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四年级综合练习
四年级语文阶段练习卷(1-3单元)
班级姓名学号_________成绩__________
一、清洁分。
5%(订正试卷,完成打勾题)
二、基础知识。
42%
1、下面加点字的注音没有错误的一组是()2%
A.身临其境(líng)谦厚(qiān)痊愈(yù)
B.戛然而止(jiá)嘈杂(cáo)排斥(chì)
C.不知好歹(dǎi)聆听(lín)谨慎(jǐn)
2、圈出下面每一组有错别字的词语。
4%
A.轮廓因才施教家境
B.休养微微动听喧闹
C.查觉不假思索焦虑
D.锁碎微不足道欣慰
3、选择下面加点字的意思,把正确的序号填写在括号内。
6%
(1)微不足道()
A.脚B.值得C.说
(2)如愿以偿()
A.得到B.愿望C.满足
(3)面面相觑()
A.互相B.看C.你看我,看我你
4、按要求写词语。
6%
哈哈大笑__________________________
鸦雀无声__悄无声息____万籁俱寂___
迫不及待___急不可待____迫在眉睫__
5、整理句子。
5%(时间顺序、空间顺序和事情发展的顺序)
(2)这里山环水,水映山,一片湖光山色,美不胜收,令我流连忘返。
(3)抬头一看,山腰那高耸的宝塔在阳光下闪闪发光。
(4)登上高峰,顿时眼前一亮。
啊!
美啊!
景色迷人。
(1)沿这湖边小道,我来到山前。
(5)俯视山下,绿柳红花掩映着亭台楼阁,波光粼粼的湖面上荡漾着竹筏小舟。
6、填空。
7%
1、向晚意不适,_________________出自_________的_________________
2、____杜甫____被称为“___诗圣______”,他写的______________,其中有两句诗句是
“_________________________,半入江风半入云。
”
7、在句子中加上表示心情或神态的词语。
6%
1、“妈妈,妈妈,我作文竞赛获得了第一名。
”雯雯(兴高采烈)地说。
(满面笑容)
2、莉莉(惊慌失措)地说:
“这……这……这不是我打碎的。
”(满脸通红,羞愧难当)
3、妈妈(语重心长)地说:
“做错了事情就要勇于承认,不能说谎,要做一个诚实的好孩子。
”(和蔼可亲,表情严肃)
8、按要求改写句子。
6%(重复、前后矛盾,用词搭配不当,缺少句子成分、句序错位)
(1)不知谁叫了一声,把树上的鸟儿吓得几乎都飞走了。
(用修改符号修改病句)
(2)我兴奋得一蹦三尺高!
(缩句)
______________________________________________________________
(3)()的月光洒在()的河面上。
(扩句,至少扩两处)
______________________________________________________________
三、阅读。
41%
(一)邮票上的齿纹21%
1984年的一天,英国发明家亨利·阿察尔去邮局寄信。
他发现身旁有一位外地人,正对着一张大邮票而发愁。
原来,那时人们常常买几十枚连成整章的邮票,寄信的时候,再用小刀(裁、栽、载)开。
很明显,那位外地人一定是忘了带小刀。
“先生,我想借您的小刀用一下。
”
“很抱歉,我也没带。
”亨利·阿察尔无可奈何地(摊、张)开双手。
那位外地人一抬头,看见了亨利·阿察尔西服领带上的别针,顿时,微皱的眉头舒展开了。
“先生,能借你的别针用一下吗?
”
□当然可以□可是□□□亨利·阿察尔疑惑不解地望着他□外地人接到别针,在一枚邮票的四周整整齐齐地刺了一圈小孔,然后很快地就把这枚邮票(撕、拉、扯)了下来。
亨利·阿察尔回到家中,脑海中一直思索着刚才在邮局发生的事。
他想:
要是在每枚邮票周围都打上小孔,那么,大张邮票使用起来不就是很方便了吗?
