;
猜想B:
铝棒发声的频率可能和铝棒的长度有关;
猜想C:
铝棒发声的频率可能和手捏铝棒的部位有关。
实心
铝棒
铝棒长度
L/(×10-2m)
横截面积
S/(×10-5m2)
频率
f/Hz
1
71
2.9
3500
2
78
2.9
3146
3
71
5.2
3530
4
78
11.7
3134
实心
铝棒
铝棒长度
L/(×10-2m)
频率
f/Hz
铝棒长度倒数/m-1
1
50
5000
2
2
71
3500
1.4
3
78
3146
1.28
4
91
2700
1.1
5
105
2375
0.95
为了验证猜想A,同学们选择4根铝棒,每次均捏住铝棒的中间部位,由手捏部位向外端摩擦,实验所得的数据记录于上面的表格中,在2%的误差允许范围内(频率相差在70Hz以内)的测量值可以认为是相等的。
(1)分析表格中数据可知,铝棒的发声频率与横截面积是________(选填“有关”或“无关”)的;
(2)为了验证猜想B,同学们选择横截面积均为2.9×10-5m2的铝棒,实验所得的数据记录于上面的表格中,同学们从表中前两列数据很难得出频率f与长度L之间的关系,他们利用图像法处理数据,画出了频率f与长度的倒数的关系如图所示,分析可知发生频率f与铝棒的长度L成________的关系。
(3)同学们又通过实验探究了铝棒发声的频率和手捏铝棒部位的关系,在实验过程中,某些同学将发声的铝棒一端插入水中,可以看到________的现象,某些同学用手迅速握住正在发声的铝棒,可以听见声音很快衰减,原因是________。
四、计算题(共2题)
14.一汽车以20m/s的速度向一山崖开进,途中鸣了一声笛,4s后听到山崖传来回声,当司机听到回声时(声音的速度为340m/s):
(1)汽车行驶的路程?
(2)声音传播的距离?
(3)汽车离山崖还有多远?
15.国道是连接我国大经济中心、港站枢纽、商品生产基地和战略要地的公路,具有全国性的政治、经济意义。
如图为国道某直线路段上设置的一处测速仪,测速仪内有能发射和接收超声波的传感器。
在汽车距离测速仪L=64m处以某一速度远离测速仪时,测速仪发出超声波0.4s后接收到反射回来的超声波信号。
已知此路段限速为80km/h,超声波的速度为340m/s。
试计算并说明汽车在此路段是否超速?
答案解析部分
一、单选题
1.【答案】B
【解析】【解答】A、图中声音频率比甲声音小,所以音调比甲声音低。
A选项不符合题意;
B、图中声音频率比甲声音大,所以音调比甲声音高。
B选项符合题意;
C、图中声音频率比甲声音小,所以音调比甲声音低。
C选项不符合题意;
D、图中声音频率比甲声音小,所以音调比甲声音低。
D选项不符合题意;
故答案为B。
【分析】音调跟物体的振动频率有关,振动频率越大,音调越高。
2.【答案】C
【解析】【解答】①在15℃的温度下,声音在空气中的传播速度是340m/s,①正确,符合题意;
②“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的,②正确,符合题意;
③“B超”观察身体是否有结石是利用超声波传递信息,③正确,符合题意;
④用大小不同的力先后敲击同一音叉,音叉发声的响度会不同,④不正确,不符合题意;
⑤大冶中心城区4月30日实施“禁鞭令”,这是在声源处减弱噪声,⑤正确,符合题意;
⑥人能听到声音有一个频率范围,⑥不正确,不符合题意;
故答案为:
C
【分析】声音在空气中的传播速度为340m/s;不同发声体音色不同;声音既能传播信息,也能传递能量;声音的响度大小和声音振动的幅度有关;控制噪声有三种途径:
阻止噪声产生,阻断噪声的传播和防止噪声进入耳朵;人能听到振动频率为20Hz-20000Hz的声音。
3.【答案】C
【解析】【解答】解:
A、正在发声的音叉触及面颊有震感,说明声音是由物体振动产生的,不合题意;
B、手指蘸水摩擦杯口时,改变注入杯中的水量,可改变振动的频率从而改变音调,不合题意;
C、室内收音机放音时,喇叭前方蜡烛晃动,说明声音具有能量,与“玻璃杯震碎”的主要研究目的相同,符合题意;
D、用纸板划动梳齿,快慢不同,则振动的频率不同,音调不同,不合题意.
故答案为:
C.
【分析】声波可以传递信息,是指告诉我们什么,也就是传递了信息,如教师讲课,告诉我们知识;声波可以传递能量是指可以改变什么,也就是传递了能量,如超声波排除人体内的结石,超声波清洗牙齿等.
