人教版小学音乐一年级下册第三单元《音乐中的动物》单元教学设计精品doc.docx
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人教版小学音乐一年级下册第三单元《音乐中的动物》单元教学设计精品doc.docx
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人教版小学音乐一年级下册第三单元《音乐中的动物》单元教学设计精品doc
第三单元音乐中的动物
单元教学总目标
1.激发、培养小朋友对音乐的兴趣,培养小朋友对音乐的感知力,体验不同音乐带给人们的不同情绪。
2.本单元通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式展开教学活动,理解并感受人与动物之间的密切关系,丰富小朋友的情感体验。
3.感受声音的强弱,认识音乐中的力度记号,并能正确运用到歌曲之中。
具体要求:
1.引导小朋友用歌声表现不同情绪的歌曲,感受并理解不同音乐所描绘的不同动物形象。
2.从学生熟悉的生活入手,通过模仿生活中的声音,进一步感受声音的高低与强弱。
3.学唱歌曲《咏鹅》,感受中国古诗的韵味,体验音乐中“鹅”的音乐形象。
本单元教学重难点:
1.鼓励学生积极参与各项音乐活动,引导学生用真挚地情感和自然的歌声表现歌曲。
认识音乐的力度记号,并能正确运用于歌曲演唱中去。
2.体会不同地音乐形象。
引导学生正确运用不同的歌声表现不同的音乐情绪。
第一课时
教学内容:
唱:
《小动物唱歌》
教学目标:
1.使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦和快乐。
2.认识音乐中的力度记号。
3.激发和培养学生对音乐的想象力。
教学重点、难点:
音乐活动“声音的强弱”,认识音乐力度记号强“f”、弱“p”,并能正确的运用到歌曲演唱之中。
弱起小节是学习的难点,教师在教学中可以按节奏朗读歌词,淡化难点。
教学过程:
一、唱师生问好歌
二、导入新课
1.师:
首先看到的是谁在树林中威风凛凛地走着?
2.师:
瞧,又是谁在树林中悄悄地走呢?
3.师:
哇,动物正在给大家打招呼呢。
我仿佛听到它们的叫声,请小朋友一起模仿一下?
老虎:
小猫:
4.师:
你们是否观察它们的声音?
发现它们的声音有没有不同的特点?
生:
师:
老虎的叫声低沉、声音大,声音要强,用音乐记号f表示强;小猫的声音柔和、声音小,用音乐记号p表示弱。
5.师:
接下来我们来到一个大屏幕处,请小朋友观察屏幕上这几幅图,说一说,哪边声音用强“f”和弱“p”表示?
6.师做示范,出示用鼓棰敲鼓心和鼓边,发出不同声音,让小朋友说出强弱来。
三、揭示歌名,新歌教学
(一)歌曲导入
1.师:
我们不知不觉来到许多小动物在唱歌的现场,听到一些小朋友在唱着歌呢!
请你们也加入它们中去。
(幻灯片8歌曲《小动物唱歌》flash)
初欣赏画面,观察是什么情绪?
节拍?
生答:
2.师:
让我们一起先学节奏儿歌吧(出示幻灯片9)
(1)师边敲击鼓声,带小朋友有节奏朗读儿歌。
(2)齐读儿歌。
(二)学唱歌曲
1.复欣赏《小动物唱歌》
2.师弹琴让小朋友用“啦”来模唱歌谱。
提醒:
注意力度记号的处理。
3.用整体听唱法学习歌词,给小朋友完整的旋律线。
方法:
跟琴唱、跟范唱带唱、默唱等。
4.边看画面边即兴创编表演唱。
六.我是小小作词(出示幻灯片13;播放歌曲伴奏)
1.同位讨论:
模仿小动物叫声,给歌曲填写新的歌词。
2.创编歌词。
(出示幻灯片14)
3.部分小朋友展示:
四、歌曲拓展
师:
小朋友创作了这么多优美动听的歌!
不知不觉要离开动物园了,来到出口处看到大屏幕上显示两幅图,请你们观察一下,是怎么回事呢?
(出示幻灯片15、16)生回答:
五.小结
师:
今天,我们参观了别具风格的野生动物园,度过了快乐的一节课。
提问:
1.你们开心吗?
2.你们喜欢小动物吗?
3.你们能不能伤害它们呀?