不久,亨利·阿察尔发明了邮票打孔机。
()这项发明立即被英国邮政部采用。
从此,世界各地都使用带齿纹的邮票。
1、在括号圈出正确的字。
3%
2、在括号里填上合适的关联词语。
2%
3、在文中的□处加上合适的标点符号。
3%
4、根据意思写出相应的词语。
4%
(1)没有办法,无法可想。
()
(2)疑惑,因不信而产生怀疑,不能确定。
()
5、根据文章内容填空。
5%
亨利·阿察尔去邮局寄信,可是由于他没有_________而无法顺利地寄信,一位外地人问他借__________,目的在于_______________________________,这样做可以______________________。
这启发了亨利·阿察尔发明了________
______,从此,世界各地都使用带齿纹的邮票。
6、在你的生活中是否也遇到过一些困难,是否也曾经通过自己的观察、动脑后解决了,你能简单地介绍一下吗?
4%
(二)飞蛾与台灯20%
一只飞蛾环绕着一盏台灯不停地打转转。
他对台灯观察了又观察。
后来,他忍不住对台灯发表一番感想。
他赞扬那闪亮地灯泡,却批评那绿色的灯罩和黄色的灯座,说他们不够明亮,没有吸引力。
飞蛾最讨厌的是那黑色的开关,因为他好几次碰在开关上,把脑袋都碰肿了。
飞蛾对灯泡说:
“我最喜欢你,如果世界上只有你一个,而没有灯罩、灯座和那该死的开关,你就是我所认识的最完美的台灯了。
”
灯泡回答说:
“不!
灯座、灯罩和开关都是我的好兄弟。
灯座支持我,使我站立起来。
把光线投射得更远。
灯罩保护我,由于他的反射作业,我的光就显得更亮。
至于开关呢,我只有在他的咔嚓声里关闭或亮起来。
我们谁也不能离开谁,缺少任何一个,我们不能叫完美的台灯。
”
1、在文中找出下列词语的近义词2%
围绕——()表扬——()
2、在文中找出两对反义词4%
()——()()——()
3、飞蛾讨厌开关的原因是什么,用直线划出?
2%
4、台灯有哪些部分,各有什么作用,请填表9%
台灯的部分
各自的作用
灯泡
发出亮光
5、文章告诉我们的道理是()3%
A、事物是相互联系的。
B、任何事物都是由不同部分组成的,它们相互支持,缺一不可。
C、看问题应该全面,不能只看一部分。
用修改符号修改下面一段话。
(3分)
小林乐于住人。
有一次,班里一位新同学来了,他非常很不熟悉我们班,
小林便耐心地给新同学讲解难题,和他玩一起。
新来的同学很快就不陌生了。
6、按要求写句子(6分)
(1)范式真是个守信的人,
(把句子写具体)
(2)世界是五彩缤纷的,马为什么不能是五颜六色的呢?
(改成陈述句)
(3)请写出本单元中一句描写秋天的诗句:
,
。
四、阅读与理解:
35%
(一)(17%)
春秋时代有一个琴师叫俞伯牙,拜成连先生为师。
他苦学了三年,创作了一部乐曲,名叫《高山流水》。
他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听。
老师听完后笑笑说我有个老师比我高明多了明天我带你去访问他你一定会有收获
第二天清晨,成连先生到这俞伯牙划船来到一个海岛上,并告诉他:
“老师就在岛上,你自己去找吧。
十天后,我再来接你。
”
成连先生走后,俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴师。
他累得气喘吁吁,心情烦躁地坐在沙滩上。
前面是一望无际的大海,身后是高耸入云的山峰。
那惊涛骇浪拍击着岩石的“哗哗声”,那扣人心弦的阵阵松涛声,使俞伯牙激动得欢呼起来。
他忽然明白了老师的用意,立刻面对大海弹起琴来,边弹边修改乐曲。
十天后,成连先生真的来了。
俞伯牙把修改的乐曲再弹给他听时,老师连连夸奖说:
“好,好,好极了!