4.【答案】D
【解析】【解答】A.硬纸板接触齿数不同的齿轮。
振动的频率不同,发出的声音的音调不同,能够完成探究目的,不符合题意。
B.改变钢尺伸出桌边的长度振动的频率不同,发出的声音的音调不同,能够完成探究目的不符合题意。
C.用塑料尺子在梳子齿上快慢不同的滑动时,梳子齿振动的频率不同,发出的声音的音调不同,能够完成探究目的,不符合题意。
D.改变吹笔帽的力度,振幅不同,响度不同。
研究响度跟振幅的关系。
不能够完成探究目的,符合题意。
故答案为:
D.
【分析】乐音的三个特征:
音调、响度、音色.
(1)音调:
是指声音的高低,它与发声体的频率有关系.
(2)响度:
是指声音的大小,跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系.(3)不同物体声有别,音色不同来辨别.发声体的材料和结构不同发出的声音的音色不同.
5.【答案】B
【解析】【解答】A.敲击瓶子时,声音是由瓶子和水的振动产生的,A不符合题意;
B.敲击瓶子时,振动的物体是水和瓶子,瓶中盛水越多,瓶子和水的质量越大,越难振动,音调越低,因此从左到右,音调越来越高;B符合题意;
C.用嘴吹气时,声音是空气柱振动产生的,C不符合题意;
D.用嘴吹气时,从左到右,音调越来越低,D不符合题意。
故答案为:
B.
【分析】乐音的三个特征:
音调、响度、音色.
(1)音调:
是指声音的高低,它与发声体的频率有关系.
(2)响度:
是指声音的大小,跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系.(3)不同物体声有别,音色不同来辨别.发声体的材料和结构不同发出的声音的音色不同.
6.【答案】D
【解析】【解答】把罩内的空气抽取一些后,闹铃的铃声明显减小,是为了探究声音的传播需要介质,A不符合题意。
用力吹一根细管,并将它不断剪短,由于空气柱变短,振动频率变大,声音的音调变高,B不符合题意。
用发声的音叉接触水面时,水面水花四溅,说明了发声体在振动,振动发声,C不符合题意。
用大小不同的力敲打鼓面,观察纸屑跳动的情况,纸屑跳动越大,说明鼓面振动的幅度越大,声音的响度越大,能够完成“探究声音的响度与振幅的关系”的实验,D符合题意。
故答案为:
D
【分析】声音的传播:
声音靠介质传播.真空不能传声.通常我们听到的声音是靠空气传来的.
乐音的三个特征:
音调、响度、音色.
(1)音调:
是指声音的高低,它与发声体的频率有关系.
(2)响度:
是指声音的大小,跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系.(3)不同物体声有别,音色不同来辨别.发声体的材料和结构不同发出的声音的音色不同.
声音的发生:
由物体的振动而产生.振动停止,发声也停止.
7.【答案】B
【解析】【解答】A、“闻其声而知其人”是根据声音的音色来区分的。
A不符合题意;
B、超声波能粉碎人体内的“结石”说明声波具有能量;B符合题意;
C、中考期间建筑工地夜间停止施工,是在声源处减弱噪声;C不符合题意;
D、声音的传播需要介质;正在发声的手机悬挂在密闭的广口瓶内,抽出瓶内空气的过程中,介质逐渐减少,故听到声音变小;D不符合题意;
故答案为:
B。
【分析】乐音的三个特征:
音调、响度、音色.
(1)音调:
是指声音的高低,它与发声体的频率有关系.
(2)响度:
是指声音的大小,跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系.(3)不同物体声有别,音色不同来辨别.发声体的材料和结构不同发出的声音的音色不同.
声波可以传递信息,是指告诉我们什么,也就是传递了信息,如教师讲课,告诉我们知识;声波可以传递能量是指可以改变什么,也就是传递了能量,如超声波排除人体内的结石,超声波清洗牙齿等.
减弱噪声的途径:
(1)在声源处减弱;
(2)在传播过程中减弱;(3)在人耳处减弱.
8.【答案】A
【解析】【解答】A、发声的闹钟放入钟罩,从钟罩抽气,听到罩内的音乐声减小,进一步推论得:
声音的传播需要介质,真空不能传播声音,A选项符合题意;
B、点燃的蜡烛放在喇叭前,音量越大,烛焰摆动越厉害,说明声音的响度和振动的幅度有关。
不符合题意,B选项不符合题意;
C、改变尺子伸出桌面的长度,波动尺子,钢尺伸出桌边越短,振动越快,频率越高,音调越高,说明音调与振动的快慢有关,C选项不符合题意;
D、拨动绷紧的粗细不同的橡皮筋,说明音调的高低与声源振动的频率有关,频率越大,音调就越高。
不符合题意,D选项不符合题意;
故答案为:
A
【分析】声音是由物体振动产生的;响度和振幅有关,振幅越大,响度越大;音调的高低和振动的频率有关,频率越大,音调越高;声音的传播需要介质,固体、液体、气体都可以传声,但真空不能传声。
9.【答案】B
【解析】【解答】A、用湿手摩擦杯口,水量不同振动的频率不同,发声的音调不同,A不符合题意;
B、忽轻忽重是改变用力大小,会增大鼓面振动的幅度,从而会增大响度,不能改变频率,不能改变音调,B符合题意;
C.硬卡片在梳齿上以快慢不同的速度划过则梳子齿振动的快慢就不同,发出声音的音调就不同,C不符合题意;
D、对着试管口吹气,管内水量不同振动的快慢不同,所以声音的音调不同,可以改变发声的音调,D不符合题意。
故答案为:
B。
【分析】乐音的三个特征:
音调、响度、音色.