师:
让我们共同的保护动物,爱护环境,让我们和小动物们在这个大家园中健康成长,放声歌唱吧!
最后,听着《小动物唱歌》的音乐,做着各种动作离开教室。
第二课时
教学内容:
声音的强弱
教学目标:
1.进一步理解、感受声音的强弱,并能正确地运用歌曲的演唱之中。
2.通过歌表演活动,发展学生的创造力和表演能力。
教学过程:
一、唱师生问好歌
二、律动:
《小动物的歌》
师:
接着请小朋友跟着老师动起来。
(播放VCD《祖国祖国我爱你》)
三、复习歌曲
《小动物唱歌》
演唱方式:
齐唱、男声齐唱、女声齐唱、独唱。
(让小朋友多了解一些常规的演唱方式)
四、新课教学:
1.教师出示大鼓和铃鼓,请学生敲击这两种乐器,感受声音的力度。
2.提问:
哪件乐器发出的声音强?
哪件乐器发出的声音弱?
在音乐中“强”用什么表示?
“弱”用什么表示?
3.出示卡片:
fp
强弱
4.播放录象(也可以让小朋友闭眼想象):
A:
小女孩敲击碰铃。
B:
新年晚会上人们静听新年钟声。
提问:
哪件发出的声音强?
哪件发出音弱?
在音乐中怎么表示?
fp
强弱
5.歌表演《小动物唱歌》
提问:
刚才我们复习歌曲时候,不知你们注意了没有歌谱中出现的f、p,你们都做到没有呢?
也可以用你们的身体语言把它表现出来!
6.观看黑板上,老师画的六个小动物,模仿她们的歌声(小猫、小羊、鸭子、狗、小鸡、老鼠)
7.小朋友各队以四个人为小组创作唱一唱,有时间多让他们展示;
五、课堂小结
师:
今天,小朋友都有哪些收获呢?
互相说一说:
六、宣布下课
唱师生再见歌
第三课时
学习内容:
《咏鹅》
教学目标:
1.通过学习古诗词,体会中国古诗次的韵味。
2.感受乐曲中描写的音乐形象——悠闲自在。
3.通过欣赏乐曲《口哨与小狗》体会乐曲欢快活泼的情绪。
一、组织教学,唱师生问好歌
二、新课教学
1.活动:
“古诗大赛”
教师可以在课堂教学开始以前,组织小朋友进行此项活动。
看谁背诵的古诗多、准确。
2.提问:
在小朋友会背诵的古诗中,有哪些是描写动物的诗?
3.学习歌曲《咏鹅》。
(1)提问:
有谁会背诵这首诗?
请背诵给大家听。
(2)解释诗词的含义。
(3)学生朗读歌词,体会诗词的含义。
(4)教师范唱。
(5)学生跟录音学唱歌曲。
(6)体会歌曲休闲自在的情绪。
4.欣赏乐曲《口哨与小狗》
(1)初听乐曲:
你听到了哪种动物的叫声?
除了小狗你还听到了什么声音?
(2)再听乐曲:
主人与小狗在做什么?
他们的心情是怎样的?
(3)你如何表达歌曲中的情绪?
(4)对比这两首乐曲的情绪?
《咏鹅》的情绪是优美抒情的,《口哨与小狗》的情绪是欢快活泼的。
让小朋友知道乐曲描绘了小主人吹着口哨,和心爱的小狗在林荫道上散步情景。
曲调轻松、活泼,音乐形象逼真、可爱。
五、课堂小结
师:
今天,小朋友都有哪些收获呢?
互相说一说:
请小朋友将刚学的歌曲《咏鹅》唱给爸爸妈妈听。
六、宣布下课
唱师生再见歌
第四课时
学习内容:
复习歌曲:
《咏鹅》,学习歌曲:
《小毛驴爬山坡》
教学目标:
1.复习歌曲《咏鹅》,要求学生能够熟练背唱。
2.通过学习歌曲《小毛驴爬山坡》,体会音乐所描写的小毛驴——俏皮、淘气,体会音乐旋律的起伏与描述小毛驴爬山坡的情景之间的关系。
3.鼓励小朋友用打击乐器伴奏。
一、组织教学、唱师生问好歌
四、新课教学
1.观看动画片《阿凡提》
教师可以在课堂教学开始以前,组织教学进行此项活动。
2.提问:
有谁知道他是怎样的一个人,他经常和谁一起出现在大家的面前?