”
1、给文中划线句子加上合适的标点。
3%
2、用“√”给带点字选择正确的解释。
4%
明白:
(1)明亮()
(2)懂得、了解()(3)公开()
苦学:
(1)痛苦()
(2)苦味()(3)有耐心、尽力()
3、根据意思在文中找出合适的词语。
4%
(1)使人害怕的大风浪。
()
(2)使人心情十分激动。
()
4、按课文内容填空。
4%
俞伯牙修改乐曲时,面对的是,身后是
。
老师说的“高明的琴师”其实是指
。
5、给短文加上合适的题目。
2%
(二)令人深思的回答(19%)
时下的综艺节目中时常穿插一些由现场嘉宾来回答的问题,嘉宾们凭着十分丰富的想象,往往能将答案猜个八九不离十。
然而却有一次(例列)外。
那时我们十分熟悉的东西——电梯。
问题是:
许多电梯里面都有一面大镜子,那个大镜子是干什么的?
回答非常(涌踊)跃:
——用来对镜检查一下自己的仪表;
——用来看清后面有没有跟进来不怀好意的人;
——用来扩大视觉空间,增加透气感。
一(在再)启发后,主持人终于说出了非常简单的正确答案:
残肢人士摇着轮椅进来时,不必费心转身,即可从镜子里看见楼层的显示灯。
原来是这样!
原本机制风趣的嘉宾们多少有点ɡānɡà(),其中一位委屈地说:
“那我们怎么能想得到啊?
”
是啊,怎能想得到呢?
时至今日,我们的确越来越聪明,我们的知识面也越来越宽广,我们思考一个问题时可以hǎikuòtiānkōnɡ(),但不(幸辛)的是,无论思路扩展到多远,我们往往还是从自己出发的。
1、根据文中的拼音在括号里写出词语。
4%
2、划去文中括号里不合适的词。
3%
3、把文中划线句改成感叹句。
2%
4、“嘉宾们凭着十分丰富的想象,往往能将答案猜个八九不离十。
”这句话的意思是:
(在正确的意思后打“√”)2%
(1)嘉宾们凭着十分丰富的想象,能猜出绝大部分答案。
()
(2)嘉宾们凭着十分丰富的想象,几乎猜出全部答案。
()
(3)嘉宾们凭着十分丰富的想象,能猜出些答案。
()
5、嘉宾们认为自己猜大镜子的作用都没猜错,因为他们是从来考虑问题。
用“~~~~~”划出问题的正确答案,之所以正确是因为从来考虑问题。
4%
6、你还知道哪些公共设施是为残疾人设计的?
请写出一个,并写出给残疾人带来什么方便?
4%
3、为带点词语换个意思相同的词语。
(3分)
(1)小战士全神贯注地瞄准敌人射击。
()
(2)五位壮士屹立在狼牙山顶峰。
()
(3)我惊愕地注视着小刺猬的行动。
()
五、默写(10分)
(1)默写古文《菊》:
菊花盛开,____________。
其瓣______________。
其色_____、_____、_____、______,种类繁多。
性耐寒,______________,______________,惟菊独盛。
(2)《从军行》是唐朝诗人__________写的,诗歌的第三、四句是___________________
5、按要求写句子。
(10分)
(1)王老师的眼睛马上向我投来鼓励的目光。
(缩写句子)
(2)球员手中的每一个球都牵动着千万颗心。
(改成“被”字句)
(3)小姑娘那纯洁的心灵,不正像那甜甜的荔枝吗?
(改成陈述句)
(4)我们怀着欢乐的心情和轻快的步伐去郊外春游。
(用修改符号修改病句)
___________________________________迈着_________________________________
(5)这次考试我考到了优异的成绩。
我不骄傲。
(用关联词把两句合并成一句)
六、阅读与理解。
(35分)
(一)高尔基(16分)
有一回,在一个偏僻的城镇上读书的一名小学生,不小心把学校图书馆的一本《童年》弄丢了。
他跑了几家书店也没有买着,非常着急。
于是,便冒昧给高尔基写了一封信,希望得到本书作者的帮助。
高尔基接到信后□随即将(收藏珍藏)多年的一本□《童年》□寄给了这位小学生□难怪孩子们常说□有了困难找高尔基□他一定能帮助你解决□高尔基帮助了弄丢书的小学生。
高尔基对于孩子们()非常喜欢,()当发现他们的错误和缺点时,是从不骄纵宽容的。
一次他收到一群五年级学生写给他的信。
信中出现了许多不该出现的语法错误,他非常生气,回信中毫不留情地批评了他们:
“五年级的学生啦,写得如此不通,实在可耻,很可耻!