(1)音调:
是指声音的高低,它与发声体的频率有关系.
(2)响度:
是指声音的大小,跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系.(3)不同物体声有别,音色不同来辨别.发声体的材料和结构不同发出的声音的音色不同.
10.【答案】B
【解析】【解答】由于声速小于小华追小李的速度,在小华追小李的过程中,他会听到自己的声音,但先听到的是后发出的声音,后听到的是先发出的声音,因此他听到的声音是“也来我”;小华追上小李后,小李停止前进,声音传到小李位置处,小李可以听到小华的声音,是“也来我”,故B符合,ACD不符合题意。
故答案为:
B。
【分析】根据人步行的速度约是1.1m/s大于声音的传播速度0.1m/s,运动相同的的路程,人步行需要的时间小于声音的传播时间,进行分析即可。
二、填空题
11.【答案】声源处;传播过程中;人耳处
【解析】【解答】①在被敲击的地方垫一块抹布,可以减少声源的振动,所以是在声源处减弱噪声的;
②把房间和厨房门关闭关严,有东西阻挡,会在传播过程中减弱噪声;
③用耳机塞住耳朵,堵住来耳朵,肯定是在人耳处减弱噪声的。
【分析】减弱噪声的危害的途径主要有三种:
1、在声源处减弱噪声,如:
静止大声喧哗、高考考场周围禁止汽车鸣笛、图书馆禁止大声讲话等;2、在传播过程中减弱噪声,如:
安装隔音墙、采用吸声材料、在校园内植树造林等;3、在人耳处减弱噪声,如:
用手堵住耳朵、塞耳塞、耳朵里塞棉花、耳机等。
12.【答案】音调;频率;响度
【解析】【解答】女高音和男低音中的“高”与“低”是指声音的音调不同;频率越高,音调越高;引吭高歌与低声细语中的“高”与“低”是指声音的响度不同。
【分析】男女声带振动的快慢不同,所以音调不同,音调与频率有关,频率越高,音调越高。
响度是由生源振动的幅度决定的。
三、实验探究题
13.【答案】
(1)无关
(2)反比例(3)水花四溅;振幅减小,响度减小
【解析】【解答】
(1)由表格中的信息可知,当铝棒长度都为0.78m时,横截面积不同,频率分别为3146Hz和3134Hz,由于这两个频率在2%的误差允许范围内(频率相差在70Hz以内),是相同的,由此可得:
铝棒的发声频率与横截面积是无关的;
(2)分析频率与长度的倒数的关系的图象可知,频率f与长度的倒数
的关系是一条可过原点的直线,即成正比,故发生频率f与铝棒的长度L的关系是成反比;
(3)将发声的铝棒一端插入水中,由于发声的铝棒在振动,所以可以看到水花四溅;有同学用手迅速握住正在发声的铝棒,可以听见声音很快衰减,原因是用手握住正在发声的铝棒时铝棒的振幅减小,所以响度减小。
故答案为:
(1)无关;
(2)反比例;(3)水花四溅;振幅减小,响度减小。
【分析】
(1)根据表格中频率与横截面积的关系进行分析即可;
(2)根据频率与长度的倒数的关系的图象特点,分析得出频率与长度的倒数的关系,从而得出频率f与铝棒的长度L的关系;
(3)根据声音是由物体的振动产生的和响度与振幅的关系进行分析。
四、计算题
14.【答案】
(1)解:
根据v=
可得,司机听到回声时,汽车行驶的路程:
s车=v车t=20m/s×4s=80m
(2)解:
由v=
可得,声音传播的距离为:
s声=v声t=340m/s×4s=1360m
(3)汽车离山崖的距离:
s=
(s声-s车)=
(1360m-80m)=640m
【解析】【分析】车鸣笛后,因为v笛>v车,形成了回声;设声音的传播所用时间为t,在这个时间内,车也在运动;听到回声时汽车离山的距离为s=
(s声-s车),据此求出s的大小。
15.【答案】解:
由题意可知,在
时间内
,由
得:
;
;解得,
,小于80km/h,故该汽车不超速。
答:
该车在此路段没有超速。
【解析】【分析】结合题意可知,在一半时间内s声=L+s车.
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