3.学习歌曲《小毛驴爬山坡》。
(1)教师范唱。
(2)小朋友分句学唱歌曲。
(3)完整演唱歌曲,体会歌曲的内容。
(4)请你为歌曲伴奏:
双响筒和自制打击乐器。
(5)学生分组讨论选择什么样的乐器?
为什么?
表现什么?
怎样敲击?
(6)复习歌曲《咏鹅》
你能背唱这首歌曲吗?
五、课堂小结
师:
今天,小朋友都有哪些收获呢?
互相说一说:
请小朋友将会背唱《咏鹅》唱给爸爸妈妈听。
六、宣布下课
唱师生再见歌
第五课时
学习内容:
欣赏乐曲《快乐的小熊猫》
教学目标:
1.启发学生感知乐曲所描述的不同音乐内容,为插图排序。
2.发展学生的语言表达能力,让学生将音乐变成故事讲给大家听。
一、组织教学
小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室,小朋友走到板凳边坐好,跟着老师有节奏的拍手。
二、唱师生问好歌
三、律动:
师:
接着请小朋友跟着老师动起来。
(播放VCD《祖国祖国我爱你》)
四、复习歌曲
1.歌表演《小动物唱歌》
2.小小创作家,部分小组展示:
五、新课教学:
师导入:
小朋友在唱《小动物唱歌》中,创作唱出好多的小动物!
瞧,今天老师会让你们欣赏什么呢?
1.观看动画片《熊猫百货商店》片段。
2.初听全曲:
感受乐曲的情绪
3.分段欣赏:
(1)提问:
你听到什么?
是谁在叫?
这是一幅什么样的情景?
(2)谁出现了?
他在干什么?
(3)请你为歌曲伴奏:
双响筒和快板
(4)森林里的小动物在做什么?
小熊猫在作什么?
(5)这段音乐描写了小熊猫在作什么?
4.完整欣赏全曲,并为插图排顺序。
5.你能不能用自己的语言把这个故事讲给大家听。
6.随着音乐即兴表演。
六、课堂小结
师:
今天,小朋友都有哪些收获呢?
互相说一说:
请小朋友将会背唱《咏鹅》唱给爸爸妈妈听。
七、宣布下课
唱师生再见歌
(小朋友们边唱边挥挥手)
音乐小班长带领小朋友们跟着音乐的步伐,有序走出教室。
第六课时
学习内容:
《口哨与小狗》《小动物唱歌》《快乐的小熊猫》《小毛驴爬山坡》《咏鹅》
边唱边歌表演展示教学效果,达到温故而知新。
教学目标:
1.启发小朋友感知乐曲所描述的不同音乐内容,在不同的音乐情景里会表达不同的情绪!
2.发展学生的语言表达能力,让小朋友将本单元的歌曲变成故事讲给大家听,边讲边欣赏:
一、组织教学
小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室,小朋友走到板凳边坐好,跟着老师有节奏的拍手。
二、唱师生问好歌
三、律动:
师:
接着请小朋友跟着老师动起来。
(播放VCD《祖国祖国我爱你》)
四、小小音乐会
1.师提问:
本单元里我们学过哪些歌曲?
欣赏过哪些乐曲?
小朋友分别说,师写到黑板上。
师板书:
《口哨与小狗》《小动物唱歌》《快乐的小熊猫》《小毛驴爬山坡》《咏鹅》
分别说一说歌曲给你是什么情绪?
如何才能唱好?
用肢体语言表演好?
2.生唱一唱,歌表演
3.提示:
小朋友用自己的语言,把这些歌曲乐曲连起来编个故事:
(各队讨论,可派代表)
4.各队派代表展示:
边讲解,小朋友配合表演。
(针对每队的代表都给予表扬,并多加鼓励,让孩子有勇气挑战,显得奔放些!
)
五、课堂小结
师:
今天,小朋友都有哪些收获呢?
互相说一说:
请小朋友将会背唱《咏鹅》唱给爸爸妈妈听。
六、宣布下课
唱师生再见歌(小朋友们边唱边挥挥手)
音乐小班长带领小朋友们跟着音乐的步伐,有序走出教室。
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