”高尔基严厉地批评五年级的学生。
当然,对孩子们取得的成绩,他总是喜笑颜开,给予(jǐyǔgěiyǔ)适当的鼓励,但从不过分地(夸奖夸耀)。
尤其是对那些较早崭露出智慧锋芒的孩子更是如此,以避免他们滋生骄傲的情绪。
有一次,高尔基会见一位仅9岁的小诗人,小诗人当面朗诵了自己的诗作,非常流畅,也很(优美幽美)。
高尔基听了深为惊奇,心里暗暗赞叹,但当面却没有给孩子过多的赞扬,只是轻轻地抚摸着孩子的头,深情地说:
“好好学习吧,不要太累,要记住你还是个孩子呀!
”
高尔基没有过多赞扬崭露智慧锋芒的女孩。
高尔基就是这样以他全心的爱,关心着孩子们的成长。
1、给第2自然段中划横线的部分加上合适的标点符号。
(3分)
2、在文中括号里选择正确的词、音节。
(正确的用√表示)(2分)
3、在文中的括号内填上合适的关联词。
(2分)
4、联系上下文解释下列词语。
(3分)
骄傲:
_____________________________
锋芒:
__________________________
5、文章通过()件事说明高尔基。
请用简洁的语句归纳文中的一件事________
_________________________________________________(1+1+2分)
6、针对文中划“﹏﹏”的句子提一个问题,并回答。
(1+2)(抓住句子中的矛盾来提问题)
问题:
答案:
__
(二)疏通(18分)
清晨,小街上异乎寻常的忙碌,人来人往,像畅流的小溪。
忽然,两辆自行车撞在一起,两个小伙子争吵起来,互不相让,像一块大石头横在小街当中,小溪流动缓慢了,渐渐停止了。
导致交通堵塞。
“2”一个高大汉子猛摇车铃,声色俱厉。
“3”一个窈窕少女粉面绯红,直跺红皮鞋。
“4”一个长发少年恨的直咬牙。
“1”一个中年人喟然长叹一声。
有几个人干脆掉转车头,绕道而走。
人越聚越多。
这时,人群中走出一老翁,头发斑白,精神抖擞,嗓音洪亮:
“一清早就吵架,不怕一天不顺当?
快走吧!
”他和颜悦色的劝开厮缠在一起的小伙子,站在街道当中高声喊道:
“东去的右边走!
前边的别停止,快走!
”人群开始缓缓流动,一会便畅通无阻。
街上,又响起了小溪的欢歌。
1、从文中找出一对意思相反的描写神态的词语,写在下列横线上。
(2分)
_________________________________
2、选择合适的话填入文中横线内。
(填序号,4分)
1唉,小街太窄了!
2喂,快走啊!
3急死人了!
4真是见鬼,这个月的奖金砸了!
3、填空(3分)
文中畅流的小溪是指人流。
小溪流动缓慢了,是因为_________
,小溪又响起了欢歌,是因为________。
4、回答问题。
(4分)
文章以“疏通”为题,有着怎样的含义呢?
请你写出两层含义。
一、疏通交通,使马路畅通无阻。
二、疏通人际关系,使人与人之间和谐。
5、想想写话。
(5分)
如果你当时在场,看到老翁劝开了厮缠在一起的小伙子,疏散了交通,你会怎么想?
怎么说?
七、写通知。
12%
我校国庆节的放假时间是10月1日至10月8日,10月9日起正常上课,并请大家在假期里注意饮食卫生和安全,同时预祝全体学生和家长国庆节快乐!
校长室
2016年9月28日
各位学生和家长:
通知
内容:
今天是9月28日,离国庆节没几天了,请你代校长室发一张通知,告诉全体学生和家长,我校国庆节的放假时间是10月1日至10月8日,10月9日起正常上课,并请大家在假期里注意饮食卫生和安全,同时请你代校长室预祝大
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